原班主任交付的工作及要求

⑴ 班主任工作的職責和要求

班主任就是主要管好班級的成績，
還有學生們的生活。
這是對他們工作的基本要求。
也就是他們的職責。
要求的話，一般都是要有責任心的，對工作負責工作態度要好。不管做什麼工作都是這樣子的。

⑵ 班主任工作計劃的工作目的與要求

班主任工作計劃是班主任對班級工作的一種設想與工作思路，班集體是學校教育，教學的基本單位，是學生學習、生活、發展的主要場所。班級的教育教學計劃的制定直接影響著學校的辦學水平，班主任是全面負責一個班學生的教育管理工作的教師，是學生健康成長的引路人，學校進行教導工作的助手和骨幹力量，作為班主任，班級計劃的制定與執行直接影響著學校的管理秩序好壞。
班主任工作計劃 (寫作方法，寫作範文) 提高班主任工作的科學性實踐性，關鍵在於加強班主任工作的領導，提高班主任工作的管理水平，提高對班級組織領導和科學管理。指導班主任制定好工作計劃，又是加強領導和提高科學管理水平的基本的重要環節。在多年的工作實踐中自己認為，指導班主任制定工作計劃應該從以下五個方面入手。
一、認識制定班主任工作計劃的必要性。
班主任工作涉及到學校的各方面，是一個復雜的系統工作，只有制定好周密的工作計劃，才能有步驟地把學校的教育計劃落實到班級，使學校培養目標具體化、階段化，以保證學生的健康成長。制定班主任工作計劃有利於對班主任工作進行檢查和督促。班主任對工作進行經常性的督促和檢查是提高工作質量的有效途徑之一。有計劃，就能正確檢查自己的工作情況，同時，學校、學生也可依據計劃檢查、督促班主任工作。
二、把握制定班主任工作計劃的依據。一般包含以下三個方面：
1.上級指示，包括黨和國家的教育方針、政策法規以及教育行政部門的指示和要求。
2.學校要求。學校工作計劃為整個學校管理規定了明確的任務，對教育目的和當前形勢作出了明確的論述，它是制定班主任工作計劃的直接依據。3.班級實際情況。班級情況包括學生人員構成」、「學習情況」、「思想情況」、「體質狀況」、「骨幹狀況」、「班級特點」等。班級狀況是工作計劃的基礎，只有根據班級狀況出發，才能使班主任工作計劃具有科學性、切實性。
三、堅持制定班主任工作計劃的原則。班主任工作計劃要做到合符以下原則：
1.目的性原則。班主任制定工作計劃首先要確定目標，班主任工作計劃的總目標以培養社會主義接班人為主體，有了這個總目標，計劃就有了社會主義的方向性，各種計劃就能做到有目的、有層次。
2.整體性原則。班主任計劃是學校整個工作計劃的一個重要組成部分，它必須服從於使學生德、智、體、美、勞諸方
面得到全面發展這一教育目的。3.群從性原則。班主任工作計劃關繫到全班師生計劃的設想，確定目標，制定措施都必須走群眾路線，整個計劃制定過程應廣泛徵求校領導、任課教師、學生家長的意見，集思廣益，群策群立。4.穩定性和靈活性原則。班級工作要井然有序，班集體要穩定團結，計劃的穩定性和連續性是基本保證。然而，客觀情況的變性則又要求計劃具有靈活性，使計劃適應新情況。
5.超前性和現實性相結合。計劃的制定必定帶有預測性，勾畫出美好的理想的發展前景，這就是超前性。而理想必須建立在現實的基礎上，根據現實情況而制定計劃，這就是現實性。超前與現實的靈活，使計劃有長時間的實用性，保證實施可行性。
四、關於班主任工作計劃的基本結構。班主任工作計劃的基本結構應包含以下幾個方面：
1.班級的基本情況分析、班級發展的水平和特點、班級學生的基本情況和特點、有利因素和不利因素、存在的主要問題等。
2.工作目標。總目標、階段目標、各層次具體目標等。3.措施安排。主要教育活動、組織力量與分工、時間步驟安排。
4.檢查辦法與總結。
五、關於班主任工作計劃的類型。
班主任工作計劃有三種類型，一是學期計劃，二是月或周工作計劃，三是具體活動執行方案。學期計劃是學期開始制定的計劃，是全期班主任工作的總綱。這種計劃由三部分構成：
①班級的基本情況分析，包括班級的自然狀況、現實和歷史狀況的分析，班級的自然狀況如：總人數、男女生人數、年齡、團員、隊員、班幹部、三好學生和差生的比例等。班級現狀分析如：班級學生的思想品德狀況、學習現狀、學生的特點、班幹部的能力素質、班級學生中的人際關系等。班級的歷史狀況包括班風傳統、形成班風的原因、班級的優缺點等。對班級的基本情況分析是確立教育任務的基本依據。
②確定教育任務。這部分內容在班級基本情況分析的基礎上，根據教育目的，確定教育任務的要求，明確規定本學期應達到的教育目標。確定教育任務應抓住重點，突出中心任務;同時，確定教育任務還要注意針對性，不要過份籠統。
③工作具體安排。這部分包括為完成任務而打算採用哪些方法和時間安排。常見方式有兩種：一是以時間順序為主線，縱向安排各種具體活動的內容、時間、地點等。另一種從德、智、體、美、勞幾方面橫向列表安排各方面工作。要注意的是，無論採用哪種方法安排工作，都應考慮計劃的可操作性。
班主任工作計劃班主任工作計劃注意事項
1、擬定班主任工作計劃之前，需要了解班級特點，了解學生特點。掌握第
一手資料，會給後面制定的相關制度、公約以及准備開展的活動帶來便利。
2、班主任工作計劃中要有切實可行的班級活動安排，無論什麼活動，都是以為班級風氣建設服務，為學生成長服務。 3、班主任工作計劃中，還需要注意對個別學生的教育工作。不能只講全面，不講個體發展。 4、班主任工作計劃，還需要落實到行動中，還需要具體實施，不能計劃與實際脫離，成為紙上空談。

