初中英語教師德育論文
Ⅰ 班主任德育論文中可以加入真實的照片嗎
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Ⅱ 評職稱師德方面主要事跡
教師師德簡要事跡材料參考。
南平市第七中學英語教師徐玲，在黨組織關懷、培養和同志們的幫助下，在27年的從教生涯中，時時以一個優秀教師的標准要求自己，並樹立良好的師德。努力工作、樂於奉獻、熱愛學習、不斷進取、關愛學生、團結同志，在教育教學和承擔學校分配的各項工作中取得了可喜的成績。
一、熱愛教育、教書育人
忠誠於黨的教育事業。認真執行黨的教育路線、方針，嚴格按照黨的教育政策、根據教學大綱認真教學，為人師表，全心全意做好教書育人工作，無論在任何崗位擔任什麼工作，都能以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去。
自1981年參加工作以來，一直都是從事一線的教學工作，積累了比較豐富的教育和教學經驗，能以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業接班人為已任，針對學生的個性特徵和心理特點，注重與學生溝通交流，做好學生的思想政治工作，特別是加強後進生的思想轉化工作，採取「曉之以理，動之以情」循序漸進的教育方法，與家長聯系、配合，共同做好工作並取很成效。在教學的過程中，能從端正學生們的學習態度，幫助掌握正確的學習方法入手，達到樹立自信心，激發求知慾和上進心，讓學生在寓教於樂中接受教育，從而自覺地投入到學習中去，提高學業成績，使之成為一名合格的中學生的目的。
在做好日常教學工作的同時，積極組織和指導學生參加各類英語競賽，並兩次獲得南平市中學生英語能力競賽指導二、三等獎，南平市中小學生英語口語競賽指導一等獎。
二、業務精湛、成績顯著
努力鑽研業務，不斷充電，學習掌握各種教學手段和教學方法，自1994年擔任英語教研組長以來至今，帶領本組教師鑽研業務，探討新課程改革，改變教育教學理念，認真開展各種教研活動，組織集體備課，寫好教案，擬好學案，並大膽地開展教學實踐，正確傳授知識，充分發揮教師主導、學生主體的地位，注重學生的情感交流，採用「自主、合作、探究」的教學方法，不斷創新，積極承擔本校區級新課程改革課題組的實驗，發揮了學科帶頭人的作用，熱心指導年輕教師，經常聽課、評課，給予指點，使他們的教學能力和教學成績有明顯的提高。本人也獲得了區教育局頒發的「骨幹教師」的榮譽稱號。
徐玲老師善於總結和運用擔任班主任工作。20餘年來，在班級管理方面積累了不少行之有效的經驗。掌握多種教學手段和教學方法，開拓進取，適應新課程改革，勇於承擔課改任務，是本校的區級課題組主要成員之一，是學校英語學科的帶頭人，有一定的教學教研水平。論文《英語課堂教學的板書藝術》等在福建教育學院學報上發表、《初中生英語自主學習能力的培養摭談》獲2007年南平市中學英語優秀教育教學論文一等獎，受到同行教師的好評。
作為一名具有多年教學經驗的教師，從不驕傲自滿，能認真備課、上課，刻苦學習、鑽研業務，虛心向同行請教;及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為徐老師既是值得尊
敬和信任的師長、又是親密的好朋友。因此同學們總是喜歡上她的課，任課班級教學成績也常年位於同年級前列。
自工作以來，多次被學校和上級主管部門評為優秀教師和優秀班主任，所帶的班級也多次被評為延平區、南平市先進班級。如：2003年擔任班主任的畢業班，在中考中成績優異，其中一名學生獲南平市中考狀元;2006年擔任班主任的畢業班，其中一名學生參加福州一中在南平市招收高中生的考試中，綜合分數名列第一。
三、克服困難、忠於職守
多年來，作為一名骨幹教師，既擔任班主任，又擔任學校工會委員、女工委主任、英語教研組組長和英語教學任務，工作量很大，特別是女兒身患重病至今已21年，生活無法自理，必須有人細心照顧，但徐老師都能不計個人得失、講求奉獻精神，經常放棄休息，加班加點，自覺履行人民教師光榮而神聖的職責。
Ⅲ 環縣二中老師打學生，對教育有什麼看急法的作文800字
寶雞中學 西秦明珠，人才搖籃
走向現代化的陝西省寶雞中學
學校創建於1940年，是寶雞市教育局直屬的一所省級重點中學。近年來，在各級政府和社會各界的大力支持下，學校堅持「科研興教，質量立校」辦學指導思想，努力實踐辦學目標和辦學理念，形成了比較深厚的辦學傳統和鮮明的辦學特色，教育教學管理步入了內涵發展的良性軌道。學校教育教學秩序良好，校風正，教風醇，學風濃，校園環境不斷優化，學生素質全面提高。
一、優質名牌是吸納社會投資的前提和基礎
