對保育老師
幼兒園教師和保育員為什麼還要接受入職培訓？
幼兒園的保育工作越來越越提到主要的位置上來。面對家長對幼兒園保育的心要求，幼兒園的保育工作也就不能僅僅停留在傳統的幼兒體檢、生活作息、膳食營養、鍛煉與安全、環境衛生、疾病防治等方面。幼兒園的保育員擔負著幼兒保育的重要工作，除了把好保育員的招聘關外，對保育員進行崗位尤為主要。下面談談幼兒園保育員崗位培訓的內容及方式。
一、幼兒園保育員崗位培訓的內容
1、明確幼兒園保育工作的目標。《幼兒園工作規程》第五條 指出「幼兒園保育和教育的主要目標是：促進幼兒身體正常發育和機能的協調發展，增強體質，培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動的興趣。發展幼兒智力，培養正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進對環境的認識，培養有益的興趣和求知慾望，培養初步的動手能力。萌發幼兒愛家鄉、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培養誠實、自信、好問、友愛、勇敢、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀律等良好的品德行為和習慣，以及活潑、開朗的性格。 培養幼兒初步的感受美和表現美的情趣和能力。」這明確了幼兒園保育工作的目標。幼兒園是實施保育和教育的機構，要實施保育和教育相結合的原則，搞好幼兒園的保育工作，必須樹立科學的保育觀。傳統的保育工作是。長期以來幼兒園保育的地位常常遲於教育，許多教師認為保育是保育員的事，而保育員則往往比教師要低。
2、明確幼兒園關於保育員工作的職責。《幼兒園工作規程》第三十五條 指出「幼兒園工作人員應擁護黨的基本路線，熱愛幼兒教育事業，愛護幼兒，努力學習專業知識和技能，提高文化和專業水平，品德良好、為人師表，忠於職責，身體健康。」第三十八條指出「 幼兒園保育員除符合本規程第三十五條規定外，還應具備初中畢業以上學歷，並受過幼兒保育職業培訓。
幼兒園保育員的主要職責如下：
（一）負責本班房舍、設備、環境的清潔衛生工作；
（二）在教師指導下，管理幼兒生活，並配合本班教師組織教育活動；
（三）在醫務人員和本班教師指導下，嚴格執行幼兒園安全、衛生保健制度；
（四）妥善保管幼兒衣物和本班的設備、用具。」
《規程》指出了幼兒園首先必須具備擁護黨的基本路線，熱愛幼兒教育事業，愛護幼兒，努力學習專業知識和技能，提高文化和專業水平，品德良好、為人師表，忠於職責，身體健康等規定，這也是職業道德的一些要求。這表明我們在加強教師崗位培訓時要把保育員的職業道德列入重要的內容。同時把《保育員工作職責》、《衛生保健工作規范》、《保育員一日工作規程》等列入培訓內容。
3、加強現代保育知識的培訓。定期組織保育員學習幼兒衛生學、心理學的有關知識，學習新的教育思想；細化教育目標、教育內容，樹立「以人為本」的教育理念。通過學習，保育員認識到，促進幼兒身心健康既是幼兒教育的根本目的，也是幼兒健康教育的終極目標；幼兒健康教育既包含身體健康教育，也包含心理健康教育；保教結合，不僅要照顧到幼兒的「身」，而且要照顧到幼兒的「心」。通過不斷的學習和探討，保育員逐漸知曉幼兒心理衛生與社會適應能力方面的培養方法，從實踐上完成保育工作重心由身體向心理和社會方面的轉變與擴展。
B. 如何開展教育保育工作 做好幼兒教師
