關於老師的詩句

『壹』 關於老師的10句詩詞等

1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——出自唐代李商隱的《無題·相見時難別亦難》

譯文：春蠶結繭到死時絲才吐完，蠟燭要燒成灰燼時像淚一樣的蠟油才能滴干。

2、一日之師，終身為父。——元代關漢卿《名人名言大全》

譯文：哪怕只是你做了一天師傅，將終身像父親一樣尊敬。

3、落紅不是無情物，化作春泥更護花。——出自清代龔自珍的《己亥雜詩·其五》

譯文：從枝頭上掉下來的落花不是無情之物，即使化做春泥，也甘願培育美麗的春花成長。

4、新竹高於舊竹枝，全憑老乾為扶持。——出自清代鄭燮的《新竹》

譯文：新生的竹子能夠超過舊有的竹子，完全是憑仗老竹的催生與滋養。

5、隨風潛入夜，潤物細無聲。——出自唐代杜甫的《春夜喜雨》

譯文：隨著春風在夜裡悄悄落下，無聲的滋潤著春天萬物。

6、令公桃李滿天下，何用堂前更種花。——出自唐代白居易的《奉和令公綠野堂種花》

譯文：裴令公的桃李學生遍布天下，哪裡用得著再在門前屋後種花呢？

7、搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師。——出自唐代杜甫的《詠懷古跡五首·其二》

譯文：落葉飄零是深知宋玉的悲哀，他的風流儒雅堪當我的老師。

8、國將興，心貴師而重傅。——戰國《荀子·大略》

譯文：國家將要興盛，必然要尊師重教，尊師重教，國家的法度就得到了保存。

9、玉壺存冰心，朱筆寫師魂。諄諄如父語 ，殷殷似友親 。——《酬問師》唐代：劉商

譯文：玉做的壺存著一顆冰一樣的心，紅色的筆書寫著老師偉大的靈魂。回憶依稀恩師所說得話，教導之心如同親父，憶惜與恩師相處的日子，雖然所別師徒，但是之間的情義對同親友。

10、師者，所以傳道，授業，解惑也。——唐代韓愈《師說》

譯文：老師是用來傳授知識、教授學業、解答疑惑的人。

『貳』 有關歌頌老師的古詩

一、令公桃李滿天下，何用堂前更種花。——唐·白居易《奉和令公綠野堂種花》

譯文：令公的學生遍布天下，何須在房前再種花呢。

二、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——唐·李商隱《無題》

譯文：春蠶結繭到死時絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時像淚一樣的蠟油才能滴干。

三、採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜。——唐·羅隱《蜂》

譯文：蜜蜂啊，你采盡百花釀成了花蜜，到底為誰付出辛苦，又想讓誰品嘗香甜。

四、隨風潛入夜，潤物細無聲。——唐·杜甫《春夜喜雨》

譯文：伴隨和風，悄悄進入夜幕。細細密密，滋潤大地萬物。

五、落紅不是無情物，化作春泥更護花。——清·龔自珍《己亥雜詩（其五）》

譯文：我辭官歸鄉，有如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用。

『叄』 寫關於老師的詩句

奉和令公綠野堂種花

唐-白居易

綠野堂開占物華，路人指道令公家。

令公桃李滿天下，何用堂前更種花。

此詩運用借代的修辭，以桃李代學生，綠野堂指的是唐代裴度的房子名。這首詩通過寫裴度房子不用種花就占盡了萬物的精華（房子顯眼氣派）。表現了對一個老師桃李滿天下芳名遠播的贊美。

無題

唐-李商隱

相見時難別亦難，東風無力百花殘。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

曉鏡但愁雲鬢改，夜吟應覺月光寒。

蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

原句本意描寫了男女別離時的心情，後被人用來形容老師為學生操勞到老，死而後已的奉獻精神。

詠懷古跡五首

唐-杜甫

搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師。

悵望千秋一灑淚，蕭條異代不同時。

江山故宅空文藻，雲雨荒台豈夢思。

最是楚宮俱泯滅，舟人指點到今疑。

落葉飄零是深知宋玉的悲哀，他的風流儒雅堪當我的老師。宋玉不僅開啟了文人「悲秋」的傳統,還成為後世詩人心摩手追的榜樣。

春夜喜雨

唐-杜甫

好雨知時節，當春乃發生。

隨風潛入夜，潤物細無聲。

野徑雲俱黑，江船火獨明。

曉看紅濕處，花重錦官城。

本意為盛贊春雨默默無聞、無私奉獻的崇高品質。現在多用來贊揚老師，形容老師循循善誘，身教言傳，像潤物的春雨一樣默默奉獻，在潛移默化中教育學生。表達對老師的尊重和愛戴。

