每日師德紀實

㈠ 師德經典好書推薦

師德哲學的尊貴邀請——好教師、好校長和教育家的內在覺悟與外在魅力
內容： 師德哲學版，由內在覺悟展現出外權在魅力，由理論思考轉化為實踐體悟，師德在這個過程中，也將人性之美上升到哲學的高度——內外兼修，精心養成。 尊貴邀請，三十位中外知名教育家的師德理念，幾十年的從教生涯，一例例深刻的師德典範行為，北京德育科學研究院謝春風博士將其展示在你面前。 目錄： 擇路——叩問師德 一、回望校園 為什麼我們的學校教育培養不出真正的大師 學校究竟應該是什麼樣子 二、初見遠方 師德是為了維護教師的職業形象嗎 面對道德教育挑戰：教師准備好了嗎

㈡ 有沒有什麼罵那些師風不正、師德不全的老師的古文

古人雲「師道之不傳也久矣」，初聞此言，余不之信。蓋余私塾所讀以來，所遇良師者，亦不少焉。今歲余初入大學，方信斯言不虛，蓋余未之遇也。

今之大學者，托擴招之名，廣斂橫財，遂使天下學子，無論良莠，皆榜上有名。貓狗之流，儼然驕子同列，嗚呼悲哉！然天下大勢，欲使有生之人，皆從文流，此亦不為過也。余所以不平者，在今之師道不存矣。夫為師者，事不過三：傳道授業解惑也！於今觀之，亦有三事：消遣怠工兼職也！更有甚者，誤人子弟，淫人子弟，殺人子弟者亦有之！悲哉！

今之為師者，業不精者有數，德不立者有數。余曾於課讀之餘，數詰某師，其汗下淋淋，繼而惱羞成怒。此殆古人所謂「都都平丈我」之流哉？似此無能之輩，且高居「教授」之名，安享俸祿，屍位素餐，學子何辜！？

又有鑽營牟利者，鄙清流，羨達貴。故常思諂媚，可憐一方凈地，成敲門磚處，三尺講台，乃無心眷顧。每日惟思勾心鬥角，逐虛名焉。似此，亦吾等之大不幸也。

更有淫心熾熱者，道貌岸然，偽為忠厚，實則獵艷花叢。每見麗殊者，則佯作關切，或誘之以物，或動之以情，污人子女。此乃下下流之者，以禽獸冠之亦不為過。

今之世風，唯利是逐。人心不古也久矣！余每讀先聖孔子與其弟子之事，輒掩卷太息。欲振頹風，厲清正，奈何心有餘而力不足，徒嘆焉。固念師德今不存，余或可另闢他途，嘗夜讀古籍，尋古人為師焉。此亦可謂「舍近求遠」乎！殆為今之「為師」者笑乎？

㈢ 誅仙師德任務一天能做幾次,一次多少師德

有師德的任務有2種
1、每日師徒任務：不用道具每個徒弟每天50師德，用師徒盒子最多可以每個徒弟每天500師德
2、出師任務：徒弟等級在90—104時可以接出師任務，師德數量與收徒時徒弟等級有關，好像1級收徒是250多師德

㈣ 師德師風名人名言

1、夫才智之民多則國強，才智之士少則國弱。——康有為

2、教之有道，則人才濟濟，風俗丕丕，而國以強，否則反此。——孫中山

3、要有良好的社會，必先有良好的個人，要有良好的個人，就要先有良好的教育。——蔡元培

4、我們深信教育是國家萬年根本大計。——陶行知

5、大學應該是國家的知識庫，民族的智囊團。——馮友蘭

6、一個國家的基礎的好壞取決於對青年人的教育。——[古希臘]第歐根尼

7、教育是偉大的事業，人的命運決定於教育。——[俄國]別林斯基

8、對人民大眾的教育應該是施政的首要目標。——[法國]拿破崙

9、教育是民族最偉大的生活原則，是一切社會里把惡的數量減少，把善的數量增加的唯一手
。——[法國]巴爾扎克

10、在所有一切有益人類的事業中，首要的一件，即教育人的事業。——[法國]盧梭

(4)每日師德紀實擴展閱讀：

師風師德的格言警句：

1、教育是一切資源最大最重要的資源。——[英國]舒瑪赫

2、就功德的輝煌說，就範圍的廣泛說，世界上主要的事業是培養人。——[美國]愛默生

3、每關閉一所學校，就得多造一座監獄。——[美國]馬克·吐溫

4、學校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術家。——愛因斯坦

5、使學生對教師尊敬的惟一源泉在於教師的德和才。——愛因斯坦

㈤ 赤壁怎麼刷師德值快

想一次獲得較多師德，徒弟最好是自己小號，進游戲就加小號徒弟。然後是以下系列任務： 1、每日任務： 每日一省身師徒行鏢2、特殊任務：必須徒弟攜帶【師訓令】後師徒組隊才能激活，在大喬處可以購買到【師訓令】。每個【師訓令】只能完成一次。獎勵是非常豐厚的！尋師平叛：從16-55級，每5級1檔，總共8檔平叛任務。3、師徒戰場指引任務：16級仙人傳·曠野牧羊20級漢軍殿後戰25級西涼繚亂30級尚香傳·騎卷香風40級義兵積糧戰50級落鳳坡之戰所有這些任務都完成，徒弟出師能獲得最高970點師德，如果每日一省身和師徒行鏢做的多，師德更高。 再說徒弟快速升級，最快的方法：和徒弟結婚，一線牽到後宮，群怪給徒弟經驗，裝備好的一次七個，不間歇2小時徒弟就有55級經驗出師。群怪注意，組三人隊，大號群第一下時退組，等群完再進組。這個方法很多人知道，這里不多說。目前為止這樣刷師德速度最快。我們結義長每天1個徒弟，現在已經是中級名師了。

