黨校師生比

A. 如何提高黨校教學質量

因此，黨校作為宣傳陣地，必須適應信息時代，運用多媒體網路等現代化教學技術，優化教學課程，才會把「理論武裝」提高到一個新境界。 因為在教學中通過多功能教室，教師和學員可以「面對面」地進行聲音、圖像、文字、數據方面的現場實時交流，從而拉近師生距離，保證教學最大限度地建立在情感交流和感性認識的基礎上；因為教學系統本身就是現代科學技術的應用，為學員提供了新鮮的潛在的意識和方法；而教學內容通過網路運行，供不同地域的學員共享，才會實現教育的「社會化。而且教師通過對教學資源的採集、加工、編排、儲存、提取、發送等過程，使之具備了廣博精深、形式多樣、高度融合、快速傳遞等特性。 在黨校的課堂教學中要利用多媒體網路教學，激發學員學習興趣，化靜為動，寓學於樂。如德國教育家斯多指出：「教育的藝術不在於傳授本領，而在於激勵、喚醒，激發學員學習興趣。」因此，激發學員興趣，調動學員積極參與，能改變過去把作文當成是一個沉重包袱的畏懼情緒，從而使學員主動、積極地在廣闊的思維空間中馳騁，從而達到提高教學質量的目的。 對於黨校學員來說，學習興趣往往是他們學習的直接動力。而「多媒體網路」的合理運用能使這些因素得到優化，它可以利用多媒體、大屏幕投影、網路等先進的教育技術手段代替傳統的粉筆和黑板教學。 多媒體教學的優勢在於既能提供直觀形象和生動逼真的動態圖像，提高學員的觀察能力和空間想像能力，又能伴隨著圖像的變化、動聽的音樂，通過色彩變換、動態顯示、配有聲音等手段，讓信息作用於學員的諸多感官。在屏幕上演示，學員不僅在電視屏幕上能看到教學中每一個問題的文字標題，而且，圍繞每一個問題的展開，還配製了與該問題相關的圖片，對教師的講授起到了強化主題、增強感染力的作用，誘發愉快的學習情緒。在黨校傳統的課堂教學中，教師通常會覺得講解難、示範難、指導更難。目前多媒體網路所具有的廣播講解、廣播示範操作、監看、控制、鎖定等功能，能有效地解決這些難題。因此，在多媒體網路課堂教學中，教師可以更方便、有效地組織教學，充分發揮其主導作用。教學目的在於引起學員對重要內容的注意與重視，從而牢固地掌握知識，知識重點、難點不僅易於突出，更易於突破。 總之，黨校的教學要站在時代的前列，擔當起「三個陣地一個熔爐」的使命，認真貫徹落實十七大報告精神，就要創造各種條件，充分利用黨校教育資源，發揮中央黨校和省級黨校的優勢，運用現代計算機技術、網路技術、通訊技術、遠程教育技術和電化教育技術武裝黨校的課堂教學，創造優良的教學環境。要以「三個代表」重要思想為黨校工作的航向，將黨校工作推向一個新高度。按照「三個代表」重要思想的要求，建設好一支適應新形勢要求的高素質領導幹部隊伍。

B. 科學發展觀與高校黨支部建設 提高戰鬥力

高等院校關於科學發展觀調研即如何搞好高校黨建工作

根據學校深入學習實踐科學發展觀工作領導小組統一部署，為查准找實影響科學發展、師生反映強烈的突出問題，從2009年3月開始，在全校范圍內開展了「調研尋策問計，構建和諧校園」的主題活動，深入到各學院和學生中間，通過分層次召開座談會、研討會、公開徵求意見等多種形式，深入進行調研，共徵集到各類問題、意見和建議162條，梳理為22個問題，並組織學生工作處、校團委、學生就業工作處和保衛處等單位領導，對其中13個重要問題的嚴重性和危害性程度進行了分析評估，最終聚集為六個方面的突出問題。在此基礎上，組織相關單位，對照科學發展觀的要求，客觀總結近幾年來學生工作的實踐成果，深入分析檢查不符合科學發展觀要求的突出問題，剖析思想根源，理清發展思路，明確努力方向，制定改進措施，形成此報告。

基本情況

目前，學校共有55個民族本專科生16782人，分布於23個學院，360個班級。本科生中男生8728人，佔52.01%；女生8054人，佔47.99%；預科生413人，佔2.46%；少數民族學生9709人，佔57.85%。

學校有專職學生政治輔導員27人，兼職輔導員、班主任515人，專兼職輔導員與學生比為1：327；專兼職輔導員隊伍中，男329人，女186人，黨員376人，群眾61人；年齡在30歲以下的佔40%；31-40歲的佔21%，41-50歲的佔20%；本科學歷佔41%，碩士學歷佔37%；初級及以下佔37%，中級職稱佔23%，副高職稱佔10%。

問題和不足

堅持以人為本，是科學發展觀的本質和核心。高等學校是培養高素質人才的基地，高校學生管理工作是實現這一目標的重要保證，決定著學校辦學水平和學生素質的高低。隨著學校辦學規模的不斷擴大，在校學生數量的聚增，學生思想觀念日趨復雜，傳統學生管理中的管理理念、方式和體制已很難適應形勢發展的需要。面對新的形勢，學校學生工作如何堅持以人為本，加強對學生經常化的思想政治教育，不斷增強學生工作的針對性、有效性，把他們培養成中國特色社會主義事業建設者和接班人，是學生工作者必須進行認真研究和探討的關鍵性問題。

受高等教育改革不斷深化的影響，許多原來管理理念和運行模式也明顯地暴露出與社會發展不協調、與學生需求難適應的一些突出問題，集中表現為：

（一）在思想政治教育方面。思想政治教育工作的針對性和有較性還需要進一步加強，思想政治教育的方法和手段還不夠靈活，在增強思想政治教育的說服力和感染力上下功夫不夠，思想政治教育過程不同程度存在著教條主義、形式主義、本本主義的現象。

（二）在管理理念方面。以往的學生管理工作往往更側重於滿足學校的現實需要為重點，而不能滿足學生的發展需要。如果學生管理工作只要求通過各種規章制度來「管住」學生，企求統一的培養標准，強調一個聲音，一個步調，追求一種風格，一種色彩，就會忽視大學生主體受教育的客觀差異，這樣就存在著一個突出的問題是管理方法不當。

（三）在管理隊伍方面。我校目前專兼職輔導員與本科學生師生比為1：327，專職輔導員的配備狀況與教育部1：200的要求相比還有一定差距。雖然近幾年來學校共選留了27名輔導員。從年齡結構上看，輔導員年齡結構偏輕，我校專職輔導員年齡在30歲以下的佔63%，31-40歲的佔37%，缺乏人生經歷和工作經驗；從職稱結構方面看，輔導員職稱偏低，我校專職輔導員初級職稱的佔67%，中高級職稱為33%；從專業結構上看，思政、教育專業方面的人不多，大多沒有受過系統的思想政治教育培養和培訓。

