班主任的苦與樂

1. 學習生活中的苦與樂

幫助學生樹立正確的學習苦樂觀；積極體驗學習中的樂趣，當自己存在痛苦體驗是能積極主動調節自己的情緒；學會勞逸結合。
第1篇：學習的苦與樂
說起學習，每個人都有自己的見解。因為，每個人都有學習的經歷，所以會有自己的想法。
學習有苦也有樂。先說苦吧。「學習是苦的」這句話應該是調皮的學生們的心聲。不過，這並不僅僅是他們的心聲，同樣也是我們的心聲。縱觀世界，哪個有成就的人敢說學習不哭？我想應該沒有，因為好好的學習要會擠時間，要努力，這樣，就一定要犧牲自己玩的時間，所以說，學習是苦的。但換個角度來想，努力學習的後的成果又是什麼呢？我們不得而知。所謂「努力一時，幸福一世」就是這個意思。其實，學習的樂不僅在於以後，在學習的過程中，就有許多樂。在學習時，我們了解了更多，懂得了更多，學到了新的技能。
其實，不只是學習有兩面性，太多太多的事也有它的兩面性。比如，「成名」。不要看那些電視上的影星，歌星現在特別「紅」，而且有人捧，覺得「成名」是一件很容易的事。然而，非也，你可知道他們現在紅，有人捧，光鮮亮麗的的代價是什麼？是努力，奮斗！為什麼許多明星在做訪談節目時會哭？因為成名的過程實在太艱難了，他們當初「北漂」過的日子還不如我們呢，吃，吃不飽，穿，穿不暖，還沒地方睡，只能做「漂泊人」。他們容易嗎？不容易。
所以，學習也有兩面性，「苦」與「樂」不是相互對立的，而是相互依存的，他們是一對兄弟。沒有奮斗的「苦」，哪來成功的「甜」呢？
第2篇：學習的苦與樂
俗話說：「十載寒窗苦。」這話一點兒也不假，雖然我小學六年級還沒讀完，對於學習的苦卻已經嘗過多次了，但苦中也有樂。正是在這樣的苦樂交替中，我一步一步地走過童年的時光。
那是上學期期中考試前夕，大家都在緊張地復習著，我也不例外，每天就在那小山似的習題、資料中樂此不疲地「鑽研」。因為我堅信一句至理名言——「功夫不負有心人。」就在我躊躇滿志地准備迎接期中考試時，語文老師竟然又給我出了道不小的難題：參加縣里舉辦的徵文比賽。老師親切地說：「還有三個星期的時間，你只要合理有序地安排好自己的學習時間，一定能做到徵文和考試兩不誤的。」我坐在座位上猶豫著，不知怎麼回答老師。這時，我無意中發現：老師的目光里充滿了期盼和鼓勵，這目光如同一縷溫暖的陽光，將我心頭的陰霾一掃而光，使我頓時增添了無窮的力量。於是，我下定決心，勇敢地答應了。緊接著，我便緊鑼密鼓地制定自己的學習計劃，然後按計劃有條不紊地進行著……
「學海無涯苦作舟。」這一次我又嘗到了「苦」。仲夏之夜，燥熱的風不停地吹著，我坐在書房裡開始了我的「學習苦旅」。可是外面客廳里不時傳來陣陣歡樂的笑聲，我知道又到了我最喜愛的節目——《同一首歌》的播出時間，我的家人正興致勃勃地看著，但此時的我只能「兩耳不聞電視聲，一心只讀聖賢書」。有時候，真的是太累了，蚊蟲叮咬、汗流浹背不說，光「啃」那些沒完沒了的作文資料就夠讓人頭疼的。所以有時難免也自責：為什麼要自討苦吃？算了，放棄吧？可轉念一想：放棄，對老師怎麼交代？不！絕對不能放棄！如果連這點兒苦都不能忍受，將來怎麼在競爭日益激烈的社會上立足呢？
於是，我只好埋頭耕耘，不問收獲。終於熬過了考試，也完成了作文，可以長長地舒口氣，好好地輕松輕鬆了。漸漸地，我也就把那段「學習苦旅」淡忘了。
一天，語文老師滿面春風地走進教室，高興地說：「這次期中考試全班第一名的是銘榆同學……」頓時，教室里響起了雷鳴般的掌聲。老師示意同學們安靜後繼續說道：「還有更好的消息呢！銘榆同學參加縣里的徵文比賽得了二等獎，為我們班級、為我們學校爭了光！大家好好祝賀她！」老師的話音剛落，成功的喜悅猶如一泓清泉，剎那間盈滿我的心間……
從那以後，我對學習的苦與樂有了新的體會：學習樂，因為學習有趣；學習苦，因為要苦苦思索。苦樂所在，魅力所在。
第3篇：學習的苦與樂
「眾鳥高飛盡，孤雲獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。」「頭加尾的和乘以項數除以二等於數列的總數。」聽這是我們的學習天地，一會兒背古詩，一會兒背數學公式，鬧的我暈頭轉向。讀書雖然苦，但是苦中有樂。 我常常想，為什麼有學習兩個字呢，就因為學業，爸爸就在今年暑假給我買了三本數學作業本，一本《提高班》，一本《AB卷》，還有一本內容不同的《AB卷》，我見了心想：學習學習都是因為學習，我真想不學習了，還不如回家種種田，這種田的力氣我多的是，學習的力氣我大大的沒有。我生氣的說：「哼，我才不做呢，等弟弟長大了給弟弟做。」爸爸沒說什麼，過了一會兒，爸爸反駁道：「數學這么差，不做也得做！」我也不甘勢弱：「我的語文好的啊,你憑什麼還買語文《提高班》！」爸爸生氣的走了。學習雖然苦，但苦中有樂。我覺得光數學語文好就很了不起，其它的課程也要好，比如說我嘛，雖然數學、體育不怎麼好，科學我不喜歡，可是音樂、美術、電腦都是我最喜歡的，尤其是音樂，那可是我的拿手好戲，有時候在大街上我都會哼幾句上次音樂考試祝晨倩和王奕都得了最高的等級A+呢！我的口頭全是歌唱到一半不會唱的，比如說《鏗鏘玖瑰》什麼的。我只要一唱歌就會把所有的煩惱拋到九霄雲外去了。學習雖然苦，但是苦中有樂，難道不是嗎？
第4篇：論學習的苦與樂
學習是苦還是樂？……
學習是苦與樂的交織。俗話說：「一份耕耘，一分收獲」。耕耘就得付出一定的代價，沒有那含辛如苦的「耕耘」，哪能領會到甜人心田的收獲？一次次競賽的成功，一點點細小的進步，一道道難題的突破，都會讓我們領略到興奮、快樂，所以說學習的苦與樂是相對的。沒有學習上的苦，那知所取得成就背後的甜呢？學習的苦，是一種苦中作樂。
我之所以認為學習苦，苦就苦在：清晨，聞雞起舞，晚上，夜深人靜，挑燈苦戰，讓我體會到的是苦；為了一個問題沒弄懂，看到一籌莫展的難題，急得直抓耳撓腮，讓我體會到的是苦；放學回家，一進門就能聽到母親熟悉的聲音：「作業寫了嗎？上次作業有錯嗎？」讓我體會到的是苦；面對一次又一次的考試，面對一張張成績不佳的試卷，面對爸爸媽媽的責怪和老師的嘆息，讓我體會到的是苦；盼星星，盼月亮，終於盼到周末可以睡大覺的時候，卻又要參加什麼英語補習班、鋼琴興趣班等――真是苦不堪言！
學習中的苦確實難以盡言，然而，學習亦有樂。當你經過艱難的思索、推理，最後解出一道難題時，會喜形於色；當你在學習中取得優良成績時，會感到由衷的喜悅；當你運用所學知識，在生活中解決了實際問題時，會樂在其中。