㈥ 100字師德小故事

徐特立：以詩育德

徐特立在湖南省立第一女子師范當校長時，他在學生由自修室通往教室、飯廳的走廊上，懸掛兩塊很大的黑板。這兩塊黑板不貼布告，不寫格言，也不報告學校裡面的消息，它是專供徐老寫詩的。徐老發現學生有優點時，必定寫詩加以表揚；發現學生有缺點時，必定寫詩加以批評。所以寫詩成了徐老每日不可缺少的工作和對學生進行思想品德教育的重要手段。有一次，一個叫單秀霞的學生，因寢室熄了燈，便約了同學偷偷地跑到廁所為她愛人打毛線衣。廁所里的電燈是通宵不熄的。徐老站在門外細聲叫喊：「睡呀，睡呀！」單等即時就寢，並以為明天徐老一定會罵他們，但次日她們並沒有挨罵，只看見黑板上寫了一首詩：「昨天已經三更天，廁所偷光把衣編。愛人要緊我同意，不愛自己我著急。東邊奔跑到西邊，不僅打衣還聊天。莫說交談聲細細，夜深亦復擾人眠。」

張伯苓：與學生一起戒煙

我國著名教育家張伯苓，1919年之後相繼創辦南開大學、南開女中、南開小學。他十分注意對學生進行文明禮貌教育，並且身體力行，為人師表。一次，他發現有個學生手指被煙熏黃了，便嚴肅地勸告那個學生：「煙對身體有害，要戒掉它。」沒想到那個學生有點不服氣，俏皮地說：「那您吸煙就對身體沒有害處嗎？」張伯苓對於學生的責難，歉意地笑了笑，立即喚工友將自己所有的呂宋煙全部取來，當眾銷毀，還折斷了自己用了多年的心愛的煙袋桿，誠懇地說：「從此以後，我與諸同學共同戒煙。」果然，打那以後，他再也不吸煙了。

李敷仁：最後一個過河

我國人民教育家、延安大學校長李敷仁，很強調「為人師表」、「以身作則」。1947年8月16日，李敷仁帶領延安大學師生住在黃河岸邊的木頭峪。這時，蔣胡（指胡宗南）的軍隊從三面開來，上級命令沿大河向東轉移。但當時木頭峪渡口渡船很少，人員、物資和牲

口聚集很多，敵軍迫近，師生情緒緊張，爭著搶渡船。李敷仁毫不慌張，命令高中部和教育班先渡河，然後又組織其他師生住宿等待。有人關切地讓他先上船，他說：「我要最後過河，我要看著把每個學生送過河去，我才上船！」第二天，李敷仁帶領其餘師生，沿河北上，到譚家坪才乘船過了黃河。

蔡元培：稱新生為「先生」

1916年冬季，蔡元培先生就任北京大學校長。那時的交通工

具很簡單，走馬上任還需要坐馬車，當蔡先生從馬車上下來以後，看見學校門口，有許多人在夾道迎接。原來，這是學校的規矩，工友們必須遵循禮儀表示歡迎，隨行人員對蔡先生說了聲：「您請。」蔡元培先生一邊往前走，一邊脫帽向兩邊歡迎他的工友們致意，並和顏悅色地對工友們點頭致謝，不住地說道：「謝謝諸位，大家辛苦了！」工友們見此情景，非常感動，紛紛贊嘆道：「蔡先生真是一位平易近人的好人啊！」這件事情要是發生在今天，當然沒有什麼可以大肆宣揚的。但在剛剛推翻封建帝制的民國初期，蔡元培先生拋棄了舊官場上的那一套官禮陋習，對普通老百姓謙恭禮讓，這種禮待庶人的行為，不能不令人佩服。

