走進老師
㈠ 老師一走進教室就幹嘛把句子補充完整
楊老師匆匆忙忙地走進教室。
有不明白的地方再問喲，祝你學習進步，更上一層樓！
(*^__^*)
㈡ 走進老師 600字作文 謝謝了
度過了暑假，告別了昔日的同學，在這個金色的九月，我們將跨進了嚮往以久的中學大門。
進入學校的大門，一排排柏樹就像士兵一樣挺立在整潔的道路兩旁。孔雀尾形的大花壇里百花齊放，彩碟飛舞，一陣微風吹來，醉人的芳香灑滿了校園。花壇中間是一些同學在學習的牌子，四周是綠色的草坪。正對著花壇的是教學樓。我們學校還有梧桐樹，梧桐樹格外高大，茂盛。春天，細雨綿綿，梧桐樹給我們擋雨：夏天，烈日炎炎，梧桐市給我們遮陽；秋天陣陣秋風吹過，梧桐樹的葉子鋪滿了校園的草坪和校園的小路；冬天梧桐樹挺拔的枝幹遠遠望去像一幅古畫。
操場前有一個大大的主席台。每個星期一，我們都要在主席台前升國旗、唱國歌。主席台的兩邊是花草鐵樹。
漫步校園，你們一定會發現，我們的新學校比小學大得多，這里有運動場、實驗樓、圖書館，還有醫務室等等。這就是我的學校。我們將在這里學習成長。
在我們的學校里，有詩社、歷史研究小組、生物實驗室，還有書法、繪畫各種各樣的校內社團；在這里，每位同學都能發展自己的特長和才能。下面我來介紹校訓和校風。
校園里經常舉辦豐富多彩的文化、體育、科技等活動。在這里，每一位同學都能展現自己的興趣和愛好，展示自己的特長和才能。下面我來介紹校訓和校風。
校訓「團結拼搏、自家壓力、敢於爭先」。校訓是學校為了樹立良好校風而制定的，要求全體師生共同遵守的行為准則和師范。它集中反映了一所學校的辦學宗旨和歷史傳統，體現了學校的文化追求和精神風貌。
我們的學校是多麼的美好啊！
㈢ 上課了張老師強作精神走進教師
1．從文中為下列詞找近義詞（2分）
好像(彷彿)尤其(特別)
2．在第三自然段沒有標點的地方加標點。（2分）
3．「火線」在文中指什麼？講台（1分）
4．用橫線畫出寫張老師病重的語句：強作精神動作是遲緩的\努力地吐出每一個字聲音是低沉汗從他那青筋突起的額頭流下，漸漸地襯衣的背部濕透了
5．從第一自然段中找出寫老師動作的詞三個_強作______、走進____________、_______（3分）
寫下
6．請寫出第一自然段段意：____張老師帶病堅持給我們上課________________（4分）
7．給「那聲音是低沉的」找照應句，並在文中劃上——線
他的聲音提高了許多（1分）
㈣ 走進老師 政治總結一下
走進老師
總結一：
1．老師在我們的成長中起到的作用？
老師把我們從懵懂引向成熟，使我們從無知變得學有所長；老師領著我們看到天有多高，地
有多廣，夢想可以有多大！
2．你怎樣看待老師這個職業？
老師是清貧的，也是辛苦的，他們在崗位上無私的燃燒著自己的青春。
3．贊美老師的名人名言？
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 -----唐 李商隱
教師是人類靈魂的工程師。------斯大林
4．描繪我的老師？
我們的老師都很特別，每位老師都有自己的個性。
5．我們為什麼害怕老師？
恐懼源於陌生。
6．怎樣克服這種懼怕心理？
我們應該走進老師，多和老師交流，主動溝通、真誠理解、充分信任老師。了解、熟悉老
師，才能與老師和諧相處。
7．怎樣面對老師的表揚和批評？
表揚：老師表揚我們並不意味著我們完美無缺、沒有缺點。相反「人無完人，金無足赤」，
老師表揚我們就是對我們的肯定和鼓勵，希望我們能做的更好。
批評：老師對我們的批評是對我們的關心和愛護。①我們要正確認識老師批評，客觀分析。
②做到有則改之，無則加勉。③得理讓人，無理認錯。④換位思考，主動溝通。
8．老師犯錯時我們該怎麼做？
