對班主任評語
1、老師授課的方式非常適合我們，他根據本課程知識結構的特點，重點突出，層次分明。理論和實際相結合，通過例題使知識更條理化。但授課速度有點快，來不及記錄。
2，老師授課有條理，有重點，對同學既熱情又嚴格，是各位老師學習的榜樣。
3、老師上課有時非常幽默，有時非常嚴格，不過還是非常有教授風度的，不妨自己來聽聽嘛!大家很崇拜他哦!=
4、老師治學嚴謹，要求嚴格，能深入了解學生的學習和生活狀況，循循善誘，平易近人;注意啟發和調動學生的積極性，課堂氣氛較為活躍;上課例題豐富，不厭其煩，細心講解，使學生有所收獲;半數認真工整，批改作業認真及時並注意講解學生易犯錯誤;最重要的是，段老師能虛心並廣泛聽取學生的意見和反饋信息，做到及時修正和調整自己的教學。總之，段老師是一個不可多得的好教師。
5、老師對待教學認真負責，語言生動，條理清晰，舉例充分恰當，對待學生嚴格要求，能夠鼓勵學生踴躍發言，使課堂氣氛比較積極熱烈。
6、課堂內容充實，簡單明了，使學生能夠輕輕鬆鬆掌握知識。
7、教學內容豐富有效，教學過程中尊重學生，有時還有些洋幽默，很受同學歡迎。
8、老師教學認真，課堂效率高，授課內容詳細，我們學生大部分都能跟著老師思路學習，氣氛活躍，整節課學下來有收獲、欣喜，使人對此門課程興趣濃厚。
9、一開始這門課的時候確實被教材的厚度嚇了一跳，雖然現在已在老師的提綱挈領下掌握了重點，仍然對自己不是很有自信。我認為電子化教學是一種很好的方式，它把教材變薄了，把精華的東西展現在我們面前，使大家的學習和復習更有針對性，也增強了大家學好這門課的信心。感謝老師在百忙之中作出了精美的課件，它對我們學習的幫助非常大。
10、老師上課詼諧有趣，他善於用凝練的語言將復雜難於理解的過程公式清晰、明確的表達出來。講課內容緊湊、豐富，並附有大量例題和練習題，十分有利於同學們在較短時間內掌握課堂內容。
11、最開始，老師授課速度有些快，但是，後來學生提建議給老師，老師欣然接受並調整了授課速度。所以，總體感覺此刻城段老師講得很好。
12、老師組織習題課，使同學們在作業中的疑難問題在課堂上得以解決;老師理論聯系實際，課上穿插實際問題，使同學們對自己所學專業有初步了解，為今後學習打下基。
13、李老師治學嚴謹，對學生嚴格要求。課堂中，他循循善誘，強調獨立思考，引導學生進行啟發是感謝老師的悉心教導，感謝您在感謝您讓我永遠向著太陽生長。
B. 對老師的評價怎麼寫
x老師你走進門，讓我們感到了和藹和嚴厲，你那響亮的嗓門驚醒了我內們全班班你對我們很嚴厲容有時做事一絲不苟，有時對同學有責任感，你就像我們知心的朋友*^_^*，關心著我們身邊的學習情況，你有時很搞笑有時很友善，有時也很嚴肅但是你的教學方法，太快了有些同學根本跟不上，還有你在黑板上寫的字太糟糕了
C. 家長對老師的評價怎麼寫
家長對教師的評價，是對學生學期情況的反饋，也是對教師提出意見的途徑。要從學習和生活方面入手。
1、在你的教育下，孩子的作文水平提高了，給我和孩子卸下了一個沉重的包袱，我和孩子永遠感謝你。
(3)對班主任評語擴展閱讀：
首先得對老師致以感謝，孩子的好成績當然離不開他們的辛勤教導；再個就是從孩子平時的學習生活中去發現些問題。
提出相應的建議，哪些方法，可以繼續提倡下去，或者哪些方面，哪些地方還需做進一步的調整；最後就說下自己對老師及孩子寄予的殷切希望。
