教師內退政策
【第1篇】教師內退申請書
尊敬的教育局領導、學校領導：
本人是xx中心初中副校長xxx，男，漢族，19xx年10月出生，現年50歲，大專學歷，中學高級教師。本人19xx年7月畢業於莒南師范，後經本人自學，取得大專學歷，教齡33年。
三十三年來，我一直在xx中學任教。在這三十多年的從教生涯中，本人忠誠黨的教育事業，始終以一名優秀人民教師的標准嚴格要求自己，始終把工作放在首位、把學生放在首位，愛校如家、愛生如子，從不計較個人得失，腳踏實地、勤勤懇懇、任勞任怨，認真履行自己作為一名人民教師應盡的職責和義務。
三十多年風風雨雨，三十多年嘔心瀝血，三十多年孜孜不倦，我把自己的青春與熱血都獻給了xx中學的學生，獻給了偉大的教育事業。三十多年中，我擔任班主任20多年，我教過上千名學生，他們中的很多人都踏上了工作崗位，成了國家的棟梁之材。而如今，我已年近花甲，兩鬢滄桑，回想自己走過的路，我無怨無悔，因為我曾經為之奉獻過，為之奮斗過。教師是一個平凡的職業，我選擇了平凡，為了這份平凡，我奉獻了自己的一生，我心中無比的榮耀。
三十多年的辛勤工作，也讓我患上教師的「職業病」 ，由於長期伏案工作我不慎患了頸椎病，肩周炎，身體受到了極大損傷，現在兩眼視力下降明顯。再加上高血壓，在工作上，雖然我努力了、盡心了，但已經覺得自己力不從心。
當年華已老，青春逝去，俯首幾案的那鏡中年過半百的我撫摸著縷縷銀絲，想起了剛剛投身工作時的自信，與學校同甘共苦共渡難關時的激情，想起了在教學中對每一位學生的點滴與微笑，也想起了工作中不如意時自己的堅定與執著。那縷縷銀發，記載著我獲得榮譽時的自豪與奔放，也記載了我受到指責時的落寞與惆悵。俗話說「長江後浪推前浪，一代新人換舊人」現在這一切都已到了該說再見的時候了。
在此本人特向上級領導提出申請內退，請給予批准為盼！祝各級領導和所有同事身體健康、工作順利！此致 敬禮 申請人：xxx申請日期：xxxxxx
【第2篇】教師內退申請書
尊敬的單位領導：
本人趙某某，今年58歲，雖然目前完全勝任教師這份工作，然而由於年齡原因，我的身體狀況每況愈下。加上近幾年工作調到頻繁，讓我倍感壓力、疲憊。工作期間，我需要付出比年前時候更多的努力才能夠勉強堅持，真是越發叫我覺得疲累了。
我知道領導一直想挽留我，讓我能夠再堅持工作一些年，然而我深知自己的身體越發難以抗拒「衰老」這一自然規律。
特此撰筆這樣一份內退申請書給領導，就是希望領導能夠根據單位規定與相關退休政策，給我適當的安排，允許我的內退申請。若單位領導允許，在單位最後工作的這段世傑，我一定努力工作，為單位職好最後一趟班。申請人：xxx申請日期：xxxxxx
【第3篇】教師內退申請書
尊敬的上級領導：
本人是xx初中教師xxx，男，漢族，19xx年9月出生，現年59歲，大專學歷，小學高級教師。本人19xx年7月畢業於蘄春師范，後經本人自學，取得大專學歷，教齡35年。
三十五年來，我先後在xx高垸中學、xx中小學任教過。在這三十五年的從教生涯中，本人忠誠黨的教育事業，始終以一名優秀人民教師的標准嚴格要求自己，始終把工作放在首位、把學生放在首位，愛校如家、愛生如子，從不計較個人得失，腳踏實地、勤勤懇懇、任勞任怨，認真履行自己作為一名人民教師應盡的職責和義務。
三十五年風風雨雨，三十五年嘔心瀝血，三十五年孜孜不倦，我把自己的青春與熱血都獻給了xx的學生，獻給了偉大的教育事業。三十五年中，我擔任班主任20多年，我教過上千名學生，他們中的很多人都踏上了工作崗位，成了國家的棟梁之材。而如今，我已年近花甲，兩鬢滄桑，回想自己走過的路，我無怨無悔，因為我曾經為之奉獻過，為之奮斗過。教師是一個平凡的職業，我選擇了平凡，為了這份平凡，我奉獻了自己的一生，我心中無比的榮耀。
三十五年的教師工作，也讓我患上教師的「職業病」
，現在我兩眼視力下降，特別是早晚，戴著老花鏡都看不清課本的字，近年來眼睛天天困擾著我，多次就醫均無良策；而作為一名教師，除了備課，還要批閱大量的學生作業；反映能力有所下降，這樣會影響教學工作；下肢浮腫，再加上貧血、氣管炎，在工作上，雖然我努力了、盡心了，但已經覺得自己力不從心。