幼兒園的工作是瑣碎的，每天在幼兒園都會非常的警惕，非常的緊張，害怕孩子會出現什麼意外。每天孩子都放學回家後，我的心才能夠平靜下來。在幼兒園里，不僅要教會孩子知識，更重要的是要做好保育工作。保育工作也是非常重要的。幼兒園教師如何做好保育工作呢？憑這幾年的工作經驗我有以下幾點看法： 一、樹立科學的保育觀，堅持一切為了孩子的原則 中國有句古訓：「先入為主」.所以，對幼兒期的孩子進行良好生活習慣的培養便是重中之重，是幼兒園課程內容之一，通過實踐使我們不斷認識到，在對幼兒進行良好生活習慣的培養過程中，是行之有效的辦法。 幼兒園是實施保育和教育的機構，要實施保育和教育相結合的原則，搞好幼兒園的保育工作，必須樹立科學的保育觀。隨著社會的發展，保育的觀念從傳統的「保護身體發育」擴展到「促進幼兒個性發展和社會適應能力的提高」，從「安全保護與衛生」擴展到「實施教育過程中生理、心理和社會保健」，在這種新的保育觀的基礎上，保育不僅要體現全面發展的教育觀，更要反映下一世紀社會與人才發展的實際需求；不僅要搞好傳統的保育工作，更要重視「保」與「育」的相互作用過程，將保育和教育真正有機地結合起來。 二、認真履行保育職責，促進幼兒的健康發展，為教學活動提供保障。 《綱要》中指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。首先，整理好本班教室的衛生，減少幼兒與細菌接觸的機會。堅持每日用消毒毛巾將幼兒能接觸到的地方擦拭一遍，特別是幼兒的飲水櫃，容易滋生細菌，發生交叉感染，每天下午收缸子後及早上擺缸子前都要用消毒毛巾擦拭；對於幼兒的玩具、桌椅、坐墊、餐桌、餐椅都定期用84消毒液進行消毒。教室、洗刷間的地板隨臟隨擦，避免地面有水使幼兒滑到。給幼兒創造一個清潔、講衛生的環境，同時培養幼兒注意保持個人和生活場所衛生的好習慣。 其次，正確為幼兒服葯是保證幼兒生命安全的必要行為之一，做好流行性疾病的預防工作是保證幼兒健康的重要工作。早上拿葯時，保育員應將葯品名稱、幼兒姓名、服葯時間一一跟家長登記的的核對清楚，如有家長表述不清楚或有異議，及時與家長聯系，待確實以後再給孩子服葯。如我們班有位家長給孩子登記喝止咳糖漿，盒子上只登記早上喝10毫升，而以前是早上、中午都喝，保健室的本子上寫的也是10毫升，看到孩子咳的清況並不是很好，我想是不是家長登記錯了，中午時我就給孩子的家長打電話。原來是出門時候媽媽剛把早上喝得寫在盒子上，正好有個電話打來，中午喝的忘寫了，而送孩子上幼兒園的是爸爸，爸爸只登記了媽媽寫在盒子的葯量及喝葯時間。再者對於喝中葯的幼兒，在喝葯前用熱水將葯溫好，喝葯後給其一塊自購的糖塊或巧克力，減少幼兒不喜歡喝中葯、或厭惡喝中葯的情緒。並對幼兒服葯後的症狀進行記錄，特別是服葯後加重或服葯幾日後仍沒有好轉的，提醒家長是否更換葯物。在流行性疾病多發的季節，提前對教室進行熏醋處理，增加空氣濕度，殺死部分病菌，盡量避免病菌對幼兒的感染；同時加大幼兒的飲水量，增加抵抗力。 三、實踐中真正做到保教結合 保和教在保教工作中所起的作用側重點是不同的，保 、更多的體現在生活環節中占優勢，作用明顯，但兩者在幼兒的一日生活中是教中有保、保中有教，保教相結合、包含、滲透。幼兒園保育工作是無法孤立開展的，只有與教育工作的相互滲透才能完成，才是科學的保育，才能促進孩子全面、和諧、健康地成長。現代幼兒教育給保育賦予了積極含義：注重激發幼兒的自主性，教育幼兒使其增強生活能力與自我保護能力，樹立安全意識，從而發揮保育的教育作用。保中有教適合幼兒在生活中學習的特點，使教育更接近幼兒生活實際，因而更富有成效。 （1）一日生活各環節中的體現 為了更好的體現幼兒園的教育保育工作的各環節是一個系統，必須要指 定幼兒保教工作細則。該細則對工作的具體環節做出約定並為所達到的目標提出較為明確的要求。 