⑶ 班主任工作目的要求及工作重點

班主任的工作重點（對學生進行品德教育）。班主任的工作目的要求是（班主任工作的出發點和歸宿）。

班主任是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師，他是一個班的組織者、領導者和教育者，也是一個班中全體任課教師教學、教育工作的協調者。

班主任的工作內容是：

1.制定班主任工作計劃，確定工作的重點，安排好各項工作。
2.了解和研究學生。研究每個學生的思想品質、學業成績、才能特長、性格特徵、成長經歷以及家庭情況、社會生活環境等。掌握學生集體的發展情況、幹部情況、班風、主流與傾向等，為自己和其他教師的工作提供依據。
3.學生學習成績。協調班內各任課教師之間的關系，互通情況，統一要求，改進教學方法，制訂課堂常規，建立批評表揚和學生學習手冊等制度，共同促進學生提高學習成績，掌握學習方法。以及關心學生的生活和健康等工作。

工作職責：
1.調查研究學生情況。了解學生的家庭情況，思想品德情況，學習情況，身體情況，以及個性心理特點、興趣特長，做好家訪工作。了解班級組織，骨幹隊伍的組織情況和思想狀況，並經常掌握發展動態。

2.組織管理班集體。班主任要依據教育方針、教育任務和學生實際情況制定本班集體建設的目標，建立班級常規，培養良好的班風，搞好班主任如下的日常組織管理工作。

3.教育指導學生全面發展。為提高學生的思想道德素質、科學文化素質、身體和心理素質打下良好的基礎。

4.協調各方面教育力量，溝通各種渠道。班主任要負責聯系和組織科任教師商討本班的教育工作，協調各種活動和課業負擔。聯系本班家長和社會有關方面的支持、配合，共同做好學生的教育工作。

