老師的畫像
這要看情況的。是不是在上課發生的，如果是在上課發生的，要嚴厲批評，否則學生下次還會這樣的
2. 我給老師「畫像」
一個人一生中，都會遇到不少老師。給我印象最深的是我三年級的班主任周老師。今天我就來給她畫畫像。
周老師對我們要求非常嚴格，誰犯了一點點錯誤都要嚴厲批評。看到老師那生氣的臉，我知道了，該用素描畫老師的臉，因為老師的臉是那樣黑白分明。
當我們拿了獎，老師就笑容滿面，像盛開的花兒。看到那張開心的臉，我懂了，該用水彩畫老師的臉，老師這時的臉要用五顏六色的水彩才能畫得更美。
同學受傷了，老師跑上跑下給他找葯。同學倒是沒事了，可老師卻緊張地問左問右。看到老師著急的樣子，我明白了，該用速寫畫老師的臉，老師的臉是那樣的著急。
在教師節來臨之際，我向全世界的老師說聲：老師，我們愛您，您辛苦了！
老師您快坐好，我要給你畫像。
您的眼睛邊似乎有了皺紋，您的眼睛裡因疲勞過度而布滿了血絲，但這雙眼睛幫你看到了一個個跳動音符，這無數豆芽菜似的音符組成了一首首動聽的樂曲；這雙眼睛又幫你看到了古今中外的樂曲中的景色；在節奏沉重的《伏爾加河》里，您看到了在歡快的《新疆之春》中，您又看到了在百花爭艷的新疆春天，小夥子打著手鼓，唱著歌兒。美麗的維吾爾族少女梳著滿頭的小辮，盡情地跳著輕快的舞蹈------
老師您別動，我正在給你畫像。
老師您戴著一副眼鏡，無時不刻微笑著，似乎天天都快樂，老師的腦袋裡似乎裝著一套網路全書，又像一位博士。班裡有好多懶人不寫作，你有多麼生氣。
老師，畫像完成了，你看了嗎？
3. 老師肖像描寫
我的老師
跌跌撞撞地走過懵懵懂懂的成長道路，頻頻繁繁地遇到過許許多多的人，有的令人討厭，有的令人喜愛，而，我感謝一個人——一個在我生命中播下知識的種子，期待我生命中開出嬌艷的花的一個人——她就是您！因為您給予了我很多很多，您給了我一個並不尋常的笑。
那個微笑有如春天的鮮花般綻放時的美麗，又如雨後的春筍般破土而出時的可愛。然而，也是那個笑給了我重獲生命般的喜悅與溫暖。
那是一個期中考，我們的心可都擰緊了，每個同學都收起了玩心，在您的一聲令下我們都乖乖回到座位，埋頭苦讀。我更是信心滿滿，早已做好了對好成績的迎接。
考試竟在指間匆匆跑過，我滿懷期待地在座位上等待，小組長手裡的卷子似乎在跳起了小舞，是因為我這次會考得很好嗎？我愈加迫不及待，可卷子一發，我的眼珠都快瞪破了，心一陣酸，歡笑就此打住，話堵在喉嚨里，淚也不禁流了下來。
那個鮮紅的數字，如一匹罪惡的馬，踩過我的心，來回踏，蹴起如玉的塵灰；如一條無情的鞭繩，抽打我的心，反復抽，掀起如霞的血肉。我的心好痛好痛，淚流了下來，也不想去擦；書掉了下來，也不想去拾。一切都任由它們去吧，反正什麼也比不上這痛……
我的心一片陰涼，腦子一片空白，整個人脫去了活躍，硬被披上了無邊的痛。這時，一隻大手突然放在我的肩上，是那樣的暖，那樣的大，我打了個哆嗦，慢慢地抬起頭——是您，竟然是您！一個在我眼裡陌生而難以親近的老師！您笑了，兩瓣薄唇終於分開了，露出了八顆潔白而整齊的牙齒，要知道，這可是我第一次見您笑啊。「哭吧，哭出來會好受點。人的一生哪能一帆風順，唯有失敗才能在生命中開出一朵成功的花；唯有經歷風雨的洗禮，才能讓人變得堅強；也唯有坎坷，才能使人成長。一次小小的挫折根本不算什麼，以後的路還很長，來吧，孩子，從失敗中站起來，迎接下一次更艱巨的挑戰吧！」您笑了，笑得那麼可愛，此時此刻，我們彷彿沒有距離……這笑，這和藹可親的面孔融化了我凍結的心泉，化解了我如水的憂愁。
一句激勵的話，一個關切的笑，使您所能帶給我的，但您知不知道，就是這么一個普通的笑，這么一個微不足道的舉動，卻給了一個沮喪的女孩多大的力量與溫暖！使您讓我從只懂的親情與友情中，找到了一份珍貴的師恩。我不得不說，您的愛讓我好幸福！您把永恆的回憶留給了我們，把幸福的回憶帶給了我們，謝謝您，老師，我的老師！
4. 一個學生給老師的畫像,把老師氣哭了,作為班主任怎麼辦
