老師我總是想起你簡譜

1. 為什麼我總是想起你簡譜

我也想要啊！自己的聽力不好，只能讀譜學歌。尤其是那一句「自信在風雲變幻季節」，總是找不到正確的音程感。多想有一張曲譜啊，無論簡譜線譜都行！如果版權所限，那就拜託記譜大神盡快整理出來！

2. 每當我走過老師窗前合唱簡譜

合唱簡譜：

(2)老師我總是想起你簡譜擴展閱讀

《每當我走過老師窗前》首歌一經發表便產生了巨大效應，很快歌曲被崔彬翻譯成漢語，在神州大地上掀起了一股對老師的不同詮釋。孩子唱著這首歌，面前的是如同爹娘一樣慈愛的老師。董希哲及金哲先生創作初衷是讓每一個人對老師都有一種正確的詮釋。

《每當我走過老師窗前》這首歌的朝鮮語版即原版講述的是一個孩子一次不輕易間走過了自己老師的窗前，發現老師徹夜在為了自己的學生辛勤地工作，心中頓時產生了許多感動；孩子默默地關注著老師，他/她發現自己的老師始終如一地對待學生，他/她對老師的形象有了更加深刻的認識。

3. 懸賞急求：《老師，我總是想起你》伴奏、歌詞和歌譜

歌曲 《老師我總是復想起你》

每當我攻制下難關受到獎勵，
啊！老師我總是想起了你，
想起了你
想起你親切的面容，
想起你和藹的話語，
啊！從心裡默默地向你敬意，
向你致意
啊！親愛的老師我怎能忘記你，
我怎能忘記你，
小苗兒結出碩果，
怎能忘記春風春雨，
啊！親愛的老師，
我怎能忘記你，
我怎能忘記你，
你時時刻刻常在我心裡
常在我，你常在我心裡

每當我有了創造得到榮譽，
啊！老師我總是想到了你，
想到了你
想到你慈母的心腸，
想到你親切的教益，
啊！從心裡默默地向你敬禮，
向你敬禮
啊！親愛的老師我怎能忘記你，
我怎能忘記你，
小花兒吐出芬芳，
怎能忘記園丁的培育，
啊！親愛的老師，
我怎能忘記你，
我怎能忘記你，
你時時刻刻常在我心裡
常在我，你常在我心裡
常在我，你常在我心裡

廖昌永老師唱的是D調的
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6. 求音樂：每當我輕輕走過老師窗前簡譜

