教師見習報告範文

A. 師范類見習報告怎麼寫

教師實習報告
「十年樹木，百年樹人。」三年來，我以做一名高素質的優秀師范大學生為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。
近兩個月的實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。近兩個月的實習，現在回想起來，短短的實習生活，感覺可以說不錯，真的很不錯。當我漫步在實習的校園里，那出自學生的一聲聲「老師好。」「老師好」的感覺真好，我有時覺得自己是不是被叫上癮了。呵呵。
近兩個月的實習，令我感慨頗多。我實習的班級是二年級201班，一大群八、九歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動，又調皮。記得我剛到課室的第一天，下午就有的同學送了自己畫的畫給我。我非常感動。
聽了一周的課之後，我開始走上講台，開始了自己的第一篇「處女作」。當然，剛開始心情特別緊張，由於經驗不足和應變能力不強，課堂出現了「講課重點不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契」等等。針對出現的問題，指導老師要求我多聽課，多向經驗豐富的教師學習，並且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。幫助修改教案，她們沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。
為了彌補自己的不足，我嚴格按照學校和指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫好教案，積極向其他同學和老師學習，多多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛煉和培養自己的授課能力。
在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時有人建議我使用強制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至使學生產生厭學的心理。作為教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系。而且教師要把自己當成活動中的一員，是學生們的良師益友。我取得的教學效果還不錯，有幾個很調皮的學生在上我的課時認真多了，還積極舉手回答問題。
八、九歲的小孩子很好動，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差，影響教學效果。為了改善這種情況，我給每個小組在黑板上加小紅花，哪個小組認真聽課，就給哪個小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好。以前常常因為學生在下面開小差，我喊破嗓子都沒辦法控制，現在卻可以很好地控制課堂，直接向課堂要效益了。
俗話說：「知之者不如好知者，好知者不如樂知者。」興趣對於一個小學生來說是至關重要的。我的體會是必須把學生的學習興趣調動起來，使他們在快樂中主動學習。無論是上語文還是數學，我都採取以學生為主，老師為輔的教學方式，課堂只要是以學生的朗讀和提問為主，然後讓學生充當小老師的角色講評，我再加以補充、糾正。因為課堂都是以學生講為主，充分調動了他們學習的主動性和積極性，由「要我學」轉化為「我要學」的教學方式。激發了學生濃厚的學習興趣。
小學二年級的學生喜歡炫耀自己，於是我根據他們的個性和年齡特點，非常注重鼓勵他們。只要他們答完問題，我都用鼓勵性的語言對他們說：「真好」、「真響亮」、「還不錯」等等。他們得到老師的贊揚，積極性提高了，久而久之，就養成了敢於舉手回答問題的習慣了，而且，同學回答問題很好的，我就叫所有的同學用「棒、棒、你真棒！」的激勵話語來鼓勵他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學生情緒飽滿，起到了很好的教學效果。
批改作業，糾正學生的錯誤是非常重要的。我在糾正學生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，並在評語中強調訂正的重要性，並根據各個學生的情況加以勉勵之，開導之。對那些在我要求訂正之後依然不訂正的學生，我在作業上寫明。我的指導思想是不斷給學生糾正錯誤的機會，直至認識了錯誤並改正為止。對於個別情況的學生，我會輔導他們，直到他們主動改正錯誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學生的缺點糾正過來。
整個實習期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。由於二年級的學生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是後進生更差。這就需要老師牽著他們走，告訴他們應該怎樣做。我特別注重對後進生的工作，要實現「沒有教不好的學生」的教育理想，因為我相信沒有教不好的學生，只有教不好的老師，因此，我非常注重我自身素質的提高。在這方面，我絕不訓斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對症下葯。製造機會讓他們參加班裡的活動，讓他們知道，老師是重視他們的。學習成績好只是孩子健康成長的一個方面，不能因為成績不理想就懷疑孩子的能力，因為才能是多方面的。在我的悉心努力下，班裡的幾位後進生成績都有了顯著的進步，他們以前考試從不及格的，在接下來的語文和數學2個單元測驗都及格了。從中我深深體會到，對那些後進生不能只是一味地訓斥，罰站，罰蹲，而要了解他們的內心世界，對症下葯。
時間過得真快，短短的近兩個月實習生活已經結束了。這近兩個月的實習使我的教學經驗得到了一個質的飛躍，我學到了很多書本上學不到的知識。「知識是永無止境的。」在取得好成績的同時，我時刻不忘超越自己，面對教育事業的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進。