近年來，高考達線率連年保持在95%以上，1996、1997、2002年均考取了陝西省文科第一名，應屆畢業生高考達線率均在99%以上。每年有近20名學生被保送或錄取到清華、北大重點名牌大學。有六十多人次在數、理、化、生和信息學奧賽中獲得一二三等獎，2000屆學生王垡1999年取得了第十六屆物理奧賽陝西省第一名、全國一等獎第八名，並代表中國參加亞洲首屆中學生物理奧賽獲得金獎。學校被寶雞市委、市政府授予「文明單位」稱號，2002年被陝西省委、省政府命名為「文明校園」「陝西省先進集體」，1999年在陝西省「名校論壇」活動中名列前茅，榮獲一等獎，2000年被教育部命名為中小學德育工作先進集體，2000年被教育部、國家環保總局評為「全國創建綠色學校活動先進學校」，2002年被教育部、國家民委命名為民族團結教育先進集體，良好的校風和辦學業績受到社會各界的一致稱贊。
該校幾代師生的共同努力，創造了寶雞中學這個著名品牌，但是老校址地處寶雞市西關，佔地53畝，其內部設施和校園面積已經完全不能適應學校發展，尤其是與全國示範性高中的規模標准相比，學校顯得局促狹小。該校優秀的辦學業績帶來了學校的發展機遇。2001年12月，為了進一步擴大該校的優質教育資源，帶動寶雞教育和全市社會經濟的全面發展，寶雞市委、市政府作出決定，以該校現有品牌和教師隊伍為基礎，吸納扶風誠譽公司投資，對寶雞中學實施整體搬遷改制，在寶雞市高新開發區東區建設新校，開創了寶雞「社會投資、政府主管、專家治校、依法辦學」新型辦學模式。扶風誠譽公司總經理龐義安先生高瞻遠矚，心系教育，投資1.5億元，2003年8月建成了該校新校園。新校園設計規模為90個教學班，4500名學生，寄宿制、封閉式管理。
2003年9月1日學校整體搬遷至新校園。目前，學校有教學班44個，學生2800多名。學校擁有一支政治和業務素質過硬、工作勤奮、樂於奉獻的師資隊伍。現有教職工178名，專職教師151人，其中高級教師39人，一級教師58人，占教師總數的64.2%，教師學歷達標率93%，相當研究生畢業學力的有21人，在學26人，占教師總數的31.2%，有省市級教學能手29人，跨世紀學科帶頭人5人。
二、新寶中規模大，起點高，硬體設備具有現代化示範高中條件
新校佔地200畝，現有建築13棟，有教學樓2棟、實驗樓1棟、圖書綜合樓1棟、教研辦公樓1棟、階梯教室1棟、公寓樓6棟、食堂1棟，總體建築面積達88000平方米，學校各類設備設施先進，配套完整，規模大，起點高，體制新，機制活，質量高，具備國家級示範高中硬體條件。
（一）校園寬頻系統
現代教學必須配備大量的教學資源，同時也是獲取信息的需要，學校建設了功能強大，覆蓋面大的網路系統。校園網路配置千兆模塊引入，實達產品中技術最為先進的4909交換機，Web 伺服器，視頻點播伺服器，文件伺服器，NAS伺服器配備齊全，使整個網路功能穩定、高速。為了方便教師使用網路資源，學校為每位老師配備一台筆記本電腦，同時在教師辦公室、教師宿舍、教學樓休息室、教室都配備了網路接入模塊，使老師可以在何時何地都方便的接入網際網路，充分的利用網路資源，時時刻刻都可以感受到信息社會信息的方便。對於學生信息技術課程的開設，學校總體設計五個計算機教室，三個現已建成投入使用。每個教室64座，每座均為國內品牌電腦，配置處於當前主流，並且直接和網際網路連接，為學生掌握現代信息工具創造了良好的工具。
（二）校園廣播系統
在寶中的校園中，我們看不到一般校園中那熟悉的電鈴，因為在教學過程中一切的司鈴工作都由功能強大的廣播系統所代替。寶中的廣播系統可以分為四部分，各個部分之間既可以相互獨立，又可以相互組合，功能強大。
辦公樓廣播系統：這是廣播系統中功能最大的部分，負責全校的室外及室內廣播，廣播系統採用單片機管理，既可以採用編程進行自動播放（教學過程中的司鈴就是採用的這種方式），也可以採用人工手動控制，例如播放各類通知，播放自製的廣播節目。本系統連接學校所有的建築物，可以實現系統中的分區控制，分取傳呼，分區監聽。
操場廣播系統：本系統主要負責操場中的使用。如果進行切換，就可以將學校環道，學校廣場中的廣播接入，是控制面積成倍增加。目前該校在早操，課間廣播操都使用的是這個系統。
廣場廣播系統：本系統是該校廣播系統中最小的部分，主要控制學校廣場上廣播的使用，運用於學校的升旗儀式，全校的整體集會。
節目廣播系統：為了方便英語教學中的聽力教學及年級甚至各班的分班廣播教學，在該校的校園廣播中設置了節目廣播系統，本系統共六套廣播節目，在節目控制中實現點與點的控制，同時可以滿足六組對象同時使用廣播，並且保證相互之間互不幹擾。本系統大大方便了各種聽力教學。
（三）閉路電視系統
在學校學生除了通過閱讀報紙、收聽廣播、短時間的網上瀏覽幾種方式獲取信息外，還可以通過收看電視，了解時事，關心社會。該校建立了功能健全的校園電視系統。除了將寶雞有線30多套節目直接接入外，還加上一套本校頻道，學校建有帶有冷光源的錄像課教室，既可以錄制課堂教學，又可以作為直播現場，方便電視直播，轉播各種節目。同時為各班教室配置了51英寸的背投電視，附帶有VGA介面，直接可以和筆記本電腦連接，和網路連接，這樣，我們就直接可以認為每班教室就是一個多媒體教室，方便各位老師利用現代信息多媒體進行教學，實現教學效果最優化。
