師生連姆
① 校園愛情漫畫（是漫畫哦）
推薦下個人看過的 完美結局的少女漫畫，都是畫風很棒的哦
《俏妞出招》 河原和音作品 劇情挺好的
《涼風》 瀨尾公治作品 青澀的高中戀愛劇，中間有點糾結，不過最後男女主角還是在一起了，漫畫最後結婚了
《漂亮臉蛋》 葉恭弘作品 男主為不良少年，柔道社社長，遭遇車禍變成女性面容（女主的姐姐模樣），為了喜歡的女孩子一直扮演著姐姐角色
《黑鳥戀人》 櫻小路鹿乃子 超級推薦，現在人氣很高的少女漫畫，妖怪男主為了實現小時候與女主角的約定，在16歲時迎娶她，不過過了16年，問題多多...
《維納斯綺想曲》西形真依 如女孩子般可愛的男主角白和男子氣十足的宇海在鋼琴世界裡的戀愛故事
《LOVE教程》 宮坂香帆 也是不良美少年和喜歡玩少女游戲的女主之間的故事
《純愛特攻隊》 又是不良少年的戀愛故事（個人對不良的美少年沒抵抗力）
《散華禮彌》 服部充作品 連載中 更新的還不多，劇情自己去看看就知道了
《迷霧中蝴蝶》青木琴美 新連載少女漫畫，看著挺入迷的，不過青木老師的作品一貫中間很糾結，一般要2年才能完結..
還有其他很多，這些都是比較長篇的，全部是我一個一個字打出來的，強烈推薦樓主看看，如果滿意的話，請採納我的回答，3Q
② 日本校園愛情動漫（最好是幾個女的喜歡一個男的)
魔法老師 <史上最強大後宮>
純情房東俏房客 <後宮鼻祖>
犬神 <很邪惡>
女生萬歲<一個比一個邪惡>
花佑京女侍隊<哎~這個名字我忘記了~>
草莓100% <河下水希的~我個人很喜歡>
美女近鄰 <餓~其實也不太後宮而已>
I'S PURE <漫畫比較後宮 動畫6集展不開~感人是真的>
下級生 <這個我不想說~看名字吧>
怪物王女 <新番小後宮...>
寒蟬鳴泣之時 <番茄醬小後宮...>
初音島 <這個我不說>
七彩的素描 <跟初音島差不多~最後GOODENDING而已>
心跳回憶 <看標題...>
雙戀 <後宮*2>
SCHOOL DAYS <個人認為改的比較接近原作游戲的後宮>
舞-乙HIME <一系列的...喜歡打架的後宮>
瀨戶的花嫁 <搞笑的校園後宮...>
校園迷糊大王 <瀨戶的花嫁的前輩>
他是我的主人 <LOLI型的>
愛的魔法 <個人覺得前半劇情還行~後面就...>
賜予護女神的祝福 <小學生型男豬腳...>
一，逆後宮，帥哥多多
《不可思議游戲》 穿越時空+愛情 已完結
經典的後宮作品，渡瀨悠宇老師的畫風很成熟，細膩，此作以帥哥眾多而著名，題材雖老套，但情節可圈可點，除女主角不太惹人喜愛外，算是上佳之作，有某些感人情節，並配以Q版搞笑，是很多後宮作品中常用的表現手法
《遙遠時空中》 穿越時空+愛情 已完結
光榮公司著名逆後宮三部曲之一，這個和《不》幾乎雷同，同樣一群帥哥圍著一個不太惹人喜愛的女主轉，其中的曖昧情感糾纏不清
《金色琴弦》 校園+愛情+音樂 已完結
同上，光榮公司的，情節一般般，但音樂的卻好聽，看後有種想學習樂器的沖動，帥哥一大堆，連無名小卒都是帥哥，服裝發型超美型，很養眼的
《戀愛天使--安琪莉可》 異世界+愛情 已完結
也是光榮公司的，是三部曲中最不好看的一部（沒看完），不太喜歡它的畫風（和前兩部不一樣），據說有點胡謅，第一季是九男喜歡一女，第二季又冒出好幾個男的，龐大的男後宮啊~~
《彩雲國物語》 中國風+政治 一季完結，二季連載
帥哥一火車，老頭都能變帥哥，是人都帥，愛情戲少，故事有點拖沓，但喜歡帥哥的一定要看，華麗的男後宮
《櫻蘭高校男公關部》 校園+搞笑+愛情 已完結
輕松搞笑，適合各年齡階層，各式各樣的帥哥，真佩服作者的想像力，看後很開心
《完美小姐進化論》 校園+愛情+搞笑 已完結
