南京師德

A. 南京新學期建師德檔案是真的嗎

南京市幼兒園、小學、初中、高中老師將統一建立師德檔案！南京市近日下發《市教育局市委教育工委關於建立中小學（幼兒園）教師師德檔案（試行）的通知》，今後師德檔案內容將作為教師當年及後續2-3年年度考核、職務評審、崗位聘用、實施獎懲的重要依據，對於有違反師德情況的教師實行「一票否決制」。

違規違紀記錄違反教育部印發的《嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》中第四條的內容和《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》等並受到校級以上（包括校級）處理的違規違紀行為。

B. 教師職稱評價標准師德為首，淡化學歷論文等要求，教師職業的師德有多重要

教師職稱評價標准師德為首，淡化學歷論文等要求，教師職業的師德有多重要？

聽說,現在中小學教師還有中等職業學校教師，技工校教師這三個職位的變化已經完成了，還有就是高等學校教師和實驗技術人員，這兩個職位改革正在進行中。在教師有關的職稱改變過程中，許多人注重教書育人專業性，實踐性和長期性，要做到教師的道德重，能力重，業績重，重貢獻。

作為主要的內容。三是要改變資歷要求。對優秀的老師，作出貢獻的教師，還不受層級得限制下，直接申請高級的職稱。最後淡化的是獎金項目要求，不會對講機項目做過硬的要求，也不會把榮譽的稱號作為限定性的條件。比如我知道的，南京一個大學的一位老師，是憑著教學質量的過硬，還有優異的成績，而不是憑著學術論文，被評上的教授職位。

C. 南京市小行小學的歷年榮譽

1994、南京市首屆模範學校
1995、雨花台區優秀家長學校
1996、南京市健美操比賽二等獎內
2000、南京市科技教育先進容集體
2001、雨花台區師德先進集體
2002、南京市無線電測向團體第一
2003、全國教育科學十五課題先進試驗學校
2004、南京市師德先進學校
2004、南京市實驗小學
2004、雨花台區質量提升有功單位
2005、雨花台區質量提升有功單位
2005、雨花台區師德先進集體
2006、雨花台區特色項目學校
2006、南京市科技普及型特色學校
2006、雨花台區雙擁先進集體
2006、南京市健美操二等獎
2006、江蘇省無線電測向團體第四名
2006、南京市無線電測向比賽三項團體第一名
2007、南京市師德先進群體
2007、國家體育局無線電測向團體三項第一名
2007、雨花台區優質校園、平安校園、和諧校園
2007、雨花台區質量提升有功單位
2008、雨花台區先進集體
2008、南京市十佳少年科學院
2008、雨花台區民主法制先進單位
2008、南京市民主法制先進單位
2008、雨花台區優質校園、平安校園、和諧校園

D. 南京工業大學 師德十佳 獎勵啥

南京工業大學相關信息，

可上學校官網查看。

或直接詢問學校辦公室、教務處。

好好學習，天天向上。

只要用心去學，你就是最好的。

金猴獻瑞，吉星臨門。

祝你學業進步，馬到功成。

E. 南京教育局違反″五嚴"投訴電話

近期，南京市教育局、市委教育工委向全市廣大教師發出一封信——《讓我們共同樹立在學生、家長心目中的師德豐碑》，呼籲廣大教育工作者更加自覺地秉持職業操守。全市各中小學、幼兒園也同步致信家長《讓我們共同營造風清氣正的教育發展環境》，提請家長不送禮，並給予有效監督。
據悉，市教育局、市委教育工委近期還將編印新的《師德手冊》發放給全市教育工作者，作為必備必讀的案頭書、口袋書，作為教師提升職業道德操守、踐行廉潔從教行為的自律教材。
同時，鼓勵支持各區和學校立足自身實際，開發生動形象、針對性強的師德師風建設地方教材、校本教材，市、區共同探索建立科學合理、定量與定性相結合的師德考核評價體系和有效管用的制度機制。
南京市暨區教育局
師德師風監督投訴電話
南京市教育局
83639901 83639945
南京市玄武區教育局
84550108 84550107
南京市秦淮區教育局
52650607 52650602
南京市建鄴區教育局
87778245 87778243
南京市鼓樓區教育局
83204663 83230206
南京市棲霞區教育局
85570460 58870530
南京市雨花台區教育局
52883588 52883591
南京市江寧區教育局
52390293 52281696
南京市浦口區教育局
58886604 58882780
南京市六合區教育局
57755328 57110255
南京市溧水區教育局
57212597 57213161
南京市高淳區教育局
57338601 57338632
南京化學工業園區社會事業管理局
57791603 57011543
註：1.受理時間為工作日的工作時間
2.投訴時請盡可能提供詳實信息

