老師讓我

❶ 老師讓我覺得很不好！

不要在乎別人怎麼看你，這根本不重要。人是為自己活的，

❷ 為什麼老師讓我做我喜歡的事

你們才六年級，老師不讓你們早戀也是預防你們做出不安全的事情。
因為現在很多人早戀太懵懂，技巧思想不成熟，被的勸導也是害怕嗯，影響學習或者犯錯。
尤其女孩子要好好的愛護自己。

❸ 老師讓我感動的一件事

小學的楊曉燕老師是個支教老師，但卻很負責任，他有著烏黑的頭發，兩個大眼睛像兩顆黑寶石般鑲在臉上，在他的臉上從沒有其他表情，只有一個，那就是微笑。
記得那年冬天的一個下午，我接到了布滿紅叉子的數學練習冊，十分生氣又十分後悔。可後悔是沒有用的，我只好拿起筆，一邊擦一邊改。可我錯的題實在太多了，我雖然拚命地改，可還是沒有在放學之前改完，眼看著同學們陸陸續續的高高興興的離開了教室，我心急如焚，十分懊惱。可有一道數學題我冥思苦想怎麼也弄不懂，我趁著沒人，把所有的怨氣都撒在了數學練習冊身上，我狠狠地把練習冊摔在了地上，邊扔還邊嚷：「這練習冊出的什麼破題！」這時，只聽見了門外傳來了陣陣腳步聲，緊接著便傳來了一句開玩笑似的訓斥的話：「摔本可不是好孩子呦！再說了你怎麼摔本子它也不知道疼啊！」我一看是楊老師，只見她手背後走了進來，微笑著走到我的座位旁，彎下腰拾起了練習冊，撣撣上面的土，說道：「有不會的可以問我呀！不能對著練習冊發脾氣呀！是不是？」我慚愧低著頭，嘴裡蹦出一個字：「是」。說著老師摸了摸我的頭，扯了一把椅子，坐在我旁邊，耐心的給我講起題來。
在老師的幫助下，我不僅把那道數學題改正確了，而且還把做題的思路了解的非常清楚透徹。這時，天已經黑了，老師不僅給我母親打了電話，而且怕我出危險，還親自開車送我回家。在路上老師囑咐我：「有不會的就問我，我天天都在辦公室。」我一邊答應一邊感謝老師，不一會老師就把我送回了家。我的媽媽十分感謝老師，可老師卻說：「沒事，這是我應該做的。」說著老師就上了車，調轉方向盤，把車開走了。
時間已經過去好幾年了，可老師那和藹可親的面孔和給我講數學題時的情景仍時常浮現在我的眼前。正是應了人們那句話：「老師是園丁，培育了我們，卻辛苦了自己；老師是紅燭，照亮了我們，卻燃燒了自己。」從現在起，我們應該尊敬老師，愛戴老師。爭取好的成績，報答老師。

❹ 寫一篇 老師讓我感動的作文

首先聲明：寫這樣的文章，要加入自己的情感，感動，著重寫在細節，還在於你細膩的表達，連貫的貫通，下面有一篇範文，希望能給予你啟發！

無怨無悔熱血輝映丹青色，亦耕亦耘汗水澆開幸福花。

——題記

老師，您是我成長路上的引路人，也是令我最感動的人。

「小時候，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去；長大後，才知道那間教室放飛的是希望，守巢的總是你。小時候，我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地；長大後，才知道，那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利。小時候，我以為你很有力，你總喜歡把我們高高舉起；長大後，才知道那個講台舉起的是別人，奉獻的是自己。」老師，這首美麗的歌詞贊揚的正是您！

老師，我為您的奉獻而感動！

有人說老師是清閑的，有兩個假期；有人說老師是優雅的，一切都顯得從容不迫；還有人說老師是充滿閑情逸致的，有時間看書讀報。而我要說，老師，您辛苦了！我忘不了您清晨陪我們早讀，忘不了您在操場上陪我們風吹日曬的身影，忘不了您誨人不倦的專注神情，也忘不了您燈下備課的身影。老師您的日工作時間何止八小時！