D. 對老師的評語怎麼寫
1、老師授課的方式非常適合我們，他根據本課程知識結構的特點，重點突出，層次分明。理論和實際相結合，通過例題使知識更條理化。但授課速度有點快，來不及記錄。
2、老師授課有條理，有重點，對同學既熱情又嚴格，是各位老師學習的榜樣。
3、老師上課有時非常幽默，有時非常嚴格，不過還是非常有教授風度的，不妨自己來聽聽嘛!大家很崇拜他哦!=
4、老師治學嚴謹，要求嚴格，能深入了解學生的學習和生活狀況，循循善誘，平易近人;注意啟發和調動學生的積極性，課堂氣氛較為活躍;上課例題豐富，不厭其煩，細心講解，使學生有所收獲;半數認真工整，批改作業認真及時並注意講解學生易犯錯誤;最重要的是，段老師能虛心並廣泛聽取學生的意見和反饋信息，做到及時修正和調整自己的教學。總之，段老師是一個不可多得的好教師。
5、老師對待教學認真負責，語言生動，條理清晰，舉例充分恰當，對待學生嚴格要求，能夠鼓勵學生踴躍發言，使課堂氣氛比較積極熱烈。
6、課堂內容充實，簡單明了，使學生能夠輕輕鬆鬆掌握知識。
E. 怎麼寫老師評語對學生的評語
1.你在老師的心目中，是個很乖很乖的小男孩。總是嚴格要求自己。上課時，兩只小手總是放得平平的。專心聽講，認真完成作業且熱愛公物。在老師的鼓勵下，你的發言也積極了。但最近，你染上了個壞習慣，那就是粗心。老師希望你把它扔掉，你能做到嗎?做一個讓老師更喜歡的學生，努力吧!
2.你渴望做一個守紀律的學生，但又經常不能束縛自己。你盼望為班級抹黑，但又缺乏勇氣與膽量、才能還不夠。你渴望學習成就的先進，但又缺少堅強拼搏的精力。請你不要灰心，緩緩來，只有不懈的尋求、不斷盡力，讓無數次失敗奠定成功的基石，你終能得到成功的喜悅!
3.在美國社會中流轉著一句名言：如果連你自己都不相信你自已，誰還會信任你呢?老師想把這句話送給你，希望能對你有所啟發，實在你是個很不錯的孩子，要對自己有信心，大膽展現自己，不斷地錘煉己。
4.你像一顆耀眼的星星，一學期來通過自己的表現給大家留下了深刻的印象。課堂上你坐得像小松樹一樣筆直，兩隻眼睛閃閃發光，不停地積極思考老師的問題。你的聲音像小鋼炮一樣響亮，回答老師的問題時充滿了自信。
5.你一直都是老師特別欣賞的男孩，一方面是因為你永遠自信開朗的笑容和小小年紀就能處變不驚的鎮定;另一方面是因為你很會調整自己的心情、很會安排自己的時間，當然也包括很會找放鬆的方法。老師希望不管是現在還是以後，你都能永遠保持這難得的好品質、好心態!但這學期老師總覺得你學習上放鬆了一些，希望下學期你能百尺竿頭，更進一步!別忘了多加強體育運動! 你是老師很喜歡的女孩，原因在於你的懂事明理、你的善良大度、你的勤奮孝順??老師希望你能做一艘揚帆的船，面對風浪，面對挫折，無悔自己的選擇，把握自己的方向;面對困難，面對未來，無悔自己的選擇，堅持到底!用你的努力，用你的自信，用你的執著，寫下自己人生最靚麗的一筆!班級期待你的星光燦爛!別太安靜了。
6.遵規守紀、友善大方、善良朴實、安靜踏實，這是兩年以來你在老師心目中的印象。老師非常希望你能永遠保持這些好的品質!這學期老師覺得遺憾和擔憂的是你在學習上投入的時間和精力少了很多，學習成績的退步就是最好的證明。聰明的女孩，老師希望你能記住「近朱者赤、近墨者黑」這個道理，多交益友，爭取在初三的學習中有大的進步!
