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幼教家訪

發布時間: 2021-03-16 13:56:08

㈠ 幼兒園老師家訪會有些什麼內容

基本內容就是老師與家長了解日常生活中孩子的基本情況,交流感情,密切關系,讓孩子在熟悉的環境下認識老師,商討共同教育兒童、青少年的方式方法。

一般會了解一下情況:

1、寶寶叫什麼名字?有小名嗎?

小班小朋友叫小名會更親切

2、寶寶是幾月份生的?

了解孩子的月齡大小

3、寶寶身體情況怎麼樣?以前有沒有生過大病?有沒有什麼過敏的或者其他需要幼兒園特別注意的?

了解孩子的健康情況,家長一定要如實說,不用擔心老師會有想法,老師會照顧好孩子的。

4、寶寶在上幼兒園之前有沒有上過托班?

如果上過托班,對幼兒園的適應情況會好些,如果沒上過托班上過早教也可以告訴老師

5、寶寶平時是自己吃飯的嗎?一頓飯大概要吃多久?會挑食嗎?

了解孩子的吃飯情況,需不需要成人喂飯等。

6、寶寶從小是誰帶大的?以後誰會主要負責接送?

了解孩子從小的依戀對象,並提前知悉接送的家長。

(1)幼教家訪擴展閱讀:

一、家訪意義

家訪作為學校工作的一項重要內容,它是連接學校和家庭的重要紐帶,是增進學校關系和師生關系的重要橋梁,是提高學校教育和家庭教育水平的重要途徑

二、家訪目的

1、通過與學生、與家長交流,了解每一個學生的家庭狀況、學習環境、學生的個性以及在家的表現,了解更真實、更全面的學生情況,了解到家長的希望、要求以及教育方法等,為今後的教學工作奠定基礎。

2、通過向學生家長講述學校的基本情況,幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,增強家長的責任意識和信任度,使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來,更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。

㈡ 幼兒園老師來家訪,一般是來干什麼呢

其實沒必要弄的很特意,小心養成習慣就不可收拾了。我建議一開始多和老師交流,溝通,讓老師盡早熟悉你的孩子,掌握搞定他的辦法;同時在老師家訪的時候多讓小孩和老師溝通,讓孩子有印象,可以對老師產生信任感,培養感情。在雙方有一定了解後你再對症下葯,未必是金錢才能鋪路的。 我們一開始很鬧的,只是我兒子會拉著老師,纏著老師,幾個老師就對他有了了解和感情,特別照顧他。我們沒花一分錢,照樣體貼的照顧著。所以有時我們出門旅遊也會帶點伴手禮給她們,相互非常客氣照顧。

㈢ 幼兒園老師家訪都說什麼

一般只是老師對新生孩子做個初步的了解而已,有必要想得那麼復雜么 除非你家孩子問題很多,你要避重就輕地把該講的講不出來,不該講的藏起來,否則,不用准備什麼吧,都是了解一下孩子而已啦 當然,如果孩子有些特殊的地方,比如有些飲食或者睡眠的習慣比較特別,希望老師能關注下的,這時候告訴老師就比較適合了。

㈣ 幼兒園家訪需要注意哪些

家園溝通是我們教育好每個孩子的關鍵,但在家訪時也應注意以下幾點:
1、要樹立良好的教師形象,儀表整潔、落落大方。使家長充分感受到教師的素養。
2、注意家訪時的態度和表達方式。家訪時教師要大方、和氣,多聽家長談,特別是平時不常接觸的家長,輕易不要否定其觀點,要多了解家長對幼兒園、教師及自己孩子的看法,教師陳述的內容應客觀、詳實,使家長感到教師對自己的孩子了解很深。
3、家訪內容要有主題。教師在家訪前應先將要談的主要內容在腦中過一遍,心中有數,切忌東拉西扯,不著邊際。
4、合理安排家訪時間。第一,避開吃飯時間。第二,家訪時間事前商定,以雙方都覺合適為宜。
5、合理安排家訪幼兒的順序。先訪問題較多的幼兒,後訪問題較少的幼兒。一晚上可以安排住家比較近的兩三名幼兒家進行家訪。

㈤ 幼兒園老師家訪,要准備什麼呀

1、家訪時一定要有寶寶

有些家長覺得家訪就是老師和家長之間的交流,寶寶在不在無所謂,其實這是開學前老師和寶寶的單獨會面啊,寶寶在家裡認識了老師,開學後見到老師才不會那麼陌生,降低了入園焦慮有木有!