老師，我為您的辛勞而感動！

有人說老師是快樂的，總會微笑著走進課堂；有人說老師都會遇到麻煩的學生，但您知道教育需要等待，需要耐心；有人說老師都要承受工作的壓力，但您知道最大的壓力是為提高學生的成績而操勞。老師您的心目中時刻裝著您的學生，時刻想著為祖國培育花朵，一切為了學生，為了學生的一切！

老師，我為您的無私而感動！

有人說老師的工作僅是傳授知識，但您知道只有用榜樣才能塑造人格，只有用愛心才能喚醒真情，教書更要育人。有人說老師是無慮的，但您知道您必須鼓起我們前進的風帆，點亮我們希望的火種。有人說老師是美的耕耘者，美的播種者，但您知道美需要陽光的普照，需要雨露滋潤，才能使心田綠草如茵，繁花似錦！

老師，我為您的業績而感動！·

「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干」，但您遠比蠟燭更永恆，照亮了別人，升華了自己，即使化作春蠶，也是絲雖盡，身不死，蠶化作蛹，蛹又變成蛾，蛾又孕育，孵化出蠶寶寶，無窮無盡……

老師，最感動我的人是您！

❺ 老師讓我感到溫暖

在茫茫人海中，我出現在你面前，那是我們第一次的相遇。從那以後，我們幾乎每天見面，直到有一天，你離我而去……不過，想起你時，很溫暖……
——題記
知道嗎？第一次見到你的日子，是在冬日的暖陽下，雖然沒看清你的臉，但我感覺到了，你在笑，你的身影也只是在我的眼前一晃而過，從那時起，我開始期待，期盼著與你的再一次相遇，所以，記憶中總有你的笑。
很快，我們又見面了，但我看不清你，似乎你依舊在微笑，這是我的一個感覺，我想快點看清你的臉，可就好像這雙眼在和我作對一樣，就是不肯讓步，讓我好好看看這使我朝思暮想的人兒，因為，只要心裡一想著你，就會很溫暖。
不久，我看清了，你長得很美，我好喜歡你啊！但每每見到你，都忘記了自己要說些什麼，只會用表情和含糊不清的動作來表達。你一直在笑，笑得多麼甜啊，多麼美啊！我醉在了這笑中，感覺很溫暖。
過了好長時間，你突然說不可以再這樣下去，就不顧我的遺願，在一段時間消失了，而在我想你想得要命時，你又來到了我的面前。從今以後，你幾乎每天都這樣，漸漸的，我也就習慣了——習慣了你的消失，習慣了你的出現，習慣每天這樣想著你——因為，很溫暖。
有時，我病倒了，在床上無奈的看著你焦急的身影，感覺自己真的真的好無能。當然，你也會因為某些原因而病倒，雖做不到徹夜的守護，但能這樣照顧你，看到了你的笑，我的心裡很溫暖，真的！
我什麼話都最先和你說，快樂的，痛苦的，悲傷的，開心的……無論什麼……你是我最好的傾訴。誰也比不了你，我也不會把你和別人相提並論。在那時，你是我唯一一個心靈的寄託，一個可以聽我訴說這么多小瑣事的「天使」，所以，想起你，就好溫暖。
可是有一天，我突然有了自己的秘密，誰都不想告訴的秘密，就連你，我也隻字不提。
有時，你問得多了，我便會不顧及你的心情冷言相擊，絲毫不給你留餘地，我雖然知道這樣做傷害了你，但我也是體無完膚啊。這么說，並不是不再喜歡你了，而是……而是我需要一個空間，一個屬於自己的空間，每當我的語言或行為傷到了你，你都會用你的目光溫柔地看著我，好像容忍了我所有的錯誤。
我知道，總有一天你會離開我，也許，我離開了你，但我對你的愛，是自始至終都不會變得。因為你的一顰一笑，都深深地印在了我的心裡，腦海里，這是揮之不去的記憶，直到我消失了，它才會跟著隨著我，一起從這個世界中消逝……
也許你不知道，我想起你時，很溫暖——我的媽媽……

❻ 作文《老師讓我心生敬意》怎麼寫

藍老師,我想對您說正文：

藍老師,您當我們的班主任、給我們講語文課快4年了，您說還有兩年，您就到退休年紀了，就要離開我們，我真有些捨不得，
藍老師,我想對您說
。藍老師，我有很多心裡話想對您說。