（四）在管理方式方面。我校制定了很多獎懲規定作為學生管理的主要手段，科學合理的設定一定的獎勵方法、民主的操作機制，對於提高學生的積極性，達到鼓勵先進、激勵後進的效果明顯，但是也存在如下問題：學生獎學金個別獎項目評定不能很好量化；資助金由於受獎勵體制的限制，「輸血式」資助多，「造血式」資助少；獎學金的激勵作用和資助金的育人功能還沒有得到充分的發揮；就業指導力度還不夠，還沒有開設專門的職業生涯規劃和就業指導課程等問題。畢竟教育應該堅持以平等的理念，希望優秀的人才脫穎而出，而真正能讓優秀人才脫穎而出的正是一種平等、自由、競爭的環境，我校目前管理制度建設中這種「人本意識」體現的不夠明顯。

（五）在管理對象方面。學生主體的位置還沒有被真正擺在位置上，而是把學生作為客體來對待，不是圍繞學生自身的需求來做安排，而是作為管理的對象。高等教育應轉換思路，把學生作為服務的對象，為學生的發展需求積極創造良好的環境，讓學生能有獨立的思想自由空間和價值選擇機會，在開放的環境中，讓學生人格自由的成長，以開闊的眼界，對事物作出理性的判斷，去不斷地開拓出嶄新的世界。

（六）在校園文化建設方面。榆中校區還缺乏深厚的文化積淀，建成時間短，地理位置偏僻，地緣性文化氛圍也比較淡漠。榆中校區遠離城區，交通不便，學生接受的知識單一，知名學者學術講座少，學生社團開展活動比較困難，創新能力培養方面的學生社團太少，活動對學生吸引力不夠，活動參與率比較低，校園文化氛圍不夠濃厚，影響了學校的校風、教風、學風建設。

產生問題的根源

深刻剖析以上問題產生的根源，固然有工作過程中的客觀原因，但更重要、更深層次的是我們在全面理解、把握和運用科學發展觀上還有一定差距。

（一）無論學生思想政治教育還是學生管理中的的問題，無論指導工作還是思想作風中的不足，所有問題產生的首要原因，在於對科學發展觀的學習、理解和把握不夠系統、不夠深入。對科學發展觀的學習，存在忙於事務性工作、突擊階段性工作而有所放鬆的現象，缺乏在真學真懂真信真用上下功夫；存在急用先學的實用主義傾向，缺乏站位全局進行系統學習、深入研究、理性思考；存在一知半解的膚淺問題，缺乏帶著問題學、有針對性地學。正是由於對科學發展觀學得不深不透，導致在落實科學觀上有時不夠自覺，思想認識水平不夠高，全神貫注地抓科學發展的意識和氛圍還不濃，系統地謀劃、部署和落實科學發展還有差距，在全面抓、深入抓、具體抓上仍有一定差距。

（二）學生工作中的許多矛盾和問題的出現，最重要、最根本的原因，在於思想解放程度不夠高，思想觀念、思維方式與科學發展觀的要求還不夠適應。一方面，聯系實際解放思想的廣度和深度還有差距。尚未完全擺脫傳統的、僵化的思維習慣，跳出民大看民大、站在全國看民大不夠，大膽探索和創新不夠，工作中還有憑感覺思考、憑經驗辦事的現象。另一方面，抓學院領導思想解放的制度和措施不夠到位。雖然能夠對解放思想經常抓、長期抓，但真正從深層次問題上解難題相對較少；方式方法還不夠靈活，有針對性地研究具體辦法和措施較少。

（三）一些問題從表面上看出在學院，出在個別學院和領導身上，但從深層次上反映出在工作指導上的差距，特別是在建立健全制度機制促進科學發展上還有不適應的地方。面對在學生思想政治教育和學生管理工作中存在的一些問題，雖然從體制和機制上採取了一些措施，在制度建設方面不斷修訂和完善了一些行之有效的規定辦法，但從總體上看，還有一些影響和制約學生工作的因素和問題，特別是對科學發展觀新理念帶來的重大變化理解不深刻，對如何發揮制度建設在引導學生教育管理中的作用認識不到位，對如何建立符合科學發展觀要求的學生管理方面的制度機制研究不及時。

努力方向和改進措施

有了科學觀的指導，我們發展的方向更加明確，發展的信心更加增強。下一步我們將以科學發展觀為統領，立足學校學生工作實際，繼續解放思想，抓住主要矛盾，解決突出問題，重點在五個方面大力推進學生思想政治教育和學生管理工作，以新理念、新思路、新舉措推動學生工作發展，努力引領學校學生工作走好科學發展之路。

——發揮「主渠道」作用，強化「主陣地」意識

高校思想政治理論課是大學生思想政治教育的主渠道，從目前開設課程看，有《馬克思主義基本原理》、《毛澤東思想、鄧小平理論和「三個代表重要思想」概論》、《中國近現代史綱要》、《思想道德修養與法律基礎》，民族院校還開設《民族理論與民族政策》，這一課程體系涵蓋了思想政治教育的主要任務和內容，即：以理想信念教育為核心，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以愛國主義教育為重點，弘揚和培育民族精神；以基本道德規范為基礎，進行公民道德教育；以大學生全面發展為目標，進行素質教育。民族院校還要幫助學生樹立正確的民族觀、祖國觀、宗教觀，不但要弘揚本民族的優良傳統，而且要學習弘揚中華民族的優良傳統和精神，不但要熱愛本民族，而且要`熱愛中華民族，正確認識本民族與中華民族、各民族與國家的關系，自覺維護國家的統一和各民族的團結。一是要有針對性，要結合國際國內形勢變化和學生關注的熱點、難點問題，結合大學生較為普遍的思想問題，做好釋疑解惑和教育引導工作。二是教學方法的改革，學生最不喜歡的方法是呆板、單調、一言堂、照本宣科，如同「填鴨」的「注入式」。要實施「啟發式」、學生參與、討論、互動的教學方法。三是在發揮「主渠道」的同時，學校各門課程都具有育人的功

能，所有教師都有育人的職責，把思想政治教育融入到大學專業學習的各個環節，滲透到各個方面。

強化「主陣地」意識是加強思想政治教育的重要方面。校報、校刊、廣播、電視、網路、宣傳欄、報欄都是學校進行思想政治教育、建設和諧校園的工具和陣地。要充分利用這些資源，為大學生學習、生活提供服務，對大學生傳播科學文化知識和進行思想政治方面的引導。目前網路等新的載體、新的媒體的出現及其在高校的廣泛使用，極大的改變了以往熟悉的傳統的思想政治工作方式，如何搶占網路陣地，加強網路思想教育，也成為一個新的研究熱點。「陣地」建設主要是「陣地」內容的建設，要建設好融思想性、知識性、學術性、科技性、趣味性、服務性為一體的教育網站、報刊、宣傳欄、廣播電視等，弘揚主旋律。要搞好內容建設，關鍵在人。要特別重視學生骨乾的培養，讓更多的學生參與這些「陣地」建設，使他們在學習之餘得到鍛煉和提高，達到自我教育之目的。