B. 幼師專業見習報告怎麼寫二千多字

xx月xx日早上我和全班同學一起來到**市幼兒園，開始了我們為期一周的見習。在這一周的見習里，雖然有點累，但是我看到也學到了很多東西。下面是我這一周的具體報告。
一、室內游戲的觀察、記錄
早上，我們所見習的班級學前xxx班在早操及早餐之後，進行他們計劃中的區域活動。這個班級是選用「美國學而樂」教材的一個特色班。
1． 環境：他們的活動有固定的教室，教室整潔干凈，區域劃分鮮明，活動區域內材料豐富，例如音樂區域內有十幾種吹打樂器、各式各樣的布偶及頭飾；益智區域里有各式各樣的棋和拼圖；手工區域有各式各樣的材料及小樣本；數學區域里有各式各樣的數字卡片和數學游戲材料等。
2． 動機：教師安排幼兒進行活動，幼兒表現樂意進行活動，進入區域後，有的幼兒很主動找材料玩，有點還組織別的幼兒一起玩，但也有少部分不知玩什麼，到處轉或發呆看人家玩，教師引導他們玩時，他們表現得有點勉強。
3． 對室內游戲的感受：在區域活動中，多數幼兒表現得很興致勃勃，對於成功和失敗，這在棋類活動和數學活動中表現明顯，棋類活 動的幼兒失敗了總想再玩一遍贏回來，而數學活動里的幼兒不對了喜歡找別的更容易的玩，不過，我們有一位同學在這個區域里，指導他們玩，提高了他們的興致。但，在後來的一節音樂活動中，我發現老師組織的小游戲有幾個幼兒不怎麼感興趣，一問他們，他們說太簡單了，不好玩。所以我想，游戲的好壞最主要看是否適合當前幼兒的發展需要層次。
4． 生理能力是否能配合技巧：對於學前班的幼兒來說，6歲多的他們畫畫已經有了一些能力。我們在聽了他們一節繪畫課後發現，xxx班的幼兒大多繪畫能力很好（後來發現他們有很多人都在放學後去上繪畫興趣班），顏色用得都不錯，線條也較清晰。紙是教師一人一張發的，畫具都按照教師要求拿蠟筆後用教師發下調好的水粉上底色。那節課畫的是海底世界，他們已經畫過，只是現在用的材料不一樣。有的幼兒給自已畫里的動物起名字，例如有的幼兒畫了章魚後說它是章魚團長（動畫片里的人物），很少幼兒寫名字，因為他們畫好後要放到自已教室外每人固定的透明文件袋裡。
5． 進行過程：在游戲進行的過程中，多數是教師有意引導的，幼兒也比較專注，當然，不在意的幼兒也不少。有的幼兒自已玩自已的，有的互相小打小鬧，教師多是以嚴厲的目光批評這些幼兒，或說些有關的話（例如說：有的小朋友上課不聽講，等一下就不知道老師要他做什麼了）讓他聽課。有的幼兒上課喜歡搗蛋，例如音樂課時教師讓幼兒扮小雞出殼，有個幼兒當別人還在老實按教師說的在桌子下當蛋時，他就老是先站起來並嘻笑地對別人說「出來了」，教師也是批評說「不聽話的蛋孵出的是小雞我要拿到集市上賣了！」幼兒聽到都笑了，教師繼續上課。
二、觀察兒童互動情況的記錄要項
1． 在數學課的課堂小游戲中，有的幼兒已經養成了聽教師話的習慣，教師要求同桌之間互想玩這個游戲，並表揚了會玩的幼兒，許多幼兒主動互動，但是也有少數是自已玩自已的。這個游戲是數學卡片搭配，幼兒在後面寫上自已的名字後，由一個幼兒出示一張問題或答案，另一幼兒則找與之想配的答案與問題。沒有太大的以難度。不過，有的幼兒已經玩了三遍了，有的還沒寫完名字，沒有開始。有的幼兒見同桌太久沒找出配對的就主動幫他找或不耐煩地告訴他在哪裡。在後排有兩個幼兒邊寫邊互相摸臉玩耍，並沒有按教師要求玩。也有幼兒到處走動不認真玩游戲那些自已玩自已的教師發現後都批評並指導其共同玩。
2． 在游戲過程中，這個班的幼兒大多用語言表達自已。而且邊說邊做的多。聲音是尖銳的多。速度較快，眼神當然是各式各樣，但大多還是比較高興的，畢竟這是在玩。其中有一個姓上官的幼兒較聰明，她做完後對她的同桌說「我做好了，現在我出這個，你快點出」有點命令人的樣子，同桌卻也聽她的，大概她在班上較有權威吧。有個女孩子也很愛命令人，不過她不受人喜歡，因為她一遇到點點事就哭，這幾天見習過程我發現只有一個小女孩願意和她玩。大概是因為我們幾個見習生沒對她發過火，也沒批評過她，她經常沖到我們其中一人懷里說「老師，我喜歡你！」還說了很多沒有條理但卻說得很認真的話給我們聽。我們在她哭時也引導她不哭，哭鼻子沒人會喜歡的。後來她真的較少哭了！但還是沒有什麼幼兒喜歡她，我們沒有辦法了！畢竟只有一星期的見習時間。
三、兒童與成人間接觸的記錄
我們剛剛到班上時，主動和帶班老師認識後，帶班教師向幼兒介紹我們。吃過早餐後部分幼兒主動接近我們，問我們是來給他們上課的嗎，要來多久，為什麼來。我們說我們是來聽他們上課的，要來一周，我們喜歡他們班。幼兒聽後似乎較滿意，也有很奇怪我們為什麼來而笑的。在與幼兒接觸的過程中，有的幼兒主動，也有很害羞的，我們一問到就躲開的。有的幼兒聽到上課的音樂還不想離開我們去上課，就算去上也表現得很不樂意的樣子。
我們發現午睡起來後教師要摸幼兒的額頭看