㈦ 師德感人小故事

我的老師孫涵泊，是朋友的孩子。今年三歲半。他不漂亮，也少言語，平時不準父母殺雞剖魚，很有些良善，但對家裡的所有來客卻不瞅不睬，表情木然，顯得傲慢。開始我見他只逗著取樂，到後來便不敢放肆，認了他是老師。許多人都笑我認三歲半的小孩為師，是我瘋了，或耍矯情。我說這就是你們的錯誤了，誰規定老師只能是以小認大？孫涵泊！孫老師，他是該做我的老師的。
幼兒園的阿姨領了孩子們去郊遊，他也在其中，阿姨摘了一抱花分給大家，輪到他，他不接，小眼睛翻著白，鼻翼一扇一扇的。阿姨問：你不要？他說：「花疼不疼？」對於美好的東西，因為美好，我也常常就不覺得了它的美好，不愛惜，不保衛，有時是覺出了它的美好，因為自己沒有，生嫉恨，多誹謗，甚至參與加害和摧殘。孫涵泊卻慈悲，視一切都有生命，都應尊重和和平相處，他真該做我的老師。
晚上看電視，七點鍾中央電視台開始播放國歌，他就要站在椅子上，不管在座的是大人還是小孩，是驚訝還是嗤笑，目不旁視，雙手打起節拍。我是沒有這種大氣派的，為了自己的身家平安和一點事業，時時小心，事事怯場，挑了雞蛋挑子過鬧市，不敢擠人，唯恐人擠，應忍的忍了，不應忍的也忍了，最多隻寫「轉毀為緣，默雷止謗」自慰，結果失了許多志氣，誤了許多正事。孫涵泊卻無所畏懼，竟敢指揮國歌，他真該做我的老師。
我在他家書寫條幅，許多人圍著看，一片叫好，他也擠了過來，頭歪著，一手掏耳屎。他爹問：你來看什麼？他說：「看寫。」再問：寫的什麼？說：「字。」又問：什麼字？說：「黑字。」我的文章和書法本不高明，卻向來有人恭維，我也是恭維過別人的，比如聽別人說過某某的文章好，拿來看了，怎麼也看不出好在哪裡，但我要在文壇上混，又要證明我的鑒賞水平，或者某某是權威，是著名的，我得表示謙虛和尊敬，我得需要提拔加獲獎，我也就說：「好呀，當然是好呀，你瞧，他寫的這副聯，××××××××××春，多好！」孫涵泊不管形勢，不瞧臉色，不慎句酌字，拐彎抹角，直奔事物根本，他真該做我的老師。
街上兩人爭執，先是對罵，再是拳腳，一個臉上就流下血來，遂抓起了旁邊肉店案上的砍刀，圍觀的人轟然走散，他爹牽他正好經過，便跑過去立於兩人之間，大喊：「不許打架！打架不是好孩子，不許打仗！」現在的人很煩，似乎吃了炸葯，雞毛蒜皮的事也要鬧出個流血事件，但街頭上的斗毆發生了，卻沒有幾個前去制止的。我也是，怕偏護了弱者挨強者的刀子，怕去制伏強者，弱者悄然遁去，警察來了脫離不了干係，多一事不如少一事，還是一走了之，事後連個證明也不肯做。孫涵泊安危度外，大義凜然，有徐洪剛的英勇精神，他真該做我的老師。
春節里，朋友帶了他去一個同事家拜年，牆上新掛了印有西方諸神油畫的年歷，神是裸著或半裸著，來客沒人時都注目偷看，一有旁人就臉色嚴肅。那同事也覺得年歷不好，用紅紙剪了小襖兒貼在那裸體上，大家才嗤嗤發笑起來，故意指著裸著的胸脯問他：這是什麼？他玩變形金剛，玩得正起勁，看了一下，說：「媽媽的奶！」說罷又忙他的操作。男人們看待女人，要麼視為神，要麼視神是裸肉，身上會癢的，卻絕口不當眾說破，不說破而再不會忘記，獨處里作了非非之想。我看這年歷是這樣的感覺，去廟里拜菩薩也覺得菩薩美麗，有過單相思，也有過那個——我還是不敢說——不敢說，只想可以是完人，是君子聖人，說了就是低級趣味，是流氓，千刀萬剮。孫涵泊沒有世俗，他不認作是神就敬畏，燒香磕頭，他也不認作是裸體就產生邪念，他看了就看作是人的某一部位，是媽媽的某一部位，他說了也就完了，不虛偽不究竟，不自欺不欺人，平平常常，坦坦然然，他真該做我的老師。
我的老師話少，對我沒有懸河般的教導，

㈧ 求現在高中紀實日誌

以下是本人召開的一次職高家長會，讓你飽飽眼福：

江蘇省泗陽職業職業教育中心
機電Ⅱ部06（專）數控③班07－08年學度第一學期
家長會程序
一、1月5日（星期六上午）8：30前分別在校門、教室前各安排兩名同學接待來訪家長。教師內安排4名同學負責端茶倒水。
二、按校領導指示、辦公室意見，活動內容安排如下：
8：30（主持人致歡迎詞，宣布家長會正式開始。介紹與會領導及任課教師）
王兆庚主任，校教務處副主任，大學本科，從教20多年，經驗豐富；
陳亞（語文）老師，中學高級教師，教學經驗豐富，責任心強；
劉魯莽（數學）老師，大學本科，中教一級，責任心強，教學有方；
葛少雲（英語）老師，大學本科，中教一級，教學經驗豐富，責任心強，視學生如己出；
許衛雲（體育）老師，中教高級，桃李滿天下。
王公平（政治）老師，中教高級，碩士研究生。
高洪武（數控）老師，大學本科，中教一級，專業素質過硬，曾在市、縣勞動技能大賽中多次獲獎。
黃躍喜（CAD）老師，大學本科，中教一級。專業素質過硬，多篇論文獲獎。
1、會前不間斷播放學校宣傳片。
2、8：35，王兆庚主任代表學校致歡迎詞並講話。
3、8：50，教師代表（許衛雲老師）講話。
4、9：05，班主任就本班班級工作做匯報。
5、10：10，學生代表發言（職中成長感言）。（2名）
6、10：20，學生家長發言。（2名）
7、10：30，參觀校園環境、家長個別交流。
8、11：00，活動結束。

江蘇省泗陽職業職業教育中心
機電Ⅱ部06（專）數控③班學生家長會
班級情況匯報材料（三）
各位家長、各位老師：
上午好！
首先對各位家長白忙之中能抽出時間到我校參與此次活動表示衷心感謝！在此也對奮戰在職教戰線上的各位領導、老師的辛勤耕耘和無私奉獻表示崇高敬意！
十年樹木，百年樹人；一切為了孩子，為了孩子的一切。今天，我們懷著共同的目的匯聚到了一起，為了孩子，為了學生，共商大計，作為本班的班主任，本人能有幸主持這次會議，感到莫大榮幸。
先作個自我介紹：
（略）