F. 南京新學期為什麼要建師德檔案

南京市幼兒園、小學、初中、高中老師將統一建立師德檔案！南京市近日下發《市教育局市委教育工委關於建立中小學（幼兒園）教師師德檔案（試行）的通知》，今後師德檔案內容將作為教師當年及後續2-3年年度考核、職務評審、崗位聘用、實施獎懲的重要依據，對於有違反師德情況的教師實行「一票否決制」。

建檔內容包括表彰獎勵和違規違紀兩部分。表彰獎勵記錄獲得校級以上（包括校級）的各類表彰獎勵情況。違規違紀記錄違反教育部印發的《嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》中第四條的內容和《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》等並受到校級以上（包括校級）處理的違規違紀行為。

據了解，各單位建立教師師德檔案自2017年9月1日起試行。相信師德檔案的出現能夠有效的規范當地的在職教師行為。

G. 南京大學的沈陽到底是什麼師德問題

是他20年前在北大供職時的破事，和學生處朋友，結果那女的自殺了，北大給了個處分。這20年後被人翻出來了！

H. 南京29中的具體情況！

江蘇教育學院附屬高級中學創建於1945年，始名私立石城中學，新中國成立後由人民政府接管，1956年命名為南京市第二十九中學，1960年更名為江蘇教育學院附屬中學，1999年學校再次更名為江蘇教育學院附屬高級中學。2003年8月，經南京市人民政府同意和鼓樓區人民政府批准，江蘇教育學院附屬高級中學組建南京二十九中教育集團，分為龍江高中部、玉泉初中部、石城初中部、鳳凰初中部四個校區。學校現有155個班級、6542名學生、517名教職工，是全省辦學規模最大的中學之一；高中部為江蘇省四星級高中，初中部為江蘇省示範初中。
學校被國家、省、市授予全國優秀家長學校、全國現代教育技術實驗學校、全國綠色學校、江蘇省模範學校、江蘇省德育先進學校、江蘇省先進基層黨組織、江蘇省「教師回報社會」先進集體、江蘇省巾幗示範崗先進集體、江蘇省教育系統模範職工之家、南京市黨建工作創新先進集體、南京市教育發展有功單位、南京「十五」教育發展先進單位、南京市先進師德群體等榮譽稱號，四次蟬聯「江蘇省文明單位」稱號，2006—2007年，連續兩次獲得南京市高考績效評估最高獎項「綜合獎」。
近年來，全校師生員工以科學發展觀為統領，全面貫徹教育方針，全面實施素質教育，全面提高教育質量，取得了顯著的辦學效益。
學校有一個團結協作，勤勉敬業的領導班子。班子成員綜合素質高，創新能力強，群眾威信高。校長孫漢洲是全國勞模、教授級高級教師、中學語文特級教師，有著近二十年的學校領導工作經驗；黨委書記吳溫泉是省、市優秀黨務工作者和南京市首屆行知獎獲得者；副校長們也都年富力強，思想覺悟高，業務素質好，可以獨當一面。學校黨政主要領導勤勉敬業，相互支持，堅持用領導幹部廉潔公正的人格力量來凝聚人心，用共產黨員勤勉敬業的模範行為來贏得人心，用教職工群體團結和諧的人際關系來激勵人心，用黨政工團多辦實事的真情實意來溫暖人心，使學校發展有了重要保障。
學校有一支結構合理、德能兼備的教師隊伍。多年來，學校注重教師隊伍建設，形成了一支名師薈萃的高素質教師隊伍。目前，全校有全國勞模1人、省勞模1人、市勞模1人、特級教師5人、教授級高級教師2人、全國、省優秀教育工作者5人、省333工程培養對象2人、名校長1人、名教師2人、市學科帶頭人11人、市優秀青年教師37人、區學科帶頭人22人。我校專任教師學歷達標率為99.5%，具有碩士學位教師22名，在職攻讀碩士學位19人，研究生課程班結業22人。具有中高級技術職務的教師佔78.48%，圖書館、校醫室、實驗室工作人員基本上具有中級以上職稱。大多數教師能兼教一門以上的選修課程，80%以上的教師具有高中循環教學的經歷；有一定比例的教師能熟練掌握一門外語，勝任雙語教學；有一定數量的教師在省、市教育教學比賽中獲獎；大部分學科的教師在市、區范圍內有一定影響，能對外開設示範課、觀摩課，具有開發課程的能力。
學校具有良好的辦學環境，一流的辦學設施。學校地理環境優美：東瀕秦淮，西鄰長江。學校人文環境優越：學校周圍機關、高校住宅密布，居民們關心、支持教育，古道熱腸。教育教學設施齊全，配置先進，有先進的圖書館、實驗室、微機室、校園網……校舍建築宏偉，活動場地寬敞，有400米塑膠跑道、體育館、人造草坪、標准足球場……

