教師申請書

① 優秀教師申請書

優秀教師申請材料
教師是一種很愉快的職業，越教就會越愛上自己的事業。當了八年的「孩子王」，這種感受也越來越深刻。2000年，我就帶著對教育的熱衷，信心十足地登上了這三尺講台，當我面對那一雙雙純真、渴望、信任的眼睛，一種責任感又油然而生。當我用十二分的耐心與愛心幫助孩子們解決各種問題，使他們得到進步，能茁壯成長，我總有一種農民面對五穀豐登好年景，工人交出合格產品時那種樂滋滋、甜絲絲的感覺。我愛教師這一崇高的職業。
參加工作以來，我能認真學習馬克思主義、毛澤東思想，學習黨的路線、方針、政策。積極參加學校組織的政治學習和政治活動。熱愛教育事業，關心愛護學生，遵紀守法，團結同志，顧全大局，自覺維護教育形象。要給學生一杯水，自己要有一桶水，更要成為長流水。為了提高自己的業務水平，我放棄休息時間，積極參加進修學習，不斷充實新知識，總結新經驗，改進教育方法，不斷提高教學水平和能力。平時，我刻苦鑽研業務，掌握並努力做到精通所教學科的專業知識，認真學習教育理論，按教育教學規律辦事；積極參加集體備課和教學研究活動，備好每節課，經常互相聽課，虛心學習，注重提高課堂教學效率，還能按時上課下課，及時批改學生的作業，督促學生訂正作業中的錯誤。
2000年至今，我一直擔任班主任工作，同時擔任語文、思品、英語等學科的教學工作。我對任何事都認真負責，勤勤懇懇，踏踏實實，刻苦鑽研，精益求精，全面關心學生健康成長。作為一名班主任，我所任教的班級都具有良好的班風和學風，工作得到學校領導和學生家長的滿意。
在教學上，我一直擔任中高年級的語文教學工作。我刻苦鑽研，虛心求教，不斷改進自己的教學方式，培養學生良好的學風和學習習慣。幫助學生提高學習質量，培養學生自學和獨立思考的能力，在語文教學中滲透思想品德教育。為了讓學生掌握最好的學習方法，我在備課中，根據新課標要求，從班級的特點出發，使學生成為學習的主體，務必讓每一位學生在一堂課中都能有所收獲。因此，在教學中，我總是鼓勵學生多講，多練，大面積鋪開，鼓勵學習有困難的學生發言，激發他們的學習熱情，學習興趣和求知慾，培養學生的創造力，提高學生的語文素養。任教以來，教學工作成績每次都在本單位名列前茅。
當今世界，知識的更新日新月異，隨著創業社會的到來，網路通訊技術的發展，這一切對傳統的教育教學模式提出了嚴峻的挑戰。作為教師的我深深地意識到：在當今社會，要做一名合格的教師，不但要對所教的課程有精深的認識，還應有廣博的知識。因此，我從各方面，不斷提高自身的修養。
1、 我利用業余時間完成了大學本科的學習。
2、 我認真上好每堂課，並積極參加縣、校各級的公開課教學實踐。
3、 我聯系自己的工作實踐，寫好教育心得，在學校的教研活動中進行交流。
4、 我根據自己確立的課題進行研究，配合教材，進行課題研究，並認真地做好記錄，及時寫好體會，和同組的教師互相交流學習。
任教以來，我的獲獎情況如下：
——2000年，加入了登封市作家協會會員，並多次獲得登封市級以上教育教學論文多等獎項。
——2002年，輔導學生獲鄭州市少工委優秀輔導獎。
2003年：獲得鄭州市素質教學輔導獎三等獎。
獲得鄉鎮教學能手二等獎。
2004年至今連續三年被評為登封市優秀輔導員。
2005年獲得國家級論文三等獎。
2008年：在登封市教師新課程理念下的優質課評比活動中，獲得優質課，達標課等榮譽證書。同年被登封市評為優秀班主任