班主任——一個班級的靈魂；班級所有學生的領頭雁；兵熊熊一個，將熊熊一窩。每天，一雙雙眼睛看著我；而每雙眼睛後面更多企盼的目光、社會的責任感、教師的師德、個人的良知告訴我，教好每位學生，不能有一點閃失。當然，工作也不是我一個人做的，各位老師、各位領導對學生的關心和教導也功不可漠。
下面，本人就班級管理中的學生日常行為習慣的養成、學生學習、課余活動及興趣培養，向各位家長匯報：
一、德育工作及日常行為規范的養成
德行——先學做人，再談學技術。
各位家長，各位老師，毫不隱諱，起初我是懷著忐忑的心情來到機電部任教。眾所周知的原因——機電部男生多、調皮學生多。能到這里來學習的學生大多數都是常人眼中的「差生」、「壞孩子」。但是，畢業於職中、以前也是大家眼中「差生」的我，對這些學生有著自己的理解：沒有笨的孩子。以前的壞和差只能說明過去，現在在我眼中都一視同仁，教育他們從最最基本的小事要求。因此，德育及日常行為規范的養成尤為重要，我對學生做如下要求：
1．不遲到、不早退，有事要請假；尊敬師長愛護同學；
2、學生不得帶手機、MP3、單放機等於學習無關的物品；
3．每門課要有課堂筆記、課堂作業本、課外作業本；課前認真預習、上課認真聽、課後認真復習。
4．男同學不得奇裝異服、染發、長發、怪發，女同學不得披頭散發、佩戴首飾、不得化妝、不得穿高跟鞋；
5．作業自己做、不懂就問會的同學或老師、考試不作弊；
6．班級排值日，每天早晨掃地必須在早自習前完成，每天下午放學後再小掃一遍；
7．住校生不得夜不歸宿；
8．不得無事生非，有情況及時向班主任、老師和領導匯報；
9．本班教室禁止任何外班學生入內；
10．老師是除了父母之外最親的人。
當然，除了以上這些，從各級教育主管部門文件精神到學校各種規章制度我班學生都做了認真學習，如《江蘇省中學生日常行為規范》、《江蘇省泗陽職業高級中學學生管理辦法》、《江蘇省泗陽職業高級中學學生「十不準」》、《江蘇省泗陽職業高級中學學生宿舍管理辦法》等等。例如：我班開學第一周早自習什麼都不作，就是讓學生學習以上文件精神，並大聲朗讀出來。作為班主任就是要有一雙跑不斷的腿、磨不爛的嘴。德育工作要從學生日常行為規范的大處著眼，細微處要求。發現問題及時處理、及時解決，總結經驗，以點帶面，教育全體。
通過開學至今的觀察，我班學生絕大多數在日常行為規范表現上是良好的，這其中張春、顏彥巧、查寶、王錦、董楊、鄭金玲、張東、戚珊珊、嵇正嵩、段元清、沈瑤瑤等同學表現突出，能在班級日常打掃衛生、遵守紀律、尊敬師長等方面都能嚴格要求自己；另外，董海龍、王雷、葛曉波等同學的進步也是顯著的，行為習慣比學期初時大有改觀。
二、學生學習習慣的培養及教育
中等職業教育——即培養具有中、初級勞動技能的教育工作。俗話說：荒年餓不死手藝人。就更不要說21世紀的當今知識經濟社會了，知識爆炸、信息爆炸，各種媒體、信息、技術粉墨登場，這方唱罷，那方起。無時無刻不在沖擊我們的視覺和聽覺。就是在這樣的大環境下，如何教好、教會學生找准目標、選好方向學有所長、學有所得，的確是個復雜的問題。
本人在這方面對學生做如下要求：
1．學習是為自己將來能找到個好的工作，有安身立命之能；
2．學習是為人民服務；
3．學習是報效家長養育之恩。
之所以把第一條放在第一位，我這人也不清高，如果連自己都不能糊口了，還談什麼報效祖國、回報父母。平時教育學生課前認真復習、課堂認真記筆記、課後認真復習；平時不懂就問老師，考試自己獨立完成，等等。
通過開學到現在的教育，我班學生大多數上課能注意聽講，能及時完成課堂作業，特別是高洪武老師和我帶的數控、電工專業課，學生的學習興趣很高，學生的動手能力都很強，即將迎接市勞動局組織的中級工考核。下學期還將繼續深造。文化課的學習一直是職高班學生大難題，不僅我們機電Ⅱ部，現在全校已掀起各科教師自編、創編適合現有學生特點的「校本教材」，各位教師開動腦經、想方設法，改進教學方法，立足能讓學生聽得懂、學得會，簡單易學、淺顯易懂著眼，改進教學方法的熱潮。我相信，通過廣大教職員工的共同努力，各位家長的殷切企盼一定會得到滿意的答復。
三、因材施教、發掘學生閃光點及激勵教育
泗陽的條件、我校的環境大家可能都有所了解。我們還不能實現「小班化教學」，還不能達到一人一台機器。教學中，還有這樣或那樣的不如意。做為一名職中教師，做為我班的班主任，在日常和學生的接觸中，注意因勢利導，積極發現學生的特長和閃光點。班級工作中，查寶、王錦、張春、朱一才、董楊、姚可通等同學在專業操作上能嚴格要求自己，表現較突出，開學初經推薦參加技能大賽選拔，雖未獲得名次，但得到了鍛煉，增長了見識。陳康同學有一手好字，經常在班級和辦公室組織的活動中一展風采；本學期，我班在校和辦公室組織的多項活動中表現突出，期中尤以校運動會中，收獲團體第三名的好成績。元旦晚會張成波、馮勇、王雷、邵偉四名同學稍加點撥，表演的「三句半」引來滿堂喝彩。
總之，班級就象一個大家庭，柴米油鹽醬醋茶，做為「當家人」的我，出發點是好的，但工作中難免有不足、欠缺之處。今天，借這樣一個機會、這個場合，我們懷著共同的目的，歡迎會後各位家長和我交流。
我的講話完畢，謝謝大家！