5.訂好班主任計劃。檢查計劃執行情況，做好總結工作。

⑷ 班主任工作的任務和內容是什麼

班主任工作內容及方法在各類教師招聘中屬於考試分析，考察時多以客觀題和簡答題以及論述題來進行考察，但是近兩年在案例中偶爾會涉及相關考點，特別是「了解和研究學生、組織和培養班集體」這兩個考點考頻最高，涉及客觀的同時也涉及主觀考點。所以該知識是識記類知識點，但是還要注意有意識地與案例結合，所以對於該知識點要多維度全面的准確識記。
任務一：研究、了解學生，掌握班情：
內容：在研究了解學生個體的基礎上，研究班級學生的特點（思想特點，紀律特點，興趣愛好特點，學習情況，家長情況和家庭教育特點等）
任務二：做好班級常規管理工作
內容：班幹部選聘，一日常規，考勤制度，班級日誌，值日制度，衛生制度，班級例會，晨讀晨檢，文明禮儀，，家校聯系，家長會等。
任務三：科學、有效地實施思想道德教育：
內容：針對學生的思想道德實際，設計多種學生喜聞樂見的教育方法實施，例如：主題班會，外出參觀，辯論認，報告會，遠足，考察，游學，志願者活動，競賽活動等。
任務四：創建優秀班集體：（班主任的核心基本功：優秀班主任帶出優秀的班集體）
內容：制定班集體建設計劃：怎麼發展，計劃有近期（本周），中期（1-2），遠期（本學期）研究班情，制定目標(德智體美勞)組織分工（詳細），紀律，輿論（樹立），班風，活動安排，定期總結（兩周、一周總結），計劃調整。
任務五：精心開展教育活動：
確定活動的選題，（調整、討論）活動方式，分工准備，確定並培養主持人，會場布置，有外請人員提前通知，廣泛調動同學積極性，活動後總結，研究如何開展後續活動。盡量調動更多同學的積極性，總結方式：寫一寫，討論討論，教育要有連續性，下次活動要與這次銜接。如何引導，支持他們。
活動過程是教育過程。提升自己能力的過程。
任務六、加強對學生的身心健康教育
關注學生的身體健康，心理健康，配合學校體育組保證班級體育活動數量、質量；與心理健康教師配合，做好本班學生的心理健康輔導，發現心理問題，及時與教師、家長配合，採取有效的措施進行疏導，有嚴重問題，及時就醫。

⑸ 班主任工作的基本要求

班主任的工作比較多，有的班主任還代課。班主任主要負責與家長溝通交流。

⑹ 班主任交接工作，需要交接什麼

交接學生的檔案信息，上一任的遺留工作（就是上一任沒有做完的工作），交流一下班裡學生的一些信息，有助於今後你很好的管理，一般交接就是這些內容。

⑺ 班主任工作要求與工作基本規范

班主任的工作要求與工作基本規范：1、需要按時參加班主任例會，積極主動地交流或通報本班一個階段內學生動態和教育管理方法。要對學生情況做到心中有數，正確的處理問題。

2、班主任要做到「五到」。早自習、課間操、眼保操、讀報或唱歌、放學時間或晚自習。做到「三勤」即勤看，勤問，勤導。晚自習後應到學生宿舍巡查，不能只限於本班寢室，也不得早於晚10：30離開，年級實行值班登記制度。

3、班主任每天要關注各項信息，包括年級網上發布的消息、年級發放的字條、教學樓間的公告欄以及樓道的黑板等通知。要領會學校和年級的管理思想，要服從學校和年級的統一布署。

4、班主任要深入學習和掌握班主任工作原理和工作方法，沒經驗的班主任要積極主動地拜老班主任為師，要捨得投入時間和精力；每一個班主任要善於觀察，善於抓細節，善於從細枝末節中把握學生思想變化和心理變化，要熱心於做耐心細致的教育疏導工作。