I. 南京長江路小學言克玲這老女人師德怎麼樣

很好你可以在網上so一下

J. 怎樣對教師進行師德教育

內容是要大學的嗎

就是看新聞將最關注的事件摘成文章

但最主要是流程

會場布置場內功能區去選擇

時間分配演講人全會場的時間控制

這幾年會場文化總感覺就是那樣走秀場無實質

以下是較為不錯的文章組合，希望對您起到真摯的幫助：

事件選擇佛山18人名揚海外

從中使人深思，教育與在社會公德缺失的影響，這將觸及身為當代教育轉變，為此我們將進行深刻剖析。

給他們看視頻用幾分鍾

論點1建議央視再搞個"抹黑中國"榜

10月19日，佛山被撞女童小悅悅的病情突然惡化，經過兩次搶救，目前悅悅的傷情趨於穩定。院方稱將不惜一切代價搶救孩子。佛山代市長在提及小悅悅事件時，稱事件的確給佛山創建全國文明城市抹了黑，但18個路人不能代表整個佛山人民的文明水平。

面對倒在血泊中的孩子，居然會有那麼多人視而不見，加快腳步離去，如此冷漠無情，被抹黑的何止是佛山的城市形象，整個廣東甚至是全中國的形象都無形之中受到了影響。前不久，面對頻頻發生的老人跌倒無人扶現象，不就有外媒稱中國人道德水準整體下降嗎？現在，面對這起令人難以置信的見死不救事件，即便沒人指責我們，作為一中國人，你能不臉紅，能不羞愧難當？

現在，針對小悅悅事件，一場有關見義勇為的大討論正在廣東進行，一場自我解剖、自我摒棄的靈魂清理活動更會在無數人心中悄然進行。但筆者覺得，為了讓這種可怕的現象不再上演，我們除了批評、呼籲、自我踐行之外，更有必要對事不對人的將那些冷漠行為釘到恥辱柱上，以長久的鞭抽我們，警醒我們。

那怎麼去做這件事呢？我突然想到了央視每年都舉行的「感動中國」評選，我們為什麼就不能再搞一個與之相呼應的「抹黑中國」評選，把每年度國內發生在道德、司法、行政、醫療、教育等領域內，嚴重損傷國家形象的重大丑聞評選出來，然後「隆重」頒獎，讓獲獎者永記恥辱，更讓每一個中國人銘記教訓呢？推動社會向前發展，我們需要「感動中國」這樣的正義召喚，更需要「抹黑中國」這樣的當頭棒喝呀！

也許有人會擔心開評「抹黑中國」，沒有那麼多典型事例供篩選。其實，正處於轉型期的中國，肯定不缺這樣的「醜事」，至少現在不缺。從貪污腐敗到野蠻拆遷，從拍腦袋決策到豆腐渣工程，從重大安全生產事故到重大食品衛生事故，從學術造假到院士丑聞，從考試泄題到「蘿卜招聘」，從富二代醉駕到官二代打人……真是舉不勝舉，從中推選幾件丑聞，實在是毫不費力。當然，也許會有一天，「抹黑中國」會遭遇無事可評的境地，但那應該是後話。果真有那一天，停就停吧。

還有人會擔心，「抹黑中國」評選結束後，會有人去領獎嗎？要是那些獲獎者都躲得遠遠的咋辦？這不要緊，凡自己或相關當事人主動前來領獎的，那就讓他現場發表獲獎感言，解剖自己，教育大家，然後把象徵恥辱的獎杯捧回家，時時面杯思過。如果故意不來領獎或無法前來領獎的，那我們就設立一個「抹黑中國」恥辱館，不僅建現實館，也開網路館，然後將這些獎杯移放其中，配上詳盡的說明，供公眾參觀，讓其「臭」名遠揚！

那麼，央視願意舉辦這個「抹黑中國」評選嗎？如果願意，我首先推薦廣東佛山小悅悅事件入選！也許央視不敢出這個「風頭」，那不要緊，現在網路創作者的熱情空前高漲，有了我的這個金點子，不怕沒人響應！