班主任

㈨ 白銀市實驗中學的學校工作紀實

有一個團結進取的領導班子和一支結構合理、德才兼備的教師隊伍，初步形成了團結、奮進、求實、創新的教育氛圍。學生中有100多人次榮獲全國、省、市數、理、化、生等學科競賽獎和發明獎，高考成績連年穩步上升，1996年高考上線人數達96人，總人數名列白銀市區各中學首位，1998年高考上線人數達111人，突破了百人大關。1999年高考上線128人，又邁上了一個新台階。2000年高考上線突破200人，進入了快速發展的新階段。
學校始終把德育工作放在首位，全面貫徹落實黨的教育方針，建立了一套科學合理的教學管理制度和競爭機制，廣泛開展教學研究和實驗教改活動，形成了扎實、靈活、注重實效的教學特色，贏得了社會的廣泛肯定。在1995年和1996年連續兩年的白銀市教委教學質量綜合評估中，名列白銀市29所完全中學第二名。1997年，經白銀市政府督導室全面評比檢查，學校被評為一級學校。同年，白銀市西區工委、西區管委會授予文明單位稱號。1998年經甘肅省專家視導組來校檢查，對學校教育教學和管理給予了較高評價。1999年被白銀市委、市政府授予文明單位標兵稱號。2000年省委、省政府授予甘肅省教育系統先進集體稱號。學校黨總支被白銀市直屬機關黨工委三次評為先進黨總支。
學校確立了躋身白銀市區一流學校的奮斗目標，到2010年將辦成一所標准化、示範化的市屬重點中學和省重點中學，為白銀市的經濟文化教育建設做出更大貢獻。 白銀市實驗中學始終把德育工作放在首位來抓，在教育教學過程中堅持社會主義辦學方向，全面貫徹落實黨的教育方針，把培養和提高學生的思想政治素質和道德修養素質放在首位，針對新時期中學生的心理特點，從增強德育工作的針對性出發，豐富德育內容，變單一型為綜合型；優化德育形式，變灌輸型為滲透型；拓展德育領域，變單線型為網路型；認清德育主體，變被動型為主動型；區分德育對象，變整合型為層次型；落實德育責任，變自發型為自覺型；更新德育手段，變傳統型為現代型。在教育教學過程中，以教學生學會做人為立足點，以課堂為主陣地，全面加強對青少年的思想政治教育、紀律教育、心理健康教育、健全人格教育和傳統美德教育，幫助學生樹立正確的科學的世界觀、人生觀和價值觀，全面提高學生的基本素質。實驗中學著重強化了德育工作，學校成立了德育委員會，形成了以「德育委員會——教職工隊伍——學生幹部隊伍」為要素的德育管理網路和以「學校——社會——家庭」為要素的「三位一體」的德育環境網路；文明示範班集體建設和學生文明宿舍建設；拓寬課堂教學、愛國主義教育、明確德育目標、社區活動等四條德育渠道；突出學生在教育活動中的主體地位，抓好安全教育和心理健康教育。
經過全體教職工的辛勤工作，白銀市實驗中學在2001年被市委市政府授予「精神文明標兵單位」稱號，2002年被評為全市德育先進集體。 教學是學校的生命線，教學質量的高低直接關繫到學校的未來。白銀市實驗中學教學工作以廣大教師樹立現代教學觀念為突破口，以落實課堂常規、開展研究性學習、加強教學科研、校本課程開發為載體，在實踐中開拓創新，形成了教與學良性互動、師生教學相長的喜人局面，教學活動充滿了生機與活力，真正實現了教學生「學會做人，學會學習」的目標。學校著重從以下幾個方面抓好教學工作：
引導教師更新觀念，不斷推進教學改革。白銀市實驗中學全體教職工把培養具有創新精神、實踐能力、終身學習能力和廣泛適應社會能力的可持續發展人才作為自己的根本任務，認真學習現代教育理論，不斷更新教育教學觀念，自覺地適應時代發展的要求。在教學實踐中，學校將其細化為兩個觀念的轉變，即全面提高學生素質、培養可持續發展人才的「教學質量觀」和學生的主體地位突出、教學民主、師生平等、氣氛和諧的「教學過程觀」。
落實課堂常規，加強教學管理。白銀市實驗中學以課堂教學為中心，著力提高課堂教育教學水平，在全體教師中開展「一個課題，兩篇文章，三種講座，四類公開課」的活動。一是從提高教師的教學科研能力和推動學校的教研活動入手。二是從豐富學生的課堂學習內容和加強培養學生特長入手。三是從提高教師授課藝術、優化課堂教學效果入手。
以研究性學習為突破口，促進教學和學習方式的根本變革。結合新的課程改革要求，白銀市實驗中學於2004年6月正式啟動了研究性學習，成立了「研究性學習領導小組」，制訂了《白銀市實驗中學研究性學習課程整體實施方案》，規定了課程依據、課程目標、課程原則、課程特點和課程實施步驟，各班相繼成立了研究性學習課題小組。學校開展的研究性學習，注重研究過程，注重評價多元化。學生從社會生活中選題研究，培養了學生關心周邊環境和國家大事的責任感，通過收集、處理和加工信息資料，激活了創造潛能，樹立起學習信心，發展了思維能力和創新精神，培養了合作能力和團隊精神。