本人特向上級領導提出申請內退，請給予批准為盼！祝各級領導和所有同事身體健康、工作順利！
2. 教師什麼情況下可以內退
教師什麼情況下可以內退
教師距法定退休5年以內或工齡滿30年以上的職工，經與版企業協商一致，可實權行內部退養辦法。內退期間由企業逐月為其發放生活費，繳納各項社會保險費。生活費標准根據企業支付能力由企業與內退人員協商確定，但最低不得低於當地下崗職工第一年的生活費標准，即當地失業保險金標準的120%。
3. 中小學教師提前退休有什麼規定
目前，中小學教師的法定退休年齡依然是男教師60周歲，女教師55周歲。中國社科院近回日發布最新的《人口答與勞動綠皮書》，建議延遲退休分兩步走： 1.2017年完成養老金制度並軌，取消女幹部和女工人的身份區別，將職工養老保險的女性退休年齡統一規定為55歲。2.從2018年開始，女性退休年齡每3年延遲1歲，男性退休年齡每6年延遲1歲，直至2045年同時達到65 歲。 3.現行男60周歲，女55周歲。這一法規，目前，因教師所在縣、市、區不同，退休年齡不盡相同。在同一縣、市、區普通教師要比領導晚退休五年，甚至更長時間。4.2018年前還沒退休的人都會受到影響，而且，1990年以後出生的女性、以及1985年以後出生的男性都將在65歲退休，分別比原來延長了10年和5年。
4. 教師如何內退
如果學校有政策允許內退，就可以內退，否則是不行的。
5. 老師內退怎麼回事
根據國家相關規定，企業職工內退必須同時達到以下幾個法律要件方可辦理，缺一不可
1、企業富餘職工
（所謂富餘職工是指企業因生產經營發生困難不能正常生產，而無法安置工作崗位的這部分職工）
2、法定的內退條件
（國務院1993年第111號令規定法定的內退條件是：「距法定退休年齡不足5年的」。國家法定退休年齡是：男60歲女55歲。法定內退條件即男55歲、女50歲）)
3、職工本人自願
4、企業領導同意
5、勞動部門備案
在內退程序上,除了當事人雙方的認可和協商一致，辦理大面積內退期間,應當經企業職工代表大會討論同意,應當在工會的監督下進行。
解讀：國家出台內退政策的目的是，達到內退條件的職工因大部分存在年老、體弱、多病的情況，考慮到這部分這部分職工的具體情況，結合到企業減員增效發展生產的目的，針對有富餘人員情況的企業，經職工本人自願，可以辦理內退。因此國家出台了有關企業職工內退的政策規定，並強調嚴禁企業超出國務院規定辦理內退的行為。
在國有企業的改制、重組中,任何涉及員工安置、分流富餘人員等廣大職工切身利益的事項,都必須經過職工代表大會討論通過。國有企業的改制前提是保障職工的合法權益
職工內退達5年後應該辦理正式退休結束企業內退狀態，
距法定退休5年以內或工齡滿30年以上的職工，經與企業協商一致，可實行內部退養辦法。內退期間由企業逐月為其發放生活費，繳納各項社會保險費。生活費標准根據企業支付能力由企業與內退人員協商確定，但最低不得低於當地下崗職工第一年的生活費標准，即當地失業保險金標準的120%。
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在企業改制時，內退人員也可一次性領取生活費，企業為其一次性預繳應繳社會保險費，解除勞動關系。對改為非國有企業的，經改制前後企業協商一致，可將內退人員所需資金一次性劃撥給改制後企業，由改制後企業按月為其發生活費，繳納社會保險費。
6. 國家對內退的政策是什麼
距法定退休5年以內或工齡滿30年以上的職工，經與企業協商一致，可實行內部退養辦法。內退期間由企業逐月為其發放生活費，繳納各項社會保險費。生活費標准根據企業支付能力由企業與內退人員協商確定，但最低不得低於當地下崗職工第一年的生活費標准，即當地失業保險金標準的120%。
解析:
根據國家相關規定，企業職工內退必須同時達到以下幾個法律要件方可辦理，缺一不可
1、企業富餘職工
（所謂富餘職工是指企業因生產經營發生困難不能正常生產，而無法安置工作崗位的這部分職工）