5、班主任要做到以身作則、為人師表，不斷地加強自我修養，提升思想境界；要積極開展工作，要敢於承擔責任；務必自覺遵守和其他有關規定。

6、要積極主動地開展教育教學研究，這要求每一個班主任在日常工作中不僅要關注學生的學習精神、學習態度、學習習慣、學習方法，還要關注學生的心理和生理、道德和理想、人生觀和世界觀等等各個方面；要認真完成學校布置的年度工作計劃和德育論文，努力提高自身業務能力和工作水平，有意識地把自己培養成為教師隊伍中的中堅骨幹力量。切忌不思進取，得過且過。

要一視同仁地尊重每一個學生，愛護、關心每一個學生，關心他們學習的同時，更重要的是能積極引導學生學會自我心理的調節和自我生理衛生的保健、能積極引導學生正確表達思想感情和培養良好的道德情操，能積極引導學生養成良好的飲食起居習慣並能科學合理地安排作息時間；每一個班主任要擅長做學生的感化和轉化工作，要將做人與為學的道理講清講透。

7、要樹立整體育人觀念並全力營造良好的育人環境；要有團隊意識和大局觀，要有良好的協調能力，能積極配合年級和有關部門開展工作並落實到位。要定期召開班教導會，以加強科任老師間的協調溝通；定期召開家長會，以及時反饋教育教學情況並構建高效務實的家校聯系；定期召開班干團干會議，以充分發揮幹部作用，積極營造良好班風學風。

⑻ 班主任工作的組織要求

班主任是負責協調和管理班級整體運行的。第一責任人。負責班級教學，孩子們的生活，班級紀律等的具體工作。

⑼ 班主任工作要求

班主任是學生教育和班級管理的主導者，並且班主任的工作充滿復雜性、挑戰性、艱巨性和很多的不確定性。我們來探討班主任日常管理工作的要求做一個了解。

首先每一位班主任要按時參加班主任例會，積極主動地交流或通報本班一個階段內學生動態和教育管理方法。每一個班主任要對學生情況做到心中有數。

做到「五到」，就是早自習、課間操、眼保操、讀報或唱歌、放學時間或晚自習。「三勤」是即勤看勤問勤導。晚上值班應在關鍵時段巡視所負責的樓層，巡視次數不得少於四次；晚自習後應到學生宿舍巡查，不能只限於本班寢室，也不得早於晚10：30離開，年級實行值班登記制度，盡量不要請假。

每天關注各項信息，包括學工處、年級網上發布的消息、年級發放的字條、教學樓間的公告欄以及樓道的黑板通知。要領會學校和年級的管理思想，要服從學校和年級的統一安排。

班主任要深入學習和掌握班主任工作原理和工作方法，青年班主任要積極主動地拜老班主任為師，要捨得投入時間和精力；每一個班主任要善於觀察，善於抓細節，善於從細枝末節中把握學生思想變化和心理變化，要熱心於做耐心細致的教育疏導工作。

班主任要以身作則、為人師表，不斷地加強自我修養，提升思想境界；言必行，行必果，令行禁止。要積極開展工作，要敢於承擔責任；切忌有章不循，自律不嚴。

班主任要積極主動地開展教育教學研究，這要求每一個班主任在日常工作中不僅要關注學生的學習精神、學習態度、學習習慣、學習方法，還要關注學生的心理和生理、道德和理想、人生觀和世界觀等等各個方面。

班主任要做到一視同仁地尊重每一個學生，愛護、關心每一個學生，關心他們學習的同時，更重要的是能積極引導學生學會自我心理的調節和自我生理衛生的保健、能積極引導學生正確表達思想感情和培養良好的道德情操，能積極引導學生養成良好的飲食起居習慣並能科學合理地安排作息時間；每一個班主任要擅長做學生的感化和轉化工作，要將做人與為學的道理講清講透。

班主任工作對學生要多正面引導和鼓勵，要始終保持樂觀自信的心態、高昂的鬥志和飽滿的激情並讓這種精神感召學生。面對工作中的困難。對出現的的問題要及時處理且不能遷就，要體現出規定的嚴肅性。