搞好課題研究，不斷提升教研水平。「科研興校」是實驗中學的辦學宗旨之一。學校在各科教學中，廣泛開展各種教學法實驗，在學校結出了豐碩的科研果實。《教材潛能的挖掘與學生創新思維能力的培養》、《發現式教學法》、《開放性語文課堂教學》、《「四位一體」教學法實驗研究》等課題都被列入省、市級重點研究課題並順利結題，《高中英語單元整體教學法實驗與研究》和《中學英語整體語言教學實驗與研究》兩項課題還被確定為國家基礎教育實驗中心和中國基礎教育英語教學研究資助金項目。張漢武、曹德中老師的研究課題《挖掘教材潛能，培養學生創新能力》榮獲白銀市科技進步獎。何萬齡老師所撰寫的系列論文《高中物理專題課的復習設計》、《抓好高三物理總復習的幾個關鍵》、《提高分析物理問題能力的途徑》分獲第一、二、五屆甘肅省基礎教育優秀科研成果三等獎和二等獎，2006年又有2項國家級課題順利結題，有2項課題研究成果榮獲甘肅省第六屆基礎教育科研成果二、三等獎。
近年來白銀市實驗中學繼續加大教研投入，以教研促教學，以教研促教改，以教研促發展。先後創辦了《勁草》、《教研》、《科苑》等系列校刊，發表教師教育教學論文及工作總結、經驗總結200餘篇，發表學生習作和小論文900餘篇，完善了教師教研激勵機制，營造良好的教研環境。
開發校本課程，推行課程改革。長期以來，白銀市實驗中學始終嚴格按照部頒標准，開齊開足所有部頒課程，同時，加強校本課程的研究開發，大力推行課程改革，逐步建立起必修課、選修課和活動課有機結合的新的課程體系，把全面發展、主動發展、創造發展的主動權交給學生。2003年起，學校開設有國防教育、人口教育、心理健康教育、青春期衛生教育、安全與急救知識等選修課。同時結合我校實際，先後開設了「中國名詩欣賞」、「英語文學欣賞」、「體育特長培養」、「音樂欣賞」、「書法」、「表演藝術」等10餘門校本課程，這些校本課程的研究與開發，極大地開闊了學生視野，提高了學校健康高雅的文化品位，同時也使一部分有特殊潛能的學生脫穎而出。
加強體、音、美、勞動和信息技術教育，提高學生的綜合素質。白銀市實驗中學重視對學生進行體育、音樂、美術、勞動和信息技術教育，認真執行《學校體育工作條例》，上好「兩課三操」，開展經常性小型多樣的課外體育比賽，讓學生每天至少參加1小時以上的體育活動，全校《國家體育鍛煉標准》達標率達97%以上，體育合格率100%；早操實行分級管理，班主任跟班，值周班學生檢查記錄，每周公布評比一次，並納入班級考核和班主任考核。學校成立有田徑隊、籃球隊、足球隊、武術隊、體操隊。對特長生採取集中訓練的辦法，每天訓練三小時，實行體育老師分項目分組承包制，對各代表隊按參賽成績和高考體育上線人數兌現獎罰。近三年，先後為體育院校輸送學生10多名。
白銀市實驗中學作為白銀市唯一市屬高級中學，學校的培養目標非常明確，即適應社會主義現代化建設的需要，辦「人民滿意的學校和教育」。白銀市實驗中學的具體辦學目標是「建一流學校，育一流人才」。多年來，學校堅持「以人為本，全面發展」的辦學理念和「一切為了學生的發展」的辦學宗旨，倡導「求實、文明、進取」的校風，「敬業、嚴謹、善教、愛生」的教風，「自信、刻苦、尊師、守紀」的學風和「公正、民主、務實、創新」的領導作風，與時俱進，不斷深化教育教學改革，全面推進素質教育，使教育教學質量穩步提高，贏得了政府的肯定和社會的廣泛認同，成為了青年學子學習、成長的理想樂園。
在實際工作中，白銀市實驗中學通過校務委員會會議和每年一次的教職工代表大會，集中討論學校發展的規劃，討論學校的各項預算，討論學校建設、師生管理等方面的制度和條例。先後討論、制定、完善了《白銀市實驗中學職稱考核定量計算暫行辦法》、《白銀市實驗中學教職工學習制度》等100多項規章制度。各項規章制度的出台、完善，既對實驗中學辦學的規范和科學起到了保障作用，又為學校的長遠發展奠定了堅實的基礎。 教師隊伍建設是學校工作的「重中之重」，對一個新建學校來說更是如此。建校之初，白銀市實驗中學從省內各學校抽調了一批教學骨幹，讓他們先撐起學校教育教學這一塊主陣地。之後，學校每年從西北師范大學通過試講分配多名優秀大學生，這樣一來，學校的培養對象除學生之外，更重要的是青年教師，只有抓好了青年教師的培養，才能更好地完成學生的教育培養，才能使學校的發展有後勁。為此實驗中學制定了「一、三、五青年教師達標工程」，即一年掌握教學基本功，2－3年打好基礎，3－5年脫穎而出。青年教師剛從大學畢業走上講台，從學生變成老師，為使這一角色得到順利轉換，實驗中學制定了一些相應的制度和措施，促進青年教師盡快適應教育教學工作。如學校制定了青年教師和老教師一對一拜師的「導師制」，規定新走上工作崗位的青年教師必須拜老教師為師，學習教學和管理的經驗和方法，在1年中必須和指導老師互相聽課60節以上，1年後轉正定級時由指導教師寫出鑒定評語，並把老教師的指導情況和新教師的學習情況納入到年終考核，用以促進以老帶新的工作。