② 教師事業邊聘請申請書怎麼寫

我叫×××，於19××年畢業於××大學××系，同年進入××××中學，從事思想政治科的教學工作，至今已經在教學一線工作近十年，於20**年晉升為中教一級教師。回顧過去的十年，主要工作總結如下：
一、傾心教育，為人師表 身為教師，我深深認識到「教書育人」、「文以載道」的重要性和艱巨性。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹的工作作風和良好的思想素養，熱愛、關心全體學生，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。每天堅持早到晚歸，嚴格按照學校的要求做好各項工作，甚至還放棄節假日的休息，回校做好有關工作；甘於奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和教師心目中，具有較高的威信和較好的教師形象。
二、精心施教，形成特色 作為一名普通的教學工作者，能夠嚴格要求自己，始終以一絲不苟的工作態度，切實抓好教學工作中的各個環節，特別是備、輔、考三個環節，花了不少功夫，進行了深入研究與探討；備——備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發因素；輔——輔優生、輔差生、重點輔「邊緣」學生；考——不超綱、不離本、考題靈活、開發思維、迅速反饋、及時補漏。教學過程中，能根據學生的具體情況，及時調整教學計劃和狀態，改進教學方法，自始至終以培養學生的思維能力，提高學生分析、解決問題的能力為宗旨，根據學生的個性差異，因材施教，使學生的個性、特長順利發展，知識水平明顯得到提高。所帶學生參加中考、高考畢業考試，並且取得了優異成績，尤其是**同學在19**年獲得**區中考狀元。**同學在20**年高考中獲得**區文綜狀元，**博獲得**區第*名的好成績。
三、潛心鑽研，完善自我 從教十年來，在較好地完成教學工作的同時，我還善於進行教學研究，積累教學經驗，不斷錘煉自己的教學基本功。19**參加了**區「青年教師評優課 」，獲得了優異成績。還在校內的評優課大賽上多次獲得名次。在完成教學工作的同時，注重教學研究，寫出了《淺談素質教育》、《對高中課本中的幾點質疑》、《課堂講新聞中的素質教育》等多篇論文。另外我參加了****大學**碩士進修班，主修教育心理學；同時自修了經濟學，英語口語等門課程。 成績屬於過去，何況教育教學這門藝術永無止境，我將在今後的工作中虛心學習，勇於創新，再創佳績。腳下踏過的路已經演變成歷史，今後我需要思考的是怎樣努力實現「而今邁步從頭越」。
我的情況僅匯報如上，自認為基本符合高級教師的申報要求，特提出申請，望各級領導予以考慮。

③ 教師資格申請書範文

在資料准備和考核細則中，非師范教育專業申請者是否需要有特別的准備？

負責人：有的，社會人士認定教師資格必須進行學歷文憑認證，非師范教育專業類人士必須補修相應層次的教育學、心理學課程，同時接受教育教學能力測試，並達到合格標准。

社會人士特別注意

1.關於認證級別：除高等學校擬聘任教師職務的人員外，不能申請認定高等學校教師資格。

2.關於補修：需要在指定機構補修相應層次教育學、心理學課程並取得合格證書。

3.關於能力測試：需要接受教育教學能力、普通話能力測試，並達到合格標准。學歷條件

申請認定幼兒園教師資格者：須具備幼兒師范學校畢業及其以上學歷，其他中等專業學校畢業學歷及高中畢業學歷視為不合格學歷。

申請認定小學教師資格者：須具備中等師范學校畢業及其以上學歷，其他中等專業學校畢業學歷及高中畢業學歷視為不合格學歷。

申請認定初級中學教師資格者：須具備高等師范專科學校或者其他大學專科畢業及其以上學歷。

申請認定高級中學教師資格者：須具備高等師范院校本科或其他大學本科畢業及其以上學歷。

申請認定中等職業學校教師資格者（包括中等專業學校、技工學校、職業高級中學文化課、專業課教師資格者）：必須具備高等師范院校本科或者其他大學本科畢業及其以上學歷。

申請認定中等職業學校實習指導教師資格者（包括中等專業學校、技工學校、職業高級中學實習指導教師資格者）：必須具備中等職業學校畢業及其以上學歷，並具有相當於助理工程師及其以上專業技術職務或者中級（含中級）以上工人技術等。

教師認證進入受理材料階段

據了解，今年的教師資格認證工作已經進入了認證材料受理階段。相關事項如下：

規定調整

戶籍方面的規定有了較大的調整：去年，經教育部門批准受聘任教於深圳學校一年以上並簽有勞動用工合同的人員，戶籍和人事檔案均不在本市也可以在深圳申請認定。而今年則實行屬地化管理。戶口不在我市，但工作單位在我市，且人事檔案掛靠在我市人才交流中心的，可向人才交流中心所在地的區教師資格認定機構提出申請；戶籍和人事檔案均不在我市的人員，應回戶籍所在地申請認定。

往年的學歷認證須到市人事局驗證中心辦理，而今年有了調整：申請教師資格者（除在編正式教師外），須自行到廣東省學歷驗證中心代理點辦理學歷認定。認定條件

1.未達到法定退休年齡，符合《教師法》規定學歷條件的人員。

2.在首次教師資格認定中，未認定相應種類教師資格的中等職業學校、中小學、幼兒園在編正式教師。

3.已取得某一種教師資格擬再申請認定其他種類教師資格的人員。

4.其他符合《教師法》規定學歷條件的人員。申請條件

1.除高等學校擬聘任教師職務的人員外，社會上其他人員不能申請認定高等學校教師資格。

2.同一申請人一年內不能申請認定兩種以上教師資格。補修條件

除了非師范教育類畢業人員外，還有兩種人員需要補修教育學、心理學，一種是雖有師范教育類專業畢業學歷，但申請認定教師資格種類學歷要求不一致的申請者；另一種是師范教育類專業專升本插班畢業，申請高級中學及中等職業學校教師資格，在本科期間沒有學過此專業的申請者。普通話水平

參加人員的普通話水平，必須達到國家語言工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標准》二級乙等以上標准。受理時間

11月15日~30日是教師資格認證材料受理時間。

關於學歷鑒定需要的時間，一般來說，省內的學歷鑒定約需1周時間，外省的學歷鑒定需要15天時間。國外的學歷要由全國高等教育學生信息咨詢與就業指導中心（教育部學歷認證中心）鑒定，時間在2~3個月左右。