2、法定的內退條件
（國務院1993年第111號令規定法定的內退條件是：「距法定退休年齡不足5年的」。國家法定退休年齡是：男60歲女55歲。法定內退條件即男55歲、女50歲）)
3、職工本人自願
4、企業領導同意
5、勞動部門備案
在內退程序上,除了當事人雙方的認可和協商一致，辦理大面積內退期間,應當經企業職工代表大會討論同意,應當在工會的監督下進行。
國家出台內退政策的目的是，達到內退條件的職工因大部分存在年老、體弱、多病的情況，考慮到這部分這部分職工的具體情況，結合到企業減員增效發展生產的目的，針對有富餘人員情況的企業，經職工本人自願，可以辦理內退。因此國家出台了有關企業職工內退的政策規定，並強調嚴禁企業超出國務院規定辦理內退的行為。
在國有企業的改制、重組中,任何涉及員工安置、分流富餘人員等廣大職工切身利益的事項,都必須經過職工代表大會討論通過。國有企業的改制前提是保障職工的合法權益
7. 教師教齡滿30年可以提前退休嗎
現在已經不再適用30年工齡退休的政策了。
教師工作年限滿20年且距法定退休年齡小於5年(含5年)，或工作年限滿30年的事業編制人員，本人自願申請，經批准可以提前退休。
提前退休仍按原事業單位標准核定養老金。男年滿50周歲、女年滿45周歲或工齡25年以上的人員，如本人自願，經組織批准，可以提前離崗。
在法定退休年齡內，領取離崗時的基本工資，檔案工資享受在職人員的增資待遇，到法定退休年齡，一並計算工齡，計發退休費，在原單位辦理退休手續。醫療保險享受原單位待遇，住房公積金以離崗時的標准工資為基數進行交納。
凡工作年限滿30年;或男年滿53周歲、女年滿48周歲(女性工人45周歲)且工作年限滿20年的，經本人申請，按人事管理許可權報市有關部門批准後，允許提前退休。
根據國務院1993年《國有企業富餘職工安置規定(國發[1993]111號令)》第九條規定，職工距退休年齡不到五年的，經本人申請，企業領導批准，可以退出工作崗位休養。可見，「內退」有三個條件即男到達55周歲、女到達50周歲以上，經本人申請，企業領導批准。
(7)教師內退政策擴展閱讀：
退休工資計算方法是：
退休工資=工資x(工齡/法定工齡)x((75-法定退休年齡)/(75-退休年齡))總退休工資=退休工資x12x(75-退休年齡)註：75是指75歲，因為我國的百姓大多75歲左右去逝。
取75歲為平均年齡這種退休金計演算法可以有效的防止那些不到退休年齡就開後門爭著要退休的人爭著退休.也可以反映出我國社會主義的「多勞多得，少勞少得，不勞不得」的分配原則。
如果不對那些投機取巧沒有病裝病，想方設法多拿取國家資金的人採取有效的方法，國家就會被那些人搞毀。
事業單位的退休費按照本人退休前的崗位工資和薪級工資之和的一定比例計發：工作年限滿35年的，按90%計發;滿30年不滿35年的，按85%計發;滿20年不滿30年的，按80%計發。
在此基礎上，中小學教師有10%的比例提高作為獎勵。另外，還有一項優惠政策：教齡滿30年的教師，都是100%計發。因此，你媽媽的退休工資=退休前的崗位工資+薪級工資。
8. 教師內退
根據國家相關規定，企業職工內退必須同時達到以下幾個法律要件方可辦理，缺一不可
1、企業富餘職工
（所謂富餘職工是指企業因生產經營發生困難不能正常生產，而無法安置工作崗位的這部分職工）
2、法定的內退條件
（國務院1993年第111號令規定法定的內退條件是：「距法定退休年齡不足5年的」。國家法定退休年齡是：男60歲女55歲。法定內退條件即男55歲、女50歲）)
3、職工本人自願
4、企業領導同意
5、勞動部門備案
在內退程序上,除了當事人雙方的認可和協商一致，辦理大面積內退期間,應當經企業職工代表大會討論同意,應當在工會的監督下進行。
解讀：國家出台內退政策的目的是，達到內退條件的職工因大部分存在年老、體弱、多病的情況，考慮到這部分這部分職工的具體情況，結合到企業減員增效發展生產的目的，針對有富餘人員情況的企業，經職工本人自願，可以辦理內退。因此國家出台了有關企業職工內退的政策規定，並強調嚴禁企業超出國務院規定辦理內退的行為。