2、不要對老師有所隱瞞

比如有一些父母離異家庭從孩子成長本身考慮,不願把真實情況告知陌生人,但對老師不妨真實告知。老師會對這些情況保密的同時,也會更加關注孩子的成長。

同樣,老師問的問題,實事求是就好,寶寶不會的不要說成會的,不會就在家裡慢慢練對吧。

3、讓孩子展示平常的一面

有些家長喜歡讓孩子在老師面前露一手,唱歌啦跳舞啦背詩啦或者全套來一遍,但一是老師不是才藝大賽的評委,來家訪就是和孩子認識一下,握握小手抱一抱,講講話熟悉一下;二是家訪時間老師一般安排15-30分鍾一家。

這么一串才藝表演真的很費時間,而且老師也不能在孩子面前拒絕觀看,這么一來,真正交談的時間就所剩無幾了。三是這完全有可能是家長的一廂情願,孩子頭一回見老師就要表演萬一鬧個別扭豈不尷尬?

4、最重要的是尊重老師

人和人的交往都是相互的,要給孩子樹立好的榜樣,我們家長也要把老師當做朋友來對待,老師來家訪就好比家裡來了客人,我們可以和孩子一起把家裡稍微整理一下,老師敲門時,帶孩子一起迎接,老師走時,和孩子一起跟老師道別,交談時,大家敞開心扉。尊重是相互的,大熱天來家訪很辛苦,遞杯涼開水,老師心裡就很溫暖啦!