基本材料

1.有本人填寫的《教師資格認定申請表》一式2份

2.身份證原件和復印件3.學歷證書原件和復印件4.體格檢查合格證明

5.普通話水平測試等級證書和復印件

6.《申請人思想品德鑒定表》

7.戶口本原件和復印件，或者當地人才交流中心出具的人事關系證明

8.近期小1寸免冠半身照片1張（與貼在申請表和體檢表上的照片同底）

9.有需要提供教育學、心理學課程合格證書者，提供相關的原件和復印件

10.非在編正式教師提供認定中心出具的學歷證名原件和復印件咨詢途徑

教師資格分為：
（一）幼兒園教師資格；
（二）小學教師資格；
（三）初級中學教師和初級職業學校文化課、專業課教師資格(以下統稱初級中學教師資格)；
（四）高級中學教師資格；
（五）中等專業學校、技工學校、職業高級中學文化課、專業課教師資格（以下統稱中等職業學校教師資格）；
（六）中等專業學校、技工學校、職業高級中學實習指導教師資格（以下統稱中等職業學校實習指導教師資格）；
（七）高等學校教師資格。
成人教育的教師資格，按照成人教育的層次，依照上款規定確定類別。
取得教師資格的公民，可以在本級及其以下等級的各類學校和其他教育機構擔任教師；但是，取得中等職業學校實習指導教師資格的公民只能在中等專業學校、技工學校、職業高級中學或者初級職業學校擔任實習指導教師。
高級中學教師資格與中等職業學校教師資格相互通用。

教師資格條件
教師資格條件依照教師法第十條第二款的規定執行，其中「有教育教學能力」應當包括符合國家規定的從事教育教學工作的身體條件。
取得教師資格應當具備的相應學歷，依照教師法第十一條的規定執行。
取得中等職業學校實習指導教師資格，應當具備國務院教育行政部門規定的學歷，並應當具有相當助理工程師以上專業技術職務或者中級以上工人技術等級。

教師資格考試
第八條 不具備教師法規定的教師資格學歷的公民，申請獲得教師資格，應當通過國家舉辦的或者認可的教師資格考試。
第九條 教師資格考試科目、標准和考試大綱由國務院教育行政部門審定。
教師資格考試試卷的編制、考務工作和考試成績證明的發放，屬於幼兒園、小學、初級中學、高級中學、中等職業學校教師資格考試和中等職業學校實習指導教師資格考試的，由縣級以上人民政府教育行政部門組織實施；屬於高等學校教師資格考試的，由國務院教育行政部門或者省、自治區、直轄市人民政府教育行政部門委託的高等學校組織實施。
第十條 幼兒園、小學、初級中學、高級中學、中等職業學校的教師資格考試和中等職業學校實習指導教師資格考試，每年進行一次。
參加前款所列教師資格考試，考試科目全部及格的，發給教師資格考試合格證明；當年考試不及格科目，可以在下一年度補考；經補考仍有一門或者一門以上科目不及格的，應當重新參加全部考試科目的考試。
第十一條 高等學校教師資格考試根據需要舉行。
申請參加高等學校教師資格考試的，應當學有專長，並有兩名相關專業的教授或者副教授推薦。

教師資格認定
第十二條 具備教師法規定的學歷或者經教師資格考試合格的公民，可以依照本條例的規定申請認定其教師資格。
第十三條 幼兒園、小學和初級中學教師資格，由申請人戶籍所在地或者申請人任教學校所在地的縣級人民政府教育行政部門認定。高級中學教師資格，由申請人戶籍所在地或者申請人任教學校所在地的縣級人民政府教育行政部門審查後，報上一級教育行政部門認定。中等職業學校教師資格和中等職業學校實習指導教師資格，由申請人戶籍所在地或者申請人任教學校所在地的縣級人民政府教育行政部門審查後，報上一級教育行政部門認定或者組織有關部門認定。
受國務院教育行政部門或者省、自治區、直轄市人民政府教育行政部門委託的高等學校，負責認定在本校任職的人員和擬聘人員的高等學校教師資格。
在未受國務院教育行政部門或者省、自治區、直轄市人民政府教育行政部門委託的高等學校任職的人員和擬聘人員的高等學校教師資格，按照學校行政隸屬關系，由國務院教育行政部門認定或者 由學校所在地的省、自治區、直轄市人民政府教育行政部門認定。
第十四條 認定教師資格，應當由本人提出申請。 教育行政部門和受委託的高等學校每年春季、秋季各受理一次教師資格認定申請。具體受理期限由教育行政部門或者受委託的高等學校規定，並以適當形式公布。申請人應當在規定的受理期限內提出申請。
第十五條 申請認定教師資格，應當提交教師資格認定申請表和下列證明或者材料：
（一）身份證明；
（二）學歷證書或者教師資格考試合格證明；
（三）教育行政部門或者受委託的高等學校指定的醫院出具的體格檢查證明；
（四）戶籍所在地的街道辦事處、鄉人民政府或者工作單位、所畢業的學校對其思想品德、有無犯罪記錄等方面情況的鑒定及證明材料。
申請人提交的證明或者材料不全的，教育行政部門或者受委託的高等學校應當及時通知申請人於受理期限終止前補齊。 教師資格認定申請表由國務院教育行政部門統一格式。
第十六條 教育行政部門或者受委託的高等學校在接到公民的教師資格認定申請後，應當對申請人的條件進行審查；對符合認定條件的，應當在受理期限終止之日起30日內頒發相應的教師資格證書；對不符合認定條件的，應當在受理期限終止之日起30日內將認定結論通知本人。
非師范院校畢業或者教師資格考試合格的公民申請認定幼兒園、小學或者其他教師資格的，應當進行面試和試講，考察其教育教學能力；根據實際情況和需要，教育行政部門或者受委託的高等學校可以要求申請人補修教育學、心理學等課程。
教師資格證書在全國范圍內適用。教師資格證書由國務院教育行政部門統一印製。
第十七條
已取得教師資格的公民擬取得更高等級學校或者其他教育機構教師資格的，應當通過相應的教師資格考試或者取得教師法規定的相應學歷，並依照本章規定，經認定合格後，由教育行政部門或者受委託的高等學校頒發相應的教師資格證書。