蜂

唐-羅隱

不論平地與山尖，無限風光盡被占。

採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜？

贊美了蜜蜂辛勤勞動的高尚品格，也暗喻了作者對不勞而獲的人的痛恨和不滿。現在多形容老師無私奉獻的品質。

病中勉送小師往清涼山禮大聖

唐-齊己

豐衣足食處莫住，聖跡靈蹤好遍尋。

忽遇文殊開慧眼，他年應記老師心。

新竹

清-鄭燮

新竹高於舊竹枝，全憑老乾為扶持。

下年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。

一個人能夠超過老師和前輩，是因為老師和前輩的養育和培養。

己亥雜詩

清-龔自珍

浩盪離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無情物，化作春泥更護花。

現在贊美老師無私奉獻發精神！

祝陳老師六十初度並獲文孫之喜

近現代-葉雲峰

塵寰小謫六十春，荷花香透值良辰。

試聽啼笑徵英物，料得崢嶸上席珍。

雙喜盈門多衍慶，一家和氣倍相親。

三千桃李遍天下，詩稿喧傳嘆絕倫。

『肆』 關於老師的詩

1、綠野堂開占物華，路人指道令公家。——白居易《奉和令公綠野堂種花》
2、搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師。——杜甫《詠懷古跡五首·其二》
3、偶應非熊兆，尊為帝者師。——劉基《題太公釣渭圖》
4、玉壺存冰心——冰心《冰心》
5、師住稽亭高處寺，斜廊曲閣倚雲開。——張籍《送稽亭山寺僧》
6、王師未報收東郡，城闕秋生畫角哀。——杜甫《野老》
7、北虜壞亭障，聞屯千里師。——杜牧《雪中書懷》
8、新竹高於舊竹枝，全憑老乾為扶持。——鄭燮《新竹》
9、靈師不掛懷，冒涉道轉延。——韓愈《送靈師》
10、鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花。——佚名《對聯》
11、隨風潛入夜，潤物細無聲。——杜甫《春夜喜雨》
12、聞道溪陰山水好，師行一一遍經過。——張籍《送僧往金州》
13、自聞穎師彈，起坐在一旁。——韓愈《聽穎師彈琴》
14、王子停鳳管，師襄掩瑤琴。——李白《金陵聽韓侍御吹笛》
15、蹇蹇三事，師師百僚。——盧照鄰《中和樂九章。歌公卿第八》
16、東宮白庶子，南寺遠禪師。——白居易《遠師》
17、天子號仁聖，任賢如事師。——杜牧《雪中書懷》
關於老師的詩（二）：
1、《師蠶》
佚名
教子教女，辛勤半輩。
滿頭白發，甘乳一生。
2、《遠師》
唐·白居易
東宮白庶子，南寺遠禪師。
何處遙相見，心無一事時。
3、《酬問師》
唐·劉商
虛空無處所，彷彿似琉璃。
詩境何人到，禪心又過詩。
4、《板書有感》
佚名
字斟句酌細推敲，拈精撮要費咀嚼。
半畝方塘長流水，嘔心瀝血育新苗。
5、《冰心》
佚名
玉壺存冰心，朱筆寫師魂。
諄諄如父語，殷殷似友親。
輕盈數行字，濃抹一生人。
寄望後來者，成功報師尊。
6、《天凈沙六首·管仲圖》
佚名
為人堂堂正正，做事磊落光明。
匯集四方英雄，師出有名，天下任我縱橫。
7、《己亥雜詩》
清·龔自珍
九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。
我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。

『伍』 關於贊美老師的詩句或名言

贊美老師的詩句：
1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 —— 李商隱《無題·相見時難別專亦難》屬
2、搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師。 —— 杜甫《詠懷古跡五首·其二》
3、北虜壞亭障，聞屯千里師。 —— 杜牧《雪中書懷》
4、偶應非熊兆，尊為帝者師。 —— 劉基《題太公釣渭圖》
5、令公桃李滿天下，何用堂前更種花。 —— 白居易《奉和令公綠野堂種花》
贊美老師的名言：

