右腦教師
右腦開發的老師都是教育專業畢業的，到崗後再進行嚴格的培訓後在給孩子們上課的。
② 全腦教育和右腦教育有什麼關系嗎
全腦教育就是全腦功能開發、全人教育教學，這是全新的教學模式。從事全腦教育的教師、學生、家長以及社會都必須轉變教學觀念，變以傳授知識為中心的課堂教學模式，為以「終身學習和終身發展」的育人、發展人、提高人的綜合素質的全人教育為中心的教學模式，樹立教育(包括學科教育)是為了「整體的人」的發展的教學觀念，將德、智、體、美、勞、心統一在教育教學活動之中，統一在學科教育之中，教單科育全人。
右腦開發就是開發右腦的功能。
美國斯佩里博士、日本七田真博士對於人類右腦重要機能總結有這樣四項:
1、共振共鳴機能（Resonance Sympathy Function）
能將外界事物所包含的信息都作為波動信息來接收。
2、圖像化機能（Image Visualization Function）
能將獲得信息轉變成圖像，也稱形象化機能，具有照相記憶能力。
3、高速大量記憶機能（High-speed Mass Memory Function）
具有一次性大量接收並記憶信息。
4、高速信息處理機能（High-speed Automatic Processing Function）
超高速地自動處理接收到的信息。
這四項機能通過訓練，常人是完全可以自如運用的。
③ 凡思右腦開發裡面的老師教育質量怎麼樣
老師都是經過總部考核通過，獲得心理咨詢師資格後上崗的。而且定期會有相應的教研培訓。
④ 分之道網校和右腦教育有區別嗎
右腦教育
右腦教育的概念是一個新概念，它起源於腦科學的進步，隨著人類對大腦的認知越來越豐富的情況下，大腦無限的潛能終於慢慢為人們所認識。大腦各區域的分工是不一樣，美國加州理工學院的羅傑。斯佩里教授提出一個左右腦分工的大腦模型理論，揭示左右腦不同的工作原理，並因此獲得了諾貝爾生理學醫學獎。
根據這一分工理論，左腦主要負責邏輯，判斷，分析，線性，語言，符號，選擇等功能，右腦主要負責空間感，節奏感，圖像，想像，色彩，音樂，直覺等功能。而研究表明右腦具有巨大的潛能沒有被利用。
分之道網校
分之道全程全科記憶網校以小學、初中、高中全日制教材為藍本，配套語文、數學、英語、歷史、政治、地理、物理、化學、生物九大學科，並根據中小學必須掌握的知識點與重難點，自主研發記憶課程。
分之道全程全科記憶網校特色
更滿意的結構，特別實用
採用貼合知識點和重難點的課程設置，課程結構以小學、初中、高中的課本為藍本，同步全日制教材；課程講解圍繞重難點及知識點展開，幫助學生一個視頻記憶至少一個知識點。
更滿意的內容，特別完整
具備滿足學習需求的課程內容，為學生配套定製語文、數學、英語、歷史、政治、地理、物理、化學、生物九大學科，一站式滿足學習需求，真正實現因材施教。
更滿意的體驗，特別輕松
聲光影形流暢互動，妙趣橫生樂在其中；上課不再枯燥乏味，且可自由反復學習；自主研發配套記憶課程，可隨時隨地反復學習。緊扣課本知識點與重難點，結合風靡全球的記憶法，創意製作圖文課件、動態視頻課件，定製專屬課程效果。
幫助學生高效記憶學習教材中的漢字、數字、英文、數理化公式等信息，調動和激發學習興趣，提高學習效率。所有課程可以通過電腦、智能手機、平板等設備隨時隨地學習，突破時間地點限制；
課程自購買以後一年內，學生可以根據自己的學習進度，自主選擇課程章節，反復學習直到記憶為止。
更滿意的資源，特別平等
海外名校、清華碩士與特聘高級教師，資源共享，更優惠的定價任何家庭皆可負擔；
實行共享教育資源，大力推進教育公平；貢獻億萬家庭能夠承擔的優質課程。讓每位學生都能享有優質教育資源，讓每位學生都掌握世界記憶大師高效的記憶方法。