一，哪些人可以申請教師證：
未達到國家法定退休年齡的具備《教師法》規定條件的人員。包括新（擬）進入教師隊伍的人員；應屆大學畢業生（含畢業研究生、師范教育類和非師范教育類本專科畢業生）；已獲得一種教師資格申請另一種類教師資格的人員以及其他社會人員。

(1) 身份條件
中華人民共和國公民。
（2) 思想品德條件
遵守憲法和法律，熱愛教育事業，履行《教師法》規定的義務，遵守教師職業道德。
(3) 學歷條件
申請教師資格應當具備的相應學歷是：
·幼兒園教師資格，應當具備幼兒師范學校畢業及其以上學歷；
·小學教師資格，應當具備中等師范學校畢業及其以上學歷；
·初級中學教師資格，應當具備高等師范專科學校或者其他大學專科畢業及其以上學歷；
·高級中學教師資格，應當具備高等師范學校或者其他大學本科畢業及其以上學歷；
·中等職業學校教師資格，應當具備高等師范學校或者其他大學本科畢業及其以上學歷；
·中等職業學校實習指導教師資格，應當具備中等職業學校畢業及其以上學歷；
·高等學校教師資格，應當具備研究生或者大學本科學歷。
(4) 教育教學能力條件
·具備承擔教育教學工作所必需的基本素質和能力，包括設計教學方案，選擇教育教學內容和方法，掌握和運用教育學、心理學知識和規律解決問題的能力，思維能力，語言文字表達能力，教學組織實施能力，教育管理學生能力等；
·普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標准》二級乙等以上標准；
·具備良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，適應教育教學工作的需要，在教師資格認定機構指定醫院體檢合格。
（說明：其中對於幼教，上海由於幼教比較缺乏，去年還對於那些非幼教專業學歷的人員進行為期3-4個月的培訓來擇優錄用）
附：普通話考試指南——
會定期進行普通話考試，考試地點：陝西北路500號 普通話測試中心
具體聯系電話為：62558388
二，如果你不是師范類的人員，那麼還得通過以下考試：
根據《教師法》、《教師資格條例》中有關規定，上海有關部門提出，凡2002年進入教師隊伍的所有非師范教育類專業的應屆畢業生和申請教師資格的社會其他非師范教育類專業畢業的人員，申請高級中學及其以下教師資格者須補修《教育學概論》、《心理學概論》和《教育方法概論》，申請高等學校教師資格者須補修《教育學概論》、《心理學概論》和《高等教育方法概論》。

有關考試的信息：
資格認定辦公室每年都會舉行培訓班的，地點：上海市延安西路900號
咨詢電話：62523047

二，如果你具備了以上條件和通過了普通話考試和教育學方面的考試，該如何申請呢——

申請人應在規定時間內向教師資格認定機構提出申請，領取表格材料並拍攝數碼照。

2004年領表時間：春季 3月1日～3月10日；秋季 9月1日～9月10日（看來這次只能等到9月份了）。

● 《教師資格認定申請表》的填寫參見填表說明，其中備注欄應註明
：師范教育類專業畢業或非師范教育類專業畢業；已取得過教師資格證書的，請寫明已取得過的資格種類和證書編號。申請人員應根據本人實際情況填寫。在教師資格認定申請表上粘貼統一拍攝的數碼照。

● 《思想品德鑒定表》1-3行由本人填寫，4-11行由本人所在單位組織人事部門填寫，負責人簽名，並加蓋單位人事部門公章。

● 在規定時間內到指定醫院進行體檢，市教師資格認定機構指定的醫院為瑞金醫院（地址：瑞金二路197號，體檢接待時間：周二、四、六，上午8點至11點，周五下午1點半至3點半）。應屆畢業生可以由畢業生體檢代替。

◎ 申請人應在規定時間內向相應教師資格認定機構提交申請材料。

2004年遞交材料時間：春季 3月11日～3月25日；秋季 9月11日～9月25日。

● 提交的申請材料包括：教師資格認定申請表原件（兩份）、思想品德鑒定表原件、學歷證書原件和復印件、身份證原件和復印件、普通話證書原件和復印件、體檢證明原件；申請高等學校教師資格需提供擬聘高校出具的證明。