論點2引社會深思：同行難信鄰居難交

隨著兩歲小女孩被兩車碾軋遭遇路人冷漠，廣佛五金城被推上了輿論評點的風口浪尖。五金城北接黃岐南村，南鄰虎榜村，處在城與村的銜接地帶。這是一座有12年歷史的商業大雜燴，來自魯、浙、湘、粵等地客商的兩千餘家商鋪匯聚於此，這里街道阡陌交錯，走在上面除了大大小小的貨車之外，就是各色人等，儼然一座濃縮世風人情的小城。這是一個競爭的場所，更是一個充滿賺錢機遇和誘惑的場所，大部分人都是行色匆匆，為了生計，沒有多少人樂意用休閑的生活方式在這里存在。大家有一句行話叫「求財不求氣」，然而這一信條卻並沒給五金城的人們之間帶來更多溫情與關照。

昨天，記者深入廣佛五金城，剛剛發生的震撼全國的「小悅悅事件」，讓這里的商戶多了很多共同話題，有人依舊冷漠，但更多人是在反思，似乎從這些反思中，可以看到小悅悅被冷漠的根源。

事件發生後：

「城裡」悄然起了變化

「小悅悅事件」發生後，作為事件發生地的廣佛五金城表面看來繁華依舊，似乎看不出事件對這里的商貿往來產生什麼影響，然而在不少城裡人的心中，卻產生了一點點心靈的萌動，事件確實給大家有所觸動。

前天下午4時50分許，也就是事件發生後的第四天，在緊鄰五金城的西湖路南村二巷，一位楊姓市民在打電話時突遭摩托男飛搶手機，楊先生的手機被撞落在地上。此時，周圍的人們紛紛大喊：「飛搶啊！快叫治安聯防隊！」「還好，人沒事，沒想到城裡人還是不冷漠的！」楊先生撿起手機，向周邊的人們連聲謝意。

有店主坦言，最近幾天，城裡似乎多了些許人情味，或許是小悅悅事件觸動了大家，面對犯罪事件，有人開始選擇不再冷漠。做軸承生意的梁女士說，如果不是發生在五金城，路人對小悅悅的冷漠可能一樣會出現。「人都怕惹是非被訛詐。」但梁女士也表示，對小悅悅這樣一個幼女，不應該有這樣深的戒備，孩子是無辜的。

店主心聲

不知如何與同行、鄰居建立互信與友情

在五金城裡，無論做軸承產品還是機電產品，老闆們打交道的不過是顧客、供貨商與同行。

永豐軸承的山東老闆郭女士說，8年前來開鋪，至今沒交上幾個好友，除了看店，平時很少出門，五金城相鄰巷子的店主除了山東老鄉很少有認識的。「有時丈夫有事外出，我就沒法離開店鋪。鄰居們都不是做同一行的，生意上沒有交道。」

北村公路西側，黃先生經營著一家軸承機電行。他說，「生意難做，競爭太激烈了，即使是親戚，如果是同行，也會有反目成仇的情況出現。」

同行間難以互信，更難以建立友情，不過與來去匆匆的客人之間卻可以建立不錯的關系。經營泰華廚具五金商行的王先生和吳女士說，今年生意淡，生意上保持往來的多是熟客。而恰在記者和吳女士攀談時，一位男子進店來花三元錢買了一個湯鍋塑料把守。「通常商店裡的廚具都是成套賣的，像他這樣零買配件一般是買不到的。」實際上，王先生並不知道男子的名字。「但只要他能說起相熟老顧客的名字，我們都把他當老顧客對待。」吳女士說，三元錢的生意就可能把一位顧客爭取到，而她把這個做法當作是「服務」。

專家說法

應加強外來人口

的社群歸屬感

針對五金城「小城」中人們的冷漠和無奈，記者致電中山大學社會學講師鄭廣懷咨詢。鄭廣懷表示，人情的冷漠跟我們的社會環境是互相聯系的，像五金城這樣的社區處於一個高度競爭的環境之中，彼此之間缺乏聯系，用一句老話來說就是「老死不相往來」。

他認為，針對這樣的外來人口聚集的社區，可鼓勵人們將在家鄉的傳統融入佛山的傳統之中，發掘佛山傳統有利的東西，從而加強社群歸屬感。「要恢復鄰里之間互助的傳統，」他說，「人要有一個基本的道德底線。在面對別人的求助時要想到，如果下次是我需要別人的幫助，有人會幫助我嗎？用一個積極的態度去做一個有道德有勇氣的公民。」