7.你是一名冰雪聰明、性格開朗的好孩子，大家都願意和你交朋友。你學習認真、書寫工整、字跡娟秀，總讓老師欣賞和感動;你熱情善良，責任心強，經常主動幫助同學，是老師的得力小助手。老師希望你能多看書，增加閱讀量，像展翅的雄鷹一樣，飛翔在更廣闊的天空。
8.你那雙珍珠般的眼睛裡，盛滿熱情聰慧，上課時，你思維敏捷，發言積極，那獨到的見解令人欽佩;做作業時，那別具一格的答案，常給老師一個意外的驚喜;工作上，你認真負責，是個盡責的學習委員。如果在好的基礎上，再加快點速度，你還有什麼可挑剔的!
F. 畢業班主任評語
畢業班主任評語。
學生畢業的時候，班主任給學生做鑒定，要有評語，班主任，對學生的評語可以從以下幾方面入手。
一、思想品德方面，你可以這樣來寫說你是一個品學兼優的好學生，樂於助人團結同學，對人有禮貌是老師心目中的優秀少年優秀青年。
二、對於成績好的同學可以這樣來評價你出眾的才華將為你迎來美好的明天，願你在今後的學習過程中發揮自己的聰明才智做一個對國家對人民有利用的人才老師期待著你的成功。
三、對於成績一般的學生可以這樣來說，尺有所短寸有所長，希望你發揮自己的優勢，在人生的旅途中創造不平凡的自己。找到自己的特長一樣，會有不平凡的人生。
四、對於性格比較內向的同學，可以來說，雖然都說是金子總會發光的，但是適當的閃耀一下，讓大家更早的發現你會更好的，願你擁有一個充滿自信，美好的明天。
五、對於有組織才能到班級幹部，可以這樣來說，你的領導才華讓人羨慕，希望你在以後的工作生活中發揮你卓越的才能成就不平凡的自己。
總之，畢業時班主任的評語要結合不同的學生，根據他們的不同特點，去評語這樣學生看著非常親切，並且也容易記住也能夠體會到老師對他的良苦用心，不要千篇一律的不分學生特點的那種套話學生是不喜歡的，要發自內心的真實感受，這樣，才會受學生歡迎。
G. 對老師的評價怎麼寫，600字
【學生對老師的評語】
1、老師授課的方式非常適合我們，他根據本課程知識結構的特點，重點突出，層次分明。理論和實際相結合，通過例題使知識更條理化。但授課速度有點快，來不及記錄。
2、老師授課有條理，有重點，對同學既熱情又嚴格，是各位老師學習的榜樣。
3、老師上課有時非常幽默，有時非常嚴格，不過還是非常有教授風度的，不妨自己來聽聽嘛!大家很崇拜他哦!=
4、老師治學嚴謹，要求嚴格，能深入了解學生的學習和生活狀況，循循善誘，平易近人;注意啟發和調動學生的積極性，課堂氣氛較為活躍;上課例題豐富，不厭其煩，細心講解，使學生有所收獲;半數認真工整，批改作業認真及時並注意講解學生易犯錯誤;最重要的是，段老師能虛心並廣泛聽取學生的意見和反饋信息，做到及時修正和調整自己的教學。總之，段老師是一個不可多得的好教師。
5、老師對待教學認真負責，語言生動，條理清晰，舉例充分恰當，對待學生嚴格要求，能夠鼓勵學生踴躍發言，使課堂氣氛比較積極熱烈。
6、課堂內容充實，簡單明了，使學生能夠輕輕鬆鬆掌握知識。
7、教學內容豐富有效，教學過程中尊重學生，有時還有些洋幽默，很受同學歡迎。
8、老師教學認真，課堂效率高，授課內容詳細，我們學生大部分都能跟著老師思路學習，氣氛活躍，整節課學下來有收獲、欣喜，使人對此門課程興趣濃厚。
9、一開始這門課的時候確實被教材的厚度嚇了一跳，雖然現在已在老師的提綱挈領下掌握了重點，仍然對自己不是很有自信。我認為電子化教學是一種很好的方式，它把教材變薄了，把精華的東西展現在我們面前，使大家的學習和復習更有針對性，也增強了大家學好這門課的信心。感謝老師在百忙之中作出了精美的課件，它對我們學習的幫助非常大。