記得剛上一年級時，您對我們就像親媽媽一樣，無微不至地照顧我們，我們做錯事時，您不會罵我們，而是耐心開導，我們常常和您一起開心地玩著。在您的撫育下，我們活潑開朗、健康成長。
二年級時，我們有些頑皮，您有時發脾氣，我們好好接受，後來，您對我們說：「同學們，我以前對你們發過脾氣，請大家原諒，

」其實，我們應該請您原諒才對。因為班上常有幾個同學不做作業、不把課本帶來、違反校規，常常惹您生氣。我真想代表同學們對您說：「請您原諒我們吧！」

記得三年級時，我失手打了一位同學，那時，我以為您又要發脾氣了，乖乖地站在講台上「候審」，您進來後，不解地問：「涵兮，你怎麼站在這？回座位上課呀。」我把事情經過說了一遍，您和藹可親地對我說：「涵兮，你做錯了事能主動認錯，改了就好，去向那位同學道歉，這件事就讓它過去吧！」當時，我熱淚盈眶，不知說什麼好，我去向那位同學道了歉，連忙跑回座位去，這時，藍老師您趁熱對同學們進行教育，也給全班同學予以適當的告戒。
藍老師，從—年級到四年級，您用心講好每一堂語文課，用心開導我們，使我們的成績逐步提高，我們的能力越來越強。
藍老師，請您相信，在以後的兩年裡，我一定好好學習，爭取以優異的成績考入中學，用自己的行動來報答您的教育之恩。

❼ 老師讓我感到溫暖的例子

在茫茫人海中，我出現在你面前，那是我們第一次的相遇。從那以後，我們幾乎每天見面，直到有一天，你離我而去……不過，想起你時，很溫暖……
——題記
知道嗎？第一次見到你的日子，是在冬日的暖陽下，雖然沒看清你的臉，但我感覺到了，你在笑，你的身影也只是在我的眼前一晃而過，從那時起，我開始期待，期盼著與你的再一次相遇，所以，記憶中總有你的笑。
很快，我們又見面了，但我看不清你，似乎你依舊在微笑，這是我的一個感覺，我想快點看清你的臉，可就好像這雙眼在和我作對一樣，就是不肯讓步，讓我好好看看這使我朝思暮想的人兒，因為，只要心裡一想著你，就會很溫暖。
不久，我看清了，你長得很美，我好喜歡你啊！但每每見到你，都忘記了自己要說些什麼，只會用表情和含糊不清的動作來表達。你一直在笑，笑得多麼甜啊，多麼美啊！我醉在了這笑中，感覺很溫暖。
過了好長時間，你突然說不可以再這樣下去，就不顧我的遺願，在一段時間消失了，而在我想你想得要命時，你又來到了我的面前。從今以後，你幾乎每天都這樣，漸漸的，我也就習慣了——習慣了你的消失，習慣了你的出現，習慣每天這樣想著你——因為，很溫暖。
有時，我病倒了，在床上無奈的看著你焦急的身影，感覺自己真的真的好無能。當然，你也會因為某些原因而病倒，雖做不到徹夜的守護，但能這樣照顧你，看到了你的笑，我的心裡很溫暖，真的！
我什麼話都最先和你說，快樂的，痛苦的，悲傷的，開心的……無論什麼……你是我最好的傾訴。誰也比不了你，我也不會把你和別人相提並論。在那時，你是我唯一一個心靈的寄託，一個可以聽我訴說這么多小瑣事的「天使」，所以，想起你，就好溫暖。
可是有一天，我突然有了自己的秘密，誰都不想告訴的秘密，就連你，我也隻字不提。
有時，你問得多了，我便會不顧及你的心情冷言相擊，絲毫不給你留餘地，我雖然知道這樣做傷害了你，但我也是體無完膚啊。這么說，並不是不再喜歡你了，而是……而是我需要一個空間，一個屬於自己的空間，每當我的語言或行為傷到了你，你都會用你的目光溫柔地看著我，好像容忍了我所有的錯誤。
我知道，總有一天你會離開我，也許，我離開了你，但我對你的愛，是自始至終都不會變得。因為你的一顰一笑，都深深地印在了我的心裡，腦海里，這是揮之不去的記憶，直到我消失了，它才會跟著隨著我，一起從這個世界中消逝……
也許你不知道，我想起你時，很溫暖——我的媽媽……