保育工作及教育工作： 來園：接待幼兒 1、開窗； 2、准備好開水； 3、搞好室內衛生； 4、了解觀察幼兒情緒； 5、按時給幼兒服葯； 6、主動和小朋友及家長打招呼； 7、注意對幼兒進行禮貌教育； 8、培養幼兒有為集體做事的願望。 從以上環節可以看出，保育與幼兒直接接觸，與教師合作完成的工作都有大段時間，並且均體現了保教結合的內容，隨著幼教的改革發展，現在大力提倡於個體化教育的分組教學，因此一日活動的保教工作開展更需要保育員的參與合作。 （2）幼兒游戲活動中的體現 游戲活動的開展是幼兒園教學的主要途徑，保育人員的積極配合能使幼兒游戲的准備更充分，內容更豐富。如：為游戲活動准備場地，提供材料，創設環境，或扮演單一角色，擔任評判等。 （3）個別兒童，特殊兒童照顧中的體現 教師工作面向全體要求較多，有些活動保育員擔起了指導個別特殊兒童的工作，使保教工作能順利地高質量開展。如：體鍛中體弱兒童的護理工作，肥胖兒的強化鍛煉；操作活動中的個別指導；生活活動中的個別照顧等。使保教工作相互滲透得非常地自然、合理。 四、提升保育老師的專業化素養 幼兒園保育人員的專業化素養與幼兒活動的質量有著密切的關系，因為保育人員在工作中直接、間接地影響著孩子。所以保育人員除有熟練的專業化技術外還必須具備其他保教素養。如：製作教玩具，創設環境、開展教育教學保育工作的研究等，我們也作了一定的嘗試。 在「教育要滲透幼兒的一日生活」教育觀念指導下，要求保育員每一教育筆記，將自己在常規有序，周而復始看似繁瑣的保育工作中做有心人，把握教育的契機，將教育目標滲透在幼兒一日生活中。由於對保育老師教育筆記提出了明確的要求，保育老師教育筆記的內容有：「怎樣做到保教結合」、「融入游戲因素幫助幼兒改掉偏食的習慣」、「如何避免幼兒安全事故的發生」、「幫助幼兒建立自信心」、聽取幼兒的建議「等。同時我們還為保育員提供了展示自身才能的舞台，讓她們結合「一日生活各環節的組織」和自身特長制定個人研究專題，進一步用理論來指導實踐，並將自己的實踐經驗進行總結提升。注重過程管理，做到有計劃、有實施、有總結。由於搭建了舞台、創設了機會，同時也挖掘了教師的潛能。通過開展教科研活動，不僅提高了保教工作的質量，而且幫助保育老師擺正了自身的位置，增強了自身的研究意識，充分展示自身的價值，體會到研究給自己帶來的快樂。
C. 你對保育員的看法
保育員工作是幼教工作中的一個部分，保育員工作和教師工作是一樣的，只是分工不同罷了，孩子良好的衛生習慣是在他飲食、起居等活動中逐漸養成的，文明禮貌習慣是孩子在待人接物的過程中培養的。而保育員的工作不正是讓孩子們養成良好的生活、衛生習慣，教他們一些生活自理的能力等等。這些都是教育工作中的一部分。所以保育員就是教師。
保育員工作是幼兒教育工作的重要組成部分。保育員是幼兒園重要工種之一，是保育工作的具體實施者。作為幼兒教師的助手，她輔助教師負責幼兒的保健，並協助教師對幼兒進行教育。雖然每個幼兒園的工種有所差異，但是其基本職責與要求都是一樣的，其目的是促進幼兒的全面發展，
我從教師崗位轉到保育崗位後，很喜歡這份工作。雖然這份工作比較平凡，但是我認為，工作只有分工不同，對每一位孩子負責是我們從事幼教事業的人應盡的職責。在幼兒園，看到孩子們做游戲的時候，是那麼的天真、活潑，自己常在這樣的環境里，感覺也年輕了許多。所以我很喜歡這份工作，每天用自己的真心去對待工作，力求把工作中的每一個環節做細做好。
幼兒園的保育員，還要做好包干區的清潔工作。我堅持早到幼兒園，做好所帶班級的衛生工作，對包干區內的清潔工作，也是盡心盡力地完成。讓幼兒園的孩子能在一個整潔的環境中學習、游戲，是我的心願。
我是幼兒園中平凡的一員。領導把工作給我，這是領導對我的信任。因此，在平時的工作中，我盡量用高質量的工作，讓領導放心，讓幼兒園的孩子開心。只有這樣才能使自己成為一名合格的保育員 。