10、老師上課詼諧有趣，他善於用凝練的語言將復雜難於理解的過程公式清晰、明確的表達出來。講課內容緊湊、豐富，並附有大量例題和練習題，十分有利於同學們在較短時間內掌握課堂內容。
11、最開始，老師授課速度有些快，但是，後來學生提建議給老師，老師欣然接受並調整了授課速度。所以，總體感覺此刻城段老師講得很好。
12、老師組織習題課，使同學們在作業中的疑難問題在課堂上得以解決;老師理論聯系實際，課上穿插實際問題，使同學們對自己所學專業有初步了解，為今後學習打下基。
13、李老師治學嚴謹，對學生嚴格要求。課堂中，他循循善誘，強調獨立思考，引導學生進行啟發是思維。在這門課中，同學們體會到了學習的樂趣，在解決問題的過程中更懂得了科學探索的艱辛。
14、上課時，李老師能夠從學生實際出發，適當緩和課堂氣氛，充分調動學生學習的積極性，使學生在學習之餘能夠在調節氣氛的過程中學習做人的道理，幫助我們形成正確的世界觀。
15、李老師講課總是給人一種明明白白的感覺，例如在連續信號頻域分析這一章節，內容很多，關系繁雜，而李老師清晰的講課思路及深入淺出的表達，讓我們能很快的接受，並且從中我們不僅知道「其然」，也知道「其所以然」。
16、信號與系統的課堂氣氛活躍，師生互動良好。李老師的幽默言語是課堂氣氛的絕佳調節劑，從始之終，同學們總能保持強烈的興趣及注意力。老師的這種授課理念深為廣大同學所贊賞。
17、課堂中，李老師是一個富有經驗，工作認真負責的優秀老師。在課外，李老師對同學也很關心，有什麼困難找李老師，總會得到一些有益的指導。
18、我們李老師授課時生動形象，極具幽默感，非常能調動課堂氣氛，寓教於樂，激發學生無限興趣。這也是李老師的課到課率極高的原因之一，李老師上課條理清晰，容量大，讓同學能真正有興趣，有目的地集中精力聽兩節課，學到知識。
19、李老師授課時重點突出，合理使用各種教學形式，比如在重點講解某一部分時，為了能夠確保學生聽懂，充分利用黑板推理，演算比較清晰，易於讓學生接受的特點。 李老師嚴於律己，從不遲到早退，給學生起到模範表率作用。
20、最讓我們喜歡他的原因還有，他不僅僅是傳道授業解惑，而且常常對學生進行政治教育，開導學生，勸告我們努力學習，刻苦奮進，珍惜今天的時光。
21、李輝老師作為我們信號與系統的授課教師，對工作認真負責，一絲不苟，對學生因材施教，使我們對信號系統這門課產生了濃厚的興趣。
22、李老師採用多媒體輔助教學，製作的電子教案詳略得當，重點與難點區分的非常清楚，使我們依靠它能及時跟上老師的思維。李老師教學經驗豐富，很復雜的問題他能用很通俗易懂的語言講清楚，使我們的信號系統這門課學地相當輕松，學習成績得到了較大的提高。
23、李老師幽默風趣，上課氣氛活躍。老師和學生的互動性得到了充分的體現。我們從他那裡學到的不僅僅是科學文化知識，更有學習方法和做人的道理。
24、李輝老師擔任課程教師，認真負責，有很強的敬業精神，和藹可親，幽默風趣，課堂氣氛十分活躍，講課有特色，很受學生歡迎。
25、李輝老師講課以電子課件為主，課間詳細，講授認真，兼有課堂教學，內容豐富以最好的方式使學生接受，吸收知識，教學方式獨特，很有吸引力。
26、李老師對學生課堂作業的批改總結認真，能及時，准確的發現同學們存在的問題並認真講解，解決問題。
27、李老師答疑認真，對同學們提出的問題能夠詳盡的解答，態度和藹，十分有耐心，深得學生好評。 李老師在生活工作中給人的感覺是生活樸素，工作認真負責，是一位十分稱職的老師!