㈥ 幼兒教師家訪應該怎麼做,怎樣說

幼兒教師家訪,有利於了解幼兒情況,並解決幼兒的一些問題行為,爭取家長配合幼兒園的工作,從而大大地提高幼兒園教育質量和效率;另外,還可以增進幼師和家長的關系,是實現家園共育的有效途徑,也是每位幼教工作者經常思考的問題。那麼,怎樣才能做好家訪工作呢? 一、家訪要有目的性、准備性 古人雲:「凡事預則立,不預則廢。」意思是說,不論做什麼事情,如果事先有個打算,就會達到預期的目的。家訪也一樣,在每一次家訪前,教師應做大量的准備 工作,通過各種途徑了解該學生近一段時間的情況,充分收集、整理信息,發現問題,並嘗試分析存在的原因。在家訪時,將問題重點提出,與學生和家長共同探 討。事實證明:明確的目的性是家訪成功的一個重要條件。上個學年我班有個學生張冠常,原來轉入本班時學習成績良好,但是這個學期的兩次單元考試成績明顯下 降了,上課沒有精神,常打哈欠。我發現後,找其本人和本班一些同他比較好的學生談話之後得知:該生近來迷戀上電子游戲,每天放學後很晚才回家,晚上為了趕 作業常常熬夜,作息時間不正常。在了解這一情況之下,我便主動對其進行家訪,與家長充分溝通,共同做好學生的思想工作,使其認識到迷戀電子游戲的危害。在我、學生和家長的共同努力下,該同學重新將注意力集中到學習上,在後來的幾單元考試中有較大的提高,他還被全班同學推選做班幹部,我和家長都對此感到非常 欣慰。 二、家訪要有及時性 實踐證明:任何事物的發展都有一個關節點,有利的時機是成功的重要保證。在特定的時間內進行家訪可以取得事半功倍的效果。如學生生病在家,學生取得成績 時,後進生稍有進步時,學生家長遇到困難時,以及學生犯了嚴重錯誤時進行家訪效果是最好的。我班一名學生柯永文,性格內向,在班中沉默寡言,因為缺乏自 信,學習成績很不好。但是他的畫畫得挺不錯,我便讓他發揮特長,加入班級的板報小組,負責板報的設計和繪畫。在課上,我和其他老師有意鼓勵他回答問題並及 時給予表揚。期中考試他的成績有了一定的提高,我在成績出來的當天晚上,立即進行家訪,向他和家長通報了這個好消息,鼓勵他繼續努力,並與家長共同議定了 一個較長時間的目標方案,對其進行鼓勵。肯定了他的學習潛力,幫助他樹立自信。從那以後,柯永文同學便漸漸融入了班級的生活,與同學有說有笑,學習成績也 有較大的提高,在班上表現較為積極,為我班的學困生的轉化樹立了一個典範。又如學生許某,個性要強好勝,重江湖義氣,曾兩次參與打架。我即於事發當晚進行 家訪,與該生及其父母四人,具體分析事件的起因,了解分析過程及後果,引導其思考,指出他在事件中所犯錯誤,使他明白自己的過錯並在父母面前許下諾言,改 過自新。其後的確表現良好。 三、家訪談話要有藝術性 家訪是教師與家長之間的信息交流,談話時最講究技巧方式的。談話是指通過教育者與受教育者之間的親切交談以進行說明的方法,是了解學生的重要途徑,通過談 話可以更有意識地、主動地探索學生的情況及其內心活動,談話要有目的、有準備、更要講究技巧。 其 一、宜多鼓勵,忌指責和訓斥。鼓勵是一種有效的談話方式, 通過鼓勵可以激發學生的積極性和自主性,克服困難,增強學生奮發進取的信心,當然鼓勵也要適可而止,避免使學生產生驕傲自滿,沾沾自喜的情緒。 同樣,批評對於有錯誤的同學也使應該的,更具有針對性,對於學生的健康成長則更應注意分寸,以免錯傷學生的自尊心,產生逆反心理,適得其反。這主要要求老 師應善於發掘學生的每一個閃光點,要用發展的眼光看問題,充分調動學生的積極因素,正確認識自身存在的問題,促使學生的健康發展。 其 二、宜全面忌片面,教 育是雙向的,談話同樣也是雙向的活動,要注意彼此間的相互聯系。這要求談話時,雙方都要正視問題,特別是老師不要單純指責學生的過錯,甚至借機「告狀」, 推卸責任。對於談話的內容更應一分為二,抓住問題的關鍵,做到「曉知以理,動之以情」方可使學生信服,對於學生家長,教師應聽取他們的意見,與他們達成共 識,切忌各執一詞,互相指責。 其 三、宜多啟發,忌武斷妄下結論。談話就是要通過親切的交談,使雙方在和睦的氣氛中充分認識問題解決問題,為此教師應該加以 正確引導,使學生正確認識自己,啟發他們說出心理話,對症下葯,在尊重事實的基礎上,切實解決學生存在問題。 四、家訪的內容要有公開性 學生有句順口溜,「天不怕地不怕,就怕老師告黑狀」為了消除學生對老師家訪的疑慮和擔心,在家訪時盡量讓學生在場。老師、家長、學生三方在一個平等、互信、輕松的氛圍中進行交談。讓學生接受教育的同時,消除不必要的擔心,保證家訪的效果。前一段時間我班的AA同學上課經常走神,表情呆滯。通過與學生的交 流,我得知他是個單親家庭,他常以賣學慣用品為由,騙得家長的錢後與同學一起去玩,而他的家長脾氣暴躁,動不動就是打罵,因此他很怕他爸爸。我了解這一情 況後,對其進行了家訪。在家訪過程中,我,AA和家長面對面地坐在一起。我先肯定了AA在學校里的表現,然後我說我想了解他在家裡的表現。也許是老師在場 吧,他也如實地說了情況,承認了自己的錯誤。終於他的家長也原諒了他。經過一段時間的觀察,該同學的學習情況大有改觀。 五、家訪要有反復性 事物總是不斷變化的,對學生的教育是個長期的過程,這就決定了家訪也是一項長期的工作。只有我們進行動態的跟蹤、了解,才能掌握學生的情況,及時發現和處 理問題。同時為了提高家訪的效率,我們也可以藉助於現代的通訊手段,例如進行電話家訪,簡訊家訪,便條家訪,電子郵件家訪等等,效果還是不錯的。 家訪作為 溝通家庭與學校的橋梁,發揮更大的作用,真正的實現學校教育與家庭教育的聯系與結合,實現教育成效的最大化。家庭訪問是班主任做好班級工作的重要手段,是 加強學校教育與家庭教育相結合的重要途徑。通過家訪可以進一步了解學生,並爭取家長對學生教育工作的支持和配合,從而提高教育質量。 想知道更多關於的教師信息的資料可以關注中公教師網:http://www.zgjsks.com/

㈦ 幼兒園老師家訪家長說話技巧

1.了解學生在家的學習狀態
在通話過程中,要注意聆聽家長反饋的信息,以便及時了回解學生在家的情況以及家答長的態度,從而調整老師對該生的教學思路。
2.設身處地為家長出謀劃策
如果家長對孩子有沮喪、失望的心情,老師一定要設身處地幫助家長分析問題,並發掘孩子的閃光點,點燃家長的希望之火。同時,也要向家長傳播先進的教育理念,指導其調整自己的教育方式,用科學的方法教育孩子。
3.正確對待家長的反饋意見
當家長對學校或老師不滿時,老師要認真地查找原因,做好溝通工作。特別是當家長用隱性語言表示對老師不滿時,老師要用寬闊的胸懷來對待,勇於承認不足,並及時改進教學方法。
三、詳細記錄,跟蹤服務
每次電話回訪結束後,教師必須將電話溝通內容詳細記錄。對於家長提出的問題,一定要將捕捉到的信息詳細記錄,以便在授課中著重關注,並在解決後與家長及時溝通。

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