（四）多媒體教學系統
在實際的使用過程中，教室中的背投電視設備並不能真正代替多媒體教室，因為教室畢竟面積有限，不能滿足同學的集會，或者舉行各種各類報告會等。該校的步雲樓正是為此設計。步雲樓共是兩層，五個階梯教室，教室內部配置多媒體計算機，實物展示台，液晶投影儀，放像機，影碟機，各類音像設備。其中五號階梯教室面積最大，配備598座豪華座椅，可以同時滿足十多個班級集會，適合於各類報告會的舉行。三號、四號階梯教室面積較小，可以容納300餘人，一號、二號階梯教室可以容納200餘人，各個年級，班級，任課教師可以根據自己的實際需要，選擇不同的教室開展各類活動。
（五）教學實驗設施
教學不僅要使學生掌握知識，同時也要使他們熟練運用知識，加強動手能力的訓練。該校的行知樓共有實驗室20個，現已裝配完備，投入使用的有十四個，其中物理六個，化學六個，生物兩個，每兩個實驗室配備具有二十六個儀器櫃的儀器室和一個准備室。每個實驗室為六十四座，三十二個實驗台。物理實驗室每個實驗台通有高低壓、交直流電源；化學實驗室每個實驗台達到通風、通電、通水；生物實驗室實現通風通電，並保證燈光到桌面。目前學校的實驗設備能夠滿足高中物理、生物、化學所有的實驗，並且保證十四個實驗班能夠同時使用。
（六）圖書管理
寶中圖書館位於學校中央的經緯樓（圖書綜合樓）內，現已投入使用的面積達4500平方米。在遷入新校後，學校投資50餘萬元購置各類書架，閱覽架，閱覽桌，目錄櫃，資料櫃等圖書館圖書館專用設備，同時投資近60萬元購買各類藏書5.5萬冊，征訂全國各類報紙34種，期刊340種。圖書館設置書庫兩個，學生自修室兩個，一個報紙工具書閱覽室，一個期刊閱覽室，有閱覽座位1000餘個，能夠保證該校老師和學生的讀書學習和借閱資料的需求。此外，學校還建立電子閱覽室兩個，具有閱覽座位91個，定時開放，滿足學生對電子圖書的閱覽，也可供學生上網。
（七）語音教室
社會對外語教學的要求已經不再是僅僅掌握語法，而且對口語和聽力也提出了更高的要求。該校建成四個語音教室，為學生提供一個良好的練習聽力和對話的場所。四個語音室每個配置64座，並且每兩座之間設置顯示器一台，其中一號語音室為數字語音室，方便教師播放各類數字音源，二、三、四號為模擬語音室，可以播放各類錄音磁帶。所有教室均為計算機控制，方便於教師對學生進行分類，分組，開展交互活動。
三、在改制上大做文章，提高管理效能，促進辦學質量再上新台階
與硬體設施相匹配，學校積極推行體制改革。
首先，積極推行「四制改革」。按寶雞市教育改革要求，遷入新址，學校及時推行了校長負責制、人員聘任制、結構工資制和崗位責任制。
其次，把全面實施素質教育、突出實踐能力和創新能力培養作為今後教育教學工作的奮斗方向，提出了「現代化、高質量、有特色」的辦學目標。按照這一目標，學校總結近了幾十年來的辦學經驗，經過進一步調整和完善了辦學思想，即：全面貫徹黨的教育方針，面向全體學生，全面實施素質教育，狠抓常規落實，突出基礎知識的掌握和基本能力的形成，突出實踐環節的教學，突出創新能力的培養。在總結以往教學指導思想的基礎上進一步明確提出學校教育教學的三條指導原則，即：（1）五育並舉，德育為首，寓德育於各科教學之中；（2）面向全體，著眼中間，抓差扶優，分類推進；（3）改進教法，指導學法，不僅使學生學會，而且會學。
第三，加強人本管理，做好「三個堅持」，努力提高教師隊伍建設水平。堅持對教師進行職業道德教育，引導教師牢固樹立素質教育觀念；堅持用教育科研引導教師，不斷提高教師的業務能力；堅持對青年教師實施培養，實現教師隊伍的合理梯隊。
第四，強化制度建設，做到剛柔相濟，最大限度地調動人的積極性。「剛」，是強調制度管理，使常規管理制度化，規律化，把的管「」。學校建立和健全了部門、年級、班級以及師生個人全方位管理制度，並把這些制度匯編成《寶雞中學常規制度匯編》和《寶雞中學學生教育手冊》，做到教師學生人手一冊，每學期、每學年開始都要組織師生學習制度，明確規范和要求，保證一學期、一學年教育教學工作運作有規范、有規律，強化了行為規范和過程責任，使學校工作出現了積極向上、自能運作的良性發展局面。「柔」，是強調以人為本，改進人際關系，使活的地方盡量活起來。比如，從領導、同事和服務對象三個方面，改進和完善各種檢查、考核、獎罰制度，把對教育教學、管理服務對象負責和對領導、同事負責結合起來，發揮民主評議工作的優勢，評議工作，評議人員，將評議結果與崗位實績結合起來制定獎金和津貼發放辦法，年終還將評議結果與崗位工作實績一同計入本人年度工作考核檔案。比如，區別情況，正確處理教育教學常規管理和行政教輔常規管理二者的關系，按照學校工作的運行規律分清層次，區別不同層次提出崗位質量要求，把管人和管事、用人和管人結合起來，通過教師問卷、同事評議、領導考核，評定出相應的崗位等次，按照不同等次發放崗位津貼和獎金。