一個學生給老師畫像、把老師都氣哭了，這個要分析一下原因；如果是學生惡意畫畫、那麼作為班主任應該批評學生、讓學生向老師道歉。如果不是惡意畫畫、那麼、你可以向那個老師解釋說明白、相信老師的素養是很棒的、應該不會和學生計較。
5. 一張畫像仿寫我的老師作文四百字
一幅畫像
我在三年級里畫了一幅畫像，博得了媽媽的喝彩。當時我還不知道我是怎樣好，我便仔細看了看，發現我的畫像的顏色非常豐富，線條有彎有直，而且都是用在正確的地方上。漸漸地，我就開始變得驕傲了。
第二天一早，我就把畫像給同學們看。同學們說：「你畫的得太爛了，連我都想吐！」我卻莫名其妙地說：「我怎麼不好啦？」同學們接著說：「畫的人物太土了！」我聽了，難過地回到了坐位上。
中午回到家，就問媽媽：「同學們說我畫不好看，又爛又土，怎麼回事呢」？媽媽卻說：「很好呀，線條直有彎，非常漂亮」。我又問了一句：「那我的人物畫得怎麼樣」？媽媽突然愣住了，似乎想了一會兒才說：「好看」我凝惑不解、、、、晚上睡覺前，我想著今天的事，媽媽說我的畫像非常漂亮，而同學們卻說很土呢？我實在是想不通。正在我郁悶的時候，我發現了床邊擺放著一本我經常看的書。才使得我恍然大悟。原來媽媽是在教育、鼓勵我。虛心使人進步，驕傲使人落後的道理。是因為媽媽要讓我克服驕傲，不讓我聽到過多的稱贊，使得我迷失了自己，不讓我的成績下降。
早上醒來，我便迫不及待地問媽媽，媽媽說：「聰明的孩兒，你想明白了就對了」。
通過這一幅畫像，讓我懂得了虛心使人進步，驕傲使人落後的真正道理。
6. 三年級作文老師的自畫像怎樣寫
馬上就要到教師節了，我要送劉老師一份禮物——為她畫像。不知我畫得像不像？ 日記三年級日記
首先我要畫頭發，劉老師的頭發烏黑發亮，長得垂到了後背，她總愛把頭發輕輕攏作一束系於腦後，紮成馬尾辮。然後畫一張圓圓的，胖乎乎的臉蛋，還有兩個小酒窩。最重要的是畫好眼睛，章老師的眼睛很大很有神，而且彷彿有特殊功能，任何事情都逃不過她的眼睛。我的同桌陳彥之經常上課開小差，這天，他又買了一個新的筆，花花綠綠的圖案又讓他忍不住在桌底下玩起來。章老師一回頭，就瞥到了他，他臉紅了，把筆又放進了鉛筆袋裡。想到這里，我細細描繪，畫出了一雙溫柔的眼睛。
接著我要畫章老師的嘴巴，這張嘴巴很普通，卻愛「找麻煩」。有一次我們打掃衛生，每個人都打掃得很認真，很乾凈，我們很滿意。可章老師一來，就「抱怨」窗戶擦得不幹凈，我們只好繼續奮斗，直到玻璃被擦得彷彿消失了一般，章老師才抿嘴笑了。我畫了一張咧嘴微笑的嘴巴，這是章老師最常有的表情。
教師節到了，我沒有美麗的鮮花，也沒有可愛的洋娃娃，但是，我要給老師畫一幅畫，送給每天陪伴我的老師，你們說，我畫得像嗎？
2
今年的我已經十一歲了，小學五年級，已經遇到過許許多多的老師，有的老師博學多才，有的老師樂觀幽默；有的老師嚴格冷酷……他們都各有各的特點：比如徐老師的冷酷無情，宋老師心寬體胖，吳老師才華橫溢等等。其中，我最喜歡的是快樂幽默的吳雲芳老師，不僅僅只是因為吳老師名中芳字和媽媽最後一字相同，更因為她是樂觀美麗的人。
記得我上三年級時，吳老師的面孔是多麼光滑可愛，多麼高興快樂，她臉上的一對小酒窩最令我感到溫馨。只要一看到吳老師，我就想到了當時的歡樂時光。
記得以前，吳老師很愛唱歌，我學的《中華少年隊隊歌》就是她當時教我的。
在吳老師課很多時，總會留一節課和我們一起玩丟手絹。
吳老師很愛古詩，經常讓我們跟著她一起背詩：黃四娘家花滿溪，千朵萬朵壓枝低…
她就是我文學作品的源泉，是我詩歌愛好的培養者，是我讀詩有氣質的馬達，我多麼感謝她！
這么好的老師，我們當然很喜歡她。
記得三年級下學期時，她那個班轉來很多差生，我在那個班，已幾乎沒有什麼壓力，而那些差生都以為，我是他們的眼中釘，肉中刺。可是他們都只說不敢做。這些差生經常不做作業，就拖延了很多時間，吳老師就讓他們背著書包在前面站著補作業，我們班上的講台就立刻沒有了位置，吳老師就沒辦法給我們上課，就課課給我們講故事、猜謎語、玩游戲。吳老師對我最好，一看見我，就對我笑，笑得那麼快樂，那麼開心。這是我很早的時候就知道要做一個愛憎分明的人。現在想起來，這是一件多麼快樂多麼興奮的事啊，也是這件事讓我感受到了我的吳老師是多麼可親，多麼樂觀，多麼值得我敬佩的人啊！