和《櫻》相似，但我認為差太遠了，不喜歡它的畫風，上面的人全是厚唇，四個帥哥和一個無厘頭女主的搞笑同居生活，無聊時可以看看
《水果籃子》 校園+變身+愛情 已完結
這是一部集愛情，親情，友情於一體的清新作品，感人的開始，流著淚的結束，不同於傳統的男後宮，音樂特別好聽，像初夏里吹著微風
，據說好多男生看了也哭的稀里嘩啦，放心~不是悲劇，是感動~~女主小透我很喜歡，堅強樂觀
《新白雪姬傳說》 魔法+愛情 已完結
帥哥有2，共13集，還不錯，因為劇集不長，很適合一次看完
二，萌動畫，愛情至上
《彼氏彼女的故事》 校園+搞笑+純愛 已完結
高中時代的初戀，很純很真，看完後會發現，年輕真好~~
《願此刻永恆》 校園+愛情 已完結
三角戀，擦身而過得愛情，是比較老的經典愛情作品
《風之聖痕》 校園+魔法+愛情 已完結
女主角很野蠻的，男主帥帥的，有點壞壞的，一上來就可厲害（風之契約者），很好看，推薦
《夢幻妖子》 魔法+愛情 已完結
渡瀨老師續《不》後的又一經典動畫作品，人物依然美型，畫風依然成熟，情節以傳說的仙女的羽衣為背景展開，人物的情感刻畫深刻，
我一直都喜歡渡瀨老師的作品，無奈只有兩部拍成動畫，喜歡看帥哥的，要看哦~
《天使怪盜》 魔法+愛情+校園 已完結
兩個可愛的14歲小姐妹，（個人比較喜歡姐姐），和14歲男生發生的三角戀，恩~~應該是多角戀，怪盜DARK更是帥的掉渣，青澀的愛情也是經的考驗才更加堅固，現在的孩子哦，都是早戀~~
三，經典動畫
《浪客劍心》 熱血+歷史+愛情 已完結
劍心的使命，責任，還有他和小薰細膩的感情都是經典啊，劍心的人格魅力無敵，可是被評為少女心中的最愛NO.1。劍心越看越帥，尤其是拔劍的時候，而且劇情是一集一個故事，又有連接，很好看
《犬夜叉》 穿越時空+愛情 未完結
連載十年，值得一看，前部分很好看，後面有點拖沓，但看在殺殿的面子上還是看完了，殺殿帥哦~~華麗貴公子（這年頭流行冷酷帥哥），走路都特有型，犬犬可愛，溫柔時比較帥，女主和《水果籃子》的小透有點像，總之是招人喜愛的女孩
《十二國記》 穿越時空+歷史 貌似未完結，結局有點倉促
劇情很好，是日本動漫少有的內涵的動畫，劇情很緊湊，看了很振奮人心，本人很喜歡
《幽幽白書》 魔法+熱血 已完結
這個可算是現在好多魔幻動畫的鼻祖，好多動畫中都有幽白的影子。劇情沒得說，好！妖狐藏馬那叫一個帥！經典就是經典啊
《閃靈二人組》 魔法+友情 已完結
這個算不上經典，但一直人氣很旺，講友情的，劇情還行，每集都是講搶東西的，不過男人間的友情很好看的，帥哥好幾個，沒有愛情
③ 求一部好看的日本動畫片~
有啊
【S.A特優生】，劇情簡介：
在超級精英及有錢人入讀的白選館學園高校中，將學生們按照學習成績分別編入A~F班。而一年級到三年級中，有一個最優秀的班級——special A班，通稱「S·A」的精英中的精英的班級。而S·A班僅僅只有七名學生，他們也是學園中眾人的憧憬。該班級受到特別的優待，在被稱為校園內的樂園的別館過著優雅的日子。因此也受到個別人嫉妒的目光。
主人公華園光在六歲玩兒童摔跤時，輸給了男主人公瀧島彗。這個屈辱使她燃起熊熊鬥志，立下了一定要打倒瀧島彗的決心。自己的父親只是一位普通的木工，但卻為了一直死追瀧島不放，而讓父親花了大錢入讀這所精英學校。視彗為對手，向他幾度發起了挑戰。但是，無論在頭腦、體力還是什麼其它的方面，光都沒有勝過彗一次，而成為了年級中的萬年第二。在超強男主角和遲鈍女主角對戰的同時，「S.A」的7名成員之間的搞笑故事也接連不斷……
這個故事描繪了以「打倒瀧島！」為目標而努力的光，混著汗水、淚水和愛的極樂傑出學校生活
本作配對：
彗&光、宙&明、尋&芽、純&櫻、龍&芬