C. 大學生教師見習自我鑒定表怎麼寫

自我鑒定範文一
不管是碩果累累，還是收獲甚小，一個學期過去了，總體來說是一定有收獲的。只有在學習方面給自己做了充分的鑒定才可更明確今後的學習方向。
在這一年裡我似乎看到了我以後要走的路，真正擁有了自己的理想報復，並且知道了走路的方法和實現理想所需要的東西。我對自己有了信心，而書就是我信心的源泉和支柱。不讀書真的不知道世界還有那麼多事情值得我們去做去學習。許多成功人士的成功經歷更給了我無窮的啟示和力量。所有人的成功都是從慘痛的失敗中經歷過來的，從一點一滴的小事組成了偉大的事業。所以面對任何一件大事小事，成功或失敗，我都會用評鏛訫去面對，任何事的發生必有其原因，必有其結果，必有其收獲。我自己的一句話叫：現在成功的越多將來成功的越多，現在失敗的越多將來成功的更多。也就是堅強的意志和韌性是從失敗和痛苦的經歷中磨礪出來的。
自我鑒定範文二
經過兩個月的奮斗，我圓滿地完成了實習計劃，實習工作宣告成功。
通過實習，我把所學知識應用於實踐，不僅鞏固了已學知識，還提高了動手能力。此外，在動手操作的過程中，我養成了認真、耐心的工作態度，對以後的學習工作有很大的幫助。
我在實習期間，工作刻苦認真，服從領導，嚴格遵守實習單位和學校的規章制度。獲得了實習單位的肯定和實習老師的一致好評。
自我鑒定範文三
轉眼間，從2013年4月份參加工作至今已近一年，經過這一年的努力工作和不斷學習，我獲益良多。在這里，我有必要總結一下近一年的得與失，發揚好的地方，改進不足的地方，回顧走過的路可以更好的看清前面的路。
在這一年裡，我擔任小學數學四年級兩個班的教學工作，工作充實而不乏挑戰。作為一名新老師，我不斷學習，絲毫不敢鬆懈，繼續學習成為我工作學習中重要的一部分。我參加了新教師培訓。在工作上，嚴格要求自己，注重專業知識的積累和教學基本功的訓練，對板書、教案等多加揣摩，進一步掌握了小學生的學習和心理規律，課後認真及時的批改作業，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，並有目的的對學生進行輔導，並在教學四項規范達標中取得合格。
關心集體，以校為家。響應學校號召，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習，積極向黨組織靠攏。配合組里搞好教研活動，抓住每一個學習的機會提高自己的業務水平。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從學校安排，人際關系融洽。本學年度全勤。關心、熱愛學生，做孩子們的好朋友。記得曾經有人對我們說過：「雖然你面對的是幾十個學生，他們的能力水平高低不等，但在家長的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心裡就給孩子劃分出等級，那樣做對孩子是不公平的。說我們教師這個職業神聖是因為我們的工作完全是良心活，沒有辦法去准確地衡量!」我認同這個人的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴格要求，課下每一個孩子都是我的朋友，一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉。
自我鑒定範文四
12月30日，我們小組順利地完成到利川一中的實習。三個多月的實習已經結束，從國慶前的准備階段，到正式講課，這一過程的收獲體會是很多的。通過這次實習(也極有可能是我一生在大學中唯一的一次教育實習)，我認為，不僅使我掌握了基本的教學技能，更重要的是提高了與他人交際的能力，以及在生活中應盡的責任，為以後步入社會積累了一定的經驗和教訓。
首先通過本次實習，我感覺到不僅僅是在教育教學中，在社會生活中的各個方面，大事小事只有做好充分的准備。這種准備應當是多方面的：既要備自己，又要備他人;既要備事件提前，又要備事件滯後;既要備突發事件，又要備平平淡淡。只有做好充分的准備，才有可能走向成功。機遇總是垂青於那些有準備的人。
其次，通過本次實習，與人交際的能力，我自認為上升了一個台階。第一堂課前，我的心「嘭嘭」直跳。但一旦走上了講台，恐懼心理莫名其妙地跑到了九霄雲外去了，然後順利地講課。還有，就是當偶爾講錯時，我會拿「太緊張」當借口，這樣會緩和尷尬的氣氛。另外，我發現與我的指導教師交流的也很順利，這除了認真、坦誠的態度外，也與實習一個月練出的「膽量」密不可分。
再次，實習期間，我積極參與了高一籃球聯賽。這無疑在拉近師生關繫上起到了關鍵的作用。球賽結束後，我們負責球員的後勤工作(打開水、買水)，雖然花錢不多，卻讓我們感到很快樂。最後，學生離開時，一句「注意安全」出自我的口中，我確實感到肩上的擔子不只是這一句話，而是語言無法表達得發自內心地對自己學生的呵護和關愛。
自我鑒定範文五
四年的大學生活即將結束了，回首著校園的生活和社會實踐活動，有歡笑，有悲傷，有成功，當然也有失敗，但我始終以提高自身的綜合素質為目標，以自我的全面發展為努力方向，樹立了正確的人生觀，價值觀和世界觀，但更多的是在這期間我學到了許多書本上學不到的知識，修養和能力。
在思想品德上，我有良好的道德修養，並有堅定的政治方向，關注國家的時勢要聞，積極向黨組織靠攏，使我對我們黨有更為深刻的認識。並用真誠的熱心經常參加學校組織的志願者活動，去關心和幫助他人!
在學習上，由於高考落榜帶來的灰心，曾有一陣消極，為珍惜這學校所給的學習機會，用從未有過的拼搏的精神學習自己的專業，還利用課余時間學習一些網路和辦公軟體來充實自己，並在學校得到了肯定，連獲三年學校的獎學金，我相信自己在以後理論與實際相結合中，能有更大的進步提高。
在生活和工作中，當然我也有自己的缺點，就是性情太直率了，需要處事冷靜穩重才好。我對班級和學生會工作熱情，任勞任怨，責任心強，對人友善，注重配合其他學生幹部出色的完成各項工作，得到了大家的一致肯定。
現在我擁有年輕和知識，我可以用熱情和活力，自信和學識來克服畢業後生活和工作中的各種困難，用自己的學習能力和分析處理問題的協調，管理能力去完成今後的美麗人生!