1、教師是人類靈魂的工程師。——斯大林
2、教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。——蘇霍姆林斯基
3、不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
4、一言一行張顯人格魅力，一舉一動體現師者風采，一字一句包含諄諄教誨，一分一秒無私奉獻青春。
5、講台上，粉筆染白發；書桌邊，責任壓兩肩；澆花朵育桃李，桃李遍天下；絞腦汁灑心血，學生青勝於藍；像蠟燭像春蠶，奉獻赤誠一片。

『陸』 描寫老師的詩句和名言

描寫老師的詩句：《新竹》出自：清代：鄭燮

描寫老師的名言：

一、永遠要愛自己的老師，永遠要以尊敬的口吻來稱呼「老師」這兩個字。

出自：〔意〕亞米契斯《愛的教育》

二、有些職業是這樣的高尚，以致一個人如果是為了金錢而從事這些職業的話，就不能不說他是不配這些職業的。軍人所從事的，就是這樣的職業；教師所從事的，就是這樣的職業。

出自法國〕盧梭：《愛彌兒》

三、老師不是教官，也不是上帝，他不是一切都知道，他也不可能一切都知道。假如他裝作一切都知曉的樣子，那麼你們寬恕他就是，但不要相信他!相反地他若承認，他不是一切都知道，那你們要愛戴他!因為他是值得你們愛戴的。

出自：〔德國〕凱斯特納：《開學致詞》

(6)關於老師的詩句擴展閱讀

《新竹》原文：

新竹高於舊竹枝，全憑老乾為扶持。

下年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。

譯文：

新生的竹子能夠超過舊有的竹子，完全是憑仗老竹的催生與滋養。

等到第二年再有新竹長出，它也開始孕育新的竹子了，就這樣池塘周圍布滿了鬱郁蔥蔥的幼竹。

『柒』 關於老師的古詩

答：關於老師的古詩
1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱《無題·相見時難別亦難》

2、搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師。——杜甫《詠懷古跡五首·其二》

3、北虜壞亭障，聞屯千里師。——杜牧《雪中書懷》

4、天子號仁聖，任賢如事師。——杜牧《雪中書懷》

5、偶應非熊兆，尊為帝者師。——劉基《題太公釣渭圖》

6、令公桃李滿天下，何用堂前更種花。——白居易《奉和令公綠野堂種花》

7、綠野堂開占物華，路人指道令公家。——白居易《奉和令公綠野堂種花》

8、自聞穎師彈，起坐在一旁。——韓愈《聽穎師彈琴》

9、靈師不掛懷，冒涉道轉延。——韓愈《送靈師》

10、王師未報收東郡，城闕秋生畫角哀。——杜甫《野老》

11、王子停鳳管，師襄掩瑤琴。——李白《金陵聽韓侍御吹笛》

12、靈師皇甫姓，胤胄本蟬聯。——韓愈《送靈師》

13、聞道溪陰山水好，師行一一遍經過。 —— 張籍《送僧往金州》

14、軍裝乘曉發，師律候春歸。 —— 蘇頲《奉和聖制幸望春宮送朔方大...》

15、隨風潛入夜，潤物細無聲。 —— 杜甫《春夜喜雨》

16、師住稽亭高處寺，斜廊曲閣倚雲開。 —— 張籍《送稽亭山寺僧》

17、鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花。 —— 佚名《對聯》

18、孔子雲：何陋之有？。 —— 劉禹錫《陋室銘》

19、玉壺存冰心 —— 冰心《冰心》

20、新竹高於舊竹枝，全憑老乾為扶持。 —— 鄭燮《新竹》

『捌』 形容老師的詩句

形容老師的詩句有：

1、隨風潛入夜，潤物細無聲。——杜甫《春夜喜雨》

譯文：春雨隨著春風在夜裡悄悄地落下，悄然無聲地滋潤著大地萬物。

2、令公桃李滿天下，何用堂前更種花。——白居易《奉和令公綠野堂種花》

譯文：裴令公的桃李學生遍布天下，哪裡用得著再在門前屋後種花呢？表現了對一個老師桃李滿天下芳名遠播的贊美。

3、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱《無題》

譯文：春蠶結繭到死時絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時像淚一樣的蠟油才能滴干。

4、欲為聖明除弊事，肯將衰朽惜殘年。——韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》）

譯文：想為聖上除去有害的事,哪能因衰老就吝惜殘余的生命?