自古就有嗜書如命、讀書成痴者。南宋詩人尤袤說 ：「飢，讀之以當肉；寒，讀之以當裘；孤寂而讀之，以當朋友；幽憂而讀之，以當金石琴瑟。」 理學家朱熹著名的《讀書有感》詩雲：「半畝方塘一鑒開，天光雲影共徘徊。問渠哪得清如許？為有源頭活水來。」東晉大詩人陶淵明「好讀書，不求甚解。每有會意，便欣然忘食。」讀書之樂，溢於言表。
古人學習就可以不思茶飯，寢不安席。是他們不怕苦嗎？不是的，是因為他們能從讀書的苦中找到樂，所謂「讀書樂，樂在其中」。為此，他們廢寢忘食，刻苦鑽研，以「頭懸梁，椎刺骨」的精神，從書中尋找真理，尋找「樂」。雖然這樣要付出代價，但是這種「苦」不是「痛苦」，而是「艱苦」，是毅力的象徵，是精神的力量。只有這樣，才能在不斷的奮斗中，感受到學習的魅力――苦中有樂。
從六歲起，我就開始學鋼琴，它是我生活中不可缺少的一部分。在學習鋼琴的過程中，我有喜有憂，也碰到了很多困難，可是一一被我克服了，它給我的生活增添了不少情趣。
開始時是覺得學琴好玩，學了1個月發現上當了，每天對著五線譜練習的時候都快悶死。經常彈了一遍我就不想再彈了，於是坐在琴凳上翻開琴書看，媽媽總是說怎麼沒了聲音，我說我彈完了。碰到這種情況下媽媽總是呵斥道，才彈了一遍，還那麼馬虎！彈完十遍才能吃飯，我在廚房數著，快去！苦啊，十遍，這么悶的音符！母親大人的命令違抗不得，否則就得吃板子苦。
隨著閱歷的增多，對鋼琴的感情又慢慢地加深，它給我帶來了許多的快樂。當我煩惱的時候，打開鋼琴彈奏一曲，就會舒服多了；當我能彈出美妙的音樂時，更是高興；當我在鋼琴考級中獲得優秀時，全家人都為我而驕傲，這時，我更為自己會彈鋼琴這一技之長感到十分自豪。
鋼琴一直在影響著我，在過去，現在，甚至在未來――她讓我的聽覺變得比常人更敏銳。
俗話說：「寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。」我們渴望的是獲得知識，付出點代價算得了什麼。當然求知是艱苦的，要想掌握真知識、真本領，不吃「苦中苦」是不行的。對於學習來說，苦中有樂，樂中有苦，苦與樂是對立的統一。理解了這一點，我們就能夠正確對待學習中的苦，不被學習中的苦，不被暫時的困難所壓倒，從而信心百倍，持之以恆，只有這樣苦中尋樂，以苦求樂，才能在知識的海洋里乘風破浪，奮勇拼搏，才能享受到勝利後無限的幸福與歡樂。
讀書樂，何苦之有？
第5篇：談談學習的苦與樂
人的一生中,無時無刻不在學習.從不會到會,從無知到有知,都要經過反復艱苦地不斷學習,老師要求高,作業多,任務重,家長還讓我學這學那,連星期六,日都不休息,我真是苦不堪言。但如果想要學好知識，就得長期地，刻苦地，堅持不懈地學習和練習，這要付出不少的代價，當然就會覺得很苦，很累，但是也會覺得快樂；老師，父母也會獎勵你，誇獎你；同學會羨慕你，你自己也會覺得愉快，開心。這是自己親身感受的快樂是無法形容的。
這種快樂我也有體會。因為以前我有過一段經歷：一次，期末考試即將來臨，我忙著復習功課，少休息，也不玩，一天兩天……時間一長我覺得好苦,好累,堅持不下去。有一天我放下復習，玩起了電腦游戲，心裡覺得輕松極了。正起勁時，媽媽發現了我，她沒有責備我，只是語重心長地教育我：不能因為一點苦，一點累就放棄學習。學習是自己的事情，不是幫別人學。只有下定決心，多吃一點苦，以後才會快樂。經過媽媽這番及時教育和幫助，我立即改正了錯誤，重新回到了緊張的復習中，那次考試我得了九十六分，我很開心，我從心裡感謝媽媽。
俗話說：先苦後甜嘛！如果只圖眼前的一時之樂，學無所成，那將來就會夠苦夠累，後悔也來不及。是苦好，還是樂好呢？必須趕快當機立斷，我決心現在苦一點，為了將來更樂一點。我們現在正是青少年時期，精力旺盛，記性強，學習環境和條件都好，累一點，苦一點，又算得了什麼呢?
第6篇：學習中的苦與樂
學習中的苦與樂學習中的苦與樂
我已經是小學三年級的學生，可是我從6歲就開始學習了。自從上了小學，我感受到了學習中的苦與樂。
先說說苦吧，在學校每天一共上了8節課，放學後也會讓我感到，一堆作業向我撲面而來，真的好想休息休息、去玩一玩啊，好不容易才寫完了作業，剛伸了一個懶腰就會聽到媽媽在對我說：「走，兒子，我們去補習班了！」真的感覺這些東西壓得我喘不過氣來了。
但學習中的樂趣也是有的，我從中獲得了許許多多的知識。媽媽誇我記憶力好，文章讀過幾遍就會背了，這使我非常有自豪感，學習的勁頭也大了。我認為人的腦袋就好比是「電腦」一樣，把那些「文件」都輸進裡面，只要輸入大腦以後，遇到問題就隨時都可以找出答案，這真是太神奇了！
學習的樂趣是無所不在的。例如，我特別喜歡上班主任老師的課，因為在課堂上氣氛非常輕松，同學們都是在一片開心、快樂中學習知識，正因為這個原因，有幾次的期末考試我都得了100分呢！而且，在學習中參加各種活動，取得的獎狀和獎勵都是對自己學習成果的肯定，這時，家長、老師都會誇獎我，我的心裡美極了！在語文課上，可以讓我體會到祖國的深遠文化；在數學課上，可以鍛煉自己的思維能力；上音樂課時，可以盡情展示自己的歌聲；上體育課時，可以使我們的身體更加健康；在科學課上，我們可以去認識大自然的奇特奧秘；上社會課時，可以讓我們盡覽世界民俗風情。在不斷地學習中，我的知識越來越豐富，我的素養也在不斷地提高。久而久之，我深深地感覺到學習是件快樂的事情。現在有些地區的孩子們還都沒有條件去學習，我現在有這樣好的條件，就更應該好好的去珍惜。
我可以從學習中獲得樂趣，還從學習中養成了好的習慣，這是多麼開心的事情呀！所以說，學習是值得驕傲的、有成就感的、最快樂的事！
第7篇：學習中的苦與樂
學習中有失敗的時候，那就是一個「好寶寶樂」，一個「壞寶寶苦」。
「好寶寶樂」可以讓我們高興，「壞寶寶苦」讓我們煩惱。記得在三年級上學期的時候那個「壞寶寶
苦」給我帶來了煩惱。有一次，老師說：「叫我們一人畫一幅畫，誰畫的最好就給我們展覽。最丑的也是，但
是最好的可以得到一包糖和一張獎狀！」我覺得我一定打不了最高分怕自己出醜。
第二天，早上我來到了學校，「眼皮妹妹」老在跳動。我覺得有不好的事情要發生了，我慢吞吞地走
進教室。我一進來同學們都哈哈大笑起來。老師還在看著我的畫。這時煩惱的眼淚從我的「眼睛寶寶」里流露了出來。都是那個不聽話的「壞寶寶」乾的好事，它還以為我在表揚它繼續闖禍。
還有一次「好寶寶樂」讓我高興！
那時我二年級上學期，寫作文打了一百分滿分我的心裡美滋滋的。「好寶寶樂」你真好！不像「壞寶寶苦」一樣欺負我！我又流露出了高興的眼淚。
在學習中有苦有樂，苦讓我們煩惱，樂讓我們快樂。酸、甜、苦、辣讓我們來品嘗吧！