● 在正式提出申請、遞交材料的同時交納教師資格認定費220元。另再交兩張統一拍攝的數碼照。

◎ 領表和受理時間為周一至周六 上午9：00～11：30，下午12：30～16：30，周日不受理；市教師資格認定機構受理點在延安西路900號三樓。

◎ 材料齊全，初審通過，按規定的時間參加教育教學能力測試，具體時間和地點另行通知。

◎ 教育教學能力測試合格，經認定機構認定通過，發出認定通知。屆時憑認定通知、身份證、交費收據領取教師資格證書。並交《教師資格證書》工本費。
有關教育教學能力測試的信息：
測試的組織

上海市教育委員會和各區（縣）教育局教師資格認定機構以及依法接受委託的
高等學校分別組織成立教師資格專家審查委員會，並根據需要成立若干學科專家測評小組，每個測評小組一般為3-5名專家組成，負責對申請人教育教學能力的考察測試，具體測試管理工作由各級教師資格認定工作辦公室組織實施。

測試方式和內容

教育教學基本素質和能力的考察測試主要通過筆試、面試、試講等方式進行。

筆試主要測試申請人的知識水平和運用教育基本理論知識解決實際問題的能力，教案設計能力。申請者需參加教育方法概論或高等教育方法概論課程考試，參加現場組織的教案設計。

面試重點考察申請人的儀表教態、行為舉止、思維能力以及口頭表達能力，試講重點考察申請人實現教學目的，組織教學實施，掌握教學內容，運用教學方法等能力，講解、提問、板書等技能技巧。申請者首先接受專家測評小組的面試試講，然後回答專家提問。

最後附《教師資格條例》實施辦法

（中華人民共和國教育部令第10號 2000年9月23日發布實施）
第一章 總則
第一條 為實施教師資格制度，依據《中華人民共和國教師法》（以下簡稱《教師法》）和《教師資格條例》，制定本辦法。
第二條 符合《教師法》規定學歷的中國公民申請認定教師資格，適用本辦法。
第三條
中國公民在各級各類學校和其他教育機構中專門從事教育教學工作，應當具備教師資格。
第四條 國務院教育行政部門負責全國教師資格制度的組織實施和協調監督工作；縣級以上（包括縣級，下同）地方人民政府教育行政部門根據《教師資格條例》規定許可權負責本地教師資格認定和管理的組織、指導、監督和實施工作。
第五條 依法受理教師資格認定申請的縣級以上地方人民政府教育行政部門，為教師資格認定機構。
第二章 資格認定條件
第六條 申請認定教師資格者應當遵守憲法和法律，熱愛教育事業，履行《教師法》規定的義務，遵守教師職業道德。
第七條 中國公民依照本辦法申請認定教師資格應當具備《教師法》規定的相應學歷。
申請認定中等職業學校實習指導教師資格者應當具備中等職業學校畢業及其以上學歷，對於確有特殊技藝者，經省級以上人民政府教育行政部門批准，其學歷要求可適當放寬。
第八條 申請認定教師資格者的教育教學能力應當符合下列要求：
（一）具備承擔教育教學工作所必須的基本素質和能力。具體測試辦法和標准由省級教育行政部門制定。
（二）普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標准》二級乙等以上標准。
少數方言復雜地區的普通話水平應當達到三級甲等以上標准；使用漢語和當地民族語言教學的少數民族自治地區的普通話水平，由省級人民政府教育行政部門規定標准。
（三）具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，適應教育教學工作的需要，在教師資格認定機構指定的縣級以上醫院體檢合格。
第九條 高等學校擬聘任副教授以上教師職務或具有博士學位者申請認定高等學校教師資格，只需具備本辦法第六條、第七條、第八條(三)項規定的條件。
第三章 資格認定申請
第十條 教師資格認定機構和依法接受委託的高等學校每年春季、秋季各受理一次教師資格認定申請。具體受理時間由省級人民政府教育行政部門統一規定，並通過新聞媒體等形式予以公布。
第十一條 申請認定教師資格者，應當在受理申請期限內向相應的教師資格認定機構或者依法接受委託的高等學校提出申請，領取有關資料和表格。
第十二條 申請認定教師資格者應當在規定時間向教師資格認定機構或者依法接受委託的高等學校提交下列基本材料:
(一)由本人填寫的《教師資格認定申請表》(見附件一)一式兩份；
(二)身份證原件和復印件；
(三)學歷證書原件和復印件；
(四)由教師資格認定機構指定的縣級以上醫院出具的體格檢查合格證明；
(五)普通話水平測試等級證書原件和復印件；
(六)思想品德情況的鑒定或者證明材料。
第十三條 體檢項目由省級人民政府教育行政部門規定，其中必須包含"傳染病"、"精神病史"項目。
申請認定幼兒園和小學教師資格的，參照《中等師范學校招生體檢標准》的有關規定執行；申請認定初級中學及其以上教師資格的，參照《高等師范學校招生體檢標准》的有關規定執行。
第十四條 普通話水平測試由教育行政部門和語言文字工作機構共同組織實施，對合格者頒發由國務院教育行政部門統一印製的《普通話水平測試等級證書》。
第十五條 申請人思想品德情況的鑒定或者證明材料按照《申請人思想品德鑒定表》(見附件二)要求填寫。在職申請人，該表由其工作單位填寫；非在職申請人，該表由其戶籍所在地街道辦事處或者鄉級人民政府填寫。應屆畢業生由畢業學校負責提供鑒定。必要時，有關單位可應教師資格認定機構要求提供更為詳細的證明材料。
第十六條 各級各類學校師范教育類專業畢業生可以持畢業證書，向任教學校所在地或戶籍所在地教師資格認定機構申請直接認定相應的教師資格。
第十七條 申請認定教師資格者應當按照國家規定繳納費用。但各級各類學校師范教育類專業畢業生不繳納認定費用。
第四章 資格認定
第十八條 教師資格認定機構或者依法接受委託的高等學校應當及時根據申請人提供的材料進行初步審查。
第十九條 教師資格認定機構或者依法接受委託的高等學校應當組織成立教師資格專家審查委員會。教師資格專家審查委員會根據需要成立若干小組，按照省級教育行政部門制定的測試辦法和標准組織面試、試講，對申請人的教育教學能力進行考察，提出審查意見，報教師資格認定機構或者依法接受委託的高等學校。
第二十條 教師資格認定機構根據教師資格專家審查委員會的審查意見，在受理申請期限終止之日起30個法定工作日內作出是否認定教師資格的結論，並將認定結果通知申請人。符合法定的認定條件者，頒發相應的《教師資格證書》。