靜靜的深夜群星在閃耀
老師的窗前徹夜明亮
每當我輕輕走過您窗前
明亮的燈光照亮我心房
啊......每當想起您
親愛的好老師
一陣陣暖流心中激盪

培育新一代辛勤的園丁
今天深夜啊燈光仍在亮
嘔心瀝血您在寫教材
高大的身影映在您窗上
啊......每當想起你
敬愛的好老師
一陣陣暖流心中激盪

新長征路上老師立功
一群群接班人茁壯成長
肩負祖國希望奔向四方
您總是含淚深情凝望
啊......每當想起你
敬愛的好老師
一陣陣暖流心中激盪

7. 關於老師的歌詞

《老師，我總是想起你》

每當我攻下難關得到獎勵，

啊！老師我總是想起了你，

想起了你

想起你親切的面容，

想起你和藹的話語，

啊！從心裡默默地向你敬意，

向你致意

啊！親愛的老師我怎能忘記你，

我怎能忘記你，

小苗兒結出碩果，

怎能忘記春風春雨，

啊！親愛的老師，

我怎能忘記你，

我怎能忘記你，

你時時刻刻常在我心裡

常在我，你常在我心裡

每當我有了創造得到榮譽，

啊！老師我總是想到了你，

想到了你

想到你慈祥的面容，

想到你深切的教義，

啊！從心裡默默地向你敬禮，

向你敬禮

啊！親愛的老師我怎能忘記你，

我怎能忘記你，

小花兒吐出芬芳，

怎能忘記園丁的培育，

啊！親愛的老師，

我怎能忘記你，

我怎能忘記你，

你時時刻刻常在我心裡

常在我，你常在我心裡

常在我，你常在我心裡

(7)老師我總是想起你簡譜擴展閱讀：

這首歌，詞與曲的結合，其實是在訴說一個簡單而真實的事情，歌詞的創作質朴平實，沒有絲毫的浮誇和虛飾，且符合廣大群體的人生體驗。

「……想到你慈母的心腸，想到你親切的教益……」，過去、現在，一直發生著，將來，我相信一定也會繼續。

在人生的旅程，每個人都會或多或少遇到給予你指引、幫助的人，而此中以教師居多，因為在我們成長的青少年時代多是在校園中度過，接觸最多的即是老師。

另外，這個年齡段也是我們一生中最「弱小」，最渴望被呵護被扶持的階段。此時，看似微不足道的「雨露」，可能也就會改變一個人的命運。

此類事例，在許多成功人士的回憶里，早已不鮮見。常先生創作的歌詞，藝術上的真實，即抓住了這一核心。

8. 作文老師我總想起你700字

對於得不到的東西，人們總是想出各種理由安慰自己命里有時終須有，命里無時莫強求；吃不到的葡萄是酸的……然而，對於失去的東西，人們或痛悔，或抱撼，或自責，或追憶，哪裡還顧得上安慰自己？拌嘴變得親切，怨恨成了甜蜜，痛苦亦是一種享受，失去的總是好的。
大多數人認為，世上有兩種東西，一旦失去才知道它的可貴：一是青春，一是健康。青春和健康固然重要，尤其是對於老年人和姑娘們。然而，失去後才知道可貴的又何止於此？對小孩來說，新奇的玩具，漂亮的衣服，可口的點心，精美的文具盒，失去後他們難道不著急嗎？對少男少女來說，同學的理解，老師的器重，父母的認可，美好的憧憬，失去後他們難道不抱撼嗎？對老年人來說，兒媳的孝順，老伴的體貼，安閑的晚年，失去後他們難道不絕望嗎？對中年人來說，失去的任何東西，哪怕是青年人嗤之以鼻的細末小節，都顯得那麼的彌足珍貴。
中年，這是一個敏感而矛盾的多事之秋，青春，事業，愛情，家庭，友誼，理解，信任，尊重，健康，金錢……如果沒被人嘲笑是貪心的話，恨不得全都擁有。然而，世事哪能如人所願？我們付出半生的努力，付出可貴的青春，往往追逐到那麼一兩件，這還是幸運的了，凄慘的是，我們追求的得不到，而所擁有的卻正在一點點的失去。當我們品嘗慶功的美酒時，卻發現華發叢生，心力交瘁；當我們沉湎於家庭的溫馨時，卻發現壯志未酬，成績平平；當我們追逐到金錢權力時，卻發現友誼、理解、信任，甚至愛情又棄我們而去……
這失去的每一件，哪一件不是令我們捶胸頓足、刻骨銘心的？欲圖東山再起，卻是山中無足柴；意想放棄追求，做一天和尚撞一天鍾，卻又不甘沉淪。於是，彷徨、苦悶、暴躁、空虛，這些無意追求的東西都蜂擁而至。

9. 老師，我總是想起你的歌詞

每當我攻下難關得到獎勵，啊！老師我總是想起了你，
想起了你
想起你親切內的面容，
想起你和藹容的話語，
啊！從心裡默默地向你敬意，
向你致意
啊！親愛的老師我怎能忘記你，
我怎能忘記你，
小苗兒結出碩果，
怎能忘記春風春雨，
啊！親愛的老師，
我怎能忘記你，
我怎能忘記你，
你時時刻刻常在我心裡
常在我，你常在我心裡
每當我有了創造得到榮譽，
啊！老師我總是想到了你，
想到了你
想到你慈祥的面容，
想到你深切的教義，
啊！從心裡默默地向你敬禮，
向你敬禮
啊！親愛的老師我怎能忘記你，
我怎能忘記你，
小花兒吐出芬芳，
怎能忘記園丁的培育，
啊！親愛的老師，
我怎能忘記你，
我怎能忘記你，
你時時刻刻常在我心裡
常在我，你常在我心裡
常在我，你常在我心裡