第五，教學上狠抓常規，突出科研。一是看重培訓，提高全體教師的教育科研能力，及時鼓勵教師在崗研修，對各類在崗研究生班學習的教師提供70%的學費補貼，鼓勵教師學完課程、按時畢業。同時，鼓勵教師在職進修，學習現代教育技術，學習先進的教育教學理論，出台《寶雞中學教師在職進修獎勵辦法》，採取「派出去、請進來」的方法，選派有研究能力的教師外出參加培訓學習，聘請專家來校輔導，增強教師的教育科研意識，提高教師的教育科研能力。二是科學管理，用教育科研思想統率教學過程。抓備課，不斷完善以說課為主要形式的學科組教研活動；抓課堂，積極開展評教賽教活動；抓教研，用課題管理帶動教學研究。三是解決好教學中的「五個矛盾」，明確教育教學管理中的「五個重點」如，解決教學常規管理與教學改革之間的矛盾，明確日常教育教學管理的重點是狠抓教學常規管理才能做到內涵發展質量永存；解決教與學的矛盾，明確教與學的重點是學，喚起學生自主意識、培養學生學習方法是提高教學重量的根本；解決教學容量與教學效率的矛盾，明確研究性學習是教改探索的重點，只有推行研究性學習，才能改進學習方法，促進教學改革，培養學生創新精神和實踐能力；解決大面積提高教學質量與關注學生個性發展之間的矛盾，明確分層次教學是該校教學管理的重點，只有這樣，才能真正落實分類推進的教學原則，讓每一個學生都獲得提高和發展的機會；解決現代教育技術與傳統教學手段之間的矛盾，明確推行現代教育技術是該校教學裝備的重點，只有廣泛運用現代教育技術，才能提高全體教師適應新形勢的能力。
第六，堅持把德育放在首位，不斷優化校園軟環境，堅持「四個不動搖」。一是開展愛國主義教育不動搖。二是開展中學生日常行為規范教育不動搖。三是開展心理健康教育不動搖。四是搞好法治教育不動搖。
寶雞中學歷史：
寶雞中學創建於1940年。六十多年來，曾經三次搬遷，五次更名。
校名及校址
學校最初創立時的校名是「大華初級中學」，而後改名為「寶雞縣立中學」。在此之後還曾經使用過「寶雞中學」，「寶雞市第一中學」等校名。其現行校名為「寶雞中學」。
學校最初創立時的校址在原寶雞縣（今寶雞市陳倉區）[來源請求]，後遷至寶雞市金台區寶中路1號，所在街道因校得名。在此期間，寶雞中學逐步發展至縣立中學，再到市省兩級重點中學。
20世紀五十年代前期，寶雞中學作為關中四大重點中學，合並了隴縣、彬縣、虢鎮三校，辦學規模空前擴大，教學質量不斷提高。
2001年，寶雞中學開始籌備吸納社會資金搬遷新建和進行國有民辦改制。2003年9月，由誠譽公司出資，寶雞中學完成國有民辦改制，並從寶中路1號遷至寶雞市東開發區高新大道29號。
Ⅳ 誰有關於小學英語教育方面的論文題目
供參考： 小學英語任務型教學的任務設計 淺談小學英語教學中的德育 城鎮小學雙語教育整體改革的實踐探索 我國農村小學開設英語課程存在的問題與後果 激活擴散模型與小學英語詞彙教學 跨國文化意識培養與小學英語教學 從兒童習語過程看我國小學英語教學 小學生英語寫作能力的培養策略 小學英語美術作文新探 小學新課程英語教學中常見的問題及其對策 小學英語教學趣味教學模式的構建 淺談如何搞好小學畢業班英語總復習 小學英語「小組合作學習」模式初探 小學英語教案設計 小學英語課堂教學中的任務設計 淺談小學英語教學中的「活動教學」 小學英語愉快教學初探 小學英語教育專業的特色與發展 在小學英語教學中培養和發展學生積極的情感態度 小學英語教學中新知呈現的幾種方法 小學英語詞彙的教學策略及具體的教學手段 小學英語創新教學初探 小學英語復習階段作業設計 小學英語系列主題作業的設計 小學英語游戲教學反思 多元智能理論與小學英語 淺談講故事在小學英語教學中的應用 小學低年級英語口語評價研究 信息技術與小學英語教學整合的初步探討 小學英語課堂教學改革實驗研究 基於電子白板的小學英語課堂的言語交互 小議小學英語教學導入法 運用多媒體優化小學英語教學 小學與初中英語教學的銜接 淺析小學英語課外作業的布置 。
Ⅳ 求一篇關於「教師師德反思」的文章
各種範文都有，到時不用找了。（值得收藏）
作者：張成桃 已被分享881404次 評論(0) 復制鏈接
工作總結 單位總結 個人總結 半年總結 述職報告 工作匯報 調研報告 工作計劃 實習報告 考察報告 工作報告 總結 月工作總結 班主任總結 工作總結 年終總結 工作總結 個人總結 半年工作 2007上半年工作總結 學生總結 稅務總結 財務總結 學校總結 其它總結
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【演講致辭】