最後幾集很感人滴！！！
④ 哈利波特裡面主要人物和關系！
一、哈利·波特
1、生父（詹姆·波特）
哈利的父親，Fleamont的獨生兒子，外號「尖頭叉子」，在霍格沃茨時與萊姆斯·盧平、小天狼星布萊克和小矮星彼得組成了四人團體「掠奪者」。當伏地魔到達他們藏身地點時，詹姆讓莉莉帶上哈利先走，試圖（犧牲自己）對抗伏地魔以贏取時間讓自己的妻子兒子逃走。
2、生母（莉莉·伊萬斯）
哈利的母親。婚後莉莉·波特，非常漂亮，為救哈利波特而死於伏地魔的殺戮咒下，給了哈利「愛」的保護並留存在其血液里，導致伏地魔第二個殺戮咒反彈到自己身上而使伏地魔靈魂分裂，無意中將哈利製作為魂器。
3、妻子（金妮·韋斯萊）
哈利的妻子，婚後改名為金妮·波特。是羅恩的妹妹，是哈利第一個見到的同齡女巫。自從那時，金妮就已經求著媽媽要上去看他一眼，卻被拒絕。後來，在哈利波特與密室中，金妮與哈利的交集開始了。
二、羅恩·韋斯萊
1、父親（亞瑟·韋斯萊）
亞瑟撰寫了《麻瓜保護法》，魔法部里的一項重要法令。這項法令與某些純血家族裡反對麻瓜態度形成了一個有趣的對比。亞瑟喜歡任何與麻瓜有關的事情，而且他對麻瓜科技也極感興趣。他會買來麻瓜物品，在小棚子里拆開研究，想弄明白它們的原理，有時候，他還會對它們施魔法。
2、母親（莫麗·韋斯萊）
莫麗·韋斯萊是亞瑟·韋斯萊的結發妻子，是一位敬業的鳳凰社成員，育有六子一女，參與了霍格沃茨第二戰。婚前她叫莫麗·普威特。吉蒂安和費比安·普威特是她的近親，他們在伏地魔的勢力第一次興風作浪的時候遇害了。
3、妻子（赫敏·格蘭傑）
赫敏·格蘭傑，是《哈利·波特》系列女主角，生於1979年9月19日，出身一個麻瓜家庭。現任魔法部部長。十一歲時，赫敏得知自己是一個女巫，需要去霍格沃茨魔法學校上學。她在1991年9月1日進入學校讀書，被分進格蘭芬多學院。她精通學術、用功好學，被認為是天才，但是同時又有些書獃子氣。
三、德拉科·馬爾福
1、父親（盧修斯·馬爾福）
他是一名食死徒，會黑魔法。盧修斯在操縱利用別人這方面也是能手。他把自己的財富和家世作為武器，利用威脅其他巫師順從他的命令。娶了納西莎·布萊克為妻，並有一子德拉科·馬爾福。淡金色的頭發、冰冷的灰藍色雙眼、蒼白的尖臉。他傲慢自大、有心計，善於主導一切。他自大的性格或許來源於家族的遺傳，他的兒子德拉科·馬爾福也跟他一樣。
2、母親（納西莎·馬爾福）
納西莎·馬爾福，一個溺愛的母親，因哈利 · 波特告訴她兒子德拉科·馬爾福還活著，救了哈利 · 波特並間接地影響了戰爭。納西莎也是斯萊特林的學生。布萊克家族是純血統巫師家族，其中的多數成員通過聯姻在各個純血統巫師家族中佔有重要地位。
3、妻子（阿斯托利亞·馬爾福）
阿斯托利亞·格林格拉斯·馬爾福，小說《哈利·波特》中德拉科·馬爾福的官方配對，JK羅琳欽點的。原著中並沒有提到阿斯托利亞這個人物，但羅琳在Pottermore官網、官方同人《被詛咒的孩子》與Harry Potter Wiki中均有所提及。她姐姐達芙妮·格林格拉斯在第五部中提到過一次。
四、阿不思·鄧布利多
1、昔日摯友（蓋勒特·格林德沃）
蓋勒特·格林德沃（Gellert Grindelwald）是《哈利·波特》系列叢書和《神奇動物》系列電影中的主要人物。他輟學於德姆斯特朗魔法學校，年輕時齊肩金發、英俊、快樂狂放，是最危險的黑巫師之一，鄧布利多年少時的摯友，血盟對象。
2、弟弟（阿不福思·鄧布利多）
阿不福思·鄧布利多是阿不思·鄧布利多的弟弟。由於妹妹阿利安娜的死，與阿不思的關系一直不好。他是豬頭酒吧的老闆，曾經被控告對山羊使用不正當魔法，第四部海格因巨人血統被麗塔·斯基特披露而提出辭職時阿不思安慰海格時說的，這是小說中首次提到阿不思有個叫阿布福思的弟弟。