在國有企業的改制、重組中,任何涉及員工安置、分流富餘人員等廣大職工切身利益的事項,都必須經過職工代表大會討論通過。國有企業的改制前提是保障職工的合法權益
職工內退達5年後應該辦理正式退休結束企業內退狀態，
距法定退休5年以內或工齡滿30年以上的職工，經與企業協商一致，可實行內部退養辦法。內退期間由企業逐月為其發放生活費，繳納各項社會保險費。生活費標准根據企業支付能力由企業與內退人員協商確定，但最低不得低於當地下崗職工第一年的生活費標准，即當地失業保險金標準的120%。
9. 我是一名教師，現在還有內退這一說法嗎
教師內退
目前我國教師退休年齡仍然是執行我國教育困難時期的政策：男60周歲、女55周歲。 一、老政策已經不適合新時代
隨著我國教育事業的快速發展，特別是改革開放以來，國家實施的素質教育和新課程標准改革無疑給教育事業注入了新的生機和活力。教育信息化，教育現代化，教育多元化，教育智能化的全面興起，無疑給年紀大的教師出了一道無法解決的難題，從某種程度上說，中國教育由於教師年齡老化受到了嚴重的制約和發展。七中40歲至50歲的教師佔到全體教師的78%，五年左右，他們將離開工作崗位。大批青年教師被迫頂崗的青黃不接現象將在七中出現。 憑良心說，現在45歲以上的教師在我國教育困難時期和在那種教師緊缺的年代裡努力撐起了中國教育的半邊天，為中國教育的崛起做出了不可估量的貢獻！
但是，我們都知道，任何一個人都是會老的，隨著年齡的增大，人的感知覺、記憶、動作、思維與反應速度都會出現不同程度的減退，特別是由於在感知和記憶力方面的衰退，在概念、邏輯推理和問題解決方面能力的減退，促使思維的敏捷性、流暢性、靈活性、獨特性、及創造性比中青年時期要差的多。 而我們現在中小學（特別是小學），有近一半的老師都是50歲以上的，我們城區的小學尤其嚴重，從教育學角度說已經不適合「教育從娃娃抓起」的理念了。試問教師年齡老化難道還沒有引起相關部門的重視？ 二、教師老化對教育的影響
中小學教育，特別是小學教育，是學生接受教育的基礎階段，而且這一階段又處於孩子們身心快速發展時期。基礎知識、基本技能的掌握，良好思想道德的形成，創造力的培養等，都是在小學階段基本成型的。同時，言語學習（包括漢語、英語）乃至書寫坐立走的姿勢，亦是在小學階段逐漸培養和鍛煉起來的。而農村小學教師年齡老化，使農村孩子很難有一個輕松、愉快、活躍的學習氛圍。老教師或年齡稍大的教師無論是在教育理念、教育方法的運用，與學生溝通方式、還是在接受新事物、新觀念，推進基礎教育改革等方面都是與年輕教師存在很大差距的，他們中大部分人心有餘而力不足，缺乏活力，只是循規蹈矩地按照自己多年形成的教育教學的傳統套路——傳道、授業、解惑，而忽視了對學生創新思維、創新能力以及個性的培養，忽視了與學生的溝通和關心學生個性的發展。我們很難想像也不敢想像一群天真爛漫、活潑好動的孩子整天跟滿頭白發、戴著老花鏡、步履蹣跚的老教師在一起，這些祖國的未來會變成什麼樣子……沒有良好的小學教育，又想要孩子今後成人成材，適應未來社會知識和人才的需求，其結果可想而知。 三、農村教育的嚴峻性
新教師進不去，年輕教師又外流，加上每年教師招考進城，農村優秀教師所剩無幾。這就是現在農村教育的現狀。農村小學教師老齡化這一現象有愈演愈烈之勢。專家分析，如果這一問題不馬上著手解決，不光會影響農村教育質量，加劇城鄉教育不均衡、不公平的問題，更令人擔憂的是，若干年後，農村小學教師隊伍將出現老教師退休、大批青年教師被迫頂崗的青黃不接現象和中青年教師的斷層現象，教師隊伍的年齡、知識結構更是嚴重失調，那時對教育改革與發展的影響就更大了。 四、採取措施，改變現狀！
有關教育專家呼籲，各級政府和教育行政部門必須採取有力措施，盡快加以解決：一是要調整教育投入比例，加大對農村教育的投入，逐步改善農村學校的辦學條件，提高農村教師的工資、福利待遇，縮小城鄉教育差距，使農村青年教師安心從教，遏制農村青年教師外流。二是每年選拔一批師范類大中專畢業生到農村學校任教，為農村教師隊伍補充新鮮血液。