崔丹家訪

① 『我為祖國獻青春』為題,撰寫一篇文章500字

2011年的10月1日，是一個不平凡的日子，它是我們偉大的祖國誕辰62周年的紀念日。我們的祖國歷經滄桑和磨難，經受了血與火的洗禮，憑著她不屈的性格和錚錚的鐵骨，走過了滄海桑田，迎來了今天這個嶄新、輝煌的新時代。在這個火紅的十月，彩旗飄揚，歌聲嘹亮，舉國上下，人們載歌載舞，共同慶祝偉大的祖國62歲的生日。作為一名教師，我要用青春去譜寫教育的華美樂章，來獻給偉大的祖國！
「廢寢忘食繪宏圖，嘔心瀝血育新秀，傳道授業遠名利，培德育智何計酬。」多美的教師之歌啊，這就是教師的真實寫照。選擇了教育，就意味著選擇了奉獻，選擇了平凡。在1991年的那個秋風送爽、碩果飄香的金秋時節，師范畢業的我踏上了庄嚴而神聖的三尺講台。杏花春雨，秋風梧桐，轉眼間我的教學生涯已有二十載，我送走了一批又一批莘莘學子，又迎來了一屆又一屆可愛的幼苗。我教過的學生當中，有的已上了清華，有的已上了北大，有的也已成為建設祖國的一線工作者，而我依然在小學教師這個平凡的崗位上「潛心奮智求教藝，釋疑解惑樂不休」。甘於平凡，樂於奉獻，不求轟轟烈烈， 只求實實在在做好本職工作；不求聲名遠揚，只求踏踏實實走好人生之路，這就是我的人生信條。我堅信，生命的美不在它的絢爛，而在它的平和；生命的動人不在它的激情，而在它的平靜。因為，惟平和，才見生命的廣大；惟平靜，才見它的深遠。二十年來，我始終把勤勤懇懇、踏踏實實作為自己的做人准則；把家長滿意，學生成才，社會認可作為自己的不懈追求。
「沒有愛便沒有教育」，離開了愛，教育便成了無源之水，無本之木。二十年的工作實踐使我認識到：教育學生是一項長期而復雜的工作，需要我們教育者以極大的愛心、耐心和誠心去對待學生，既要像春風化雨一般去融化他們心靈上的堅冰，又要如同一把萬能的金鑰匙去點通他們心中的靈犀。
曾記得，1994年教育學院進修學習剛結束從沒教過小學的我，一到濮陽縣二實小任教，就被校長安排接一個因為經常換老師導致成績差、紀律又差的四（2）班，我什麼話也沒說就接過來了。可是等到我上任後，才發現這個班的學生可是真難管理呀。關鍵是有幾個男孩子是全校出了名的調皮搗蛋大王。上課專門跟老師作對，自己不但不學習，還影響別人，弄得副科老師都上不成課。一些本來學習挺好的學生也跟著受到影響，整個班成了全校出了名的班風不正、學風不濃的差班。了解到這個情況，我也沒有退縮，我想，這樣的差班紀律不好、成績又差，顯然會影響老師的教績，但是總得有人接。我是一名黨員教師，我不率先誰率先呢，越是差班越能鍛煉我的能力，只要自己的功夫下到，不愁差班變好班。於是，我下決心要使這個班變個樣。我首先通過其他任課老師了解這個班的情況，然後深入到學生中間，摸清每個學生的特點，以便因材施教，對症下葯。經過調查，我了解到班上的李勇同學是這個班的頭號刺頭，而且在調皮的幾個孩子中間很有號召力，可以說是「頑童頭子」。於是我就決定從教育好李勇開始。經過家訪，調查其他同學和老師，我了解到李勇的父母離異，跟叔、嬸在一塊生活。嬸子嫌棄他，虐待他，當他與嬸子家的孩子發生矛盾時，嬸子總是吵他、打他。所以形成了他仇視別人、反抗別人的心理。在班內打架、損壞東西，無所不為。我想，對李勇，應該讓他感到溫暖，讓他感到老師不歧視他，只有動之以情，深於父母，曉之以理，細如雨絲，才能使之回心轉意。為了轉化李勇，我經常星期天叫上他和我一塊上街，一塊到學校來玩兒，讓他感到老師特別喜歡他、看重他，下課時也多和他聊天、做游戲。功夫不負有心人，李勇終於有了大的轉變，在日記中他寫下這樣的句子：「老師，我知道您對我下的功夫，您對我親切的語調和態度，我永遠不會忘，我不會使您失望的，您就等著看吧！」轉變了一個李勇，班內的紀律大大改觀。為了提高班裡的成績，對基礎差的學生，我利用休息時間為他們補課。而對基礎好、成績優秀的學生，則給他們開「小灶」，使他們「優中更優」。為了提高教學效率，取得良好的教學效果，我每天精心備課，認真批改作業，經常熬至深夜。當別人都已進入夢鄉，我卻仍在辦公室忙碌。半年下來，人整整瘦了一圈。但「有播種，就有收獲」，在95年全市小學語文統考中，我教的四（2）班名列全市第三名，我也因此被評為了「市優質課教師」。這樣一個全校出了名的差班卻取得了如此好的成績，使得大家都非常驚奇。可是他們不知，這成績的背後有著我多少的付出啊！
