爭做師德標兵徵文

Ⅰ 一篇有關於「我把青春獻給黨--師德教育」的徵文，3000字

七月，藍天如洗，哨聲嘹亮；七月，江山如畫，鮮花怒放；七月，紅旗飄揚，歡聲笑語。在這美好的季節里，我們偉大的黨即將迎來了她九十歲的生日。

憶往昔崢嶸歲月，百年近代史浸滿了多少華夏民族屈辱的淚水，數十年抗爭又流盡了多少中華兒女的熱血。當一艘南湖上的紅船穿過黑暗從黎明中駛來，中國革命放射出第一縷絢麗的曙光。 從此，中國革命有了正確的航向。

九十年風雨兼程，說不盡的坎坷滄桑；九十年風雲巨變，道不完的偉業輝煌！ 忘不了，太行山下抗日的烽火狼煙，忘不了，大河長江邊的凱歌嘹亮。在無數先烈們用鮮血染紅的黨旗上，翻卷著抗擊侵略而洶涌的怒濤，翻滾著為保家衛國而澎湃的血浪。九十年，是黨帶領我們斬關奪隘，歷盡風險，奪取勝利；九十年，是黨帶領我們披荊斬棘，建設家園，奔向小康。

九十年代的改革風景線，引來了八方惠風，四海春光。我們的祖國從未有過今天的發達興旺，繁榮富強。當我們品嘗到改革的果實時，忘不了抗日的小米加步槍；當我們欣賞開放的風景圖畫時，忘不了舊中國的貧窮落後，遍體鱗傷。

九十年的風風雨雨，鑄就了您的信念，九十年的坎坷荊棘，使我們的步伐邁的更加堅定堅強。我們在探索中找到了閃光的目標，我們在追求中鑄造出新的輝煌。於是您數以萬計的英雄兒女，在鮮紅的黨旗下前進，再譜風流之歌，重寫英雄篇章！萬眾一心，我們緊跟黨的方向；披荊嶄棘，我們的腳步邁向遠方，未來我們的路會走的更快更廣。

今天，我們團結在黨的旗幟下，發揚傳統，艱苦奮斗。在過去的一年裡，我區教育工作取得了良好的成效：素質教育扎實推進，學前教育快速發展，職業教育發展勢頭依然強勁。過去的成績激勵著我們用生命和熱血，為黨旗爭光，為黨的教育事業貢獻出自己的力量。雖然在教師的崗位上，沒有令人羨慕的權力和財富，沒有顯赫聲名和地位，也沒有悠閑自在，舒適和安逸，但是教師就要用平平常常的心態，高高興興的心情去干實實在在的事情，當教師，就要甘願做一顆小小的鋪路石，為學生築起五彩的道路.

我，一個普普通通的女性，一個走在大街上絕對不會引起別人注意的人，只因選擇了「教師」這一被譽為「人類靈魂的工程師」的職業，才贏得了眾人羨慕的目光，贊美的話語。正因為人們的贊美，社會的認可，教師——這個太陽底下最光輝的職業，才顯得那麼崇高，也正是我把自己的信仰交給黨，才讓我的職業生涯有了意義。

我愛我的職業，我愛我的學生，在我的心裡，學生對我的依戀，家長對我的信任始終是對我工作的最高獎勵。我願做一個真，善，美兼備的老師，執著於腳底的泥沙，一步一個腳印，無怨無悔地在自己平凡的崗位上兢兢業業，盡心盡責，以心換心，以愛博愛，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳。