精彩演講 競職演講 徵文演講 愛國演講 就職演說 慶典致辭 節日致辭 婚禮致辭 晚會主持 祝福賀電 演 講 英語演講稿 競聘演講 會議發言 愛國演講 就職演說 開業開幕 慶典致辭 婚喪嫁娶 領導講話 徵文演講 主持詞 演講稿
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【領導講話】
黨政報告 政府政務 組織人事 思想宣傳 群眾團體 經濟工作 廉政建設 會議發言 鄉鎮農村 政法軍事 會議主持
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【心得體會】
工作體會 學習心得 思想理論 經驗交流 感想隨筆 企業文化 教育教學 節日祝福 熱點學習
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【黨建材料】
黨委黨建 入黨申請 轉正申請 思想匯報 民主生活 事跡材料 入團申請 黨團知識 黨政培訓
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【常用範文】
個人簡歷 策劃方案 規章制度 申報材料 寫作知識 合同協議 法律文書 學習材料 公務員考試
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【論文中心】
畢業論文 法律論文 行政論文 經濟論文 學術論文 理論文章 醫學論文 綜合論文
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【應用文檔】
通知公告 申請請示 自我鑒定 條據書信 商務公文 情書大全 畢業贈言 晚會節目 新聞通訊 經典簡訊
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【熱點主題】
科學發展觀心得體會 改革開放30周年 講黨性重品行 解放思想大討論 改革 十七大 寒假社會實踐報告 國旗下講話 講正氣樹新風 幹部作風整頓 兩會 八榮八恥 和諧社會 新農村建設 青少年 畢業 實踐 婚慶 禮儀 致辭 法律 賀詞 環保 科技 文明 鑒定 讀後感 申請書
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【節日專題】
聖誕節 元旦 春節 元宵節 三八婦女節 植樹節 清明節 五一勞動節 五四青年節 國際護士節 十一國慶節 六一兒童節 七一建黨節 八一建軍節 父親節 母親節 教師節 中秋節 重陽節 老人節 情人節 艾滋病日
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【職位職業】
市長 廳長 縣長 區長 局長 處長 主任 鎮長 鄉長 科長 組長 村長 股長 書記 主席 主管 董事 經理 校長 教師 班長 學生 廠長 店長 社長 行長 院長 會計 律師 醫生 護士 大學生 公務員 班主任 警察
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【政府機構】
黨委 法院 信訪 檢察 人大 政協 司法 計生 公安 公路 交通 財政 工商 稅務 宣傳 電力 行政 水利 組工 綜治 財務 人事 婦聯 機關 國土 規劃 保密 檔案 殘聯 老乾 林業 農業 教育 衛生 葯品 縣委 消防 城建 城管 稽查 統計 審計 招商 勞動 安監 質監 監獄 駐村 體育 物價 旅遊 文化 | 區委 辦公室 派出所 開發區
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【社會機構】
共青團 房產 銀行 礦務 工會 通信 電信 郵政 公司 石油 燃氣 廣電 學校 酒店 工廠 社區 保險 外貿 煙草 醫院 民營 幼兒 敬老 物業 信用社 大學 黨建 慰問賀電 事跡材料 反腐倡廉 黨會發言 政府政務 分析材料 黨委黨建 經濟工作 民主生活 八榮八恥 百姓關注 和諧社會 先進性教育 入黨 思想匯報 入黨自傳 轉正申請 黨團輔導 秘書 轉正申請書 招聘面試 辭退移交 績效考核 工作計劃 調查報告 企業文化 廣告語 邀請函 請假條 通知書 文書 管理 加班與考勤 員工管理 員工培訓 規章制度 述職報告 調研報告 工作匯報 開題報告 辭職報告 實踐報告 其它報告 自我鑒定 實習報告 申請報告 研究報告 職業規劃 黨政報告 報告 規劃
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【寫作模板】
感謝信 公開信 記敘文 議論文 說明文 應用文 文學欣賞 詩歌 散文 小說 雜文 情感 高考必看
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【節 日】