⑽ 簡述班主任的日常工作有哪些

班主任日常工作

1、了解學生思想狀況。
了解和研究學生是做好班主任工作的前提。為了深入了解學生的思想狀況，我主要採取以下幾種途徑： ⑴與學生交談。有計劃地利用班會課與學生交談，通過召開中下生座談會、召開班幹部會議等方式來了解學生情況，增加師生感情消除學生與教師之間的隔膜，有利於開展工作。 ⑵不定期檢查學生的作業。通過平時的觀察與檢查學生的書面作 業，了解學生的學習態度和進度，學生出現較大的進步要及時鼓勵與表揚，當學生的成績出現較大的退步時，要及時調查原因，扭轉局勢。 ⑶進行家庭訪問、召開家長會。通過與小學生父母的對話，了解小學生在家庭、社會等方面的表現情況。爭取家長對學校工作的配合。
2、抓好班主任的日常工作。 ⑴組織好學生參加升旗和做操。
組織學生參加每一周的升國旗，是對學生進行形象具體的愛國主義教育，通過這種形式可以激發學生熱愛生命、熱愛社會主義祖國和人民解放軍的情感，進一步把自己的學習、生活與祖國的前途、命運聯系起來。 組織和指導學生的課間操，是保證小學生經常鍛煉身體的重要措施。做課間操是班主任堅持跟班指導，要求學生做到精神飽滿，姿勢正確，動作符合節奏，做操完畢聽口令整理好隊伍，依次返回課室。 ⑵檢查本班學生值日生工作。
班級的值日制是培養小學生良好道德品質和自治自理能力的重要途徑。目前學校中獨生子女的比重越來越大，在他們的身上不可避免地會具有獨生子女在性格上的弱點。學校通過班級的值日工作，對他們進行關心他人，關心集體，熱愛勞動，培養勞動習慣等方面的教育，都有著重要的現實意義。 ⑶搞好住讀生管理工作。
關心愛護住讀生,讓他們在學校生活得順心,學習得開心,讓家長放心.
3、組織和培養班集體。
班級集體是班主任教育的對象，又是班主任工作依靠的教育力量。班級集體不是自然而然形成的，需要班主任進行長期工作，進行組織和培養。 ⑴確立共同的奮斗目標、培養良好的班風。
共同的目標是班集體形成和發展的動力。班主任在了解和研究學生的基礎上，向全班學生提出明確的前進目標，並制定出有效措施，鼓勵全班學生努力去實現奮斗目標，一個奮斗目標的實現，就可以使班集體達到鞏固和發展。一個優秀的班集體還應該有良好的班風，正確的輿論。這種班風、輿論對學生有很大的教育作用。為此，班主任必須培養良好的班風，而培養班風要以正確的輿論做起。班上有了正確的輿論，壞事在班上就得不到支持，就會很快被制止，學風、班風就可以達到鞏固的目的。 ⑵選拔、培養和使用班幹部。
我擔任班主任後，首先注意選拔培養班級的積極分子，物色班幹部，組成班委會，讓學生初步學習自己管理自己。在使用過程中不斷指出他們的不足，給予
及時培養和教育，教育學生要民主觀念。班幹部定期輪換，讓更多的學生有得到鍛煉的機會，同時也培養了學生既能當領導，又能被領導的適應能力。實踐證明，班幹部是班主任的好助手，正確選拔、培養和使用班幹部，有利於班主任搞好班上的工作。
4、做好個別學生的教育工作。
班主任在組織學生開展集體活動的同時，要注意對學生進行個別教育工作。班集體中總有一些比較特殊的學生，他們或是學習差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。班主任必須做好這些特殊學生的教育工作。具體做法如下：
對於個別學生的教育，班主任應持正確的態度，思想上不要歧視，感情上不要厭惡，態度上不能粗暴。對後進生要一分為二，善於發現後進生身上的積極因素，特別是要注意培養後進生的自尊心和自信心，做到動之以情，深於父母，曉之以理，細如雨絲。