只需一鍵購買，即可享受低價優質課程，初中九科每學期999元，平均每科僅需111元，並定期推出免費體驗課程。學習成本低，家長負擔輕。
互聯網時代，孩子的學習應該要變得更簡單！加入分之道全程全科記憶網校，讓孩子隨時隨地、隨心所欲學習課程，靈活利用碎片時間學習，讓孩子在與別人的競爭中搶先一步，贏得最寶貴的時間！
⑤ 什麼是全腦教育師資
全腦教育的概念不僅僅是指全腦功能開發更包含全人教育教學。
從事全腦教育教育，教師、學生、家長以及社會都必須轉變教學觀念，變以傳授知識為中心的課堂教學模式，為以「終身學習和終身發展」的育人、發展人、提高人的綜合素質的全人教育為中心的教學模式，樹立教育(包括學科教育)是為了「整體的人」的發展的教學觀念，將德、智、體、美、勞、心統一在教育教學活動之中，統一在學科教育之中，教單科育全人。
作為已經正式納入國家推廣的項目，「全腦教育」勢必將成為今後兒童教育類課程的發展趨勢，但由於現階段市場的運行機構與教師隊伍的層出不窮，部分全腦教育師資人員既沒有經過系統的職前培養，也沒有經過正規的職業培訓，難以勝任全腦教育師資工作，合格的師資隊伍缺口很大，這便造成了「全腦教育師資」在國內市場的發展緩慢與不規范等諸多問題。
(5)右腦教師擴展閱讀：
現實中，全球的教育仍以左腦教育為主，右腦教育並未得到較好推廣。
美國加州工業大學E·博根博士和美國民意調查研究所所長蓋洛普指出：「現今教育是以灌輸知識為主目標，這種教育對孩子們所具有的智力開發很少起作用，今後應該直接開發大腦，把發掘自身具有的潛在能力作為教育的目標」。「以前的教育只利用了左右腦中的一個半球（左腦），對另一半置之不理。這就像不讓有可能非常出眾的人去上學一樣」
全腦教育、全人教育的教學是全新的，與過去傳授知識，培養能力的教學有本質的區別，所以在學科教學中實施全腦教育、全人教育是有機體內外環境不斷取得平衡的過程。人不但要生理水平上適應環境，而且在心理水平和認識水平上也要適應環境。這種適應就是建構和不斷重建與客體相適應的認知結構(或認知圖式)。
參考資料：網路-全腦教育
⑥ 如何自學右腦開發教師
在這里不再詳細給你解釋了，你網路「右腦之父」有右腦開發及一些大腦科普知識，先了解，了解後就明白了什麼是右腦開發怎麼開發右腦了，在此基礎上才能考慮教師的事情。。。。
⑦ 李海燕老師右腦教育理念是什麼
右腦記憶屬於深層記憶，充分利用海馬記憶功能，可以讓孩子看到圖像、文字、數字元號時，就像照相機一般將符號變成圖畫印入腦中，記得快、記得多、記得牢。海燕教育機器人正是以此為原理，注重培養孩子的右腦開發和專注能力，提高孩子對學習的興趣，提升記憶能力。
⑧ 七田右腦教師自我介紹（把自己介紹給家長）
範文：
下面我向大家介紹一下自己，我是一位有很多缺點的老師，比如說不會梳頭，走路不夠平穩，是第一印象給人很沒氣質的老師，有時還很健忘等。但是你們可別小看我，每天我的學生想什麼我基本都能猜到，以前我的學生都叫我董半仙，因為這個原因他們每天對我都非常誠實。同學們一定想知道我喜歡什麼，下面我就說說：我喜歡聽歌但我不會唱；我喜歡玩籃球但玩的很爛，有時還玩賴；我喜歡和學生一起打雪仗；我喜歡自信的學生，你可以做不好事情，但你有信心把它做好，我認為你就是最棒的；我喜歡有責任感的孩子，如果一個學生懂得承擔責任，我就會認為他是最了不起的；我喜歡敢於承認錯誤的孩子，能夠承認錯誤，相信他就會改正錯誤，他就會進步；我喜歡懂得尊重他人的孩子，尊重他人是品德高尚的體現；我更喜歡懂得感恩的學生，因為懂得感恩，他心中就會充滿愛，心中有愛，我們每天就會快樂；我喜歡每天都有一點進步的學生，但不一定是學習最好的學生；我更喜歡能看到他人優點的學生，而不是經常說別人壞話的學生，
⑨ 右腦開發是什麼級別的老師了
這類腦力開發的老師，應該來說不能算是正規老師，只是接受了腦力開發以後，得出了一些學習心得，再去教學生罷了。