第二十一條 縣級以上地方人民政府教育行政部門按照《教師資格條例》第十三條規定的許可權，認定相應的教師資格。
高等學校教師資格，由申請人戶籍所在地或者申請人擬受聘高等學校所在地的省級人民政府教育行政部門認定；省級人民政府教育行政部門可以委託本行政區域內經過國家批准實施本科學歷教育的普通高等學校認定本校擬聘人員的高等學校教師資格。
第五章 資格證書管理
第二十二條 各級人民政府教育行政部門應當加強對教師資格證書的管理。教師資格證書作為持證人具備國家認定的教師資格的法定憑證，由國務院教育行政部門統一印製。《教師資格認定申請表》由國務院教育行政部門統一格式。 《教師資格證書》和《教師資格認定申請表》由教師資格認定機構按國家規定統一編號，加蓋相應的政府教育行政部門公章、鋼印後生效。
第二十三條 取得教師資格的人員，其《教師資格認定申請表》一份存入本人的人事檔案，其餘材料由教師資格認定機構歸檔保存。教師資格認定機構建立教師資格管理資料庫。

第二十四條 教師資格證書遺失或者損毀影響使用的，由本人向原發證機關報告，申請補發。原發證機關應當在補發的同時收回損毀的教師資格證書。
第二十五條 喪失教師資格者，由其工作單位或者戶籍所在地相應的縣級以上人民政府教育行政部門按教師資格認定許可權會同原發證機關辦理注銷手續，收繳證書，歸檔備案。喪失教師資格者不得重新申請認定教師資格。
第二十六條 按照《教師資格條例》應當被撤銷教師資格者，由縣級以上人民政府教育行政部門按教師資格認定許可權會同原發證機關撤銷資格，收繳證書，歸檔備案。被撤銷教師資格者自撤銷之日起5年內不得重新取得教師資格。
第二十七條 對使用假資格證書的，一經查實，按弄虛作假、騙取教師資格處理，5年內不得申請認定教師資格，由教育行政部門沒收假證書。對變造、買賣教師資格證書的，依法追究法律責任。
第六章 附則
第二十八條 省級人民政府教育行政部門依據本辦法制定實施細則，並報國務院教育行政部門備案。
第二十九條 本辦法自發布之日起施行。

④ 教師調動申請書怎麼寫

小學教師工作調動申請書

尊敬的xx縣教育局各位領導:

您好，感謝您百忙之中抽空閱讀此申請書。

我叫xxx，我於20xx年x月從xx鄉調到xx鄉xx小學工作至今，在家裡面，我是這個家的頂樑柱，由於父母年老多病。需要人照顧。

我是個比較外向的人，無論對生活還是工作，我都充滿了熱忱，用積極樂觀向上的態度面對教育事業，同時也使我充滿了動力，良好的人格和性格使我與教育的同事們相處愉快，讓我懂得更多與人相處的道理和技巧，懂得教書育人是我的人生航標。教師調動申請書範文。

為解決實際困難，免除後顧之憂，更好地投身到教育教學工作中，我希望就近調回老家文屏鎮安閣小學進行教育工作。特請領導批准。

此致

敬禮

申請人:xxx

20xx年xx月xx日

教師工作調動申請報告

尊敬的xxx領導:

您好!

首先感謝您兩年來對我的關心和照顧，同時感謝領導在百忙中審閱我的申請報告!