D. 見習報告怎麼寫

送你一篇過去的"實習報告"請參考

我們於1999年3月～5月，對漁峽口鎮的兩所初中學生的學習心理狀況進行了調查。通過調查研究，對農村初中生的學習心理有了初步的了解，為准確地把握當前農村初中學生的學習心理動向，深化教學改革，加強教育教學的針對性，提高教育教學的實效性，探索實施素質教育的新路子，提供了客觀依據。

一、調查的具體目標和方法

E. 幼師見習的個人總結怎麼寫範文1000字

俗話說:萬事開頭難.剛進入到幼兒園實習,總覺得困難很大,自己工作毫無經驗,面對性格各異的孩子,面對新工作,的確工作很難開展.毫無頭緒可言,到底該從哪裡下手呢,看著師姐們輕輕鬆鬆的帶著寶寶開展各種活動,做著一個又一個的游戲,看著孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉,我深深地被感染著,我努力地去學習,嘗試獨立帶孩子,經過幾次之後,我的緊張心理才逐步退去,慢慢的融入這個小集體當中.

實習第一天的畫面還歷歷在目,那是多麼讓人印象深刻.

清晨,早早的起床,帶著那一點興奮,那一點緊張,那一點好奇准備開始實習的第一天.剛進班級,我要面對的就是如何讓這些可愛的孩子接納我,並且喜歡我.大班的幼兒在面對陌生人時,都是那麼心懷好奇,他們會主動上來和你打招呼,並且問這問那,很快我就和他們熟悉起來,打成了一片.我的指導老師可是一名經驗老道的閘北名師.

比起「指導老師」這個身份,我覺得她更像我的媽媽,不只是因為她的年齡和我媽媽相仿,更因為她就像是一位慈愛的母親,用盡心血哺育我這個剛「出生」

的孩子.我會積極觀察陳老師如何引導幼兒自主學習,當我有疑問時,會及時請教老師,並能很快地將老師傳授的經驗付諸於行動,成為自己的經驗.在陳老師的指導和幫助下,我很快得就熟悉了工作,並且他都會和我說說班級里每個幼兒的情況,我知道作為一名合格的幼兒園老師,需要通過接觸幼兒、了解幼兒,逐步形成尊重幼兒、熱愛幼兒、關心幼兒、理解幼兒的教育觀念.

F. 教育實習總結範文

我於2005年9月4日至10月16日在湛江市東海區覺民小學進行了六個星期的教育實習。我實習的基本內容包括五部分：課堂教學、班主任工作、教育調查、信息技術與課程整合和研究性學習課程指導。本人主要做了如下工作：

（1）班主任工作：為期兩個星期，指導學生完成主題班會《誠信在我心中》及組織班級友誼賽。

（2）信息技術教學工作：完成教案數為四份，試講次數為四次，上課節數為六節。

（3）信息技術與學科整合：查找語文學科的資料及參與製作網路環境下自然學科圖表復習專題網站。

（4）教育調查：選題，合作設計問卷，問卷發放，問卷統計及完成一份教育調查報告。

（5）研究性學習指導：為期兩個星期，指導初一（5）班部分學生完成班級主頁的製作。

經歷了一個月的實習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當一名教師所肩負的責任。在這一個月里，作為一名實習教師，我能以教師身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛護實習學校的學生，本著對學生負責的態度盡全力做好班主任及教學的每一項工作；同時作為一名實習生，能夠遵守實習學校的規章制度，尊重實習學校領導 和 老師，虛心聽取他們的指導意見，並且和其他實習生一起團結協作完成實習學校布置給我們的任務，很好的塑造了我們教育技術專業的形象，給實習學校留下好的印象。

在實習期間，我們的主要任務是班主任工作和教學工作。

一、班主任工作

（1）在工作準備方面

首先我能較快的了解整個班級的情況特點。記得剛開始見習時，我和麗萍就急著找班主 任潭 老師了解班級情況。但潭老師並沒有直接告訴我們，而是讓我們自己去發現、去了解。可能當初我們有點不理解。但後來想一想潭老師並沒有做錯。我們應該用自己的眼睛用心去觀察了解這個班級，了解學生，畢竟我們面對的還是學生，這也是對我們工作的一個考驗。接下來我就通過班委會議了解了班級的一些日常工作以及班委的一些職責。

其次，我能較快的熟悉和掌握學生的情況。為了增進對學生的了解，我抓住一切肯能的機會和他們接觸交流。除了上課時間，我一直是跟班的。剛開始幾天，學生都不怎麼和我說話，都非常被動。我發現自己好象很難融入這個班級，原因是彼此還不了解，這時我應該採取主動，通過關心他們的學習、生活情況，慢慢的和他們交流。通過自己的主動以及對他們的關心，學生也逐漸放開來了，都願意主動找我交流了。師生之間就應該多交流，只有這樣，你才能了解學生。

（2）在班級日常管理方面

我能在班主 任潭 老師的指導下，輔助她主持日常工作並組織了一次班級活動。在這短短的兩個星期，我更多的是監督學生的學習、紀律以及衛生。在監督的同時，不忘給他們灌輸一些道理，能結合他們的年齡特點進行思想道德教育。比如早自修的作業上交，很多同學每次過來不是說自己忘了做作業就是說不會做的理由來拖欠作業。通過自己對他們的監督及必要的思想教育，一部分同學能很好的改掉拖欠作業這不好的習慣。特別是我們班的張嘉迅，每次作業都是空白，到了後來都是他主動把作業本給我，看到上面寫滿滿的，我非常高興。我想他們還是比較懶，學習主動性不夠，像此類學生就需要我們的監督和引導。除了作業，還有衛生打掃，女生普遍比較認真積極，而有部分男生就非常偷懶，總是推推拖拖。對與這類學生，就應該給他們明確的任務。我們班有太多調皮的學生，我發現自己很難對他們進行思想教育，你不能對他硬來，你越是態度強硬，他就越反抗。對於這類學生，應該在平時和他們多交流，能夠在平常的交流中適當的通過一些言語對他們作一些引導。