2. 對孩子科任老師工作作風方面的建議和意見

1、老師方面，我想說所有任課老師一定要狠，又一定要親，狠是學習方面要狠，親是課下要與學生和諧相處，我還想對英語老師說，所有的單詞都一定要讓學生們會背張口就來，只有這樣你才能繼續深造學句子語法，一個小孩還不會爬就學走路，你說結果會怎樣。

2、我認為通過我這一年的學習和與老師的接觸，九年級所有的授課老師都是那麼的有責任感和耐心，尤其是九年級的班主任，她們更是為了自己的學生每天不辭辛苦著，但還是給班主任一點建議，對待有些學生，尤其是男同學，我認為有時就應該該出手時就出手，不能留情。

但有些則是要耐心歸勸，但是對待女學生，我認為應該好言相勸，因為她們經過老師一番歸勸後肯定會認識到自己的不足，也會積極改正，最重要的一點是班主任要和同學們打成一片，和他們交朋友，而不是用師長的身份壓制他們，這樣彼此之間才能建立起良好的關系，溝通起來比較容易。

3、尤其是數學：應該給學生自己多一點點做題＋思考的時間，不應該問題緊追著講課，多做題。

4、老師上課總是以授為主，很少讓學生去學，根據我自身的經驗，我發現自己學習到的知識是記得時間最長的，而老師講授的如果不復習，可能二三天後就已經模糊了，就如數學、理綜等完全可以嘗試讓學生講課，講題，這樣課堂既輕松又高效。

5、任課老師不要總發卷子，要適當適量，就好比剛模擬考試考完，第二天還考，這樣，我感覺沒有什麼效果，大腦還沒有休息好，就又要面臨考試這能發揮好嗎？但對學生要求一定要嚴，因為每個學生都有惰性，也不要過分。

6、語文老師應學習一篇文章就把這篇文章相關的基礎整理全，檢查學生背誦、默寫，尤其是文言文和古詩，不要等到九年級復習再抓基礎背誦。政史老師應注意學生的筆記清楚，抄的題把專題分清楚。

7、現在老師的英語教學不太合適，老師應該讓英語課堂活躍起來，而不是死氣沉沉，要幫助學生多動口多讀、多說把英語學活。老師一定要與學生交朋友，讓學生產生一種積極的心態，對此學生產生興趣，來更好的學習。文綜方面老師不能只重視讓學生背，而重在理解不能盲目的抄寫。

8、各學科老師要平等待人，不要有偏見，要積極與同學探討，培養感情。

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暑假的一天，表哥來到我家，他把我拖到一邊，神秘地說：「咱們去溜冰怎樣」？「真的？太好了！」我興奮地答應著，心裡又擔心自己摔個四腳朝天鬧笑話。