在此基礎上，學校還組織教職工學習《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設綱要》等文件，組織教職工聆聽各種師德報告，觀看師德師風啟示錄電教片，向教職工提出加強道德修養的五個自我：自我教育、自我約束、自我鍛煉、自我管理、自我完善。在工作中發揚互諒、互讓、互敬、互學的「四互」風格，育人先正已的存心正，為人正，說話正，幹事正、走道正的「五正」要求，形成了潛心育人的良好局面，以高尚的品德和行為熏陶學生的教風。為了進一步激活教職工的工作動力，學校還在全市范圍內率先推行中層領導幹部競爭上崗、教職工全員聘任制和校內結構工資制的「三制」改革。通過競爭，有7名優秀教師走上了中層領導崗位，形成了中層幹部能上能下，工作中多勞多得的競爭氛圍。各個教職工也根據各自的特長選擇適合自己的工作崗位，校內結構工資與所從事的工作效益直接掛鉤，極大地調動了廣大教職工的工作積極性，促進了學校工作的良性發展。
為激發廣大教師教學與管理的積極性，推動學校教育教學質量進一步發展，白銀市實驗中學從2004年起在各年級開始推行教育教學目標管理制，在年級制教育教學目標管理制度中，年級組是學校實施教育教學的基本單位，具有六大管理職能：教學管理、質量管理、學生德育管理、班級管理、教師培養管理、考核管理。年級制教育教學目標管理制度最大的特點是全員化、全面化、全程化和精細化。培養目標科學化，班級管理精細化，教育教學最優化，學習成果最大化；管理全程化，德育為先，搶占意識領域；教育開放化，全面發展，拓寬知識視野。在班級管理上，學校樹立起了大教育、大管理、大責任的現代觀念，統一規劃、系統部署，實行統一的系統化精細管理。管理講求系統性，資源統一調度，協作互補；建立科學民主的管理制度，使班級管理定量化、精細化、科學化；建設公正、和諧、真誠、友愛、協作、上進的班級文化；立體化育人：每半學期一封致家長信，每周一次家校聯系，暢通的家校聯絡方式將學校教育成果延伸到家庭和社會；推行賞識化、親情化的生活管理，以尊重人、關心人、激勵人為一切管理工作的出發點，以造就人、成全人、發展人為一切管理工作的落腳點；制定每個學生的三年發展規劃（《學生發展規劃書》），建立學生成長檔案（《學生成長記錄》），讓進步看得見。
這種創造性的教育教學管理模式體現了學校「以人為本，全面發展」的辦學理念，極大地發展了學生，發展了教師。目前，這種新型目標化管理在學校已深入人心，得到了廣大師生、家長和社會的普遍認同和廣泛贊譽。 白銀市實驗中學於2011年8月遷入新址，建築整齊美觀，設計新穎的教學大樓、設施齊全的電教實驗樓、設備先進的教師辦公樓、寬敞干凈的學生餐廳、安全衛生的學生宿舍樓、教學天文觀測台、金港城體育館，錯落有致，布局合理，校園內綠樹成蔭，草坪鋪翠，構成了美麗的庭院式建築群落。其中教學區主體建築包括2棟教學樓、1棟實驗樓、1棟辦公樓、擁有教室42間，符合國家一類標準的物理實驗室3間，化學實驗室3間，生物3間，實驗設備先進，葯品齊全，可以開齊全部演示實驗和分組實驗；裝備了2間微機室、1間語音室、2個多媒體教室；學校圖書館藏書4萬余冊，各種報刊雜志347種，工具書、參考書216種。投資200萬元、功能齊全的校園網於2006年7月正式開通，它囊括了接入網際網路服務、電子郵箱服務、學校管理信息系統、電子圖書館、EOD點播服務、電子課件製作服務等主要功能，其中，學校管理系統可提供教務管理、教師管理、學籍管理、考試管理、學生成績管理、學生綜合素質管理、學生體衛管理、輔助教學管理、校產管理、辦公自動化等功能，實現我校管理的信息化；電子圖書館，內置35000多冊電子書籍，並可以不斷擴充，同時具有圖書管理功能；EOD點播服務，可以為教師隨時提供互動式的點播服務，利用這項服務，教師可以在教學中隨時點播任何文件、音視頻資料、電子課件等資源，進行多媒體教學，學生也可以利用此服務進行自學；電子課件製作服務，教師通過簡單的學習，可以利用電子課件製作系統，製作出自己滿意的電子課件及教案。校園網的投入使用，使學校的教育技術步入了信息化的行列。
白銀市實驗中學體育運動區有400m標准跑道的田徑場和草坪足球場，6個籃球場、2個排球場，有容納2000人的看台。面積為2600平方米的體育館集籃球、排球、羽毛球等活動於一體，並設有大型舞台和藝術排練中心，室內乒乓球室6個。生活區包括可容納600餘名學生同時就餐的餐廳、2棟學生宿舍樓、浴室、醫務室、商店等，各類生活設施一應俱全。學校致力於創建園林化綠色學校，營造濃郁的人文氛圍，分步實施校園整體環境規劃方案，目前校園可綠化地綠化率達100%。
高效優質的後勤服務工作是學校教育教學工作順利進行的前提和保障，學校總務後勤人員堅定地執行「為教學服務，為師生生活服務」的宗旨，在實際工作中不斷更新服務理念，提高對做好後勤工作的思想認識，努力完善責任體制，明確工作責任，落實工作措施，消除安全隱患，強化責任追究制度，不斷加強與學校有關部門的密切配合，做好教學工作的後勤保障工作。