Ⅱ 創建文明城市,做有道德的人徵文

創建全國文明城市，「做有道德的人」知識競賽學習材料
（揚子一中）
一、全國文明城市定義：
文明城市是指在經濟和社會各項事業全面進步，物質文明、政治文明與精神文明建設協調發展，精神文明建設取得顯著成就．市民整體素質和文明程度較高的城市。全國文明城市稱號是反映我國城市整體文明水平的綜合性榮譽稱號。
二、創建全國文明城市的意義：
全國文明城市是含金量很高的城市品牌．是十分重要的無形資產和戰略資源。創建全國文明城市實質上是在更高層次、更高水平上推動城市發展．是貫徹落實科學發展觀的具體實踐；創建全國文明城市既是構建和諧社會的重要載體．也是構建和諧社會的重要推動力；創建全國文明城市是一項順民意、得民心的利民工程．實事工程。
三、創建文明城市對市民的要求?
（1）市民言行要文明、人際關系要和諧。 （2）市民要廣泛參與文明城市創建活動
（3）南京是我家，創建靠大家。創建「全國文明城市」
帶頭從自己做起，從細微處做起；做到七不：不隨地吐痰，不在公共場所吸煙，不說粗話、臟話，不亂扔垃圾，不損壞花草樹木，不損壞公共設施，不闖紅燈，爭當創建「全國文明城市」的「得分手」
四、「做有道德的人」知識競賽學習材料：
1、目前全市上下正在努力創建「全國文明城市」。
2、市民應遵守「七不」道德規范：不隨地吐痰；不說粗話、臟話；不在公共場所抽煙；不亂扔垃圾；不損壞花草樹木；不損壞公共設施；不闖紅燈。
3、南京市城市精神（及市民精神）：「開明開放，博愛博雅，誠朴誠信，創業創新」
4、南京市道德模範（部分）：（要知道名字，了解簡要事跡）
⑴周光裕（南京一個普通的下崗職工，被稱為「平民英雄」。玄武湖邊勇斗歹徒，英勇犧牲。）
⑵李元龍（六合人，被稱為「農民的好支書」，身患癌症帶病工作，犧牲在工作 崗位上。）
⑶戴玉銀（首屆全國道德模範提名獎獲得者，江寧區體彩銷售員。誠實守信，將價值500萬元的彩票，依約送還。）
⑷楊瑞清（2007年市道德模範，浦口區行知小學校長、書記，全國十佳師德標兵，陶行知思想的踐行者。）
5、二十字公民基本道德規范是：「愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻」；
6、人際互助——公交車上為老、弱、病、殘、孕及懷抱嬰兒者主動讓座；友善對待外來人員，耐心熱情回答陌生人的問詢，並熱情地為其指路；對孤、老、殘、弱者提供志願服務。
7、公共場所道德——公共場所不亂扔雜物、不隨地吐痰、不損壞花草樹木、不吵架斗毆；影劇院、圖書館、會場等場所安靜文明，不大聲喧嘩、嬉鬧、無手機聲音；公共場所不吸煙。
8、公共設施維護——精心維護公用電話、郵箱、報欄、座椅、裝飾燈、窨井、垃圾箱等公共設施；無人為弄臟、損壞現象，無亂張貼、亂塗寫現象。愛綠護綠活動包括自己在家養護花草和在外不採摘、踩踏花草等行為。
9、市民交通文明——車輛、行人各行其道，不亂穿馬路、不闖紅燈；交通暢通，沒有人為造成的嚴重阻塞現象；排隊候車、依次上下車；自覺有序停放機動車和非機動車。
10、社會公德包括遵守「七不」規范、遵守文明交通等；職業道德包括安全生產、優質服務等；家庭美德包括尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、；勤儉持家、鄰里團結等；個人品德包括助人為樂、志願服務、向困難者伸出援手等。

親愛的廣州街坊們：

你們好！

相信大家都知道廣州要創建國家文明城市，那麼你們有沒有用自己的行動來支持廣州創建國家文明城市呢？其實我們在生活中做的每一件事都會影響到我們廣州創建國家文明城市的。要做一個文明的人身份十分不容易，比如，你的指甲不剪干凈、頭發亂糟糟的不打理、衣服沾滿灰塵又不清洗、全身臟兮兮的、說話又滿口臟話、出行不遵守交通規則••••••如果你平時會這些事情，還算是一個文明人嗎？

連市民都不是文明人，廣州還是一個文明城市嗎？

創文明城市，我們都應該做到這十點：

（1）「早安」「謝謝」「對不起」，用語文明知禮儀；

（2）敬老扶弱助病殘，公交車船讓座位；

（3）自覺投幣坐「公交」，前上後下秩序好；

（4）熱心公益濟貧困，回報社會獻愛心；

（5）家居生活講衛生，垃圾入袋重環保；

（6）與人為善講互助，鄰里和睦好相處；

（7）見義勇為不膽怯，掃除歪風樹正氣；

（8）排隊等候有耐心，先來後到不擁擠；

（9）友善對待外來人，熱心指路答問詢；

（10）勤儉節約風氣好，剩餘食物愛「打包」。

其實我們廣州創建文明城市並不是做給檢查的領導看的，而是我們應該做的。就算我們不創造文明城市，我們都要文明。讓我們一起創建文明城市吧！為廣州出一份力！
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Ⅲ 學校師訓很重要，學校應該如何做好教師培訓工作

學校的教師培訓很重要，教師培訓通過師德報告、師德進課堂、師德論壇、師德演講、師德徵文比賽、經驗交流會、自學等多種形式組織全校教師開展師德教育活動，大力弘揚敬業樂教精神，樹立一批敬業、愛崗、奉獻的「師德標兵」、優秀教師」、「陽光教師」等先進典型。學校堅持幫助教師樹立現代教育思想，增強教師為人師表、以身立教的使命感，不斷提高師德整體水平。