來到溜冰場，買了票，換上溜冰鞋。哥哥給我講溜冰的要領：「身體稍微向前傾斜，腿往下彎一點……」哥哥邊說邊作示範，可我怎麼也不敢挪動半步。於是哥哥又牽著我的手，慢慢向後退，而我緊緊抓著哥哥的手，嘴裡還嘀咕著：「你可不能放手啊！」哥哥見狀生氣地說：「總是依賴我是學不會的。」我趕忙說： 「不行，不要嘛。」哥哥還是放手了。我後退了幾步，又抓緊了扶桿不肯放，一邊像老奶奶走路一樣挪動著步伐。哥哥見了，瞪了我一眼說：「這么膽小，怎麼能學會呢？」我臉紅了，心想：我可不是什麼笨小孩，一定要勇敢點才行。想到這兒，我又一次鼓足勇氣，學著哥哥的樣滑了起來。誰知沒滑幾步「啪」一下摔了個正著，我揉了揉生疼的屁股，一骨碌爬起來，繼續滑了起來。哥哥在一旁為我鼓掌加油。漸漸地，漸漸地，我好象找到了感覺，越溜越大膽，越溜越順，樂得哥哥直誇我：「妹妹，你真棒！比我學得還快。」

現在，我溜冰的姿態可美了，不信，就來看看吧。

想起我剛才所做的事，忍不住就得哈哈大笑。

剛放學的時候，我小跑趕回家，因為今天可以看十分鍾的電視。雖然只是十分鍾，但是我也要好好珍惜。

跑到家門口的時候，我嚮往長一樣，把手伸進脖子里拿鑰匙。可是，怎麼也找不到。我心想：一定是在書包里，我又把手伸進書包里，翻來覆去的找，可還是沒有找到。我急壞了，鑰匙丟了媽媽會生氣的。不，決不對能讓媽媽生氣。

哦，我忘了，剛才在校門口的時候，我還跟孫韻玩兒了一會兒呢，鑰匙一定掉在那裡了。我又跑回學校，在我們玩兒的地方找了半天，可還是沒找著。我急的像熱鍋上的螞蟻後背上全是汗，癢癢急了，我一撓，摸到了一個硬邦邦的東西原來是鑰匙，我剛要發怒的臉上露出了笑容。

回到家，我把這件事告訴了媽媽，媽媽笑的前仰後合。小朋友，你要是親身經驗這件事之後，會不會也哈哈大笑呢？

今天，我和媽媽以及姑姑她們去了佛山。

來到佛山，首先，我們來到了祖廟路。只見祖廟路的街道上車水馬龍，行人車輛川流不息既熱鬧又擁擠。但是，這里雖然繁華，可空氣太差了。汽車排出的廢氣，路邊的服裝店為了引人注目而裝修的木方磚的油漆味兒，難聞極了，真令人身心煩躁。

接著我們來到舊街燎原路。這一條街道上古木參天，樹木蔥蘢，行人稀少，空氣清新，真令人神清氣爽。一陣微風吹來，路旁青翠欲滴的樹木的葉子微微擺動。人一看，便覺得心曠神怡。路旁的一家家物廉價美的服裝店、精品店，裝修得樸素自然，一點也不顯得過分，擺設別致且玲瓏悅目。

僅僅兩條路，也有如此大的區別！一條路深受商業氣味與廢氣的污染，而另一條路卻空氣清新，純朴自然。這不都是我們人類一手所為嗎？親愛的人們，在地球母親尚未完全絕望之時，醒悟吧!從現在開始，珍惜你身邊的每一滴水珠，珍惜你身邊的每一片綠色，珍惜你身邊的每一把土壤，珍惜你身邊的每一個美好的環境，珍惜你身邊的每一陣清香，珍惜你身邊的每一聲歡樂的鳥啼，珍惜你身邊的每一條自由自在的魚兒。總而言之，珍惜大自然賦予人類的所有美好的一切！從今天開始，為了我們能擁有這鳥語花香的環境，為了我們的子孫萬代還能擁有。學會珍惜每一片美麗的賞心悅目的綠色吧！
練字

自從讀書以來，我印象最深的事就是幾乎我的每個語文老師都要求我們把字寫好，要求我們練字。那時雖然聽老師說，但並未堅持下來，只是偶爾練一練，現在看著自己的字還真的有點後悔當初浪費了太多的時間，沒有把字練好。正好今年放寒假時學校校長給我們布置寒假作業，我想就利用寒假時間來練一練字吧。

但是堅持三天後，每天練兩頁，到了第四天，心就有點癢了，想想還是算了吧，反正一下子字也不會寫好的，但另一個聲音又在耳邊想起，要堅持，不要輕言放棄呀。最後經過矛盾的爭扎，我還是堅持了下來。尤其是當我碰到不順心的事情時，我就拿出紙和筆，安靜的練起字來，結果什麼煩心事都沒了。現在練字已經成為我生活的一種習慣，如里哪天不練倒覺得好像還有一件事情沒完成。經過自己的努力，現在我的字有了一定的進步，今後我還將繼續堅持下去。

寒假日記一

忙完了一個學期，剛開始停下來還有點不太適應。在平時工作時，每天都和學生相處在一起，雖然他們也會調皮，也會惹我生氣，但離開他們太久，心裡還是惦念著他們還在想著他們在來期來時是不是會更聽話了，是不是比以前有進步了等等。

回家已經有好幾天了，在這幾天里，我也在想這個寒假我將如何度過了，是嚮往年那樣呆在家裡看電視，或是到同學家裡串串門子還是做點其他的。但一想起這些，就想起了剛放假時校長給我們布置的寒假作業，可能在別人看來很奇怪吧，校長怎麼還會布置寒假作業，老師怎麼還會像學生那樣有寒假作業了，其實校長是讓我們在寒假裡多看書，多學習，為來期做好准備。其實這樣也挺好的，讓我們以後的工作制定目標，為了將明年的工作做得更好。現在每天在家裡看看書，練練字，也感覺自己的寒假生活挺充實的。