——充分利用有效載體，注重校園文化建設和社會實踐活動

「大學精神」是大學和諧文化建設與發展中形成的具有獨特氣質的文明成果，校風是一所大學的精神和靈魂，大學精神和校風具有重要的育人功能。學生通過耳濡目染，具有啟迪、激勵、影響學生的言行的作用。不同的學校既有不同的硬環境，如校園建築、設施和風物，也有不同的軟環境，如教風、學風和校風，從而形成各自的特色。學校的校訓是「勤學、敬業、團結、創新」，勤學，即勤奮學習。敬業，即對事業的精神和態度。團結，即一種美德，是凝聚力的象徵，是大學精神，特別是XX不可缺失的一種成分。創新，即超越和突破。要根據學校傳統，發展未來、辦學特色、文化內涵等，不斷提煉富有特色的大學精神，建設良好校風。

校園文化建設的一項重要內容就是校園景觀和文化設施建設。加強校園規劃和建設，使校園的山、水、園林、路等達到使用功能、審美功能和育人功能的和諧統一，用優美景觀激發學生愛校熱情，在公共場所營造健康的人文景觀氛圍。讓學生參與樓宇、道路、景點的命名及管理工作，增強大學生對校園文化的環境認同感。要為學生提供必要的文藝、體育、科技活動場所，完善校園文化活動設施。

校園文化活動是校園文化的有效載體。各級學生管理部門、團學組織、學生社團要精心設計和組織開展內容豐富、形式新穎、有吸引力的思想政治、學術科技、文娛體育等校園文化活動，充分發揮多民族文化資源在育人中的獨特作用，加強多民族文化的交流，使各民族學生相互認同、相互欣賞、相互學習，倡導「各美其美、美人之美、美美與共」的人文精神，把德育、智育、體育、美育滲透到校園文化活動中，使大學生在活動參與中受到潛移默化的影響，思想境界得到升華。利用「五·四」、「七·一」、「十·一」「一二·九」等紀念節日開展主題活動；通過大學生藝術節、大學生「挑戰杯」、大學生科技文化節、大學生運動會等，提高大學生綜合素質；深入開展「創建文明校園、先進班集體、文明宿舍、優秀三好學生」等爭先創優活動，把思想道德教育的要求和任務融入學生學習生活之中。在此特別要注重活動的學術性、知識性、科技性，提高活動的品位，促進學生的學習和專業知識的運用，使學生在活動中受教育、長才幹。

社會實踐活動對於學生了解社會、認識國情、增長才幹、奉獻社會、培養品格具有不可替代的重要作用。在這方面，一是要加強教學實踐、專業實習為內容的的實踐教學，把實踐教學作為課堂教學的重要組成部分和鞏固理論教學成果的重要環節，培養學生的創新精神和實踐能力，這方面要有經費投入，提高實習質量，加強實踐教學管理。二是要開展社會調查。圍繞相關問題確定選題，對社會調查的途徑、過程加強管理指導，幫助學生掌握科學研究方法，提高分析問題和解決問題的能力，寫出較高水平的社會調查報告。三是以文化、科技、衛生「三下鄉」和科教、文體、法律、衛生「四進社區」活動為載體，象組織課堂教學一樣精心組織，周密安排，明確實踐服務內容，為群眾辦實事、做好事、解難事，開展生產勞動和社會服務等公益活動，引導學生運用所學知識和技能服務人民、奉獻社會。四是要開展科技發明，引導學生在社會實踐中參與技術改造、工藝革新、先進適用技術傳播，鼓勵大學生開展創業實踐，提高創新能力。五是要開展勤工助學，鼓勵學生在完成學業的同時，積極參加勤工助學活動，幫助經濟困難的學生通過自己的勞動取得合理的經濟收入，特別是假期和雙休日，接觸社會，增進對社會和國情的了解。

——加強學生就業指導，重視學生心理疏導

就業是民生之本，世界各國政府都重視就業問題，西方國家各政黨競選綱領的主要內容及民眾評價政府的重要指標之一就是就業。高校的主要任務和功能是為社會培養人才，如果培養的人才不能就業，就不能成為現實生產力，就不能說我們很好的貫徹了教育要為現代化建設服務和為人民服務的方針。

我國就業的主要矛盾是勞動者充分就業的需求與勞動力總量過大以及素質不相適應，供大於求的矛盾十分尖銳，這是總的形勢。畢業生就業是個復雜的社會問題，不是學校單方面就能解決的，但作為高校，促進畢業生就業是義不容辭的義務和責無旁貸的責任。一是加強就業指導。通過專兼職隊伍對學生進行就業指導和職業生涯規劃，並把這一工作納入學校教學計劃，加強學生的就業教育，創業教育和職業規劃指導。二是提供信息服務。畢業生就業在很大程度上取決於有無足夠的需求信息。畢業就業服務最重要的內容就是信息服務，應千方百計廣開信息渠道，實現資源共享。三是畢業生的推介。要採取「請進來，走出去」的辦法，加大畢業生推介力度，學校在舉辦全校性招聘會的同時，各學院應積極主動舉辦與學院專業相結合的專場招聘。要在掌握信息的基礎上走出去，有重點的推介畢業生。四是提高畢業生的競爭力。競爭力的實質就是教育的質量和人才的素質問題，這就要在專業設置，培養模式、創新教育、畢業實習、就業實踐基地建設等方面下功夫，主動適應經濟社會發展的要求。五是加強宣傳，鼓勵畢業生到基層、到西部、到民族地區工作。要大力宣傳國家關於「三支一扶」、「西部志願計劃」、「農村教師特設崗位」、「大學生村官」、應征入伍、自主創業、貧困生就業援助等方面的各項政策，使畢業生樹立行行可建功、處處能立業、勞動最光榮的思想，鼓勵學生自主創業。

重視大學生心理健康教育是新形勢下促進大學生健康成長，加強學生思想政治教育，建設和諧校園的重要任務。心理健康教育的主要任務是宣傳普及心理健康知識，幫助大學生認識健康心理對成長成才的重要意義；介紹增進心理健康的方法和途徑，幫助大學生培養良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格，有效開發心理潛能，培養創新精神；解析心理現象，幫助大學生了解常見心理問題產生的主要原因及表現，以科學的心態對待心理問題；傳授心理調適方法，幫助消除心理困惑，增強克服困難、承受挫折的能力，珍愛生命、關心集體、悅納自己、善待他人。