三八婦女節 六一兒童節 其他節日 八一雙擁 七一黨建 教師節 國慶節 元宵節 中秋節 父親節 情人節 聖誕節 愚人節 清明節
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【書 信】
檢討書 保證書 感謝信 倡導書 表揚信 手抄報 情書 簡訊 借條
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【簡 歷】
個人簡歷 自我評價 面試技巧 名人簡歷 自我介紹 簡歷封面 英文簡歷 求職信 自薦書
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【體會心得】
心得體會 思想學習 經驗材料 事跡體會 工作體會 工作匯報 考試體會 讀後感 觀後感
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【各類公文】
規則方案 常用公文 技巧經驗 合同範本 企劃方案 申報材料 法律文書
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【論 文】
論文格式 計算機 社會學 英語 會計 建築 化學 旅遊 藝術 醫科 農科 工學 理工 文科 企業 經濟 法律
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【其 它】
作文 雅思作文 科幻作文 寫景作文 寫物作文 抒情作文 寫人作文 想像作文 英語作文 小學作文 作業指導 作文寫作 高中作文 初中作文
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【各科教案】
小學英語 小學語文 小學數學 初中語文 初中英語 初中數學 高中語文 高中數學 高中英語 幼兒園教案 大學英語 教育教學
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【評 語】
作文評語 學生評語 工作評語 論文評語 班主任評語
Ⅵ 關於宿管老師的德育工作文章
1.「中考復讀」是指年齡不滿18周歲的初三畢業生，因目前成績不理想或對錄取學校不滿意內,願意用一年時間復容習調整,重新參加下一屆中考的學生。
2．復讀學生的學籍問題:選擇復讀的學生不存在學籍問題，所有的初三畢業生在領取所在學校的畢業證書後，即宣告初中學籍業已失效，成為空檔，下一步等到學生考取高中後再重新建立高中學籍。
3．關於中考復讀的政策。復讀學生再次參加中考符合國家政策規定，中考復讀生在擇校范圍與錄取政策方面與應屆生相同。他們被安排與應屆考生同步進行體檢、體育測試、英語口試等考察項目，並在中考結束後參加下一屆地理、生物水平測試的補考，成績加入總分。
Ⅶ 初中英語教學論文 淺談如何在英語教學中滲透德育教育
現在是素質教育時代,它通常以發展學生的各方面素質為核心,德育是素質教育中非常重要的組成部分,並且滲透到學生全面發展的各個方面。在實現教學目標的各科教學中,英語教學中對學生進行德育滲透具有很特別的作用,因為英語它不僅是一門學科,更是一門語言,是信息的載體。在初中英語教學工作中,英語教師的工作一方面表現在對學生傳授英語知識,重視學生聽說讀寫各項技能的訓練,同時培養學生綜合語言運用能力，提高學生學習英語的能力;另一方面,在對學生傳授知識、培養能力的過程中,還應該加強對學生的思想品德教育,，重視對學生品格的培養，力求幫助學生形成正確的人生觀和價值觀。做到既教書又育人的作用。
教師在注意並利用社會、家庭、學校對學生的正面影響的同時,必須在教學中滲透品德教育,讓學生自覺地克服環境因素對英語學習造成的影響,努力學習好英語。教挖掘和利用教材中的德育因素，使學生具有愛國主義、集體主義精神。熱愛社會主義國家，弘揚優秀文化傳統，逐步形成正確的人生觀、世界觀、價值觀，具有高度責任感。英語作為基礎學科更加要重視德育教育，要在英語課堂教學中進行德育教育滲透。那麼如何在英語教學中滲透德育教育,達到提高教學成績的目的? 我有以下幾點建議：
一、通過課堂教學滲透，言傳身教，進行養成教育
我在初中英語教學中，往往從培養學生的行為規范著手，注重加強學生人文素養，並能把增強學生的愛國意識與社會責任感等德育教育內容自然滲透在教學中，並且取得了較好的效果。
初中生可塑性、模仿性很強，教師除了要有較高的知識水平，較強的教育教學能力外，還要具備較強的道德品質。
Ⅷ 班主任德育論文
1、營造一種家庭式的和諧班級氛圍，讓班級充滿氣息和活力