寒假日記二

同學聚會

自從放假以後，天天都是下著綿綿細細雨，今天終於放晴了，看著這樣的好天氣心裡特別高興，同時還有就是今天是我們高中同學相聚的日子。

早上，吃完早餐我早早地就從家裡出發了，朝著目的地我們的母校走去。一路上，思緒萬千，想像著同學們的變化以及見面以後會出現什麼樣的情景呢等等。時間不知不覺過去了，終於來到了我們的母校。一走進校園，以前的景象歷歷在目，頓時心底湧上了一種親切感，同時也發現我們的母校發生了很大的變化。首先是教學樓披上了新裝，粉刷一新，還有就是食堂的改變，圖書館的建成等等，這些都是我們離開後才出現的。走在校園的林蔭道上，仔細回想以前的讀書生活，還真的別有一番滋味。這時只見小道上稀稀疏走著幾個補課的學生，他們行色匆匆，現在時間對他們來說太寶貴了。沿著林蔭小道，我來到了我們聚會的地點——以前讀書的教室，這時已經有好幾個同學到了，我加快腳步，大聲地喊著她們的名字，這時自然有一番問候了，而且每個人臉上的驚喜之情都表露無疑。接下來在大家的笑聲中同學們陸陸續續地都來了，在一片問候聲後我們朝著下一個目的地走去——老師的家。我們的班主任依然如當年一樣，說話特別幽默，風趣。在接下去的時間就是大家聚餐，娛樂……

這一天在一片歡笑聲中結束了，同學聚會真好！

寒假日記三

練字

自從讀書以來，我印象最深的事就是幾乎我的每個語文老師都要求我們把字寫好，要求我們練字。那時雖然聽老師說，但並未堅持下來，只是偶爾練一練，現在看著自己的字還真的有點後悔當初浪費了太多的時間，沒有把字練好。正好今年放寒假時學校校長給我們布置寒假作業，我想就利用寒假時間來練一練字吧。

但是堅持三天後，每天練兩頁，到了第四天，心就有點癢了，想想還是算了吧，反正一下子字也不會寫好的，但另一個聲音又在耳邊想起，要堅持，不要輕言放棄呀。最後經過矛盾的爭扎，我還是堅持了下來。尤其是當我碰到不順心的事情時，我就拿出紙和筆，安靜的練起字來，結果什麼煩心事都沒了。現在練字已經成為我生活的一種習慣，如里哪天不練倒覺得好像還有一件事情沒完成。經過自己的努力，現在我的字有了一定的進步，今後我還將繼續堅持下去。

寒假日記四

春天來了

「一年之際在於春」「好的開始是成功的一半」，立春了，意味著春天來了。

春天來了，萬物復甦，百花齊放，百鳥爭鳴。

春天來了，春雨淅淅瀝瀝的下個不停，這時的它們也來感受春天的氣息，湊熱鬧來了。它們給地里的小麥，蔬菜補足水份，讓它們快快成長。俗語說「春雨貴如油」說得正是這些。你仔細看，地里的小麥，蔬菜長得多好呀，春風吹過，翻起了綠色的波浪。

春天來了，你再看河堤上的柳條也吐出了新芽，這時是春姑娘用她的巧手給大地換上了新裝，給人煥然一新的感覺。

春天來了，其實最高興的還是辛勤的人們，他們又要開始忙碌了，經過一個冬天的休整，他們一個個干勁十足。遠遠瞧去，只見田間三五一群的人們在高聲的談笑著。

春天來了真好！

寒假日記五

除夕

一年結束了，在除夕夜是團圓夜，家家戶戶都張燈結綵的，慶祝一年平安結束，新的一年好的開始。

在除夕這天，家家都忙著貼春聯，我們家也不例外，而且每年家裡的對聯還是由我來貼的。其實這貼對聯的學問也蠻大的，你去年時只要一看這對聯你就會知道這一家人在新的一年裡的希望和打算，也會知道在過去一年裡這家人家裡發生了什麼喜事，你看這對聯神不神呀。

在這一天最高興的還是小朋友們，他們早早地就叫著讓大人接年了，因為接完年之後就可以放煙花了。放煙花時，幾個小孩子在旁邊叫著，跳著，那高興勁就甭提了，就連大人也都被他們感染了跟著叫起來。放完煙花一家人圍在桌前吃團圓飯，最有趣的就是吃餃子了，而且這吃餃子還能吃到錢，誰吃到錢了那誰在新的一年裡的運氣將是最好的，所以大家都爭著吃，看誰也搶到那個有錢的餃子，但是不管吃到的也好，沒吃到的也好，這種搶著吃餃子的氣氛是最難忘的……

除夕夜是最難忘的一夜！

學自行車的苦與樂

與我同齡的許多同學都會騎自行車。而我卻不會。我看著他們騎著自行車，哼著歌兒，快速地在路上行駛的時候，我的心裡實在難受。我為什麼不能學騎自行車？不就那麼點難度系數2%的動作嗎？我難道就學不會？於是，我便向哥哥借了輛舊自行車學了起來。
第一次學騎時，我信心十足，昂著闊步地朝自行車走去，好像我一坐上去就能自行的呼嚕嚕地賓士起來。我麻利地坐上坐墊，可是腳還沒蹬，車子就倒下了，我也跌倒了。我爬起來，又重新坐上車，這次我小心了，慢慢地爬上去，雙腳撐著地，左腳踩蹬子，啊！我不禁叫了起來，右腳剛一離地，車子就倒了，摔得我屁股好像分成了四瓣。我長嘆了一口氣：「騎自行車原來這么苦，這么難啊！」
爸爸看到我有點泄氣了，便鼓勵我繼續騎下去，在爸爸的鼓勵下，我又來到自行車旁。爸爸讓我左腳在蹬子上蹬，右腳在地上跨步，增強平衡感。由於我的腳夠不著蹬子，自行車左右搖晃著前進，像是走貓步。在我的堅持不懈的努力和爸爸的鼓勵下，我已向成功邁出了第一步。爸爸接著讓我右腳著地，左腳去蹬腳蹬，我和車子立刻像喝醉酒的大漢站立不穩。爸爸讓我再試一次，我又失敗了。就在這樣一次一次的失敗後，有一次我居然成功了，我雙腳蹬著自行車，自行車平衡地前進了，我欣喜若狂高興得連眼淚都掉下來了。爸爸向我投來贊許的目光，說：「你既然成功了第一次，肯定還會成功第二次，第三次，第四次，騎自行車就是在一次次成功中學會的。果然，又學了幾次，我已經能夠拐彎行駛了，我終於學會了騎自行車。
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夜。