（3）在班級活動方面

開展活動，學生是主體，因此開展的活動就應該迎合學生的興趣。在一開始，我就在學生中展開一些調查，詢問他們喜歡開展什麼體育比賽，以及什麼性質的班會。通過收集學生的意見，我組織了一場籃球友誼賽。我想通過這個比賽能夠增強班級的凝聚力，為了更好的准備這場比賽，我還讓學生展開了一些訓練，這些訓練非常有效果，最終以絕對優勢贏得了勝利。在比賽過程中，女生可謂表現積極，能夠很好的為隊員加油助威。這就很好的體現了班級的凝聚力。而在班會方面，很多學生喜歡比賽性質的，又要結合知識方面的活動。但在我擔任實習班主任期間已經安排了誠信班會。為此，我就跟麗萍商量在她擔任班主任期間進行一次知識競猜主題班會。那次班會下來，同學們的思維異常活躍，而且小組之間競爭非常激烈，這也很好的體現了我們班學生特點，好勝、好動。

時間過的非常快，當我真正了解學生特點，開始和他們建立起感情時，卻結束了。雖然非常短暫，但覺得自己學到了很多，特別是認真負責，也嘗到了當老師的酸甜苦辣，感受到學生的聰明可愛。在這次實習中，我從班主 任潭 老師身上學到很多，同時充分體會到「愛心」在師生中的關鍵作用，只有你對學生付出真愛，你才能取得學生對你的尊重和信任。但在實習中，我不能很好的做到「愛」跟「嚴」結合，可能我的他們的愛有點過度，以致於有時有點遷就他們。我想對學生的愛一定要有一個度，而且必須跟嚴結合。該嚴的時候就嚴，只有這樣學生才能理解你的愛。

二、信息技術教學工作

教學更是實習的重點，以下是我實習的一點心得。

第一是預備階段。通過指導老師先熟悉實習班級的信息技術上課情況，認識班上的每個學生以及了解他們對於信息技術課知識的掌握情況。然後，認真聽指導老師以及其他同學上課。現在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學習知識；現在聽課是學習教學方法。目的不一樣，上課的注意點就不一樣，現在注意的是指導老師及其他同學的上課方式，上課的思想思路。接著，根據在大學所學的教育知識和在中學實習聽課所學到的，自己在已有的基礎上備課、試講，做足了上講台的准備。

在經過了前兩周的聽課、試講後，第三周我正式走上講台。作為一名教師，還有一個天職就是教書，無私地把知識傳播給學生。這也是我們實習的重要內容——授課。我初次體會到當老師的辛苦。上一節課，要經過「備課（寫教案）——試講——上課——接受學生反饋的信息——評講」這樣一個流水線。看起來簡單，可其中每個環節又有很多小細節，最主要的是「上課」。這個環節，也就是我們一直在探討的「課堂教學」。

由於信息技術是在機房上課，游戲及其它等的因素對學生的引誘力比較大，因此很難控制學生的注意力。經過兩個星期的聽課,我的體會是必須把學生的學習興趣調動起來，興趣是學生最好的老師，只有在樂趣中學習才能使學生愛上學習，不再視學習為負擔。這樣才能更好的吸引學生的注意力。我聽了兩位老師的課，一位活潑，一位嚴謹，從效果來看，前者要好一些。因此要調動學生的積極性，就必須有好的教學設計。

在教學設計中，首先我能夠注重情景的設計。

在所上的四節課中，有兩節課我都創設了情景，而且情景設計的都比較貼切，一個是大話西遊的後傳，一個是夢幻西遊人物榜，學生都很感興趣。特別是在導入時引用情景能使學生在一開始就保持高的興趣。

其次注重對任務的設計。

在設計情景的同時，我還在情景中設置了不同的任務。這些任務都是圍繞情景展開，任務環環相扣，貫穿課堂的始終，不斷激發學生的成就動機，更好的調動了學生的積極性。

最後注重對教學媒體的設計。

在教學媒體上，有兩節課我選擇了網站的形式。在網站設計時，融入了學生感興趣的游戲人物圖片及一些Flash動畫，既引起了學生的興趣而且很好的輔助了課堂的教學。

在教學過程中，我始終體現以學生為主體的教學模式，並努力探索在網路環境下學生的自主學習。網路環境下，教師與學生之間角色關系發生了本質的變化；其有利於學生自主的、個性化的學習，有利於培養學生解決問題的能力；同時為學生實現自主學習創造了更大的空間。在創設學生自主學習的環境方面，我採用了學習型網站的形式，學習型網站的一個主要特點和優勢在於資源的整合，學生可以利用網站查找所需要的信息，進行自主學習，可以培養他們獨立學習獨立解決問題的能力。從上過的幾節課中，應該說起到了一定的效果。當然我這個學習型網站還是存在一定的缺陷，還需要不斷完善。但我認為最最重要的還是要引導學生樹立自主學習的意識。

在教學過程中，自己還存在不少缺陷。

（1）、個人在講授知識點時，沒有突出重點、難點，過於追求學生的自主探索。

（2）、課堂的調控和應變能力還有欠缺，有待加強。在遇到突發事件時，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理。我認為一個教師最主要的基本功還是體現在課堂的控制上，我應該朝著這個目標不斷努力。

三、其他方面

除了教學和班主任工作，我還完成了學科整合語文資料的查找、自然科學圖表復習專題網站的製作、教育調查問卷的設計、統計以及研究性學習的指導。其中學科整合和研究性學習是我們專業獨有的實習任務。