我系xx小學教師，在領導的關懷下我非常熱愛本職工作。自-年參加工作以來，校領導出於對我的培養和愛護，讓剛踏出校門的我連續兩年擔任班主任工作及校大隊輔導員工作，並先後從事了一、二年級的語文、數學，三四年級的英語等教學工作，在工作中學到了很多知識。在單位我服從領導的安排，工作中兢兢業業，與同事和睦相處，並且積極參加各類活動，在取得各項榮譽的同時，自身也得到了較好的發展。

家在馬渚距離單位較遠，工作兩年來，我從未遲到早退，但我無怨無悔，因為我知道教育的意義在於奉獻。

父母年歲已高，身體都不好，均患有嚴重的骨質增生，腰椎間盤突出等病症，常年靠葯物維持，奔波於各家醫院。教師調動申請書範文。妹妹在外求學，家中只能靠我一人來照料，給工作和生活都帶來了諸多困難。所以，希望能夠在不影響工作的情況下，對工作地點進行適當的調整，調往離家較近的馬渚鎮中心小學，這樣也有利於把更多的精力用於工作，為本系統多做一些貢獻。

因此，請求領導考慮到我的實際困難，同意我的工作調動。謝謝!

此致

敬禮!

申請人:xxx

-年4月

教師工作調動申請書標准版

xxx教育局:

我於x年從xx學校畢業，分配在xx從事教育工作已x年。因本人工作的xx學校離家較遠、愛人又不在本地工作等原因，無暇顧及家庭，且家中父母年老多病，給我的生活來了諸多困難，也影響了我的工作。長期以來，我一直在學校與家庭間奔波，疲倦之極，實在難以支撐。

為了更好地從事教育事業，同時也為了照顧家庭，特向領導提出申請，將本人調到離家較近的xx學校工作。懇請領導批准。

此致

敬禮!

申請人:xxx

xx年x月xx日

⑤ 換老師申請書

換老師最好學生不要參與，要家長出面比較好吧。若換不成，想想老師會不會不好好叫你們或報復？
換老師申請書校園生活給你推薦個網址<a
href="gowoshop.com">淘寶</a>上面經常推薦當季最流行的衣服，
包包，鞋子等，我經常去逛逛，真的很實用，省去我很多時間，以前我都是漫無目的的到處找資料，不知道穿什麼，怎麼搭配服飾好，上面的搭配技巧很實用，有達人的超級經驗分享，總結的詳細購物步驟和購物心得，肯定對你穿衣，購物有很大幫助！
記得選我做滿意答案哦，呵呵！

⑥ 教師工作調動申請書 格式+範文

http://wenku..com/view/366cf33a580216fc700afdeb.html

您好，您可以直接寫信就可以了，開頭稱呼單位組織領導等等即可，可是請參考網路文庫。不在贅述了。

⑦ 教師嘉獎申請書怎麼寫

教師嘉獎申請書
具體寫法應該是
在教師的工作中取得以下成就
可以達到嘉獎的標准
特此申請
再寫上自己的姓名，年月日就可以

⑧ 教師就業申請書

教師轉正申請

尊敬的領導：

我於XX年9月通過招考分配到xx鎮中心學校工作，之後被借調到xx縣第二中學工作，在校領導和同事們的關心支持下，我成功地實現了角色的轉變，工作得到了實踐鍛煉，思想認識有了極大的提高。感悟到了師德師風的重要，體會到了做教師的滋味，懂得了教師的責任，同時不管是學習能力、教學能力，還是專業水平都得到較明顯的提升。在服務期滿之際，特向領導提出轉正申請，並對我三年來的情況匯報如下：

一、教學方面

我來到學校後迅速熟悉常規教學方式、方法，精心備課、上課、作業布置批改等常規工作進行了認真的實踐，並在實踐之中注意查缺補漏，遇到自己無法解決的教學問題就積極向同事們請教,努力做到課前准備好、課中講解透徹、課後督促檢查嚴。課堂上力求貼近學生生活，最大限度地運用自己的所學知識，激發學生的學習興趣，培養學生的實踐能力。課後積極和同事們探討教學中遇到的問題，努力尋找解決方法，使自己的教學能力得到不斷的進步和提高。我認為教師要多讀書多聽課，要掌握教學設計、教學評價、說課和寫好教學反思。同時，我還通過反思來加快自己成長，並能從自我評價、他人評價、學生評價中進行自我反思，不斷總結、積累自己在教學過程中的所得、所思、所感，使自己不斷的成長。

二、個人素養方面:

教書之餘，我自覺學習與教育相關的知識，博覽群書以拓寬自己的知識面，提高個人的文化知識素養。作為一名教師，肩負著時代的重任和祖國的重託，我深切地認識到，提高政治思想覺悟，是開展好教育工作的基本前提。工作中，嚴格遵守學校各項規章制度，團結同事，及時完成學校布置的各項任務；勤能補拙，尤其是新教師更要勤奮學習，自覺修養，腳踏實地，奮發圖強，樹立遠大理想，努力實現奮斗目標。

三、生活方面：

在生活上，以黨員的標准嚴格要求自己，謹遵「正人先正己」的古訓，時刻提醒自己，重視「為人師表」的職業形象，自己能做的事自己做，盡量不給學校添麻煩，努力保持正派的工作作風，與校領導和同事們和睦相處。熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生，為把自己培養成一名優秀的教師而不懈努力。