Ⅳ 關於選優秀教師的感想作文500字

在許多人看來，教師是傳播知識和文化的使者，筆者認為，除此之外，教師也應是帶給學生快樂幸福的使者。
近年來，學生因厭學而輟學的現象時有發生。記得一位輟學女生這樣說：「去學校讀書太沒意思了，只有負擔沒有快樂，只有壓抑沒有幸福。」也許她的話只是片面之詞，但我們還是不得不反思：為什麼我們的學校對學生逐漸沒有了吸引力?為什麼我們的課堂不能使學生產生興趣和快樂?記得作家魏巍在《我的老師》一文里這樣寫道：
「每逢放假的時候，我們就更不願離開她。……至於暑假，對於一個喜歡她的孩子來說，又是多麼漫長!」為什麼學生不願意放假，不願意離開老師?筆者認為，主要是因為在學生心目中老師是快樂幸福的使者，而學習也是一件快樂大於辛苦的事情。通過以上兩種現象，筆者認為，讓學生感受到學習的快樂、知識的魅力是我們每位教師的職責，讓學生在充滿希望、快樂和幸福的氛圍中生活是我們每位教師努力的方向。那麼，我們教師該如何扮演好快樂幸福使者的角色呢?
提升個人魅力，打造魅力課堂。教師有魅力，學生就會為之折服;課堂有魅力，學生就如沐春風。
首先，教師要用高雅的氣質感染學生。古人雲：「親其師，信其道」。它告訴我們，學生先是被教師的精神氣質所折服，然後才聽從教師的教導。那麼，教師應具備怎樣的氣質呢?筆者認為，正如溫總理說的，教師要「有比黃金還要貴重的誠信，有比大海還要寬廣的包容，有比愛自己還要寬宏的博愛，有比高山還要崇高的道德」，使自己成為學生心目中的道德模範和高大的「人師」，並用自己的言傳身教使學生具備陽光般的心態和健康的人格。
其次，教師要用淵博的知識吸引學生。當今社會，知識發展日新月異，教師也要與時俱進、博覽群書，既要做該學科的專家或「經師」，也要做其他學科的「雜家」。教師有了淵博的知識，上起課來才能灑脫大方、游刃有餘，學生聽起來自然也是一種享受。
提高教學效率，打造快樂課堂。教學的效率與質量是教育的生命，也是使學生走向成功、產生快樂的源泉。如何提高教學效率，打造快樂課堂呢?
投入百倍激情，喚起學生的快樂。華南師范大學劉良華老師曾說：
「一位好教師應該是有激情的教師，因為激情能使人全身心地投入工作，為自己所從事的工作而陶醉。」教師在教學中要投入激情，以感染、帶動學生，使學生神經興奮、感情豐富、思維敏捷，使師生間的信息交流產生共鳴。
實施精品教學，生成學生的快樂。精品教學意味著教師教學的每一步設計都應是「增一分則多，減一分則少」，是精緻而有效的。要達到這種水平，教師就必須在吃透教材的同時，補充教材、更新教材，要對知識重點、難點、盲點進行通盤梳理，全面整合、提煉;要對知識進行消化創新，使學生最易接受也最樂於接受。只有經過這樣一番努力，學生學起來才會變得生動有趣、事半功倍、輕鬆快樂。
設計適當互動，激發學生的快樂。師生或生生互動是調節教學氣氛的「味精」，適當安排互動能激起學生的學習興趣，掀起教學高潮，使課堂成為促進師生共同發展、共同進步的舞台，並使師生的身心得以愉悅，精神得以充實。
教授有效方法，強化學生的快樂。達爾文對方法的闡述有一句名言：「最有價值的知識是關於方法的知識。」教師平時應注意了解、收集學生在學習中普遍存在的疑難，得出規律和方法，教給學生有效方法。學生掃除了學習上的「攔路虎」，學習自然會更順利。
堅持以人為本，打造幸福課堂。教育的對象是人，所以必須堅持以人為本。偉大教育家陶行知就說過：「真教育是心心相印的活動，唯獨從心裡發出來，才能打到心的深處。」
關愛每一位學生。教育家蘇霍姆林斯基說得好：「教育技巧的全部奧秘，就在於如何愛學生。」教師必須要有一顆偉大的愛心去滋潤學生，要從生活上關心學生的飢飽冷暖，從學習上關心學生的得失成敗，從情緒上關心學生的喜怒哀樂。這樣，教師才能走進學生的情感世界，學生才會把教師當成真心朋友，才能達到陶行知所說的「師生立刻成為朋友，學校立刻成為樂園」。
賞識每一位學生。「賞識就會產生奇跡。」教師要善於發現學生的閃光點，賞識學生的點滴進步。在賞識學生學習的同時，也要賞識學生的為人處世、個性特長，不以分數論英雄。
總之，教師只有把學生放在心上，學生才會把教師放在台上，讓我們行動起來，做好學生智慧的引領者、快樂的點燃者、幸福的奠基者，做一名給學生帶來快樂幸福的使者。