在這些任務中大部分都是需要小組協作完成的，因此小組成員之間分工一定要明確，而且要體現團體合作精神，我認為自己在這方面做得還是比較到位的。

1、在學科整合方面，本來規定是做一個學科整合的教案，後來實習學校只讓我們完成資料的查找和學科網站的建設。雖然聽起來找資料是件很簡單的事，但是還是需要一定的技巧和耐心的。特別是學校給我們的要求比較高，既要包括文字材料還要圖片、音頻及視頻等，這就給我們帶來一定的難度。最終我們還是通過學習搜索技巧及任務分工基本上找全了所需的資料。在學科網站製作上，我們小組負責的是自然學科圖表復習專題網站的製作，由於那個老師是第一次嘗試在網路環境下學習，因此對網站具體要實現哪些功能以及網站可以實現什麼功能都不是非常清楚，這時我們將自己所學過的知識將信息技術很好的融入到網站之中，很好的輔助了教學。但是遺憾的是我們沒學過動態網頁的製作，很多動態上的技術自己沒掌握，幸虧有其濃在我們這組，於是我們就進行了分工，我負責了界面設計以及一些圖片的處理。

2、在研究性學習方面，由於那邊的老師已經給布置了任務，我們自己設計的就不能實施了，因此我們只能是指導學生開展。由於研究性學習是小組合作開展的，對於初一的學生，他們很難將分工進行合理的搭配，而是各管各的，有時候能力強的全攬所有的任務，此時候就需要我們進行指導與監督。而且我們需要密切關注學生研究過程，適時的給予點撥。我們對學生的輔導只能適度的介入，而不能樣樣都管。只有這樣才能讓學生在活動中充分體會到研究的整個過程。同時也確保學生的中心地位。

由於研究性學習是一個新的課程，是涵蓋多個學科的綜合性科目，因此它要求教師具有全面的知識，這樣才能給學生提供更廣的意見和建議。在指導研究性學習的過程中，深刻體會到自身知識的缺陷，因此自己需博覽群書，學習各方面的知識來充實自己。

3、教育調查方面

這次調查由於時間緊缺以及人力資源的有限，因此調查范圍比較狹窄，集中在溫州十二中和十三中兩所學校中，有一定的局限性，不能完全反映整個溫州市區中學教師的信息素養。溫州十二中和十三中都是應用教育技術比較好的學校，學校都非常重視對教育信息化的發展。有了學校的重視，以及硬體方面的投入，教師基本都具備比較好的信息素養。因此從這次調查來看，教師應用現代教育技術的硬體條件是具備的，基本操作也都掌握的比較好，特別是年輕教師，而且對應用教育技術的態度也是非常積極的，對應用信息技術的目的也是明確的。但由於個人(如年齡、時間、費用)、技術、理論等方面的因素，教師在實際中應用教育技術的效果與我們設想的有差距，特別是信息技術與學科整合方面。

在教育信息化發展的進程中，信息技術教師在其中發揮了很大的作用，作為教育技術專業的學生，我想更應該在校期間努力學習各方面的技能，努力提高自身的信息素養、提高自己的專業素質，只有這樣充分體現自己的價值，為信息化發展添磚加瓦。

從這這幾項專業實習中，我深刻認識到了在學校學的專業知識不管是理論還是技術還不夠細致，不夠深入，比如網站的製作及幫老師做一些課件時發現自己的技術還是比較欠缺的。我們所學的更多的是一些入門的基礎，而且理論學習方面根本沒有應用到實踐中。這次實踐是一次很好的練兵機會，我學習到了很多在學校學不到的知識。

四、建議

我希望我們學院以後能多和中學聯系並和他們建立長期的基地關系，並開展一系列的合作。包括課題的研究開發，教學設計，學科資源網站的建設等等，並把這些任務都布置給我們。這樣我們才能更好的學以致用，同時也可以為我們教育技術做一個很好的宣傳。總之要多給我們實踐的機會。

G. 師范生見習總結範文

2009年5月3日我進行為期一月的教育實習。一月的實習生活是辛苦的，也是很有意義的。在校領導、老師及帶隊教師的支持和指導下，我的實習工作了得了比較圓滿的成功。

本次教育實習按照學校的要求，主要任務完成情況如下：

教學任務。在教育實習的三周內，聽取指導教師的課；寫聽課記錄。共完成了4個新課時的教案，進行1-2節課的試講，得到指導教師、帶隊老師和同學們的意見和建議；平時，協助教師批改作業，對同學進行個別答疑。了解教師的工作安排並參與集體備課。指導教師的授課做教案式記錄。

一月的實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。三周的實習，現在回想起來，短短的實習生活，感覺可以說不錯，。當我漫步在實習的校園里，那出自學生的一聲聲「老師好。」「老師好」的感覺真好。

近一個月的實習，令我感慨頗多。我實習的班級是小學一二年級的小學生。他們都是一些7，8歲的孩子。又可愛，又活潑，又好動，又調皮。開始與他們接觸我還有些緊張，常常不知道應該從何下手。無所適從。但是隨著對他們的熟悉。很快的就可以和他們打成一片。我也很快的進入的教師這個屬於我的新角色。

聽了一周的課之後，我開始走上講台，開始了自己的第一篇「處女作」。當然，剛開始心情特別緊張，但是慢慢的就放鬆下來了。算是比較順利的完成了第一次上台講課的經歷。課講完後。同學和老師都對我進行了肯定。同樣同學和老師也給我提出了一些不足。針對這些不足，給我說明了改進的方法。指導老師細心指導，幫助修改教案，沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。很快。就到第二周。到了我第二次上講台的時候了。早上先是給二班上課。這一節課上的並不是很成功。下來後。自己也很沮喪。在幾個同學的協助下。我利用中午2個小時的時間重新備了這一節課。並且在下午四班的課上發揮不錯。在這里也真的很感謝大家對我的幫助。