經過三年的學習實踐和鍛煉,我已能做好教育教學的相關工作，在此之際，我鄭重地向上級領導提出轉正申請，請領導給予批准為盼！

申請人：xx
xx年xx月xx日

⑨ 如何寫一份教師調動申請書

希望能夠給你做個參考

工作調動申請書
xxx教育局：
我於1998年從xx學校畢業後分配在xx區從事教育工作，在xx小學工作四年後，於2002年7月調至xx小學工作至今。因本人工作的xx小學與家較遠、丈夫不在市區工作等原因，導致小孩年幼無法照顧等實際困難，特向領導提出申請，將本人調到離家較近的xx路第一小學工作。
1999年12月，我與在x縣上班的愛人結婚。2002年我們按揭在xx巷購置了房屋。我的父母在xx市居住，愛人的父母在x縣居住，均因年事已高，不能來xx區與我們一起居住，不能給我們提供任何幫助。我們的兒子今年4歲，現在市保幼院讀書，我們工作繁忙，根本無法親自接送。因為丈夫從事公安工作，無暇顧及家庭，教養兒子，以及家務勞動，都由我獨自承擔。因我們家至xx小學較遠，長期以來，我一直在學校與家庭間奔波，疲倦之極，實在難以支撐。
為解決家庭實際困難，免除後顧之憂，更好的投身工作，我希望就近調入大公路第一小學工作。請領導批准。
此致

敬禮！

申請人：xxx
2006年*月*日

⑩ 教師工作調動申請書怎樣寫才最有可能打動他們

寫作點撥：人都想往高處走，要想領導先調動自己，就得有自己優秀的地方值得調動，首先寫清楚為什麼要調動，想要調去哪裡，然後寫一寫自己在校期間有些什麼突出的教學表現，最後寫希望領導批准即可。例文如下：

尊敬的各位領導：

你們好！

我是***，男，x族，大學文化，中共黨員，生於xx年xx月xx日，xx人，xx年x月畢業於xx財經學
院，同年9月分配到xx縣工商行政管理局xx工商所工作。

XX年1月，因工作需要，我被縣人民政府抽調到xx縣「十二五」規劃辦公室參加xx縣國民經濟
和社會發展第十二個五年規劃綱要編制工作，XX年2月，《xx縣國民經濟和社會發展第十二個五年
規劃綱要》已由xx縣第xx屆人民代表大會第六次會議通過。

今年年初，全縣啟動「三個建設年」活
動，我又被抽調到縣「項目建設年」領導小組辦公室工作，統籌協調全縣「項目建設年」活動。

我在縣xx局工作的一年多時間里，組織的照顧和各級領導關心，讓我深受感動和鼓舞，我所做
的工作得到身邊眾多幹部職工的支持和幫助。

通過一年多的學習和實踐，我不但學到很多知識，而
且更加樹立自已的人生觀和價值觀，這必將成為我工作歷程中最難忘的一頁，同時也將為我以後的
工作書寫上濃墨重彩的一筆。

人往高處走，水往低處流。能在短暫的時間里取得較大的進步，更加堅定我熱愛xx工作的信心
和足心。這段時間以來，我總在想，如果能在xx這樣的經濟綜合部門工作，將是我一生的榮幸，我
會以更加飽滿的工作熱情和敬業精神全身心投入到xx工作。

因此，我誠摯地希望能調到縣xx局工
作，懇請組織批准為謝！

申請人：

XX年九月十二日

(10)教師申請書擴展閱讀：

也可參考如下：

尊敬的領導：
本人xx,女，xx年xx月出生，xx年x月畢業於xx師范學校普師專業，同年x月被分配到xx鎮
小學工作至今。

本人於xx年x月至xx年x月，在xx教育學院進修xx專業，獲得xx文憑。
本人自從參加工作以來，一直熱愛教育事業，勤勤懇懇，認真做好各項教學工作，如期
完成學校布置的各項教學任務，教學成果較好，所教的班級參加全鎮性、全校性統考，成績
均名列前茅。

因而本人也多次獲得了全鎮、全校 "優秀教師"光榮稱號，今年x月又被推薦為
縣優秀教師。
xx年xx月，我與在xx工作的愛人結婚。

xx年我們按揭在縣城購置了房屋。愛人父母一直
跟我們居住。我們的女兒今年9歲，現在實驗小學讀書，我們工作繁忙，根本無法親自接送。
現在愛人父母年歲已高，身體都不好，均患有嚴重的骨質增生，腰椎間盤突出等病症，常年
靠葯物維持，奔波於各家醫院。

弟妹在外求學，家中無人來照料老人和小孩，這給我們工作
和生活都帶來了諸多困難。因為我們夫妻都在xx工作，無暇顧及家庭，教養孩子，以及家務
勞動。

希望上級領導能體諒我家庭生活上的不便與困難，審驗我的調動申請，為一個熱愛教
育事業的年輕教師減少生活上的後顧之憂，支持鼓勵我將教學工作搞得更好，同意我的請
求，將我的工作調動到縣內離家相對較近的學校——xx鎮xx小學或xx鄉xx小學。

如果上級同意了我的調入，那麼，我堅信，不用在xx鎮和縣內往返奔波的我，將能騰出
的更多精力投入到教學工作中，創造出更好的教學成果，為xx的教育事業添磚加瓦。

最後，我再一次 請求領導考慮到我的實際困難，同意我的工作調動。謝謝!

此致

敬禮!

申請人： xx

xx年xx月