根據心理健康教育的任務，學校要加強心理輔導和咨詢工作，通過個別咨詢、團體咨詢、電話咨詢、網路咨詢、書信咨詢、班級輔導、心理行為訓練等多種形式，為學生提供及時有效、高質量的指導服務。要積極組織學生開展心理健康宣傳周、心理沙龍、心理知識競賽等活動和心理健康欄目、心理講座等，使學生了解這方面知識。要建立心理問題高危人群預警制，特別注意防止因嚴重心理障礙引發自殺或傷害他人事件發生，做到早發現，早預防，早干預。要做好新生、畢業生、家庭貧困生、學習困難生、失戀學生、違紀學生、言行異常學生的心理輔導和咨詢工作，幫助他們化解心理壓力，克服心理障礙。當然，要做好這方面的工作還有個隊伍建設、工作機制、工作條件等問題。

——關心貧困家庭學生，推進學生黨員發展

關心貧困家庭的學生，體現了思想政治教育「堅持解決思想問題與解決實際問題相結合」的原則，對促進社會公平公正，構建和諧校園都具有重要作用。我們學校學生70%來自西部，60%來自民族地區和邊遠艱苦地區，貧困生學生7048人，占總數的42%，特困生學生3356人，占總數的20%，關心、關愛這一弱勢群體，是各級組織義不容辭的職責，要了解掌握他們的思想、學習、生活，做到思想上引導、學習上輔導、生活上關心。要通過各種渠道，給他們以經濟上的資助，如國家助學金、社會獎助學金、學校獎助學金等，這些獎助學金的評定一定要堅持公平公正，堅持向貧、特困學生傾斜。學校勤工助學崗位，原則上均為貧困生設立，讓學生承擔學生自律、後勤服務、校園秩序維護、公益勞動等方面力所能及的工作。各級團學組織還應拓展校外勤工助學資源的工作，在確保不影響學校正常教學、生活秩序和校園管理，不影響學生自身學業的情況下，鼓勵學生在節假日從事家教、社區服務等校外勤工助學工作，通過學生自己勞動，獲得一定經濟收入，培養學生的勞動觀念、職業道德，鍛煉品格毅力，提高綜合素質。

高度重視在大學生發展黨員的工作，充分發揮學生黨支部和學生黨員在學生思想政治教育及構建和諧校園過程中的戰斗堡壘作用和先鋒模範作用。我們學校目前學生黨員占學生數的10%；畢業生黨員占畢業生數的22%；最高的學院黨員佔23.3%，最低的學院黨員占學生數的5.3%，這個比例總體與其他高校相比還是較低。要進一步提高認識，統一思想。高校的主要任務是培養社會主義事業的建設者和接班人，做好發展大學生黨員工作，是黨的教育方針的內在要求，是提高黨的執政能力，鞏固黨的執政地位，培養高素質可靠接班人的要求。特別是民族院校的學生，畢業後大多數回到民族地區，對這部分人的培養教育如何，他們的綜合素質如何，從某種程度上關繫到國家的統一、各民族的團結、邊疆的穩定。各級黨總支一定要從這一高度認識發展學生黨員的工作。在「堅持標准、保證質量、改善結構、慎重發展」的原則指導下，我們的工作目標是「一、二年級有黨小組，三、四年級有黨支部」，使大學生黨支部成為帶動學生班級團結進步、開展思想政治教育和建設和諧校園的戰斗堡壘，使學生黨員成為學生中的模範和骨幹。

做好發展學生黨員工作，既要嚴格標准，又要敞開大門，使更多符合條件的入黨積極分子進入黨員隊伍。發展學生黨員要看主流、看本質、看發展潛力，不求全責備，黨員不是完人，到黨組織還要不斷培養、不斷教育、不斷提高。發展學生黨員的基礎是不斷壯大入黨積極分子隊伍，沒有一定數量的入黨積極分子隊伍，就沒有發展的基礎。因此，要從新生入學開始，重視此項工作，加大各黨校的培訓力度，擴大培訓數量。發展黨員一定要堅持程序，做到成熟一個發展一個，在培養教育、考察和審批等重點環節上要嚴格，要充分發揮共青團組織「推優」的作用，要積極嘗試和探索學生黨建工作以學生為主來做的工作思路，條件成熟的，可以讓學生任支部書記，要給他們交任務、壓擔子，使他們盡快成熟起來，讓學生自己管理自己，自己教育自己。

——維護民族高校穩定，完善各項管理制度

高校穩定是高校發展的前提，也是建設和諧校園的基礎。今年元月，國家民委和教育部在京召開了「民族院校大學生思想政治教育工作會議」，明確提出高校發展是第一要務，穩定是第一責任，且責任重於泰山。高校在穩定方面出現問題，教學、科研的成果就會受到影響。在新時期新的形勢下，境外敵對勢力打著「民族」、「宗教」、「人權」等旗號，對我進行西化、分化活動，民族分裂勢力滲透的重點就是高校的青年學生，宗教極端勢力搞慈善先行、投資掩護、金錢鋪路，搞產業佈道、文化佈道、旅遊佈道、空中佈道，從意識形態領域爭奪信教群眾。民族分裂勢力、宗教極端勢力、暴力恐怖勢力通過各種手段對我民族地區進行滲透、破壞活動。因此，民族院校的穩定不只是影響高校發展，而且影響到民族地區和社會的穩定。全力做好民族院校的穩定工作，是民族院校今後一個時期的重要任務。因此，在民族院校要切實搞好愛國主義教育，讓學生懂得中國是各民族人民共有的家園，國家是各民族意志和利益的體現者；加強馬克思主義民族觀教育，教育引導學生用馬克思主義理論武裝頭腦，正確認識和處理民族問題；加強馬克思主義宗教觀教育，自覺樹立唯物主義思想，正確區分民族文化與宗教信仰；進行馬克思主義文化觀教育，使學生了解各民族共同創造的文化構成中華民族文化的多姿多彩與博大精深，從而熱愛中華文化。在加強教育的同時要嚴格報告、論壇、講座的審核，嚴格對外合作交流的審批，嚴格學生社團涉外活動的管理。要採取相應的辦法和措施，建立應急機制，完善應急預案。

加強制度建設，推進依法治校是建設和諧校園的基本保證。制度建設是依法治校的體現，制度管長遠、管根本。「以人為本」絕不是「隨人所欲」，我們也絕不能用「以人為本」作為不服從管理，不遵守規章制度的借口，而是要從「人本」的角度出發，將合理有效的規章制度和人性化的管理有機的結合起來，加強制度建設，減少隨意性，只有這樣，秩序規范才能得到強化，學校各項工作才能有條不紊的進行。我們要把制度建設貫穿於學校科學發展的全過程中，建立健全科學的制度體系，不斷加以修訂和完善，用制度來規范和調節各種關系，使一切活動都有制度可依，有制度可循，從而使各項工作科學化、規范化、制度化。

C. 新型的教育問題有哪些

1、進城務工人員子女教育問題。

從農村進入城市打工的農民到2003年已達1.3億，他們的子女的受教育狀況不及全國兒童的平均水平，近20%的流動兒童無法進入當地公立學校學習，失學率高達9.3%，6周歲流動兒童未入學的比例高達46.9%;同時因為沒有當地戶口，孩子上學一年要交至少上千的「借讀費」，許多農民工子女因輟學成為城市中新的文盲大軍。試問：農民工參與創造了中國東南部的繁榮，而東部的政府部門又為農民工子女享受義務教育做了什麼?