28、老師講課突出重點，內容詳細，條理清晰，細致入微。對深奧的物理現象解釋的通俗易懂，並且見解獨到深入，學識淵博。極大的提高了我們對物理的學習熱情。
29、老師授課認真，細致，能充分利用時間，形象條理，對重點知識的講解十分清晰易懂，使同學們對知識易與理解，老師講課時的激情會感染我們，課堂氣氛很好。
H. 學生對班主任的評語怎麼寫（30字左右），希望寫的委婉些
您言傳身教，育人有方(給老師的畢業贈言)
刻在抄木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人
――
我的老師您。
您的音容笑貌，時時閃現在我的眼前；您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。
您的思想，您的話語，充溢著詩意襲，蘊含著哲理，又顯得那麼神奇
――
呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！
您推崇真誠和廉潔，以此視作為人zd處世的准則。您是我們莘莘學子心目中的楷模。
即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲
――
老師！
I. 老師對學生評語
（1）你是一個聽話、懂事、善解人意、令人信任的女孩，你是老師的得力助手。在學習上也較努力，但常常無法取得理想的成績，關鍵還是你不夠踏實。老師希望你今後在繼續努力學習的同時，更加嚴格地要求自己，老師等著你的好消息！
（2）你是一個熱情、大方、誠實的好孩子，對集體和他人的事非常關心，是個有學習能力的學生。但學習不是件輕松簡單的事，要有戰勝困難的信心及毅力，希望你能把握每一天，做個優秀的好學生。
（3）你是一個文靜的孩子，老師布置的任務一定會認真完成，但在學習上有不懂的問題不敢提出來，不知道你是否發現了自己的這一不足。希望在今後的學習中，你能做到不懂就問，大膽地問，成功將屬於你。
（4）你是個開朗的男孩，課堂上，你認真思考；在考場上，你沉著應試；賽場上，你表現出色。刻苦學習，迎難而上，是你的特點；勇於開拓，大膽創新，是你受到同學們喜愛的原因。但是，要想在學習上取得更大的進步，還要培養愛讀書的習慣。希望你在書山學海中找到開啟智慧之門的金鑰匙。
（5）你文靜、聽話、上進心強，老師最愛看見你上課時瞪大眼睛專心聽講的樣子，從你工工整整的字跡中可以看出你對待學習非常認真，希望今後更大膽一些，爭取在各方面打個漂亮仗。
（6）你是一個活潑、天真的男孩，雖然上課經常舉手發言，但學習成績總不太理想。你很熱情，能與同學友好相處。你又很貪玩，時常為此耽誤了學習。如果能合理安排好學習與玩的時間，你將會成為一個很了不起的男孩。
（7）關心集體，自理能力強。你能按時完成各科作業，但有時上課不夠專心，還有些小動作。希望你能勇敢地與貪玩、怕困難做斗爭，這樣你才會不斷進步，相信你一定會做到的。
（8）想告訴你，在我心中你是一個文靜靈秀的女孩；想感謝你，總是默默無聞地為班級做著貢獻；想對你說，願你在知識的海洋中不息地奮斗、執著地追求，使自己成為品學兼優的學生。
（9）「積累知識在於勤，學問淵博在於恆」，這一「勤」一「恆」是你功夫下得不夠的地方，你是個聰明的孩子，希望勤奮學習，提高自己的成績。
（10）你是個穩重、踏實的男孩，有著良好的學習習慣。如果你希望成功，應以恆心為良友，以經驗為參謀，以智慧為兄弟，以希望為哨兵，相信你一定能做得很好。
（11）你性格溫和，言語不多，但待人誠懇、禮貌，作風踏實，品學兼優，熱愛班級，關愛同學，勤奮好學，常與同學探討問題，思維敏捷，成績優良。願你夯實各科基礎，常抓不懈，爭創一流！
（12）你思想純朴，待人隨和、誠懇，處事穩重，與同學相處得好，熱愛集體，樂於助人是你的美德。愛好廣泛、知識面較寬，對自然、人生的美麗有一份執著信念。願你堅持不懈，多一份朝氣與沖勁，做一個強者、勝利者！
（13）你學習認真，上進心強，但成績起伏較大。相信你會不斷總結，好好把握今天，早日騰飛！
（14）你是一個內向、誠實的男孩，能自覺遵守學校紀律，虛心接受老師的教育，認真完成老師交給的任務，與同學團結友愛，熱愛集體，自覺學習，成績優良。願你更加開朗活潑，全面進步！