老師獎勵給學生小俊

❺ 校園小品《挑戰你我他》的台詞是什麼

小品：挑戰你我他
表演者
小俊--谷俊英
文文--李文靜
小喬--程喬月
白主持--韓同偉
禮儀小姐--王繼珍
場務：張春輝
導演、劇本統籌：王麗

小俊：親愛的觀眾朋友們，大家晚上好！（鼓掌）歡迎收看中國醫葯導報史上最受歡迎的綜藝節目——挑戰你我他！我是小俊小俊。下面有請今天的參賽選手小喬和文文。
小喬、文文同說：大家好！我是知識淵博、學貫古今的(小喬)(文文)……
小俊：行了，別自戀了！比賽正式開始。第一題，請聽題：《水滸傳》中誰是老大？
小喬：關羽！
文文：誰說的？是宋江！
小俊：嘿，大家說老大是誰？（觀眾配合：宋江）呵呵，正確的答案大家說了算。
文文：一點常識都沒有，關羽是林黛玉的老公，這都不知道！(場務舉牌：弱智)
小俊：好，第二題，這是一道音樂題，請聽，music（響指）（背景音樂《曹操》），請問這首歌曲的名字是什麼，誰寫的？
小喬：歌名是曹操，劉備寫的！
小俊：答對了，加十分！(場務舉牌：豬頭)
文文：瞎答也對？早知我說是嫦娥。
小俊：好了，第三題，請問相聲四門基本功是什麼哪？
文文：煎、炒、蒸、炸。
小俊：還有燜呢？
文文：哦，對，我忘了！
小俊：對什麼對，你做菜啊！
小喬：是說、學、逗、唱。
小俊：嗬，正確，加十分!好，第四題，什麼時候誰發現了什麼新大陸？
小喬：25世紀國外的巴拿馬發現了非洲。
小俊：你可真會想像啊！奧巴馬是運河！
小喬：我說的是巴拿馬！
小俊：嗨，被你繞進去了。奧巴馬是美國總統，巴拿馬是運河！
文文： 是17世紀哥倫布發現了美洲大陸。
小俊：好！答對加十分！下面一組搶答題，答對加5分，答錯扣10分。第一題，請聽題：請問英語用英語怎麼講？
小喬：一個利是！！(場務舉牌：English)
小俊：咦，這是倫敦郊區的發音吧，不太標准，算對吧！加5分，下一道搶答題，請問中國最好的醫學雜志是？
文文；醫學雜志？嗬，那肯定是《中國醫葯導報》啊……
小喬：不太對吧，還有中國當代醫葯呢！
小俊：咦，打平了，好，最後關鍵的一題！題型為選擇題，請問下面誰是四大名著作者之一？A:姚明 B：李白 C:趙本山 D:孫紅雷。
文文：（舉手搶答）我答我答！……你這好像沒得選!
小俊：恭喜你！答案就是沒得選！文文將獲得由期刊界著名的詹總、劉總、張社長聯合簽名的《中國醫葯導報》雜志一本。有請禮儀小姐！
禮儀小姐：（王繼珍拿雜志上）這人啊不學習就會退步！讀了《中國醫葯導報》，耳聰目明，吃得香，睡得著！多讀導報，你好，我好，大家好!歡迎訂閱，量大從優！
小俊：下面有請著名新聞評論員為文文頒獎。
（背景音樂《解放軍進行曲》）
白主持：（韓同偉上，與文文握手）恭喜你獲得大獎啊！（頒獎）
文文：謝謝白老師！白老師，我老崇拜你了！咱倆照張相唄！（緊握不鬆手，做花痴狀）
白主持（甩開文文）：唉！我雖是著名人士，但千萬別迷信哥，哥只是個傳說！
小俊：下面有請文文說獲獎感言。
小喬：哎，等等，等等！不獲獎感受也多啊，我也有千言萬語，就匯成一個字吧：「不公平！」（文文比出三個手指），俺找詹總訴苦去了。
文文（搶到小喬前面）：沒你啥事！嗯，我現在的心情老激動了！今夜陽光明媚，今夜多雲轉晴……
小俊：報天氣預報呢呀？！快說感言！
文文：嗯，我是說我的心情也從多雲轉晴了，為什麼呢？因為我找到了《中國醫葯導報》，我能獲獎，非常感謝他給我的機會。我相信！洪湖水浪打浪，長江後浪推前浪，一浪更比一浪強，咱們《導報》更輝煌！（最後一句全體上台同說）

❻ 案例:小俊在上課的時候,很難安靜地坐在那裡,他東瞅瞅、西瞧瞧,注意力很難集中

那裡,他東瞅瞅、西瞧瞧,注意力很難集中。小俊上課不能認真聽講,學習非常困難他很難遵守規矩,有時還在活動室隨便走動,有時不注意還會爬到窗檯上。他和小朋友也不能很好地相處,看到小

❼ 對於交白卷的學生，老師要怎麼樣進行教育呢

從一年級開始，班裡就有一個「特殊」的孩子叫小俊，每次考試只寫幾個字，基本上都交白卷。課堂作業也沒有按時完成過，磨磨唧唧能寫兩道題就不錯了。作為一個數學老師，肩負著兩個班的教學任務，面對80多個學生，要了解清楚每個孩子的性格特點，短時間內還無法做到，得需要時間。

❽ 教授趴地讓學生跨作文

從古至今，中國人幾乎都很難接受被人跨過身體的行為。這種「胯下之辱」，被認為是奇恥大辱。然而，前天晚上，武漢理工大學的一名副教授卻自己主動趴在教室前門，要求學生「凌辱」他。老師的舉動震驚了在場的150餘名大學生。在這位教授的一再鼓勵下，100多名學生跨過了老師的身體。此舉是何用意？這位副教授解釋：跨過老師，只是表象，傳遞的卻正是這種敢於用科學真理否定權威、反抗權貴的精神。
老師趴地上求學生「凌辱」
前天晚上7點30分左右，武漢理工大學南湖教學區新1棟310教室。 一場名為「解決問題的思維與策略」的選修課即將結束。講課的老師是該校計算機科技學院的副教授張能立。讓所有在場的150餘名學生驚訝的是，51歲的張能立在結束這一課時，說出了一個大膽的決定。他走到教室前門，趴在地上，然後說：同學們，請從我身上跨過去吧。
雖然在講課中，有了一些鋪墊，但面對一位51歲的長者、老師，在場的90後大學生們還是不敢，也不忍心去這么做。
現場，大學生們報以熱烈掌聲，並對著趴在地上的張教授猛拍照片，但就是沒人敢行動。一些膽怯的學生甚至選擇從後門逃跑，還有部分學生選擇觀望。
見學生們猶豫，張能立趴在地上喊：「趕緊跨過去！同學們，拿出你的勇氣來，跨過去！」
四五名同學開始嘗試，之後，越來越多的學生加入。大概幾分鍾的時間，超過100名學生「凌辱」了張能立。被「凌辱」的張能立，趴在地上欣慰地笑了。
被「凌辱」沒丟尊嚴反被贊
張教授想傳遞一種什麼精神呢？武漢晚報記者聯系了一名選修「解決問題的思維與策略」這門課的學生小俊。他說，這門課每周講一次，連續講了11周。11節課，他全部都聽了。張教授在這一選修課上，從各個層面，對比東西方的文化差異、思維差異，闡述了一種思維精神，那就是敢於否定權威，敢於打破中國幾千年來的「怕人」的思維定勢。