當發現老師在工作中有失誤時，首先，我們應原諒老師的錯誤，不應過分指責，更不能消極
抵抗。其次，要用恰當的方式指出老師的不足，所謂恰當的方式，就是要考慮不要傷害老
師。合理的給老師提出意見和建議，也是對老師的一種愛。
9．假如老師冤枉了你或給老師提意見應注意哪些問題？
①把握時機，分清場合；②語氣委婉平和；
③坦誠相待，多些寬容，掌握分寸；④方式恰當，比如書信、日記、留言等
10．當我們的身心受到老師的侵害時應該怎麼做？
當老師有違背師德甚至違法行為的時候，應該敢於與老師交涉，當老師有嚴重體罰行為時，要
敢於拿起法律的武器，維護自己的合法權益。
11．總結：應該怎樣對待老師？
①、尊重老師，理解老師，和老師分享快樂與煩惱。
②、積極協助，配合老師的工作。
③、有了問題、困難、建議，主動與老師溝通，取得老師的理解、支持和幫助。
④、正確對待老師的表揚和批評，獲得表揚不自滿，受了批評不氣餒、不抱怨。
⑤、對老師也要體諒和寬容，對老師工作中的疏忽、缺點，應善意提出。
總結二：
1、贊美老師的格言或名句？
答：①春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。②捧著一顆心來，不帶半根草去。
③老師是人類靈魂的工程師。④老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
2、怎樣對待老師的批評與表揚？
答：對待批評：①要理解和信任老師。②堅持得理讓人，無理認錯的態度。③換
位思考，主動溝通。④客觀分析，正確歸納原因。
對待表揚：是對我們的鼓勵和肯定，我們不能沾沾自喜，應繼續努力。
3、怎樣與老師交往？
答：①尊敬老師，理解老師。
②以主動、熱情、誠懇的態度與老師交往。
③以正確的態度接受老師的善意批評。
④正確認識和對待錯怪自己的老師，通過緩和的方式消除矛盾。
⑤面對老師的違法失職行為，要依法維護自己的合法權益。
㈤ 老師走進教室——作文200字
上課鈴響了蘇老師夾著課本，邁著和往常同樣輕快的步子微笑著走進教室。蘇老師是我們的語文老師。她走進來，優雅的站在講台上，還沒來得及扶一扶她的黑邊眼鏡，同學們就在一聲「起立」聲中齊刷刷站起來了，「老----師-----好」，同學們對自己敬愛的老師說。「哦，哦，同學們好！」蘇老師忍住笑，有點不好意思，臉紅了：「我不是說過嗎，我上課的時候就省掉這些吧，我知道大家的心意啊。」大家也都笑了。蘇老師真的很可愛啊，每當大家用這種方式作為課前的開場白，年輕的蘇老師就會不知所措的紅了臉。但是，很快的，蘇老師就調整了姿態，，一堂有趣的課開始了------這節課會嚴肅而活潑，同學們的思路會打開，發言會時而嚴謹時而輕快.........
㈥ 跪求！描寫一位老師走進教室前的過程，主要是（神態、心理、動作、情感、外貌）運用修辭
師走進教室以來後，眉頭一皺，仿源佛一片烏雲浮上臉龐。正在抄作業的同學以迅雷不及掩耳之勢，把作業本收進了課桌；原來聊天的同學，立刻拿起了課本。我趕緊摁手機，手卻像得了帕金森病一樣抖得厲害。老師以威嚴的目光掃視了教室一圈，臉上露出了滿意的微笑。我提到嗓子眼的心總算放了下來。
有一位老師走進教室上課，但學生們喧嘩不止，便問：「請問大家一個問題，辛棄疾的詞『稻花香里說豐年』的下句是什麼」學生們異口同聲地回答說：「聽取蛙聲一片。」隨即明白了老師的意圖，便在開心地笑後，馬上安靜下。
㈦ 寫老師走進教室的動作
1、上課鈴響了蘇老師夾著課本，邁著和往常同樣輕快的步子微笑著走進教室。蘇老師是我們的語文老師。她走進來，優雅的站在講台上，還沒來得及扶一扶她的黑邊眼鏡，同學們就在一聲「起立」聲中齊刷刷站起來了，「老師好」，同學們對自己敬愛的老師說。「哦，哦，同學們好！」蘇老師忍住笑，有點不好意思，臉紅了：「我不是說過嗎，我上課的時候就省掉這些吧，我知道大家的心意啊。」大家也都笑了。