夜，靜靜的，月光照在大地上，彷彿是一層輕紗，又彷彿是一層濃霜。這倒使我想起李白的「床前明月光，疑是地上霜」詩句。月光是那麼純，那麼真。
天上的星星，像是一個個調皮的小孩子，趁月亮媽媽不注意，悄悄地在天空中穿了幾個小洞洞 。把那隻一閃一閃的小眼睛望著大地，像在尋找什麼。而月亮媽媽卻在那裡 ，跟縷縷輕雲跳起了優美的舞蹈。它放射的光芒，是那麼的柔和。
萬物在月光的照射下，一切都變成了銀白色，像是蓋上了一層霜。我走進了一個童話的世界，一個美麗的世界。它是那麼神奇。
河面上，倒映著那明亮的月亮。我撿起一塊石頭，扔向河面。河中盪漾起那層層的微波。把河面的月亮晃得高低起伏。像鐮刀，又似殘缺的臉盆。
地面上，燈火輝煌。家家戶戶點著燈火，真像天上的星星。馬路上，一輛輛「俊馬」在飛奔，那兩只大眼睛睜得大大的為汽車照路，照得馬路像白天一樣。竹林里，竹子被月光照得銀白銀白，一陣風吹來，響起美妙的音樂。
啊！美麗的夜呀，我為你的美而感到驕傲，我永遠愛你。

4. 學習中的苦與樂

苦與樂
苦與樂相互矛盾，又相互聯系。比如樂吧，紙醉金迷是一種樂，功成業就也是一種樂，前者低級庸俗，後者為人們所追求。我們所需要的苦與樂是積極向上的苦中作樂，苦中得樂，苦中享樂。
苦與樂，二者相依在一起，是對立的統一，可以相互轉化。苦是樂的源頭，樂是苦的歸結。「不經風霜苦，難得臘梅香，」成功的快樂，正是經歷艱苦奮斗後產生的。吃得苦中苦，方能得成果。古人「頭懸梁，錐刺股，」苦則苦矣，但他們下苦功實現上進之志，本身就是一種快樂，以苦為樂，苦中求樂，其樂無窮。�
有人見苦就畏懼，這就是缺乏正確的「苦樂觀」。古代志士仁人「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」的苦樂觀是把自己的苦和樂與天下人聯系起來，這是很了不起的，這比只為個人樂奔忙而不願為他人去吃苦的人，不知要高尚多少倍。共產主義戰士他們為祖國人民，為人類的幸福而艱苦奮斗置個人苦樂於度外，這更是崇高的「苦樂觀」。原因就在於他們確立了共產主義的理想的世界觀。奧斯特洛夫斯基說過：「我活著的每一天都意味著和巨大的痛苦作斗爭。」但當他取得創作的輝煌成就後，他無比欣喜地總結道：「再沒有比戰勝種種痛苦更使人感到幸福和快樂的了。」「鋼鐵」戰士劉琦，活雷鋒張海迪，他們克服了殘疾之苦，戰勝了病魔的意志和毅力，在常人無法理解，在痛苦中作拼搏中取得驚人成就，不就充分證明了樹立革命苦樂觀的重要嗎？
作為青年學生，我們不能為個人樂而去吃苦奮斗，克服今天學習中的許多困難，著眼點還是要學好功課，掌握本領，日後為祖國為人民全心全意服務。這就要求我們要有共產主義遠大理想，使自己在漫長的人生道路上正確處理好苦與樂的關系。
苦，先於人民；樂，後於人民，青年朋友們，讓我們以苦為樂，甘吃大苦，力爭為全民族的富強，康樂，幸福而奉獻吧！

5. 為什麼現在當老師這么累

首先，新時代：上課不易，備課難

以前老師上課也只是提前預習，現如今上課需要做准備工作，也就是備考。不管是穿著還是上課的內容設計，都屬於備課的范圍。不過教案是備考最重要的一環，學校老師現在都要求備詳案。

在上課時，學校還得要求老師上課靈活，如果只按教案上課，學校領導就會說你按部就班，沒有任何創新，是不是覺得很委屈呢？學校要求雖然嚴格，但是當你過了這一階段，有了一定的教學經驗後，上課就容易了。這時你就知道上課也是需要日積月累的。

其次，行業保障單薄。

當老師很辛苦，工資待遇卻不是特別高。如果你的教齡有30年，擔任的是一線工作，那你和剛剛工作的畢業生是一樣的，工資待遇上並沒有多大的區別，而且退休以後每月也只能拿到三千多的工資。

因此，教師這個行業的保障單薄。要知道一個人的生命是有周期的，也不過是30年的旺盛期，從事一線教育工作的需要很大的體力，當收入不能支撐談婚論嫁，買房看病時，就會跌入生活的窘境中，怎能不叫人覺得累！不過從事大學以上的教師生活收入會高很多。中小學的一線教師還是特別累的。

然後，工作循環往復。

教師這個職位不同於其他崗位，假如同樣的是大學畢業生，一個進了外企工作，而一個進了中學當了老師。進入外企工作的那位在公司里不斷接受培訓，不管是待人接物還是適應社會，能力都會有所提高，對於未來，能設定自己的人生，成為一個社會精英。

但是當老師的那位，擔當了班級的班主任，每天的工作總是循環往復，從早到晚，上課補課，處理學生問題。每天都是無休止的重復學過的知識，並沒有時間充電，工作的對象也都是小學生，環境封閉也學不到社會性內容。就算班主任當的再出色，也只是班主任。

最後，學生和家長方面。

現在的學生生活優越，很多人已經養成了惰性，天天沉迷於游戲，導致學習進度跟不上；還有一些學生對世界充滿了好奇心，由於現在網路發達，不少學生容易上當受騙，陷入陷阱中。當遇到挫折時，心理素質過低，很容易形成心理疾病，這絕不是危言聳聽，新聞比比皆是。