師愛是一種高尚的情感，在教育中發揮著重要的作用。沒有愛就沒有教育"，"愛是打開學生心靈的鑰匙"，這是每一位班主任都熟知的道理。「親其師，信其道」，班主任愛護和關心每位學生，學生就樂於接受他的教育和管理。為了盡快地使自己對新生產生真誠的師愛，我充分利用各種機會與他們接觸、交往。課間、飯後找他們聊天、說笑；在他們遇到困難時，想辦法幫助解決；在他們出現思想問題時，找他們談心，耐心細致地說服教育。同時與他們的家長保持聯系，取得家長的密切配合。在我們共同努力下，學生對陌生環境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂所取代，逐漸的喜歡這個集體並安心開始學習。
班主任還要積極參與學生的各種活動，既做組織者，又做普通一員，讓學生感到班主任不但"可敬"而且"可親".在軍訓期間，我和學生頂著烈日，共同進退，短短四天的共同生活，很快縮短了師生間的距離。在他們入校後的第一次運動會，我和同學們一起寫標語、做小旗，為運動員們吶喊助威，雖然嗓子啞了、曬脫皮了，但師生情感加深了，也使他們感受到新集體的溫暖，增強了新集體的凝聚力。
2、制定一套人性化班級管理制度，讓班級管理充滿「人情味」
俗語說得好：「沒有規矩，不能成方圓」，「班風正，學風盛」，班規是對學生不良行為的約束和糾正。利用通常的強制手段迫使學生遵守往往會適得其反，多設獎勵機制，減少懲治手段，如班級量化考核中多加分少扣分，能充分調動學生的積極性，學生往往會為了彌補自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外，「人無完人」，我們應該允許學生犯錯，班規的制定不需面面俱到，但要不影響學生的個性發展，不傷害學生的自尊。學生犯錯後不要馬上處罰，可先提醒、後警告，或罰以娛樂節目等等。
對於新班級，開始階段的常規工作抓得好，就能為以後的深入教育打下基礎，班級會出現積極向上穩步前進的局面。班集體的凝聚力增強了，同學們的集體榮譽感增強了，班級的綜合評比也就會有很大的進步，每月一次的流動紅旗既是見證更是進一步前進的動力。
3、建立一支優良的班幹部隊伍，使班級「分權」、「分層」合作
小學的孩子較為單純，有著強烈的表現慾望，都希望在參與班級管理時大展身手。如果權力過於集中在幾個同學手中，既不利於培養學生的自尊心和自信心，又不利於營造學生自我教育、自我管理的良好氛圍，並且會大大減弱班級自身的教育力和感染力。實行班級工作「分權」，班幹部、課代表、小組長、各級各類管理員以及班主任「小密探」都應當各司其職、分工協作、相互制約，力爭做到事事有人管、事事有人做能使班級工作更加有序。
當然，選出的這些班級幹部畢竟不是完人，對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。定期對班幹部的工作能力進行培訓指導，給他們講解各部分的工作要點，組織他們學會指定計劃及具體措施，定期召開班幹部會議，檢查落實情況，總結得失，並加以糾正。同時必須嚴厲批評班幹部在班級中的不良行為，鼓勵他們以身作則並帶動其他同學，促進整個班級樹立良好班風。
4、培養一班充滿自信的學生群體，盡快適應緊張的初中學習生活心理學家發現，一個人能否成功有三條：自信、專注、條件。自信，是做好任何工作的前提，它建築在對自己能力的清醒估計上，並能認清自己潛在的能力，相信今天辦不到的事，經過努力明天一定能辦到。由此可見，自信是成功的起點。要使學生在學習、生活中能認真做好每一件事情，培養樹立他們相應的自信心是必不可少的。
特別是開學初，很多學生會因為跟不上進度，出現「消化不良」或「欠債」的現象，嚴重的還會產生厭學心理，導致惡性循環。我主張學生在自我暗示中培養自信，自我暗示有一種神奇的威力，它能控制並指導人的行為，使之按預想的目標活動，最終達到目的。例如，當一個人心情沮喪時，反復在心裡默念：「我精神抖擻，心情愉快。」很快就能幫助人從不良情緒中擺脫出來。所以，經常讓學生在心裡鄭重其事地默念一些暗示語，比如「我一定能學好英語」，「我的語文成績越來越好」，考前默念「這次考試一定能考好」等，不僅對學生能力的提高，而且對學生自信心的培養，都會產生意想不到的良好效果。
有了自信，面對繁重的學習任務，就能引導學生採取相應的對策。開學初，我就邀請了幾位學習成績優異的老生來到班上進行學習經驗交流，介紹他們是怎樣較快適應中專學習生活的，一方面請他們從整體講他們的學習經驗體會，另一方面講學好各科的行之有效的學習方法。老生的現身說法，對新生是大有幫助的，使他們建立信心，提高學習興趣。同時我還經常與任課老師保持聯系，請任課老師進行各科學習的具體指導，包括聽課習慣、作業要求、學法指導等，引導學生改進學習方法，真正地學會學習。對一些學習較差的同學，加強個別指導，幫助學生分析問題所在，有針對性提出改進措施。
「萬事開頭難」，班主任工作任重而道遠，但一個班級的管理如果有了一個良好的開端，這位班主任在管理這個班級時就已經成功了一半。
Ⅸ 大專班主任德育論文