2、農村教育問題。

我國是個農業大國，農村人口佔80%，農村教育的發展決定著我國教育的發展程度，因此要重點發展農村教育。怎樣發展農村教育?只靠「希望工程」或捐款捐物是解決不了問題的。所以，國家的教育投資要向農村傾斜，實行國家財政要統一負擔農村的教育經費;還要徹底減輕農村家庭的教育費用負擔，減輕農民的農業稅費不是根本，農民的負擔根本在於教育。

3、教育高收費問題。

中國的教育經費始終沒有超出GDP的3%，而且政府預算只佔教育總經費的53%，剩下的47%則要求家長或其他來源去填補。中國的人均教育開支之少，連窮國烏干達都比不上!民辦學校的興旺也「促進」了這種高收費。試想一想，一個國家的公民必須把全部收入的80%用於教育支出，這難道正常嗎?事實上，問題要嚴重的多，許多家庭已經被洗劫一空或負債累累。神聖的教育殿堂就是這樣在貌視合理的收費政策蔽蔭下擔負教書育人的使命嗎?

4、教育腐敗問題。

在中國，因腐敗給社會帶來最大的損害就是教育系統和醫療衛生系統，一個是要「為人師表」、另一個是要「治病救人」，現在一旦「教育產業化」、「醫療產業化」，不管你承認不承認，實際上已經在把我們的後代當作商品。當教育腐敗泛濫成災的時候，我們還依靠什麼來挽救這個社會的道德和精神呢，因為，教育腐敗污染的是源頭啊!
而說到底，教育收費政策的必須為教育腐敗承擔必要的責任。

5、學風問題。

走進校園，難以感覺到進步的清新空氣，想像不出那裡保存著時代最銳利的思想，相反，你會感到一股「一手交錢一手交貨」式的低級交易、商業味道濃厚的氣息，一種急功近利式的擴張和媚世流俗般的張揚。教授忙於開公司、學生忙於休學創業、女大學生忙於「社交」、考試作弊/賄賂/請槍手成風、異性學生同居。。。。。。請問這樣的大學還稱得上是一座純潔的「象牙塔」嗎?同時，應試教育導致的學生素質的下降也不得不深思!(呵呵!等俺有了錢，也包養兩個女大學生，一個。。。一個。。。)

6、學歷造假問題。

大學成了假學歷假文憑的製造工廠。現在放眼望去，政府的高官都從高中生變成了碩士、博士。目前有四種學歷是造假的重災區：黨校學歷，碩士博士學歷，國際工商管理碩士學歷，成人自學考試學歷。地方黨校已變成了官員不用通過國家統一考試、不用上課、不用做作業、不用寫論文(以上都有人代勞)、不用交學費(可報銷)而輕而易舉拿到專科、本科、研究生學歷的文憑零售點，與街頭出售的那種假文憑沒有多少區別。國際工商管理碩士(MBA)學歷也成了許多企業老闆裝點身份的東西。

7、大學招生問題。

現在鋪天蓋地的「大學城」是一個可怕的教育泡沫，高收費帶來的大量血汗錢和銀行貸款都盲目堆積到了大學城的建設上，幾乎每一所大學都在創辦新校區，不惜毀掉招牌瘋狂擴招。目前許多大學的師生比高達1：25，國外才1：14，大學沒有足夠的師資力量而必然出現濫竽充數式的教學隊伍，過度降低大學門檻使生源素質陡然下降，不稱職的教育者和不合格的教育對象的相遇到了大學殿堂，我們能奢望人才就產生在這樣的搖籃嗎?
(TM的!12年前我640分才剛夠本科線，現在不用600分可以上國家重點???)

8、助學貸款問題。

國家助學貸款遭遇正著一系列問題，關鍵原因在於有些地方對這項政策不夠重視，落實的措施也不夠明確。比如海南、天津、黑龍江、內蒙古、青海、寧夏、甘肅、新疆八省(市區)基本沒有「動作」。一個社會教育的公平是最基本的元素，它一方面使社會能夠網羅到優秀人才，另一方面也讓社會底層的人有機會通過教育而浮到社會中上層——中國古代的科舉制度就是一例。如果因為高昂的費用導致教育公平被損害，則無異於堵塞了社會的活力之源。

9、中小學生補課問題。

學生在晚上和星期天到各類培訓學校補習功課的現象目前是司空見慣，造成這種局面的原因：一是一些教育機構把素質教育和降低教學水平等同起來，出現了許多縮短教學課時、不適當地減輕學生學習負擔的情況，導致一些學生家長不得不將孩子送到各類培訓學校，以彌補正常教學階段學習知識的不足;二是在教育產業化的旗幟下，教師將正常的教學工作放到課外培訓班完成，實行有償教學，學生家長為了能讓孩子受到必要的教育，不得不額外付出更多的金錢。其結果，只會損害學生家長的利益!

10、英語教學問題。

英語教育成了大學教育的主要專業，成了社會人士晉升職稱的一個門檻：大學生如果不能通過所謂的「4、6」級英語考試就別想畢業或授予學位;社會人士科研成果再多、專業技術水平再突出，職稱英語考試不通過同樣不能晉升職稱;許多大學導師招收了許多英語水平高但專業水平低、創造力差的人才。這導致了許多社會人才的埋沒!中國不恰當的英語教育地位已嚴重阻礙了國家科技水平的提高!中國人自己的母語——漢語卻被忽視了，許多大學生連一篇文字通暢的論文也寫不出來。所以，必須廢除強制性的英語教育與考試制度，將英語作為選修課，將漢語作為小學、中學和大學的必修課。