3、妹妹（阿利安娜·鄧布利多）
阿不思的妹妹，由於受到了幾個麻瓜男孩的刺激，精神失常，未曾進霍格沃茨，在鄧布利多.格林德沃以及鄧布利多弟弟阿不福思的三人爭斗中致死。
五、伏地魔
1、母親（梅洛普·岡特）
18歲的梅洛普頭發毫無光澤，臉色蒼白，相貌平平，兩隻眼睛也瞪著相反的方向。梅洛普的父親對她極為粗暴，並嘲弄地叫她「啞炮」。哈利覺得他從未見到過比梅洛普更無精打採的人。梅洛普被富有的麻瓜湯姆·里德爾強烈地吸引著，但她遇到了一些問題。她知道她的父親和弟弟會堅決反對她與麻瓜交往，而且湯姆也將她視為嘲笑和嫌惡的對象。
2、外祖父（馬沃羅·岡特）
馬沃羅·岡特 (Marvolo Gaunt)是岡特家族的純血統巫師，也是薩拉查·斯萊特林的後裔。他是梅洛普·岡特的父親、湯姆·馬沃羅·里德爾，也就是後來伏地魔的外祖父。他暴力並且偏執，曾因襲擊魔法部官員而被送進阿茲卡班。他在出獄後不久便逝世。
3、父親（老湯姆·里德爾）
湯姆·里德爾是一個英俊瀟灑而且很有錢、卻傲慢無禮的麻瓜。他很討厭魔法，卻被梅洛普·岡特所騙服用了「迷情劑」，並與之私奔結婚，在倫敦生活。後來妻子告訴他自己是女巫後，他拋下懷有身孕的妻子回到了 小漢格頓。1943年被兒子伏地魔用「阿瓦達索命咒」殺害。
教師為主導，學生為主體的模式。 它是我國學者在引進前蘇聯的「主導主動」說的基礎上，提出的一種師生關系的模式，認為在教學中必須堅持教師的主導作用和確立學生的主體地位。只有這樣才能既明確教師發揮作用的目的和歸宿，也才能明確學生自覺性，主動性，積極性發揮的落腳點。這種模式既認識到在教學過程中，教師是教學認識的主導，學生是認識的主體。它的理論基礎是教學認識論。教學認識論認為，教學過程在本質上是一種認識過程，同時，它又是一種特殊的認識過程，教學認識既有別於其它形式的認識，具有自己的特點，即有領導性，間接性和教育性。首先，教學認識是教師領導學生認識的一種認識。很明顯教學過程中的教師和學生的關系不能等同於一般的人際關系中的兩個個體之間的關系，是有主從區別，地位差別和不同作用的兩個個體間的關系。 學生單主體模式。它認為教學活動的主體是學生，而不是教師。同時它認為教學過程是學生認識教師所講授的教學內容的過程，真正的主體只能是學生而教師既不是主體，也不是客體，只是一種中介作用。 教師單主體的模式。它認為教學過程中只有教師才是主體。有人說：在教學活動中，教師是按照自己的意志，意識行動的人，他才是教學活動的主體。，「學生雖然也為教學所涉及，但他是作為教學對象進入活動的」，所以主體是教師，客體是學生。有人認為「教學過程從本質上說，是以教師為主體，以學生為客體的實踐活動過程。主體對待客體的關系是一種「為我」關系，主體是從滿足自身的需要出發去改造客體。它的理論基礎是一種不徹底的認識論。它把教學視作「教師作為社會人向社會承擔的社會實踐」，否認教學活動是教師教學生認識的活動，從而認為教學過程就是「以教師為主體，以學生為客體的實踐活動的過程。」它既不承認教學認識的特殊性，又否認教學在本質上是一種認識活動，而只把教學活動看作一般的物質實踐活動。它用教師的實踐活動掩蓋了學生的認識活動，沒有認識到教師實踐對象的特殊性，既沒有認識到教師實踐的對象既不是一般的物質，也不是所謂的信息狀態，而是一種學生主體的認識活動。沒有把認識論貫徹到具體的教學過程中去，所以它是一種不徹底的認識論。 師生雙主體模式。它指出在教學過程中同時存在兩個主體，即教的主體—教師和學的主體—學生。3 教學的主體具有雙重性，教師既是教的主體，又是學生學的客體；學生既是學習的主體，又是教師教的客體。即教師和學生都是教學活動的主體，同時有都是教學活動的客體。