在實習期間我還幫助老師批改作業。批改作業，糾正學生的錯誤是非常重要的。我在糾正學生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，並在評語中強調訂正的重要性，並根據各個學生的情況加以勉勵。因為我相信。對於學生的表揚相對與批評來說。更容易使學生取得進步。

實習期間，由於學生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是個別學生更差。這就需要老師牽著他們走，告訴他們應該怎樣做。在這里。我從我們指導老師身上學到了很多東西。老師平時很嚴肅，言語很少。可是對管理他們很有一套。通過每天日常的觀察和學習，確實體會到了知道老師的方法。我想，那就是：恰到好處和用心。該獎的獎，該罰的罰。學生的事永遠是大事。

一月的實習已經結束了。這三個星期的實習使我的教學經驗得到了一個質的飛躍，我學到了很多書本上學不到的知識。其中的酸甜苦辣我會在今後的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索。在這三周里有我的很多第一次：第一次真正站在講台上、第一次面對學生說了很多話、第一次有人叫我老師……。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經歷。將是我今後走上工作崗位後的一筆財富。

我還想感謝我的同學和搭檔。沒有他們的幫助，我根本不可能順利完成這次的實習任務。從開始評課，修改教案，到我們的試講以及後來的正式講課。每個人都付出了認真的工作，非常辛苦。老師更是為了我們費了不少心，花了好多時間來指導我們講課。她的態度感動著我。也許明年，我就會成為一名真正的教師。負起一個教師應該擔負的責任與義務。這次的教育實習是我人生一筆巨大的財富。要當好一名教師，我還有很長的路要走……

如果說我以後要成為一個老師的話..那麼這一次的實習就算是開了一個好頭.好的開始是成功的一半..在此，對帶隊老師尚海麗老師、指導老師齊聰利老師、及其它所有支持和幫助我的老師、領導、同學們表示衷心的感謝！謝謝你們

H. 學前教育見習報告怎麼寫

見習地點：**市幼兒園學前065班

見習生 ：簡單日子

2008年11月10日早上我和全班同學一起來到**市幼兒園，開始了我們為期一周的見習。在這一周的見習里，雖然有點累，但是我看到也學到了很多東西。下面是我這一周的具體報告。

一、室內游戲的觀察、記錄

10號早上，我們所見習的班級學前065班在早操及早餐之後，進行他們計劃中的區域活動。這個班級是選用「美國學而樂」教材的一個特色班。

1． 環境：他們的活動有固定的教室，教室整潔干凈，區域劃分鮮明，活動區域內材料豐富，例如音樂區域內有十幾種吹打樂器、各式各樣的布偶及頭飾；益智區域里有各式各樣的棋和拼圖；手工區域有各式各樣的材料及小樣本；數學區域里有各式各樣的數字卡片和數學游戲材料等。

2． 動機：教師安排幼兒進行活動，幼兒表現樂意進行活動，進入區域後，有的幼兒很主動找材料玩，有點還組織別的幼兒一起玩，但也有少部分不知玩什麼，到處轉或發呆看人家玩，教師引導他們玩時，他們表現得有點勉強。

3． 對室內游戲的感受：在區域活動中，多數幼兒表現得很興致勃勃，對於成功和失敗，這在棋類活動和數學活動中表現明顯，棋類活動的幼兒失敗了總想再玩一遍贏回來，而數學活動里的幼兒不對了喜歡找別的更容易的玩，不過，我們有一位同學在這個區域里，指導他們玩，提高了他們的興致。但，在後來的一節音樂活動中，我發現老師組織的小游戲有幾個幼兒不怎麼感興趣，一問他們，他們說太簡單了，不好玩。所以我想，游戲的好壞最主要看是否適合當前幼兒的發展需要層次。

4． 生理能力是否能配合技巧：對於學前班的幼兒來說，6歲多的他們畫畫已經有了一些能力。我們在聽了他們一節繪畫課後發現，065的幼兒大多繪畫能力很好（後來發現他們有很多人都在放學後去上繪畫興趣班），顏色用得都不錯，線條也較清晰。紙是教師一人一張發的，畫具都按照教師要求拿蠟筆後用教師發下調好的水粉上底色。那節課畫的是海底世界，他們已經畫過，只是現在用的材料不一樣。有的幼兒給自已畫里的動物起名字，例如有的幼兒畫了章魚後說它是章魚團長（動畫片里的人物），很少幼兒寫名字，因為他們畫好後要放到自已教室外每人固定的透明文件袋裡。

5． 進行過程：在游戲進行的過程中，多數是教師有意引導的，幼兒也比較專注，當然，不在意的幼兒也不少。有的幼兒自已玩自已的，有的互相小打小鬧，教師多是以嚴厲的目光批評這些幼兒，或說些有關的話（例如說：有的小朋友上課不聽講，等一下就不知道老師要他做什麼了）讓他聽課。有的幼兒上課喜歡搗蛋，例如音樂課時教師讓幼兒扮小雞出殼，有個幼兒當別人還在老實按教師說的在桌子下當蛋時，他就老是先站起來並嘻笑地對別人說「出來了」，教師也是批評說「不聽話的蛋孵出的是小雞我要拿到集市上賣了！」幼兒聽到都笑了，教師繼續上課。

二、觀察兒童互動情況的記錄要項

1． 在數學課的課堂小游戲中，有的幼兒已經養成了聽教師話的習慣，教師要求同桌之間互想玩這個游戲，並表揚了會玩的幼兒，許多幼兒主動互動，但是也有少數是自已玩自已的。這個游戲是數學卡片搭配，幼兒在後面寫上自已的名字後，由一個幼兒出示一張問題或答案，另一幼兒則找與之想配的答案與問題。沒有太大的以難度。不過，有的幼兒已經玩了三遍了，有的還沒寫完名字，沒有開始。有的幼兒見同桌太久沒找出配對的就主動幫他找或不耐煩地告訴他在哪裡。在後排有兩個幼兒邊寫邊互相摸臉玩耍，並沒有按教師要求玩。也有幼兒到處走動不認真玩游戲那些自已玩自已的教師發現後都批評並指導其共同玩。