6. 班主任的辛勞

班主任的苦與樂

如果有人問我，什麼事最痛苦，我會毫不猶豫地說：當班主任最痛苦。

如果有人問我，什麼事最快樂，我也會毫不猶豫地說：當班主任最快樂。

是的，用一句時髦的話說：當班主任的感覺就是「痛並快樂著」。

從教十幾年來一直擔任班主任工作，在與學生的朝夕相處中，我慢慢體味著班主任的苦與樂。作為一個老師，我們的生活可謂清苦，而我們能得到的最大安慰來自於學生。當你的學生在教師節到來之際，給你送來一張小小的卡片；當你的學生在路上遇到你，聽到那一聲聲甜甜的「老師好」；當你的學生在你情緒低落時，對你的關切詢問，你是否感受到了作為一個老師的快樂啊！

每個班主任都知道，再好的班級總會有那麼幾個讓你頭疼的學生，學習成績不好，不遵守紀律，惹事生非？07年我剛接手七年級二班，有任課老師就告訴我，在路上偶然聽到幾位學生在竊竊私語：可千萬別分到王老師班，王老師太嚴厲了…後來就有家長找希望把學生轉到別的班（調皮搗蛋的學生）…通過一年的朝夕相處，我與孩子們漸漸有了更深的了解，後來我找到開始要求轉班的學生，當初為什麼要轉？他不好意思的說：我是比較調皮的學生經常違紀，聽前幾級的學生說您對學生特嚴厲，我害怕分到您班後受處理…那你現在你怎麼看咱班？我覺得咱班同學互相關心互相愛護，班級風氣正學習氣氛高漲，我越來越喜歡咱班了。是呀，說我嚴厲，是因為他們經常違紀，我經常處理他們，嚴是對違紀生的，愛是對全班同學的。

當你站在班主任的講台上，躊躇滿志地期盼著把這個班培養成一個德智體都很優秀的班集體，但事實上，有些學生常常和你唱著反調：作業故意不做，不及時打掃衛生，遲到早退，不戴學生證等。對於這些學生，剛開始只是好言相勸，循循誘導；可是，你會覺得這樣的教育只是一陣風吹過，這些學生依然我行我素，你的耐心再一次承受著考驗，當忍耐到了極限之後，你所做的也許就是嚴厲地呵斥，更加痛苦的說教；但說實在話，在這些學生面前，這只是一陣較之前面更為猛烈點的風罷了，風固然猛烈，但始終總會吹過而煙消雲散。這樣的學生固然令人失望，但我們能放棄花嗎？顯然不能。其實，對於他們這些學生，並不是什麼辦法都沒有的，在這里，我覺得賞識教育是可行的。

在這些學生的學習生活中，你要時刻觀察他們的一言一行，一舉一動，時刻抓住在他們身上涌現出來的瞬間即逝的閃光點，對其加以表揚，當他們自己都沒發現自己在不經意間做了好事的時候，你的表揚會給他們帶來向上的信心。其實，哪個人不想得到表揚呢？我們大可以把「今天，你回家再不做作業，明天不用來讀書了」改為親切地說：「我相信你今天一定會把作業做完，不會讓老師失望地，對嗎？」。從生活地點點滴滴中去幫助問題學生樹立自信心，從學習地方方面面中去幫助他們尋找學習的方法。當有一天，你們班的學生變得「沒問題」時，你會感覺到：有時候，表揚比批評更實用；賞識比苛求更合理。學生曾經在周記中這樣說道：老師這個周你生病了，是不是生我們的氣了，我知道，我們最近的表現讓你很不滿意，可你不要傷了自己的身子呀。不要再生氣了，您帶著病給我們上課，您還是喜歡我們的對嗎？那你就不要生氣了我們也不好受，您上課的聲音都變了，我好難受，真希望能與您一起分擔一些痛苦。我們以後會好好表現的。希望您早日康復。宋玉：這個周，我的煩心事可真不少，這個月我們班的飯錢還差28元，查也查不出來，這件事我一直也不敢告訴你，因為聽說你生病了怕你著急上火在此祝您早日康復！王玉政：老師怎麼您又嚴肅起來了！不常看見您的笑容，是因為期末考試要來臨了么？老師是您打開了我思想的天窗，是您融化了我心底的冰霜，老師您使我看到了連闊的世界，領略到一派春光，老師您永遠是我的領航人…看到孩子們一句句稚嫩的話語，我的心暖呼呼的，幸福感油然而生。

生活就是這樣，有苦又有甜。

所以，作為一個班主任，會吃苦，但是吃苦之後泛上心頭的那種甘甜，不是所有人都能感受到的！所以班主任是幸福的。如果能夠抓住班級管理，應該會更幸福吧？現在正在努力使自己變得幸福！

7. 當老師的苦與樂

人的心態，定位很重要的
可以做有文化的隱士，優哉游哉
想我的高中老師一樣

8. 300字周記開學一個月以來的苦與樂

隨著「接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅」盛景的退場，在這個秋風瑟瑟的九月，我們告別了初二，踏入了初三。
同學們一個暑假沒有見面，報道時自然是滔滔不絕。「你去哪裡玩了嗎？」「我去青島了。」「海邊呀，好羨慕你，我在家裡足足宅了兩個月，不過也挺好的。」每個人的臉上都洋溢著興奮的笑容，嘴巴開開合合，一刻也沒閑著，真是「一日不見，如隔三秋」啊！
聊完了天，迎接我們的是艱苦的軍訓。因為暑假幾乎沒有運動的緣故，這軍訓可夠我們受的，光是三天下來每個人曬的太陽就比整個暑假還多，而且手腳酸疼身體疲憊更是家常便飯。不過堅持也獲得了回報，三天我們意志得到了磨練，這對即將而來的畢業班生活打下堅實的思想基礎。苦是苦了點，但也有所收獲吧！
9月2日正式開學了。因為今年是畢業班，老師也換了很多。聽說新來的班主任是化學老師，我們都很期待。當我們嘰嘰喳喳說話時，教室里走進一位年輕的男老師，又瘦又高，使同學們眼前一亮。不得不說他很有招數，僅僅幾天的接觸，以紀律不好而使老師頭疼的班級卻煥然一新。特別是化學課，行雲流水般的實驗像變魔術一樣，使所有同學沉迷其中，瞪大了眼睛觀察，每個人都凝神屏氣，生怕驚擾了講台上的魔術師。班級的紀律有了很大的提高，所有老師都很欣慰。
兩個星期的九年級生活，也讓我充分意識到了畢業班的「恐怖」。對，是恐怖，初三與前兩年簡直一個天，一個地，令人難以適應。每天加的一節晚自習，作業成倍上升，各科老師嚴厲的教學……這些都使我們學習壓力驟然增大。可是怎麼辦呢？一分耕耘，一分收獲。不經歷風雨，怎能見彩虹！畢業班是很苦，而我們就是要苦中找樂，努力堅持，對未來充滿信心，一年後迎接成功。那時，迎接我們的將是無盡的喜悅。
窗檯的茉莉花開了，幽雅的香氣沁人心脾。「年年歲歲花相似，歲歲年年人不同」，明年再次綻放時，我應該已經踏入高中的殿堂了吧！我望著潔白的花想。隨即，拿起筆，在紙上奮筆疾書……