他們總是扮演著雙重角色，具有雙重地位，發揮雙重作用。教師和學生在教學過程中的活動具有雙向性，他們相互影響，相互作用，共同獲得發展。這種模式既承認學生是教學過程的主體，又肯定教師的主體地位，認為教師和學生都是主體。如有的學者說「教學過程是師生雙方共同活動的雙邊過程。就參與者來說，教學過程的主體不僅包括學生，而且包括教師，是雙主體，不是單主體。它的理論基礎是一般的認識論。沒有看到教學認識的特殊性，沒有具體教師主體和學生主體間的差異（認識能力，實踐水平，行為方式等方面，）沒有把兩個主體在教學過程中的特殊性從理論上表述出來。它僅從一般的認識論關於主體，客體及二者關系的抽象規定出發，停留於一些抽象的，籠統的議論，因而不可能揭示教學過程中教師與學生之間的真正關系。 5 復合主體的模式。它認為教師和學生「都是具有認識和實踐能力的人，因此共同構成教學的主體」，「教學主體就是一種有教師和學生所共同構成的復合主體。它認為教育住客體的復合性在多層次上展現。4 首先，從整體上看，教育的主體與客體 都呈復合狀態。其次，從教與學兩種相關而不相同的活動分別而論，住客體也呈復合形態。最後，教育者與受教育者分別在教與學的活動中的地位看，他們各自同時處於不同活動中的主體與客體地位，每方扮演的角色，也呈主客體復合形。這也是從認識論的角度來闡釋師生關系的，它是教師和學生在教學活動中的關系在想像中的融合。 6 去主體的模式。它認為用「主體」一詞來概括教師與學生的關系，表徵教學過程中教師或學生的地位是不恰當的，也是不科學的。它認為師生關系是教師和學生在教學過程中形成的一種交往、合作的體驗關系。教師和學生在教學過程中的關系是一個體在共同探究有關課題的過程中相互影響，在討論、爭論、對話中向前推進、發展。正如小威廉姆E.多爾所說，教師是「平等者中的首席」——是師生共生、共存、共同建構過程中居於首席地位的人，是體中的一員。師生關系的構建是基於人對生命的體驗和對生命意義的把握；在體驗狀態中，師生關系趨向於人與自然、與社會、與他人的高度融合。教師和學生在教學的過程中體驗著自己生命的意義、目的和價值；在積極的參與活動中，珍愛人生，獲得深刻、豐富的人生體驗，5 從而得到提高和發展。因此教師和學生都是自我生命的體驗者和創造者，沒有主、客體之分。
⑥ 誰能幫我翻譯下面的一段話是關於QQ空間的，對大家的生活也很有幫助的喔！
The world's largest online social network: QZone
全球最大的在線社會網路：QZone社區
On February 19 Tencent, Chinas largest Internet service portal which is renowned for its instant messenger proct QQ, published an updated report (Chinese only) on the user numbers of its social networking service QZone (http://qzone.qq.com). According to the report more than 200 million people were using QZone as to Tencent statistics from January 31 2009, leaving behind the leading international players like Facebook (that recently announced 175 million users) and MySpace.