2． 在游戲過程中，這個班的幼兒大多用語言表達自已。而且邊說邊做的多。聲音是尖銳的多。速度較快，眼神當然是各式各樣，但大多還是比較高興的，畢竟這是在玩。其中有一個姓上官的幼兒較聰明，她做完後對她的同桌說「我做好了，現在我出這個，你快點出」有點命令人的樣子，同桌卻也聽她的，大概她在班上較有權威吧。有個女孩子也很愛命令人，不過她不受人喜歡，因為她一遇到點點事就哭，這幾天見習過程我發現只有一個小女孩願意和她玩。大概是因為我們幾個見習生沒對她發過火，也沒批評過她，她經常沖到我們其中一人懷里說「老師，我喜歡你！」還說了很多沒有條理但卻說得很認真的話給我們聽。我們在她哭時也引導她不哭，哭鼻子沒人會喜歡的。後來她真的較少哭了！但還是沒有什麼幼兒喜歡她，我們沒有辦法了！畢竟只有一星期的見習時間。

三、兒童與成人間接觸的記錄

我們剛剛到班上時，主動和帶班老師認識後，帶班教師向幼兒介紹我們。吃過早餐後部分幼兒主動接近我們，問我們是來給他們上課的嗎，要來多久，為什麼來。我們說我們是來聽他們上課的，要來一周，我們喜歡他們班。幼兒聽後似乎較滿意，也有很奇怪我們為什麼來而笑的。在與幼兒接觸的過程中，有的幼兒主動，也有很害羞的，我們一問到就躲開的。有的幼兒聽到上課的音樂還不想離開我們去上課，就算去上也表現得很不樂意的樣子。

我們發現午睡起來後教師要摸幼兒的額頭看是否有生病發熱了的，在這個接觸過程中，幼兒有的很麻木地走過去讓教師摸，然後走開繼續玩，有的繞到別的地方走不想給教師摸他，有的教師摸他時嘻皮笑臉的。摸完後，教師要求穿多了衣服的脫掉一些，穿少的快去穿多點，有的幼兒很聽話，教師叫做什麼就做什麼，有的卻不聽，走開後就忘記教師說的話了，教師發現後評批他時他才勉強去脫或穿。

四、進食的行為記錄。

1． 在這個班裡不用布置餐桌，直接用上課用的桌子，由教師和保育員分發食物。幼兒的反應看食物是否是他們喜歡的而定，如果是喜歡的他們就興高采烈是去領，如果是不喜歡的就很不情願地去。

2． 幼兒對吃的還是很重視的，每周三是他們的自助餐日，這天一大早就有幼兒對我說「老師，今天我們吃自助餐。」後來發現自助餐的確豐富得很，有雞腳、牛巴、肉丸、餅。幼兒這天都很興奮。吃得也比平時快些。不像吃八寶粥時那樣不情願了。教師對那些不認真吃的幼兒總要批評，對吃得快多的幼兒表揚。吃完的幼兒都養成了到走廊處休息玩耍的習慣。

五、如廁的記錄

教師一般會要求幼兒在固定的時間如廁，但很多幼兒都自動在有這個意願時自已如廁。沒有注意一性別差異。

六、休息觀察要項

1． 午餐後，幼兒還可以玩一會兒，午睡時間到了，教師和保育員要求幼兒喝水、洗手、如廁去睡覺。幼兒也習慣了，大多聽話去做。不過也有不樂意的，拖拖拉拉的。有一兩個幼兒總是不喜歡睡覺，別人睡時他就動來動去的，也有說悄悄話的。不過由於一個早上太累，大部分一段時間後還是睡著了。那些不認真的起來後保育員要求他自已補睡，並要認真。不過，據我觀察，補睡的幼兒沒有認真睡的，總是在沒人看時就自已起來到教室了。

2． 下午兩點半是幼兒起床時間，幼兒聽到起床音樂後，大都不怎麼樂意，不過還是起來了，有的幼兒一起來就自動穿衣疊被，有的在那裡發呆或說話，要教師保育員督促才做。

七、特殊行為：

有兩個幼兒特別愛互相瓣眼睛耳朵玩，還玩得津津有味，看起來還以為他們打架，一問他們，他們說「我們只是玩玩啦！」教師在課堂上讓做的事，他們總是不認真完成。

八、教師組織教育活動的一系列活動過程：

幼兒園每個班都有周計劃，主題活動計劃，教案的撰寫都是按照計劃中的目標而寫的。在這周里，我們得以聽了幾個早上的觀摹課。教師的活動導入都較有趣。語氣溫和又有感染力。眼神都在關注幼兒一舉一動，活動控製得很有秩序和活力。例如有一節體育活動課是拿小凳子做教具的，教師先讓幼兒自已玩小凳子，然後擺凳子成直線做橋，有長有短有錯開的，讓幼兒試著走過去，接著讓幼兒自已想辦法搭橋救玉米糖。整個活動很成功。

九、教師如何控制幼兒一日活動

據我觀察，教師都是按計劃上課，用不同的音樂表示讓幼兒做不同的事情，比如上課有上課音樂，休息有休息音樂，進食有進食音樂。

一周過去了，感覺自已學到蠻多的。同時也發現了許多現實教育中的缺點，希望自已在將來的學習中能學到更多的東西，以便自已以後能更快地適應幼兒教師這個職務。