❽ 老師讓我去她家

既然你老師讓你去她家，那你就開開心心地去吧。
你也可以帶點小禮品當手信拜候她。

❾ 老師讓我給他起字

玉笏

❿ 老師真的讓我心裡好受啊 以前就有一次 老師調座位 把我調到了後邊 我

小學時，我一直是個非常自卑的女孩子。因為丑，因為笨，因為脾氣倔強性格孤僻和同學們合不來，因為不會乖言巧語察顏觀色討老師歡心。每次調座位，老師都把我安排到最後兩排，而其實我個子很矮（班裡有條不成文的規定，只有好學生才有資格坐前排，而前排中間的位置則是優等生的專座）。後來，我索性賭氣似的主動要求老師把我和最後一排的一位男同學調換一下位置，固定坐到最後一排去。

「為什麼？」老師平淡地問。

「因為我眼睛好，他近視。」

我沒告訴老師，其實我是全班同學中視力最差的一個。

坐在最後一排的幾乎都是調皮的男同學，我和他們無話可說，想要聽課卻又看不清黑板上的板書。所以每次上課，只是用眼睛呆滯地盯著黑板，做一些毫無意義的遐想——我從小就是個腦袋裡充滿怪念頭的人。比如說：梅花為什麼叫梅花？梅花為什麼開在冬天？我能不能變成一朵梅花？我若是梅花會是白梅還是紅梅？……

這樣濫竽充數地混了半個學期。班主任調走了，接任的是個年輕的女教師。她紅襯衣白裙子，齊耳短發，模樣甜甜的。不像個老師，倒很像我的表姐，當然遠沒有想起表姐那麼親切。

「我叫白明，倒著讀就是『明白』，也就是說對每個同學的情況我都能知道得明明白白。」她微笑著自我介紹。

我不屑地瞧著她。她真有那麼大神通？她會知道我是近視眼嗎？她會知道我不想坐最後一排卻又倔著性子坐最後一排嗎？她會知道……

沒想到過了幾天，她竟真的注意到了我。

那天語文自習課上，同學們都在做練習冊，我也攤開練習冊假裝做起來。其實我除了做些造句，看圖作文之類適合我胡亂發揮的題目外，其他的根本懶得做。正噙①〔噙（ín）用嘴含著)著筆胡思亂想，一隻手伸過來抽走了我的練習冊，我一驚，這才發現白老師已經站在了我的身後。

「小腦瓜想什麼呢？」她親切地彈了彈我的腦殼。從未享受過如此「禮遇」的我禁不住心頭一暖，但還是老老實實地趴在桌上，膽怯地聽著她翻閱練習冊的聲音。

過了世界上最漫長也是最短暫的幾分鍾，我畏懼地等待著習慣性的雷霆暴怒，卻驚奇地聽見她輕柔的笑聲。

「這些句子都是你自己造的嗎？」

「嗯。」
「非常好，很有想像力。『花骨朵兒們在樹枝上聚精會神地傾聽春天』，多有靈性啊。可你為什麼不說『傾聽春天的腳步』呢？」

「有時候春天來是沒有腳步的，是披著綠紗乘著風來的。」第一次受到如此嘉獎，我頓時大膽起來。

她沒有說話，輕輕地拍了拍我的頭，走上了講台，以我的練習冊為範本講起了造句。那半個小時的時光是我上學以來第一次感覺快樂和幸福的時刻，我想我當時肯定有些暈眩和迷醉了。直到下課後同學們紛紛向我借練習冊時，我才如夢初醒，驚慌失措地把練習冊塞進書包里——要是讓同學們看見那上面大片大片的空白區，我該多丟人哪。