2月19日，以即時通訊產品QQ馳名，同時又是我國最大的互聯網服務門戶網站騰訊，公布了一份最新報告（只有中文），提及其社交網路服務QZone社區（http://qzone.qq.com）的用戶數量。根據該報告，自2009年1月31日開始，騰訊統計到2億多人使用QZone社區。遙遙領先像Facebook（最近宣布擁有1.75億用戶）和MySpace這些國際大鱷。
Additionally on February 9, the company's instant messenger QQ recorded more than 50 million concurrent users, setting another "world record in this category" as the report currently only available in Chinese language states. Below is a rough one to one translation of the original press release.
此外，在2月9日，該公司的QQ即時通錄得超過5000萬並發用戶，創造另一個「該范疇的世界紀錄。」這份目前只有中文版本的報告作出上述報導。下面對原始新聞稿作一對一的粗略翻譯。
(註：以下翻譯內容源自原文)
Qzone users are the most active
QQ社區用戶「最活躍」
Recent data shows, that not only is the user number of Tencent the highest in the world, but also do they represent the most active community in the whole instry. Within half a year QQ managed to have 40 to 50 million simultaneously active online users. Among the Qzone users, 150 million update their accounts at least once a month. Writing blogs, sharing photos and pictures, and making new friends are among the most popular online applications. 4 million users are uploading photos on a daily basis, the number of photos uploaded averages out at 60 million daily, and 9.5 million new blog entries are registered everyday.
資料顯示，騰訊平台的用戶數不僅保持了穩定高速的增長，而且在活躍度上也大大超前業界。QQ同時線上帳戶數在不到半年的時間里就完成了從4,000萬到5,000萬的跨越，而在每月登陸QQ空間的用戶當中，有1.5億的用戶有寫操作。他們記述著情感日誌，分享照片和圖片，結交新的朋友，在應用中與好友互動。日上傳照片用戶數400多萬人，照片日均上傳量6,000萬張，日均日誌950萬篇。
Instry analysts believe that Tencent』s instant messaging tool QQ is a crucial factor leading to the high loyalty of the users to Qzone. Last year』s worldwide leading Social Networks MySpace and Facebook announced their plans of launching their own Instant Messagers. The same is true for Chinese domestic players such as 51.com, XiaoNei and others.
業內分析人士認為，即時通訊對於社區使用者粘性和活躍性的作用日趨明顯。事實上，從去年開始，全球知名社交網路Myspace與Facebook就相繼宣布推出了用於解決社區內部交流的即時通訊（IM）工具，國內的社區網站51、校內等也不斷通過各種手段，想方設法切入IM領域。
IResearch Internet analysts believe that Tencent』s expertise in the field of IM was an essential factor for creating their comprehensive SNS Qzone, eventually becoming China』s most popular online portal.
艾瑞諮詢互聯網(IResearch Internet)分析師丁利認為，騰訊依託即時通訊領域的優勢，可以相對容易地跨越SNS發展最大的門檻——用戶，在進入SNS社區網路市場方面獲得較大的發展空間，並可藉此打造各類滿足使用者不同需求的服務應用平台。