D. 如何看待有大量中國大學輔導員水平太低的現象

我覺得這主要是中國現在的大學擴招的原因，還有就是現在很多的職業大學也都被提上了本科。

在一二十年前，中國的大學生還可以算得上是鳳凰，如果你一個人考上了大學的話，那麼也就意味著你全家都要過上了小康的生活。可是現在僅僅一二十年，中國的大學生已經遍地都是了，其實現在大學生這么這么多的情況下，中國的大學依然在擴招，擴招意味著什麼？擴招就意味著需要老師。那麼大學的輔導員也就需要更多更多，大學的輔導員本來是要經過很嚴格的篩選才能被選上的，當時或許現在的篩選也還是很嚴格，但是在嚴格之下選上來的人卻越來越多。很多剛被選上的不做助教，直接就可以做輔導員，因為大學老師現在越來越缺少，他們沒有任何經驗，也沒有太多的閱歷，這也就導致了他們的水平普遍比較低下。

這不得不讓我提我們現在的輔導員，我們這個輔導員很年輕，比我們大概就大了五六歲而已。但是他卻已經待了好幾屆了，他說他從大學畢業的時候就留在我們學校，學校的那一年，他就帶了輔導員，但是即使到如今，我還是感覺他的水平不夠好，因為班裡面一點點的小事他都處理不好。而且現在因為他的原因，導致我們班的人可以說得上是過分的客氣，大家都是塑料花般的同學情。但是他卻覺得班裡這樣挺好的，這兩天在選口號，我們選的口號他全部給否決掉了，覺得我們選的不好，但是當初是她把這件事情放給我們做的，還有前幾天我們選班歌也是的，我們選了好多首，最後還是他自己定的，這讓我們班的人對他都有些不滿。

所以說因為中國的大學生越來越多，學校需要更多的輔導員，所以也就沒有那麼的嚴格了，導致輔導員們的水平越來越低。

E. 黨校小組社會實踐活動

時間：２０xx年xx月x日地點：xxx學院圖書館參與人員：xx系第七期黨校學習小組全體成員目的：促進學校學風建設 蔚然學風，嚴謹治學是我華夏自古不變的辦學理念。斗轉星移牽扯出乾坤大地新的輪回，在這萬象更新的新千年，我們又迎來了本學年的學風建設月。作為積極向黨組織靠攏的我們，在這次學風建設月中也要用實際行動躬行我們曾經的豪言壯語。實踐出真知，經過我們外語系黨校學習小組的充分討論，緊扣本次學風建設的主題，充分發揮我們的先進模範帶頭作用。大家一致同意利用休息時間去圖書館整理書籍。書籍是人類進步的階梯，是人類無限的精神食糧。漫步於擺滿各類書籍的書庫中，為手中的書找尋它理所當然的位置，那種在書的海里探詢的感覺無以言表。抬頭仰望高大又充實的書架，突然感到了自己的渺小，心中油然而生一種堅定的信念——學習成就未來，知識改變命運，無限的學習成就無限完美的你。漫步於書群中，告別了喧囂心中的一片澄澈，浮華的心在書香中沉澱，在沉澱中升華。也許我們的工作很平凡，我們的動作很簡單，就在那短暫的把書本放回它原來位置的那一瞬間，完美深情無限，也就是在那一刻，我們才真切的體會到了我們的心與它是聯系在一起的，同呼吸，共命運，當手中捧著的書頁邊殘缺或褶皺時，失落的情感會情不自禁地湧上心頭，一種倡導全校師生愛護書本的念頭油然而生。所以借著本次學風建設月，沐浴在蔚然的學風中，讓我們一起心連心，手拉手，攜手為營造良好的學風貢獻我們的力量。在安靜的圖書館，置身於海洋的書庫中我們平凡的心靈再次受到深深的震撼，這里沒有豪言狀語，平凡的我們用我們的實際行動演繹著那經久不息的對書籍的執著與熱誠。中午十二點左右,我們外語系黨校學習小組的全體成員來到圖書館，此時正是借書還書人流量較少的時候，卻是整理圖書的最佳時段。一位身穿白大褂的阿姨熱情地接待了我們，把我們領到一間滿裝書的館房裡，這裡面積雖不大，但密集放置的書籍上卻擺滿了各種計算機的書籍，再向里走，居然還有四間小屋用來放置天文地理等類別的書，卻也別有洞天。參觀了我們即將工作的地方後，那位負責圖書館管理的阿姨詳細地向我們講解了書籍擺放的一些知識和竅門，比如每本書的書皮上所貼的標簽存在於哪個書架上，而每個書簽上的字母和數字有代表著什麼意思。比如，TP類圖書可以在哪裡找到，再若，每層書架上的書屋裡的什麼規律擺放的，等等。這位阿姨耐心地為我們講解，為了做到工作無誤，她甚至身體力行，親自將幾本隨手准備上家的書我們找到它們的位置，使我們對自己的工作有了更深的了解。在清楚了自己的工作之後，我們小組的成員分配了任務，具體來說，就是將准備上架的書在書架上按字母順序進行大的分類，其他同學再將這些分好的書放到書架的具體位置上去。輪到圖書館分類上架的工作環節了，同學們按照先前商量好的分工，對著兩大架凌亂的圖書，大幹特干起來，運書的運書，分類的分類，上架的上架，還有的同學自告奮勇地校對其他同學歸類好的圖書，看看有沒有放錯了的。一切都有條不紊地進行著，我們採取圖書館阿姨給我們的分類圖書方法，先將同學們歸還來的圖書進行分門類別。第一組的同學把這些順序散亂的書籍先按標簽上顯示不同的首字母分成若干組；每分好一組就由下一組同學再按照緊接字母後的第一組數字進行二次分類；依次進行第三次分類。一般情況下，圖書編碼都是由首字母（代表類別），第一組數字編碼，第二組數字編碼和尾數號組成，最後的尾數號是將圖書上到書架時排列同一行圖書順序用的，有了這些准確的編碼數字，我們就能准確地把書擺到它正確的位置。我們大家都明白，圖書分類上架是個細活，需要細心和耐心，不能有一絲一毫的粗心馬虎，否則把書放錯了位置，不僅使借書的同學找不到書，還會給圖書管理員帶來不必要的麻煩。整理圖書的時光總是如此的短暫，在這有限的時間里，我們深情無限，感慨萬千掬一捧本次學風建設月滿載書香與拼搏的勁風，讓激情依舊的我們再次重申曾經的誓言「知識改變命運，學習成就未來」。我們當代大學生要以學為本，團結互助，勤奮好學，營造良好的學習氛圍，我們黨校學習小組的成員們從書本開始做起，為促進我校的學風建設奉獻自己的一份力量。經過一個小時的辛苦工作,我們的實踐活動圓滿結束。我們的工作也許是微不足道的，但從我們的內心思想上，我們的收獲絕對是巨大的，恰逢華夏學院「學風建設月」的活動時節，又正趕上我們在黨校學習已近而二十多天，而且圖書館是我們學習的主要陣地，，是搞好學風建設的一個重要環節，，因此，選擇到圖書館整理書籍的意義更加無庸質疑。學風建設是為了更好的教育，引導我們養成良好的學習習慣，宏揚「篤信好學，自然寬和」的校園精神，增強我們的學習主動性和積極性，以良好的學習風貌，促進我們學習。從整理書籍這一單純的活動來講，我們學到的是耐心與細心，磨練的是我們的心志，讓我們在學習中也能一絲不苟，堅持不懈；把書籍分類歸列的技巧又告戒我們學習也應該有條不紊，抓住技巧循序漸進；當我們抱著標有序號的圖書，望著大大的圖書室里滿滿的書架望書興嘆時，頓時會感到自己的知識實在太少，驗證了學海無涯的真諦。學風建設是高等教育改革與發展中一個永恆的主題。我們作為入黨積極分子的當代大學生，更應該擔負起並切實履行好這這一重大而光榮的使命，必須更加自覺地大興刻苦學習之風和務實創新之風，把學習作為一種工作狀態，政治責任，不懈追求，在學習中堅定信念，陶冶情操，增強本領，樹過硬作風，創一流業績，以良好的學風建設帶動思想作風，工作作風，生活作風，作到精力更加集中，工作更加用心，努力做科學發展，和諧發展，率先發展的模範實踐者和積極推動者。