㈩ 淺談如何培養自己的師德

」 由此可見，作為教育者的教師，在培養人才的過程中起著主導作用。在當前進行素質教育的過程中，要提高學生的整體素質，要實施創新教育，其關鍵是提高教師的素質。教師勞動的知識性、專業性、藝術性、復雜性、長期性、示範性與創造性的特點決定了教師素質構成的特殊性。教師素質是順利完成教學任務、培養人所必須具有的身心的相對穩定的潛在的基本品質。其本質特點是指教師自身的質量，即教師身心發展的總水平。其構成要素主要是教師的機體素質、文化知識素質、道德素質與心理素質等。 教師道德是一種職業道德。教師的職業道德，簡稱「師德」，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為准則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。優良的師德師風建設是一個學校發展的重要思想動力，教師隊伍的師德狀況如何,將影響到億萬青少年的素質乃至整個民族的素質。可以說, 師德興則教育興,教育興則民族興。作為一名教師，從事教育教學工作十幾年，我認為要肩負教書育人的重任，首先要加強教師職業道德培養，使自己具有高尚的職業道德。怎樣培養自己的教師職業道德呢？自當教師以來我是從以下四方面入手：第一、培養自己熱愛教育，敬業樂業，終身不渝的獻身精神。曾經有人說過：教師是太陽底下最偉大的事業。這句話說明了教師職業是高尚的。但在社會主義市場經濟條件下，一些教師看著同齡人「下海」後，馳騁商場，意氣風發；再看看自己每日守著三尺講台當「孩子王」，靠微薄工資度日的寒酸樣，心裡產生了不平衡。在社會主義市場經濟的負面影響下，個別教師的道德觀被扭曲。有的缺乏敬業精神，不認真備課，不批改作業，甚至擅離職守去搞「第二職業」，部分教師中出現了片面追求金錢、追求享樂的思想傾向，進而不安心本職工作，輕視教師這個職業。的確，作為一名教師，有著淵博知識，卻數十年如一日，守著三尺講台，守著一批又一批學生，含辛茹苦地操勞，默默無聞地工作，直到青絲變白發。每月數著微薄的工資。如何處理奉獻與索取的關系，如何處理個人利益和國家集體利益的關系顯得至關重要。因此，作為一名合格的教師，首先要具有「燃燒自己，照亮別人」的蠟燭精神，具有甘當「人梯」的思想境界，具有忠誠黨的教育事業的獻身精神，不怕辛苦，不計得失，才能安身教育，才能在教育工作崗位上無私地奉獻自己，也才能領略到從事教師職業無與倫比的樂趣和幸福：當看到自己用心血澆灌培養的一批一批學生紛紛成才，走上祖國建設的各個崗位，那種滿足感和成就感，決不是那種物質享受後心理上的滿足所能比擬的。它是一種人生價值的體現，一種奉獻自己的青春和心血，為祖國為社會作出了貢獻，為發展祖國教育事業奮斗中實現的自己的人生價值。從古至今，我國教育戰線上具有這種精神的不乏其人，我國古代教育家孔子從教40多年，朱熹從教50多年，現代著名教育家陶行知先生拒絕為官，立志教書，鞠躬盡瘁30年。我國傑出教育家徐特立獻身教育70多年，培養了大量的優秀人才。這種獻身教育的傳統精神，激勵著我們，使我們青年教師熱愛教育，無私奉獻，敬業樂業，終身不愉獻身教學事業。第二，培養自己熱愛學生，關心學生，一視同仁的師德情感。教師對學生的愛，簡稱為「師愛」，是師德的核心，即「師魂」。師愛是育人的前提和基礎。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業。林崇德教授認為，「疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖！」我們教師要把每一個學生都看作現代化建設事業的接班人，全心全意，熱愛每一個學生，關心學生，愛護學生，真正的愛，必須營造彼此溝通心心相印的氛圍，而如此則要尊重學生的人格，多看到學生的閃光之處，視學生如自己的弟弟，妹妹，或者自己的子女。當我們老師這樣做時，學生才能體會到老師的愛並發自內心地尊重、敬佩老師，這種敬佩就會體現在對教師所授課程的興趣和喜愛上，並能啟迪學生信賴教師的教誨，把教師的教導內化為自己的信念和行動，正所謂「親其師而信其道」。當然，在一個班上，學生間的個體差異是多種多樣的，他們在學習成績、智力水平、性別相貌、家庭背境等各方面都存在著差異。我們應對這些學生一律平等相待，尊重他們，一視同仁地關心他們的學習、生活和身心健康。對於犯了錯誤或有心理障礙的學生，教師絕不能損傷他的人格尊嚴，應該以關懷、理解、啟發、鼓勵、批評等教育手段適時而施，使學生真正感到教師可親、可敬，使之萌發新的希望和信心，產生吸取教訓，改過自新的動力。這樣才能收到「春風風人，夏雨雨人」之效。誠如馬卡連柯所說：「如果有人問我：你怎樣能夠以簡單的公式概括你的教育經驗的本領時，我就回答說：要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人」。第三、培養自己以身作則，為人師表的師德風范。漢代楊雄曾說：「師者，人之模範也。」 教育家蘇霍姆林斯基也說:「請你記住,你不僅是自己學科的教員,而且是學生的教育者、生活的導師和道德的引路人。」兒童、青少年學生接受知識的過程中，正是個性與品德形成時期，也是形成世界觀，人生觀，價值觀階段，求知慾強，可塑性大，盡管社會環境、家庭等因素對兒童、青少年的個性形成和品德發展具有一定的影響，但許多研究表明，教師的作用最大。教師的思想道德，言行舉止，時時都在感染，熏陶著學生的心靈，潛移默化地影響學生的思想和行為。據研究觀察中發現，在小學階段，如果一位班主任連續帶了兩年，那麼，這個班的學生的說話語氣、語調，辦事風格在很多方面與班主任有類似之處。因此，我們教師要在傳道方面以自己的模範行為對學生進行「身教」。「己身不正,焉能正人」?須知身教重於言教。這就要求我們做教師的模範遵守社會公德和國家的法律、法規，嚴以律已，以身作則，作風正派，自尊自愛，穿著整潔得體，語言規范健康，舉止文明端正，言行一致，表裡如一，在政治思想、道德品質、文明修養、治學和治教態度等方面作學生的表率，用崇高的人生理想和信念啟迪學生，用模範的言行去影響、感染學生，用美好的心靈去塑造學生。要知道，榜樣的力量是無窮的。最後、要培養自己教書育人，誨人不倦的敬業精神。古語有雲：「經師易得，人師難求」。優秀教師在學識淵博、教學得法之外,還有更高的追求,這就是以育人為理想,以塑造人的美好心靈為己任。這是沒有功利目的的,是完全出於對社會、對學生一生負責的責任感。我們教師要心系學生全面素質發展和祖國的未來，自覺擔負起教書育人的重任。在教學過程中，教師首要的是必須教好書，這樣才能得到學生的信賴。離開教好書，教師就失去了自身的優勢，「育人」也就成了一句空話。因此，對作為教書育人最基本的渠道的課堂教學，教師必須下真功夫，從備課到課堂講授，認真組織好每一堂課，既要就如何「授業」備好課，也要就如何「傳道」備好課。充分發揮課堂育人主渠道的作用，認真挖掘提煉課堂中的德育因素，將其有機而和諧地融於課程內容中傳授給學生，寓愛國主義、集體主義、社會主義、辨證唯物主義和政治、思想、道德品質及心理素質教育等於教學活動之中，教育學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。因為我們教書是為了育人，育人是教書的目的，教書是育人的手段。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。