9. 淺談如何提高班主任的育人效果

鄧小平說：「一個學校能不能為社會主義建設培養合格人才，培養德、智、體全面發展，有社會主義覺悟的有文化的勞動者關鍵在教師。」學生行為的培養，品德的養成確不是一朝一夕能做好的，也不是講一次話，開一次班會就能轉變的，是長期的艱巨的工作。特別是我們對小學生進行教育無論內容還是方法都有其特殊性。如果班主任不能抓住特點那教育可能是事倍功半，甚至成為無效勞動。怎樣才能收到事半功倍的效果呢？我認為作為小學的班主任老師在工作中必須有很強的育人意識，要利用學生己有的知識和接受教育的能力進行有針對性的教育，提高學生的思想品德修養，從而達到良好的育人效果。一、要教書育人教師的教育對象是學生，教師的根本任務是教書育人，即要教書又要育人，也就是教師的工作具有雙重性。作為班主任要教好自己所擔負的課程，教學本身不僅是傳授知識，其間也有思想性，如我們所用的教材中有贊美祖國壯麗山河的課文；有歌頌人的崇高品質和精神的課文；有教給我們做人道理的課文；有敘述勞動人民悲慘遭遇的課文；還有介紹科學知識的課文。老師就要寓教育於教學中，通過教學過程對學生進行思想教育。如：不少學生對苦與樂缺乏正確的認識，他們認為作業多是苦，挨老師批評是苦，零花錢少是苦，勞動多了是苦等等。學習《雷鋒日記》這篇文章時教育學生學習雷鋒同志毫不利已，專門利人的精神，以幫助學生樹立正確的苦樂觀，建立「我苦他人樂」、「先苦反來樂」的信念。思想教育是長期的，教師要像一絲不苟的藝術家那樣精心設計，精雕細刻，抓住有利時機一點一滴地對學生進行教育，長期下去定會產生理想的效果。二、要規范育人做為一個班主任工作要有計劃性。在一個學期中要根據學校的計劃有針對性的訂出班級的教育計劃，提出本班的奮斗目標。如我訂的班訓一般是「靜、凈、敬、競」四個字。第一個靜是安靜的靜，要求學生在教學樓里要保持安靜。第二個凈是干凈的凈，要求學生每天要把教室和包干區的環境打掃干凈。第三個敬是尊敬的敬，要求學生要懂得尊敬他人。第四個競是競爭的競，要求學生要有競爭意識。圍繞班級計劃在不同時期還要給學生提出不同的要求。如，開學初給學生提出要求，給幹部提出要求，期末階段學生容易散，根據班裡的具體情況再給學生提出新的要求，每次學校組織外出，事前也要給學生提出要求，要以要求來約束學生，使學生養成良好的習慣，形成好的班風。三、活動育人在每一個學期中，根據學校的計劃組織班級學生開展各種各樣的，豐富多採的活動，寓教育於活動中。如：「十最」同學的評比活動，黑板報的設計評比，參觀、春遊、登山活動、故事會、主題班會、公益勞動、掃墓活動，各種活動都有各自的目的，同時又都具有思想性，含有思想教育的意義，使學生在活動中受教育，加強了紀律性，培養了集體主義觀念，促進了他們的學習願望，增長了學生的知識。四、競爭育人在每次活動中，培養學生的競爭意識，使學生能在思想上，學習上爭先恐後，以先進為榮，後進為恥。這主要是通過評比，競賽等活動對學生進行教育。五、示範育人。孔子日：「其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。」班主任老師以自身的高尚思想，良好品質和優良作風去影響學生，發揮教師的身教作用。我認為這一點對我們小學的班主任教師特別重要，因為我們的學生年齡小，模仿性可塑性都很強，很多事情都是憑著兩隻眼睛觀察並進行模仿，如果教師都做不到，又如何去要求學生呢？教師的任務是用自己的榜樣來誘導學生。六、管理育人班主任要帶好一個班，要具備較強的組織管理能力，要樹立一個好的班風，要善於把學生組織在一個健全集體之中。班主任是班風的風源，班風在班集體里是一個很重要的教育，也是一個無聲的管理力量。班主任是班風的風源，班風的表現是班主任思想作用的一個投影，抓班風一是抓幹部。因為班幹部每天都和同學在一起，他們最了解同學，如果幹部的作用發揮的好，班集體才能穩定。所以班主任要特別注意幹部的培養工作，要教給他們方法，提出具體要求，進行明確的分工。班上每項工作都要有專人負責，如衛生、課間操、眼保健操、黑板報等，每人分管一項，各負其責。 二是抓措施，講究任務落實，如教室的衛生，把地面、桌椅、窗檯、衛生角、黑板、門都進行了明確的分工。每個地方都有專人負責，這樣每天早上學生來到教室，就自學地按照教師的分工認真做值日。三是抓團結，講求公正，正派。我經常教育同學說：「我們班是一個集體，我們就象一家人一樣，每天在一起學習、活動，同學之間要象親兄弟、親姐妹一樣，互相關心，互相照顧，互相諒解，大家要團結在一起，都來愛這個集體，為這個集體爭榮譽。」育人的時機與方法不是小問題，正如陶行知老先生所說：「教育無小事。」教師只有在頭腦中牢固樹立了育人意識，遇事把可能發生的情況估計到，防微杜漸，必免造成跟在學生後面自理問題的被動局面。只有在工作中逐漸認識和緊緊抓住其特點，將教育學、心理學以及其他相關理論與教育實踐相結合，才能收到實效，提高育人效果，達到把學生培養成建設有中國特色社會主義所需要的四有新人之目的。