5、落紅不是無情物，化作春泥更護花。——龔自珍《己亥雜詩·其五》

譯文：我辭官歸鄉，有如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用。

『玖』 關於老師的詩句 或名言警句 要10句

1三尺講台,三寸舌,三寸筆,三千桃李
十年樹木,十載風,十載雨,十萬棟梁
2春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干
3老師是我們的在生父母!`爹娘生養我們老師教育了我們!
4老師是紅燭,點燃自己照亮別人；老師是春蠶,吐盡自己最後一根絲線.
5老師是母親,是除地球之外的最偉大的母親
6落紅不是無情物,化作春泥更護花.
7一日為師,終生為父
8教師是人類靈魂的工程師 ——斯大林
9太陽底下最光輝的職業 人類靈魂的工程師.
10三人行,必有我師
還有：
片言之賜,皆我師也.
園丁,崇高的稱號,祝您桃李滿天下,春暉遍四方.
江河把我們推向浩瀚的大海,曙光給我們帶來明媚的早晨；親愛的老師,您把我們引向壯麗的人生.
老師,人說您在培育祖國的棟梁,不如說您就是祖國的棟梁,正是您,支撐起我們一代人的脊樑.
老師,是美的耕耘者,美的播種者.是您用美的陽光普照,用美的雨露滋潤,我們的心田才綠草如茵,繁花似錦.
您的愛,太陽一般溫暖,春風一般和煦,清泉一般甘甜.您的愛,比父愛更嚴峻,比母愛更細膩,比友愛更純潔.您------老師的愛,天下最偉大,最高潔.
老師,我們身上散發的智慧之光,永遠閃爍著您親手點燃的火花.
我們是祖國的花朵,老師是辛勤的園丁.
老師像一座通向知識海岸的長橋.
老師像一支蠟燭,燃燒了自己,照亮了我們.
老師像一棵大樹,為我們遮風擋雨.
老師,大家都說您培養著祖國的棟梁；
我卻要說,您就是祖國的棟梁.
正是您,支撐起我們一代人的脊樑!
您像一支紅燭,為後輩獻出了所有的熱和光!
您的品格和精神,可以用兩個字就是
——燃燒!不停的燃燒!
啊,有了您,花園才這般艷麗,大地才充滿春意!
老師,快推開窗子看吧,這滿園春色,這滿園桃李,都在向您敬禮!
如果沒有您思想的滋潤,怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花啊,
老師,人類靈魂的工程師,有誰不在將您贊揚!
老師,您是美的耕耘者,美的播種者.
是您用美的陽光普照,用美的雨露滋潤,
我們的心田才綠草如茵,繁花似錦!
老師,如果把您比作蚌,那麼學生便是蚌里的砂粒；
您用愛去舐它,磨它,浸它,洗它……
經年累月,砂粒便成了一顆顆珍珠,光彩熠熠.
您像一支蠟燭,雖然細弱,但有一分熱,發一分光,照亮了別人,耗盡了自己.
這無私的奉獻,令人永誌不忘.
您的愛,太陽一般溫暖,春風一般和煦,清泉一般甘甜.
您的愛,比父愛更嚴峻,比母愛更細膩,比友愛更純潔.
您——老師的愛,天下最偉大,最高潔!
如果我們是船,那老師就是帆,引領我們在知識的海洋里不斷向前；如果我們要踏上旅途,那老師就像我們手持的蠟燭,照亮我們在學習上那坎坷不平的路.您讓我們打開心靈的窗戶,您讓我們擁有精神的支柱,您送我們走上學習的道路,給予我們無窮的鼓舞.老師,我們將永遠把您記住.
老師,您是美的耕耘者,美的播種者.是您用美的陽光普照,用美的雨露滋潤,我們的心田才綠草如茵,繁花似錦!您為花的盛開,果的成熟忙碌著,默默地垂著葉的綠蔭!啊,老師,您的精神,永記我心!
您給了我們一桿生活的尺,讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模範行為的鏡子,讓我們處處有學習的榜樣.
您是大橋,為我們連接被割斷的山巒,讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤,堅韌而修長,指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參.當苗兒需要一杯水的時候,絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候,也絕不給予一杯水.適時,適量地給予,這是一個好園丁的技藝.我的老師,這也正是您的教育藝術.不計辛勤一硯寒,桃熟流丹,李熟技殘,種花容易樹人難.幽谷飛香不一般,詩滿人間,畫滿人間,英才濟濟笑開顏.
老師,您用人類最崇高的感情－－愛,播種春天,播種理想,播種力量……用語言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤,這就是我們敬愛的老師崇高的勞動.