這天夜裡，我把沒做的題全部認認真真地補上了，通宵未眠。

以後的日子裡，白老師特別注意查閱我的練習冊和作業本，關切地詢問我其他課的成績，還抽空給我講一些淺顯的文學知識。每當她帶著清香的氣息在我身後停下又帶著那清香的氣息幽幽離去時，每當她彎下腰挨近我低低地和我說這說那時，我都感到從未有過的緊張、激動、慚愧和快樂。我這才發現，我以往的憤憤不平和自暴自棄是多麼無知而愚蠢，我的虛榮和脆弱讓我受到的傷害是罪有應得，因為我從來就沒有累積起受人尊重和寵愛的財富與可以引以為榮的值得驕傲的資本！——我這樣的學生，其實只配坐最後一排。

在我笨拙勤懇的努力下，我的各科成績竟然很快進步起來。可由於眼睛近視看不清板書，便也給學習造成了一些不大不小的障礙，但我沒有告訴白老師。我問自己：你有什麼資格向白老師提要求？

一天，她來到班裡旁聽數學課，因為沒有課本，便和我坐在一起合看。等到做課堂練習時，她便看著我做題。

「PJ7，IJ1。……這是8，不是3……」她輕聲糾正著：「怎麼抄錯這么多？你近視？」

我沒有說話，眼淚竟大滴大滴落下來。

日子慢慢地過去，終於有一天，白老師宣布進行語文測試，並鄭重聲明：「前五名有獎」。有獎當然令人興奮，同學們暗地裡都緊張地忙碌起來。一向對考試毫不在意的我也禁不住躍躍欲試，積極地忙碌起來——就是不能得獎，最起碼也要考得比以前好點兒啊。

公布成績那一天終於來了。白老師評完，最後才公布分數：「第一名：喬小葉……」

天哪，我是第一名！

我怔住了。

「這次考試，同學們的成績普遍不錯，有個別同學進步很大，比如喬小葉。她坐在最後一排，眼睛還近視，可她不怕困難努力進取，終於取得了優異的成績。我不但要給她前五名應得的獎品，還要再給她一份特別的獎勵。張玉娟、姜春霞、陳慶龍、李明玉……你們幾個站起來換一下座位，喬小葉！」

我站起來。

「這是你的位置，」她指著第一排中間的座位，「你今後就坐在這里。」

我懵懵懂懂地在那裡坐下來。

「希望同學們向喬小葉學習。要知道，這世界上有最後一排的座位，但不會有永遠坐在最後一排的人。」

我的熱淚洶涌而出。

這件事已經過去許多年了，這許多年裡我淡忘了很多人和事，但那最後一排的位置和白老師的笑容至今仍歷歷在目刻骨銘心。我知道我永遠也不會忘記她，不會忘記這樣一個把我的生命和靈魂引向另一種暖度、亮度與高度享受的人 、（1）不矛盾，第一次受到老師的如此重視，從感覺上說最漫長；從客觀上看，幾分鍾自然最短暫。（2）緊張，擔心達不到老師的要求而緊張；激動，因受到老師的關心而感激；慚愧，對以前的過錯而慚愧；快樂，因在老師的關心幫助下進步而高興。

2、A．運用排比，具體地寫出老師經常對「我」的關心和幫助，充滿對老師的感激之情，增強語言的氣勢等。B．反問，增強語氣，即「我」沒有資格向老師提要求，表達出「我」強烈的自責和後悔。

3、主要是兩方面：一是老師的關心、幫助、指導、鼓勵等；二是「我」勤懇用功，努力而不斷進步。後為開放題，宜從前一問的兩個方面談感受，最好結合實際談：一個人的進步需要別人的關心和幫助，更在於自身的努力。

4、從內容說是由「我」坐在最後一排而進步，且有雙關之意，從文章結構看，這個標題在文章中前後三次出現，具有推動故事情節發展、結構上起前後連接的作用。

5、開放題，如原文「紅襯衣白裙子，齊耳短發，模樣甜甜的」等，能用具體語句描繪出「年輕漂亮」即可。

6、（1）我的激動和感受，記憶中其他事淡忘，而白老師的笑容關心銘記於心；白老師關愛鼓勵著「我」繼續進步等。（2）開放題，可贊同也可反對。因從激勵教育說這是可以的，從事實上說，文中「我」正是因這種激勵才進步；從人文關懷說，這對學生不公平，且從心理上了學生等。