2、今天，楊老師板著臉走進了教室，把書重重的往講台上一扔，原本鬧嚷嚷、吵鬧的像個菜市場的班級一下子變得鴉雀無聲，大家都被老師的行為動作給震住了。在這凝聚了幾秒中後，老師點名點到了黃倩倩，然後從本子中拿出她的周記本，說：「這次周記本寫得一踏糊塗，尤其是黃倩倩，寫得非常差。」說完後，叫黃倩倩上來拿本子。
我非常驚訝，大家也是，一個平時作文寫得很好的人，怎麼會被老師評上班級里寫得最差的人呢？我們大家感到震驚。
3、老師很自然的走進來！有禮貌的問一聲同學門好！然後放下課本。伴著午後日光，老師輕輕地從走廊滑過，一手裡拎著一個保溫杯，一首拿著兩本練習冊，微笑著走進了教室。頓了頓，目光飛速的掃了下班級，然後走上講台……
4、「丁零零」上課鈴剛響，同學們就拿出書本，端端正正的坐好，等待老師來上課。這時，老師大步流星地走進教室，頓時同學們大笑起來，老師納悶了，問同學們。「老師，您的衣服穿反了！」同學們異口同聲地說。這時，老師也不好意思地笑了。
5、上課鈴響了，姚老師夾著課本，邁著輕快的步伐走進了教室，姚老師是我的語文老師，他是一位和藹可親的老師，她的表情總是那麼慈祥，頭發烏黑發亮，眼睛炯炯有神，還有一張口齒伶俐的嘴，姚老師知識淵博，講課時繪聲繪色，生動有趣，她的每一句話都有深刻含義，讓人受益匪淺，我的語文老師是一個辛勤的園丁。
㈧ 老師走進教室把句子寫完整
老師怒氣沖沖地走進一埸糊塗的教室。
㈨ 一天， 老師走進課堂，學生們一齊起立喊：「老師早上好！」 老師憤憤地說：「只叫早上好那我下午呢難道
一天， 老師走進課堂，學生們一齊起立喊：「老師早上好！」
老師憤憤地說：「只叫早上好？那我下午呢？難道就不好了嗎？」
於是學生們又一齊喊：「老師下午好！」
老師又憤憤地說：「那我晚上呢？」
學生們又一齊喊：「老師晚上也好！」
老師點點頭說道：「這樣才行，現在重新喊一遍！」
學生們一齊喊：「老師早上好，下午好，晚上也好！」
老師說道：「坐下！今天我們要復習反義詞，我們這樣練習，我說一句，你們大聲說出反義詞。現在開始。」
老師：「今天天氣很好。」
學生：「今天天氣很壞。」
老師：「到處陽光明媚。」
學生：「到處陰雲密布。」
老師：「馬路上人山人海。」
學生：「馬路上空無一人。」
老師：「年輕。」
學生：「年老。」
老師：「站立。」
學生：「躺倒」
老師：「有個年輕人站立在路上。」
學生：「有個年老人躺倒在路上。」
老師：「我撿到一元錢。」
學生：「我丟了一元錢。」
老師：「我撿到一元錢，交給老師。」
學生：「我丟了一元錢，去偷老師。」
老師：「錯誤，不能這樣說！」
學生：「正確，應該這樣說！」
老師：「錯誤。」
學生：「正確。」
老師：「這不行，這是違法行為！」
學生：「這可以，這是合法行為！」
老師：「我說錯誤。」
學生：「我們說正確。」
老師：「聽老師的，老師說的才是正確！」
學生：「聽我們的，老師說的都是錯誤！」
老師：「你們愚蠢。」
學生：「我們聰明。」
老師：「停止！」
學生：「繼續！」
老師：「你們現在停止！別說了！」
學生：「我們現在繼續！還要說！」
老師：「你們這些蠢豬，我說停止！」
學生：「我們都是天才，我們說繼續！」
老師：「你們聽老師的！」
學生：「老師聽我們的！」
老師：「學生都得聽老師的！」
學生：「老師都得聽學生的！」
老師：「現在你們停止練習！」
學生：「現在我們繼續練習！」
老師：「你們沒完沒了了嗎？」
學生：「我們有始有終的呀！」
老師：「那你們就停止！蠢豬！」
學生：「那我們該繼續！天才！」
....之後老師怒氣沖沖地抱著書本走出了教室