在吳老師身上，我學到了很多很多的東西，這是我小學時候最懷念最喜歡的一位恩師。
7. 作文老師畫像
張老師是xxx小學二年級一班的班主任，也是我的啟蒙老師。張老師有四十幾歲了，中等身材，端正的臉龐上，一雙水靈靈的眼睛，總給人一種自然美的感覺。「自從跨進學校的大門，我們就生活在老師的身邊，從一個愛哭的孩子，到一個有智的少年……」每當我唱起這首歌，我就會想起我最親愛的張老師。張老師在課余時間經常叫同學們乖乖，象媽媽一樣，讓我們感到很親熱，很溫暖。我很喜歡上語文課，因為張老師上的課特別的生動、有趣，每節課我都和同學們一起聽得津津有味。
張老師為了培育祖國的花朵，她把全部的精力和心血都投入到教育事業上。快考試了，張老師更辛苦了，我們的作業本上，張老師認真地用紅筆進行批改，不放過作業本上的任何一個角落。密密麻麻的紅字，灑滿了我們作業本上的每一個空隙。每當看到這些紅字，我心裡就難受極了，這哪是紅字呀，這分明是張老師的心血，滴滴流進我的心裡，伴隨著我一天天的長大。張老師漸漸消瘦了，她將心血灑進我們的作業本里，注入到我們的生活之中，她的生命給我、給你、給他。張老師就這樣用情、用心培育出了一批又一批的學生，到祖國需要的各個地方。我決定今後一定好好學習，用優異的成績來報答我最敬愛的張老師。
8. 作文給「很兇」老師「畫像」
http://wenku..com/view/4d5cf369af1ffc4ffe47ac62.html自己看 http://.ht88.com/article/article_1448_1.html http://..com/question/405617210.html http://..com/question/151033479.html 都不錯 你自己看看吧...5713
9. 給老師畫像的片段怎麼寫
編輯本段1．標題式提綱
這種提綱比較簡單，只寫出行文各段的標題，這種標題類似一個版塊的概括。相當於寫出了這一自然段的主要內容。 這是一個標題式的作文提綱，用簡潔的文字標出了各段的寫作要點。
它的特點是文字簡潔、速度較快，適合於對寫作內容較熟悉或時間較緊的情況。 但對初學寫作的人來說，很難起到指導作文的作用。
編輯本段2。要點式提綱
這種提綱比較詳細，它即要表明作文的中心，又要寫出作文的大致內容；同時，還要交代出文章的詳略。
編輯本段3。編寫提綱的要求
1。要審清題目，確定中心，選擇材料 作文提綱是寫好作文的基礎，編寫作文提綱要按照寫作文的
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10. 「給老師畫像」作文的開頭怎麼寫
老師為了怎樣把我們培養成材，成為祖國的棟梁，日日夜夜地操心，她的臉怎麼比內以前多了笑容，她的容手怎麼比以前更加蒼老了，她的頭發怎麼沒有了烏黑……讓我們一起把我們敬愛的老師畫出來吧！
語文老師為了把我們的成績提高上去，一直沒日沒夜地工作，所以我給老師畫了一雙蒼老的手。
英語老師為了把我們的口語提高上去，操過多少心，甚至把嘴皮都磨幹了，她也不在乎，所以我給老師畫了乾乾的嘴皮。
數學老師為了把我們算術（包括乘、加、減、除）能力提高，日夜工作，想法設法地訂教學方案。可有些同學不這樣想，上課的時候總是做小動作，老師就用眼睛盯著他，所以我給老師畫了一雙明亮的眼睛。
科學老師為了讓我們學會試驗、觀察，一有時間就帶我們出去觀察，每當我們學會一種方法觀察時，老師的臉上就充滿了笑容，所以我給老師畫了一張充滿笑容的臉。
啊！老師的付出對我們的學習關系很大，如果，沒有老師的付出，我們就會一竅不通，老師常說：我們是祖國的花朵，老師就是辛勤的園丁，如果沒有老師，我們怎能從幼小的花朵長成美麗、嬌艷的花朵呢！