、營造一種家庭式的和諧班級氛圍，讓班級充滿氣息和活力師愛是一種高尚的情感，在教育中發揮著重要的作用。沒有愛就沒有教育"，"愛是打開學生心靈的鑰匙"，這是每一位班主任都熟知的道理。「親其師，信其道」，班主任愛護和關心每位學生，學生就樂於接受他的教育和管理。為了盡快地使自己對新生產生真誠的師愛，我充分利用各種機會與他們接觸、交往。課間、飯後找他們聊天、說笑；在他們遇到困難時，想辦法幫助解決；在他們出現思想問題時，找他們談心，耐心細致地說服教育。同時與他們的家長保持聯系，取得家長的密切配合。在我們共同努力下，學生對陌生環境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂所取代，逐漸的喜歡這個集體並安心開始學習。班主任還要積極參與學生的各種活動，既做組織者，又做普通一員，讓學生感到班主任不但"可敬"而且"可親".在軍訓期間，我和學生頂著烈日，共同進退，短短四天的共同生活，很快縮短了師生間的距離。在他們入校後的第一次運動會，我和同學們一起寫標語、做小旗，為運動員們吶喊助威，雖然嗓子啞了、曬脫皮了，但師生情感加深了，也使他們感受到新集體的溫暖，增強了新集體的凝聚力。2、制定一套人性化班級管理制度，讓班級管理充滿「人情味」俗語說得好：「沒有規矩，不能成方圓」，「班風正，學風盛」，班規是對學生不良行為的約束和糾正。利用通常的強制手段迫使學生遵守往往會適得其反，多設獎勵機制，減少懲治手段，如班級量化考核中多加分少扣分，能充分調動學生的積極性，學生往往會為了彌補自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外，「人無完人」，我們應該允許學生犯錯，班規的制定不需面面俱到，但要不影響學生的個性發展，不傷害學生的自尊。學生犯錯後不要馬上處罰，可先提醒、後警告，或罰以娛樂節目等等。對於新班級，開始階段的常規工作抓得好，就能為以後的深入教育打下基礎，班級會出現積極向上穩步前進的局面。班集體的凝聚力增強了，同學們的集體榮譽感增強了，班級的綜合評比也就會有很大的進步，每月一次的流動紅旗既是見證更是進一步前進的動力。3、建立一支優良的班幹部隊伍，使班級「分權」、「分層」合作小學的孩子較為單純，有著強烈的表現慾望，都希望在參與班級管理時大展身手。如果權力過於集中在幾個同學手中，既不利於培養學生的自尊心和自信心，又不利於營造學生自我教育、自我管理的良好氛圍，並且會大大減弱班級自身的教育力和感染力。實行班級工作「分權」，班幹部、課代表、小組長、各級各類管理員以及班主任「小密探」都應當各司其職、分工協作、相互制約，力爭做到事事有人管、事事有人做能使班級工作更加有序。當然，選出的這些班級幹部畢竟不是完人，對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。定期對班幹部的工作能力進行培訓指導，給他們講解各部分的工作要點，組織他們學會指定計劃及具體措施，定期召開班幹部會議，檢查落實情況，總結得失，並加以糾正。同時必須嚴厲批評班幹部在班級中的不良行為，鼓勵他們以身作則並帶動其他同學，促進整個班級樹立良好班風。4、培養一班充滿自信的學生群體，盡快適應緊張的初中學習生活心理學家發現，一個人能否成功有三條：自信、專注、條件。自信，是做好任何工作的前提，它建築在對自己能力的清醒估計上，並能認清自己潛在的能力，相信今天辦不到的事，經過努力明天一定能辦到。由此可見，自信是成功的起點。要使學生在學習、生活中能認真做好每一件事情，培養樹立他們相應的自信心是必不可少的。特別是開學初，很多學生會因為跟不上進度，出現「消化不良」或「欠債」的現象，嚴重的還會產生厭學心理，導致惡性循環。我主張學生在自我暗示中培養自信，自我暗示有一種神奇的威力，它能控制並指導人的行為，使之按預想的目標活動，最終達到目的。例如，當一個人心情沮喪時，反復在心裡默念：「我精神抖擻，心情愉快。」很快就能幫助人從不良情緒中擺脫出來。所以，經常讓學生在心裡鄭重其事地默念一些暗示語，比如「我一定能學好英語」，「我的語文成績越來越好」，考前默念「這次考試一定能考好」等，不僅對學生能力的提高，而且對學生自信心的培養，都會產生意想不到的良好效果。有了自信，面對繁重的學習任務，就能引導學生採取相應的對策。開學初，我就邀請了幾位學習成績優異的老生來到班上進行學習經驗交流，介紹他們是怎樣較快適應中專學習生活的，一方面請他們從整體講他們的學習經驗體會，另一方面講學好各科的行之有效的學習方法。老生的現身說法，對新生是大有幫助的，使他們建立信心，提高學習興趣。同時我還經常與任課老師保持聯系，請任課老師進行各科學習的具體指導，包括聽課習慣、作業要求、學法指導等，引導學生改進學習方法，真正地學會學習。對一些學習較差的同學，加強個別指導，幫助學生分析問題所在，有針對性提出改進措施。「萬事開頭難」，班主任工作任重而道遠，但一個班級的管理如果有了一個良好的開端，這位班主任在管理這個班級時就已經成功了一半。
望採納