論點3媒體該從小悅悅事件反思什麼

佛山兩歲女童小悅悅遭兩車碾壓、而18路人漠然相視的報道出來後，引發了國人的震驚和反思。這確實值得我們每個人從靈魂深處去拷問自己，假如自己當時在場，會作出怎樣的選擇？

某種意義上，我認為18路人對小悅悅幼小生命的冷漠，是最近一兩年來所謂「老人倒地扶不得」這一社會現象惡性發酵的後果。因此，人們在譴責這18個見死不救的路人同時，恐怕也不得不承認，如果自己當時恰巧在場，或許也會像我們譴責的對象一樣，不去施救。作出這個假定並非毫無根據。首師經貿大學的3所高校日前發布的一組有關社會信任的調查數據就顯示，在針對時下熱議的「老人摔倒該不該扶」的問題上，盡管有高達64.8%的受訪者認為圍觀民眾該扶起老人，但在不扶老人的原因中，有高達87.4%的民眾認為怕惹禍上身。這兩個數據反映出，雖然社會中的多數人還是想做一個好人，心存善念，但社會信任的裂痕已經擴大，沖擊人們殘存的脆弱道德。

近九成的人擔心扶老人惹禍上身，我不知道這個看法是通過什麼渠道、途徑得來或強化的。我的觀感是，在不扶老人的原因中，之所以有如此多人怕擔責惹禍，與媒體的報道、評論以及微博論壇中的跟帖對此的渲染是有一定關聯的。

為什麼這么說？我們看到，媒體在報道有關「老人摔倒反誣救助者」的事件中，很少有去進行扎實的調查，還原事情的經過及影響，一些報道甚至都不去采訪一下當事人，這樣的報道出來後就難以談得上客觀、公正和全面，它只把事情的一個方面或表象呈現給人們，而看不到事情的全部真相。諸如「又一起南京『彭宇案』」、「又一起天津『許雲鶴案』」等題目，給人一種感覺老人的摔倒誣人，並不是一個個案，而是社會的一種現象。

此外，在有關「老人摔倒該不該扶」的問題上，我們的很多時評在全部真相未出來前，僅憑媒體報道的點滴表象，就輕率地做出老人摔倒訛錢該受譴責的結論。無形中就強化、放大了老人扶不得的印象，進而發展成所有人摔倒都不能扶、不去扶、不應扶，漠視悲劇的發生。

事情是否真是這樣？從《中國青年報》9月份對南通公交司機殷紅彬案的調查來看，遠非像一些媒體報道的老人訛錢那麼簡單。退一步說，即使老人摔倒後把責任推到救助者身上，也要考慮老年人的特點，正如殷紅彬說，「人家又不是30多歲腦筋很靈活的人，都80多歲的老人了,本來就和小孩差不多，頭被撞暈了，頭腦不清楚也是有的，我還能說什麼？」換言之，即使不排除個別老人摔倒後他或其子女想訛人的事實，但其他一些老人之所以把賬「賴」在救助者身上，實非有意為之，而是多種因素促成。

再退一步，即使現在報道過的老人摔倒後主觀上全部想訛人，但加起來怕也不會超過10起，中國有幾億老人，每天又有多少老人摔倒後被陌生人扶起？所以，這樣的事情我們只能把它作為個案處理，是小概率事件或是特例。從概率學上講，甚至可以小到忽略不計。

我當然不是有意要批評我們的媒體、時評人和博主，我也是做媒體的，也寫評論。社會道德的退化和社會信任的斷裂，責任當然不應由他們來擔，而且也擔不起，這是一個復雜的社會問題，有著復雜的成因。根本而言，它是整個社會扭曲以經濟建設為中心，導致一切向錢看的功利主義和機會主義的產物，而政府在其中未起到匡扶正義的作用也是一個重要原因。

然而，我們並不能因此就迴避媒體該負之責。社會還有很多老人摔到後並不訛救助者，更有像小悅悅事件中的拾荒陳老太那樣的平凡人去扶危濟困。所以，不能從幾個極端的個案中就以為社會一片黑暗，多數人都壞了良心。這樣的判斷不過是在為自己的自私尋找借口。

最後，要是這件事發生在你們身邊會怎樣，處於孤立無援的我們有會怎樣？

（叫他們反思，可寫總結也可不寫總結，但寫總結是德育教育的直接體現，他們的文章質量可由你調控，您可根據具體要求控制會場時間的長短，希望讀到這對你有真心的幫助。）