F. 如何提高黨校課堂教學質量

如何提高黨校課堂教學質量

黨校作為宣傳陣地，必須適應信息時代，運用多媒體網路等現代化教學技術，優化教學課程，才會把「理論武裝」提高到一個新境界。 因為在教學中通過多功能教室，教師和學員可以「面對面」地進行聲音、圖像、文字、數據方面的現場實時交流，從而拉近師生距離，保證教學最大限度地建立在情感交流和感性認識的基礎上；因為教學系統本身就是現代科學技術的應用，為學員提供了新鮮的潛在的意識和方法；而教學內容通過網路運行，供不同地域的學員共享，才會實現教育的「社會化。而且教師通過對教學資源的採集、加工、編排、儲存、提取、發送等過程，使之具備了廣博精深、形式多樣、高度融合、快速傳遞等特性。 在黨校的課堂教學中要利用多媒體網路教學，激發學員學習興趣，化靜為動，寓學於樂。如德國教育家斯多指出：「教育的藝術不在於傳授本領，而在於激勵、喚醒，激發學員學習興趣。」因此，激發學員興趣，調動學員積極參與，能改變過去把作文當成是一個沉重包袱的畏懼情緒，從而使學員主動、積極地在廣闊的思維空間中馳騁，從而達到提高教學質量的目的。 對於黨校學員來說，學習興趣往往是他們學習的直接動力。而「多媒體網路」的合理運用能使這些因素得到優化，它可以利用多媒體、大屏幕投影、網路等先進的教育技術手段代替傳統的粉筆和黑板教學。 多媒體教學的優勢在於既能提供直觀形象和生動逼真的動態圖像，提高學員的觀察能力和空間想像能力，又能伴隨著圖像的變化、動聽的音樂，通過色彩變換、動態顯示、配有聲音等手段，讓信息作用於學員的諸多感官。在屏幕上演示，學員不僅在電視屏幕上能看到教學中每一個問題的文字標題，而且，圍繞每一個問題的展開，還配製了與該問題相關的圖片，對教師的講授起到了強化主題、增強感染力的作用，誘發愉快的學習情緒。在黨校傳統的課堂教學中，教師通常會覺得講解難、示範難、指導更難。目前多媒體網路所具有的廣播講解、廣播示範操作、監看、控制、鎖定等功能，能有效地解決這些難題。因此，在多媒體網路課堂教學中，教師可以更方便、有效地組織教學，充分發揮其主導作用。教學目的在於引起學員對重要內容的注意與重視，從而牢固地掌握知識，知識重點、難點不僅易於突出，更易於突破。 總之，黨校的教學要站在時代的前列，擔當起「三個陣地一個熔爐」的使命，認真貫徹落實十七大報告精神，就要創造各種條件，充分利用黨校教育資源，發揮中央黨校和省級黨校的優勢，運用現代計算機技術、網路技術、通訊技術、遠程教育技術和電化教育技術武裝黨校的課堂教學，創造優良的教學環境。要以「三個代表」重要思想為黨校工作的航向，將黨校工作推向一個新高度。按照「三個代表」重要思想的要求，建設好一支適應新形勢要求的高素質領導幹部隊伍。

G. 黨校開學典禮講話稿

尊敬的老師，親愛的同學們：
大家下午好，今天是我們黨校的開學典禮，能參加這次黨校的學習，我倍感榮幸。對我而言「共產黨員」這一光榮稱號，意味著一種責任、一種使命、一種在困難面前的果敢和決絕，一種甘為民眾的利益作犧牲的精神。
而今天來參加黨課的同學，都是我校最優秀的學生，同學們都能夠堅定信念，勤奮學習，團結同學、嚴以律己，多干實事，充分發揮模範帶頭作用。
開辦黨校培訓班的目的是幫助我們優秀青年進一步提高對黨的性質和宗旨的認識，了解黨的路線、方針和政策，堅定跟黨走的信念，幫助廣大積極分子樹立共產主義崇高的信念，全面推進黨的事業，培養接班人。對於我們學生入黨積極分子來說，這是一個很好的學習機會。
在這里，我要代表同學們向黨保證：
首先，在培訓過程中，努力學習，增強對黨的了解。通過培訓使自己對黨的歷史，黨的性質、宗旨、任務，黨員的義務和權利有更加深入的認識和了解;進一步提高自己的思想水平和政治素質，更加堅定共產主義理想和信念。並提高認識，把握這次接近黨組織的難得機會，努力鍛煉和提高自己。
其次，端正入黨動機，通過增強理論學習端正自己的思想，在培訓過程中，向優秀共產黨員學習，繼承我黨優秀的思想文化財產，在思想上向黨組織靠攏。
在學習過程中，端正學習態度，嚴格遵守黨校的紀律，不遲到，不早退，積極配合黨校老師，以嚴謹的學習態度接受黨校的培訓。
培訓結束後，自覺把學到的知識運用到實踐上，體現在行動中。在今後的學習、工作中，仍然認真學習黨的路線、方針、政策和決議，學習黨的基本知識，學習科學、文化和業務知識，自覺端正入黨動機，明確黨員標准，爭取早日入黨。
最後，還應自覺向周圍的同學宣傳黨的知識和各項方針政策，在大是大非中堅定立場，時刻與黨中央保持一致，堅決與不良現象和反動勢力作斗爭，在黨的領導下茁壯成長。誠實守信、艱苦樸素、自強不息，以一個共產黨員的標准來嚴格要求自己。
總之，我們要把握這次學習的好機會，努力鍛煉自己，提高自己，堅定黨的信念，樹立遠大的共產主義理想，使自己早日成為符合時代要求的合格的共產黨員。我們一定會珍惜機會，力爭學有所思、學有所悟、學有所得、學有所獲，扎實、團結、創新地完成這期黨校培訓班的學習!