D. 大班對保育老師要求有哪些
保育員，指的是在托幼園所、社會福利機構及其他保育機構中，輔助教師負責幼兒保健、養育和協助教師對幼兒進行教育的人員。
【任職資格】
1、要經過保育員等級培訓，具有保育員職業資格證書。
2、身體健康，耐心細致。
3、要懂得一定的幼兒生理、心理常識。
【注意事項】
在幼兒到校之前，保育員就應做好個人衛生工作，換上干凈的工作服並消毒洗手。然後做好室內外的環境衛生工作，開窗通風，清潔門窗地板、桌椅玩具以及室外游戲器具。
在幼兒戶外活動前，保育員應幫助老師做好場地、器械的准備工作。為個別幼兒墊干毛巾、系鞋帶。指導幼兒學習體育技能。
午餐前，保育院要准備好飯前擦手毛巾，消毒餐桌。准備好飯菜,照顧幼兒進餐。提醒和指導個別幼兒用餐。飯後收拾餐具，清潔餐桌。
午睡前保育員要開窗通風，整理床鋪。安排幼兒脫衣睡覺，培養生活自理能力。幼兒午睡中保持室內空氣流通，保育員不離崗，注意培養幼兒正確睡姿。午睡後應先關窗，照顧幼兒穿衣，整理床鋪被褥。
在幼兒離校之後，保育院還要做好清潔消毒等收尾工作。
【報考條件】
初級保育員
1、初中畢業從事本職業工作一年以上；
2、初中畢業後經本職業初級正規培訓。
中級保育員
1、取得初級保育員職業資格證書後從事本職業四年以上；
2、 幼師職高畢業；
3、中等職業教育相關專業畢業；
4、 初中畢業且從事本職業工作五年以上。
E. 對幼兒園教師保育保教進行正確評價怎麼寫
1.學前兒童發展知識和了解幼兒的能力。熟悉嬰幼兒生理與心理發展的基本規律、年齡階段特徵、個體差異及其影響因素的相關知識和了解幼兒的基本方法，並能夠運用這些知識了解幼兒。
2.學前教育理論知識和應用能力。掌握教育基本理論和學前教育基本原理，理解幼兒園教育的特性，了解幼兒教育歷史和幼兒園教育改革動態，並能結合幼兒教育實踐問題進行分析。
3. 幼兒生活指導的基礎知識與能力。掌握幼兒園一日生活和幼兒衛生、保健、營養、安全等方面的基本知識，並能在實踐中應用。
4.幼兒園環境創設的知識與能力。了解幼兒園環境創設的意義、功能和創設原則，並能結合幼兒園教育實際加以運用。
5.游戲指導與組織實施教育活動的知識和能力。理解幼兒園游戲的意義、作用與指導方法，能根據幼兒園教育目標和幼兒實際組織和實施教育活動。
6.幼兒園教育評價的基礎知識和能力。了解教育評價的基礎知識，能夠運用評價知識對教育活動進行反思，改進保育教育工作。
從以上這幾個點去評價就行。
F. 家長對保育老師關於保育方面有什麼希望
當然家長首先是希望他們能夠關心孩子，其次就是說好好的保護孩子，教孩子，多學一些知識。
G. 對幼兒園教育保育工作的建議
還是以啟蒙為主，不要強加方圓~~
H. 保育員對幼師有用嗎
工作特點不同：幼師是教幼兒學習一些基本的生活常識和知識技能，而保育員是負責照顧幼兒的起居生活；工作性質不同：保育員是職業資格證，幼師是教師資格證；工資待遇不同：幼師屬於教師體制，幼師的的工資、福利要比保育員好。
保育員和幼師的區別
1、工作特點不同
幼師是傳授知識，讓幼兒在體，智，德，美各方面發展，而保育員是負責宿舍環境清潔衛生工作，了解幼兒飲食，睡眠，護理幼兒的生活。
2、工作性質不同
保育員是職業資格證，幼師是教師資格證。幼師需要符合幼師專業且喜歡教育行業，能歌善舞，懂得教孩子學習一些基本的技能，而保育員只要考有保育員的證書，就能勝任，保育員的要求會相對低一。
3、工資待遇不同
幼師屬於教師體制，在公立幼兒園中是屬於有編制有退休工資的，工資隨著工齡的增加也會增加員不管在公立和私立都是沒有編制的，但是一般單位會紿買五險一金，工資會低一些。總體來說，幼師的的工資、福利是要比保育員好的。