現在每當我收到這個班已長大成人的學生的問侯「老師最近好嗎」，每當教師節鮮花飄至我的案頭，每當看到學生寄來的賀卡「桃花潭水深千尺，不及恩師育我情」，我都覺得是教師這個職業升華了我的生活，鑄造了我的信念，解讀了我的人生真諦，同時也讓我感受到了更高層次的幸福。
因為心中有愛，二十年來，生活清貧，我無悔；工作繁重，我無怨；被人誤解，不泄氣；遇到挫折，不動搖。我愛我的每一個學生，可謂「難分難舍」。正是這種對學生的愛、對教育事業的執著，促使我在學生和我本人以及親人的天平上，一次又一次地將愛的砝碼添加在學生這邊。在我的孩子上幼兒園時，我總是第一個把她送到然後趕到學校，因為學校有孩子在等著我給他們上課；我又是最後一個接，因為還有我班的孩子等著我輔導。去接的時候，我總是抱歉地對孩子的老師說：「真不好意思，那邊還有一幫孩子呢，總是來得很晚，耽誤您下班！」孩子的老師總是表示理解地說：「沒關系，誰叫咱們是老師呢！」
二十年來，我幾乎把全部時間都花在學生身上，傾注了自己全部的愛，用生命的甘露去滋潤棵棵幼苗，使其長成參天大樹，成為國家棟梁；用真摯的愛心去鼓起學生奮進的風帆，使其成為國家的有用之才。我班高天同學的父親去世了，我給高天寫了一封厚厚的鼓勵他要堅強的信；馬逵同學的腳扭傷了，我和同學們一起去看望；崔丹同學過生日了，我為她寫去賀卡；劉昌昊同學的作文登報了，我和同學們一起為他祝賀……事無巨細，孩子們的事就是我的事，孩子們的小事就是我的大事，我成了孩子們的「知心姐姐」，又被他們稱為「慈愛媽媽」。我把自己的理想、青春、快樂、幸福融入到了為孩子們的服務中，孩子們的快樂就是我的幸福，孩子們的健康成長就是我的人生追求……
「打鐵還需自身硬」，作為一名教師，單單擁有愛心和奉獻精神還遠遠不夠，要成為一名優秀的教師，還要具備愛學生的能力，會愛學生。因為教育是一門科學，更是一門藝術。每一個學生都是一個有著豐富的內心世界和情感的人，他們有自己獨特的個性和思維，教育的過程必須是通過師生心靈的交流、思維的碰撞，才能使學生產生智慧的火花，促進學生心智的覺醒和成熟。為了使自己真正做到「自身高素質，教研高層次」，盡快成為「研究型、學者型」人才，我在工作中深入研讀教育教學專著，讀《論語》，讀陶行知，讀蘇霍姆林斯基……從先哲們那裡飲得智慧的靈泉，獲得智慧的啟迪，並在實踐中不斷反思、總結，盡快促進自身專業素質的提高，提升教育水平。因此，平時我總是晨曦中匆匆趕往學校，回家時已是日落黃昏，萬家燈火。深夜，當萬籟俱寂時，我依然還在燈下展卷細讀，蹙眉深思……
辛勤的耕耘結出了累累碩果，我先後榮獲全國大王杯作文比賽優秀輔導教師、全國少兒文學大賽佳作輔導老師、市優秀黨員、市優質課教師、市百名一線技術英傑、市質量效益年優秀教師、市語文競賽優秀輔導教師等榮譽稱號；在國家級期刊和省級期刊發表《讓孩子自己去旅遊》、《讓插圖不再成為擺設》、《尊重學生自主與正確對待人本的價值取向》、《如如何彌補學生情感的貧乏》、《淺談比較法的運用》等十餘篇文章；在市「大愛無聲鑄師魂」演講比賽中獲一等獎；在市「我為祖國站講台」徵文比賽中獲一等獎。我輔導的學生作品獲國家級獎勵兩項，獲省級獎勵兩項，市級獎勵四項。因為我所教的五（1）班在閱讀與寫作方面表現特別突出，有三十餘位同學在報刊上發表文章，所以我班被濮陽日報社命名為「小記者班」……
「三尺講台論天地，一支粉筆寫春秋」， 講台雖小，卻依然是我展示才智的大舞台；粉筆雖樸素，卻仍然能書寫我人生華麗的樂章。我的生命里雖然沒有轟轟烈烈，有的只是平凡、平靜和平常，但我無怨無悔，我將一如既往地懷著我們河南人平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強烈的責任感，在三尺講台上，發揮自己的聰明才智，譜寫出教育的華美樂章，來獻給偉大的祖國！