H. 如何加強黨校思想政治理論教育的實效性

一、 轉變觀念，樹立正確的教育觀。 素質教育呼籲新觀念，新觀念產生新實踐，要想深入推進素質教育的實施，增強思想政治課教學的實效性，要求教師必須改變傳統的「教師是知識的唯一擁有者和權威者」的觀念，樹立以學生為主體，培養學生的創新意識、創新能力為主的教學理念。 隨著新課程改革的進行，要求教師必須學會帶著學生走向知識，而不是帶著知識走向學生，也就是要堅持「以人為本」的理念，由以「學科為中心」走向「以學生為中心」；教師要由「傳道、授業、解惑」的權威者變為學生學習知識的「組織者、促進者、引導者」。「授人以漁」而不是「授人以魚」，教師在傳授知識時，應注意對學生學習知識的引導和啟發，培養學生的自主學習意識、創新意識，讓學生學會舉一反三，並在主動參與教學的過程中獲得自我教育，使自我價值得到提升。只有這樣，才能使學生愛學、樂學、勤學、善學，不斷促進思想政治課教學實效性的提高。 二、注意感情投資，拉近師生距離。 「親其師，信其道」，以致達到「敬而受教」。在日常教學中我們往往會發現班主任所任教的學科成績相對較好，有人說這是因為學生大都害怕班主任，怕自己的思想品德考核卡在班主任手裡。但我覺得其實不然（因為我也是班主任，我深有感觸），那是因為班主任天天跟學生在一起，關心學生的學習，關心學生的品行，關心學生的生活，關愛學生的點點滴滴，日久生情，學生自然而然就信賴你、敬重你，就喜歡你，就願意聽你的課，所以成績就好一點。記得有一位教育家曾指出「猶如沒有水就不能成其池塘一樣，沒有情感、沒有愛，也就沒有教育。」只有讓學生喜歡你，他們才會喜歡上你的課，只有他們喜歡聽你講課，你的一切教學設計才會有效果。否則，你講得再細致、深刻，學生沒有聽進去，你設計的問題、活動再好，學生不配合，你的教學談何實效？而要想讓學生喜歡你，教師就要不斷提高自身修養，用你高尚的人格魅力去吸引學生、，用你真摯的情感去感化學生。教師要經常走近學生，關愛學生的學習和生活，跟他們溝通。上課前教師可以早幾分鍾進教室與學生們聊聊學習、聊聊生活，了解他們的狀況，因為在非課堂的環境下師生更容易真誠交流；下課後應該留下你匆匆的腳步，問一問大家還有什麼問題，對有問題的學生進行耐心的必要的講解；考試前對不同層次的學生進行有針對性的復習指導，問一問復習情況，鼓舞大家的信心，緩解他們心理的壓力……我相信只要你真心愛學生，學生也會真心愛戴你，師生之間的距離就會拉得很近。和諧的課堂，是一切教學效果的前提。 三、採用多媒體教學手段，增強課堂教學感染力。 教學媒體是順利完成教學任務的有效手段。教學內容與教學媒體是一種內容與形式的關系，恰當的教學形式有利於學生理解教學內容，常常會起到事半功倍的效果。

I. 如何加強黨校學員的思想政治工作

一、 轉變觀念，樹立正確的教育觀。 素質教育呼籲新觀念，新觀念產生新實踐，要想深入推進素質教育的實施，增強思想政治課教學的實效性，要求教師必須改變傳統的「教師是知識的唯一擁有者和權威者」的觀念，樹立以學生為主體，培養學生的創新意識、創新能力為主的教學理念。 隨著新課程改革的進行，要求教師必須學會帶著學生走向知識，而不是帶著知識走向學生，也就是要堅持「以人為本」的理念，由以「學科為中心」走向「以學生為中心」；教師要由「傳道、授業、解惑」的權威者變為學生學習知識的「組織者、促進者、引導者」。「授人以漁」而不是「授人以魚」，教師在傳授知識時，應注意對學生學習知識的引導和啟發，培養學生的自主學習意識、創新意識，讓學生學會舉一反三，並在主動參與教學的過程中獲得自我教育，使自我價值得到提升。只有這樣，才能使學生愛學、樂學、勤學、善學，不斷促進思想政治課教學實效性的提高。 二、注意感情投資，拉近師生距離。 「親其師，信其道」，以致達到「敬而受教」。在日常教學中我們往往會發現班主任所任教的學科成績相對較好，有人說這是因為學生大都害怕班主任，怕自己的思想品德考核卡在班主任手裡。但我覺得其實不然（因為我也是班主任，我深有感觸），那是因為班主任天天跟學生在一起，關心學生的學習，關心學生的品行，關心學生的生活，關愛學生的點點滴滴，日久生情，學生自然而然就信賴你、敬重你，就喜歡你，就願意聽你的課，所以成績就好一點。記得有一位教育家曾指出「猶如沒有水就不能成其池塘一樣，沒有情感、沒有愛，也就沒有教育。」只有讓學生喜歡你，他們才會喜歡上你的課，只有他們喜歡聽你講課，你的一切教學設計才會有效果。否則，你講得再細致、深刻，學生沒有聽進去，你設計的問題、活動再好，學生不配合，你的教學談何實效？而要想讓學生喜歡你，教師就要不斷提高自身修養，用你高尚的人格魅力去吸引學生、，用你真摯的情感去感化學生。教師要經常走近學生，關愛學生的學習和生活，跟他們溝通。上課前教師可以早幾分鍾進教室與學生們聊聊學習、聊聊生活，了解他們的狀況，因為在非課堂的環境下師生更容易真誠交流；下課後應該留下你匆匆的腳步，問一問大家還有什麼問題，對有問題的學生進行耐心的必要的講解；考試前對不同層次的學生進行有針對性的復習指導，問一問復習情況，鼓舞大家的信心，緩解他們心理的壓力……我相信只要你真心愛學生，學生也會真心愛戴你，師生之間的距離就會拉得很近。和諧的課堂，是一切教學效果的前提。 三、採用多媒體教學手段，增強課堂教學感染力。 教學媒體是順利完成教學任務的有效手段。教學內容與教學媒體是一種內容與形式的關系，恰當的教學形式有利於學生理解教學內容，常常會起到事半功倍的效果。因此，為了使抽象的知識具體化、形象化，幫助學生更好地感知教材和理解教材，教學手段的選用是不得不考慮的。而現在計算機多媒體教學手段所具有的圖文並茂、聲像結合、動靜相宜的優點