同學們對班主任

『壹』 同學們對班主任有情緒,請你以班長的身份,用一句話勸勸同學們.

是誰整天都會抽空來教室看看你們,是誰夜以繼日的批改作業,當我們進入夢鄉的時候,老師在幹嘛你知道嗎,你們還對班主任有情緒,老師這么辛苦,老師對我們一點情緒都沒有,我們應該多關心關心老師!

『貳』 全班同學都對班主任有意見會怎樣

大家聯合起來給老師寫一封信,簽上名!
要不然就開班會的時候當面提出!
當然說話要婉轉,直言你們也會有顧及!
可以對老師講:老師,這件事情我們是這樣想的……，老師，對於我們的年齡思維方式是這樣的……，老師，我們覺得應該這樣，您覺得呢？
總之，和老師溝通好了，讓老師理解你們的想法，什麼事都能解決！
理解萬歲！

『叄』 被班主任同學們針對是什麼感覺

肯定會很不舒服，少了同學和朋友的溝通和班主任的關懷，但一般班主任是不會針對某個同學的。

『肆』 同學對班主任說婦女節快樂,我想說我們老師還年輕,該怎麼表達好些

同學對班主任說婦女節快樂，你想說你們老師很年輕。你可能是一位沒有成家的一個年輕教師吧，學生對你這種稱呼是有點兒把你顯得過於年老一些。

『伍』 我們男同學對班主任很有意見我應該怎樣去說服他們

第一步
動之以情
第二步
曉之以理
只要說理充分，對方也被感動了。再讓老師也配合緩和關系
那就好辦了，相信你可以

『陸』 學生對班主任綜合評價500

金秋九月，豐收之時，我們迎來了共和國第二十一個教師節，也迎來了廣西大學第八屆「我心目中的好老師」評選活動。「老師」這一直伴隨我們的熟悉字眼，已深深地印在了我們的心裡。教師——人類靈魂的工程師，用他們的智慧和汗水塑造了時代的輝煌。他們培養的學生紛紛走上了工作崗位，奉獻社會，而他們依舊站在三尺講台，依舊亘古不變地向學生們傳送著人類知識的精華。他們的雙鬢逐漸被粉筆染白，他們也漸漸老去，這是他們辛勞和付出的有力見證。桃李滿天下，春暉遍四方，天涯海角有盡頭，只有師恩無窮期，為了感謝我們的老師，為了表達我們對老師的愛，也為了弘揚「尊師重教」的光榮傳統，我們舉辦了第八屆「我心目中的好老師」評選活動。

師在我心：學生對老師的評價

老師的高大形象已深深地紮根於我們的心裡，學生一句句對老師的評價和贊美，道出了我們對老師無盡的感激和關懷……

印象·袁天佑老師：

袁天佑老師慈眉善目，可對我們卻很嚴格，對自己也很嚴格，這也正是他工作認真，對學生負責的表現。早上第一大節的課，他幾乎總是提前二十分鍾來教室，因為他上課前總要對上回的作業做總結與講解，所以為了不耽誤上課時間，他總是提前來，在黑板上把上回作業的答案抄寫下來。大約快到上課時間了，他就開始講這些題目。每回的作業都是認認真真的批閱，很多小錯誤都逃不過他的眼睛。

其實，我最佩服袁老師的還是他的「學以致用」。因為他經常能在講課時結合實際以及歷史。

真希望袁老師一直帶我們，不過課程不同，教師的安排也不同了。聽說在這次「我心目中的好老師」評選活動中，袁老師又榜上有名，我覺得這應算是眾望所歸吧！

——化院04級宿燕婷

印象·王建平老師：

給他一個空間，他就可以讓學生的思想飛躍。王建平老師思想活躍，思路清晰，了解學生的心理，能給學生一個很好的思維想像的空間，熱衷於文學，聽他的課是一種享受，能夠陶冶情操。

印象·何連生老師：

何老師熱情豪放，講課聲音宏亮。內容博採眾家之長，並有自己的觀點。鼓勵學生不迷信書本，何老師不迷信權威，並要求我們將來從事新聞工作一定要有原則，也是教我們為人處事，真的具有育人的效果。

印象·陳啟源老師：

陳老師知識廣博，對學生要求甚嚴，能夠以自己的經歷並結合現實社會讓學生了解知識的重要性，激發學生學習熱情，並且十分看重學生綜合素質及思想道德水平，是個能夠傳道授業解惑的教育工作者。

『柒』 對班主任老師的建議和要求是什麼

班主任要給任課教師創造一個良好的班級氛圍，
任課教師要盡量的完成自己份內的事，
協助班主任管理班級。
當然大家共同的基本任務是育人，
要有愛心責任心，
同時好好教學

『捌』 同學們對班主任有情緒，用班長的身份怎樣勸說同學們

指著班主任的鼻子：你給我太平點！不然老子帶著全體同學造反！！！

『玖』 同學們對班主任這堂課有怎樣的感情變化——白紙上的黑點

什麼啊，這不知道啊

『拾』 對班主任的意見和建議

對老師的意見和建議

1
、學生有錯不能不罰，您可以罰也罰得高興。比如讓他跳舞、唱歌，這不是一舉兩得嗎？

2
、
您應該和同學們打成一片，
有空與學生一起娛樂！
這可以讓您多一分快樂，
少一些煩惱。
有煩惱時您可以找他們聊天什麼的，學生也就更願意與你打交道了。

3
、作為一名老師，應該給每一位同學施以同樣的愛，要切記不傷他人自尊。

4
、可以在課上實行操行評分制。

5
、當自己的學生犯錯誤時，您就會很生氣，感到傷心，遇到這種情況不能急，要分析一下
學生犯錯誤的根本原因是什麼，然後清楚地向學生說清楚。

6
、在班上，要對全班提出本班的口號，比方說，
「
努力奮斗，爭創一流！
」
等等，可以激勵
同學們前進。

7
、老師在班集體中，應該對學生給予同樣的關愛，不能偏心，如果偏心的話，有些同學就
會妒忌，因而對這門學科也不感興趣了，即使你教得再好，他（她）對你的課也就自然不那
么熱心了。

8
、老師，我覺得您講課的時候，有些地方沒講清楚，因為您實在是講得太快了，以至於講
了後我還是迷迷糊糊的。就，讓他們把我當作一位朋友。

9
、老師可以在班上來個
「
眾說紛紜
」
，讓全班的同學把平時對老師的看法或建議寫在紙上，
交到老師那裡一一過目。
老師可以從中發現自己的長處和不足，
在以後上課時就可以取長補
短了。

10
、
上課時有人講私話，
如果老師你看見了，
不用去打他們或者罵他們，
甚至也不用去說他
們，
你就提問題讓他們回答，
圍繞這個問題百般地為難他，
讓他出盡洋相，
這樣他們也就會
不好意思在上課再講私話了。

11
、您可以開展許多有益的活動，比如：講故事比賽、朗讀比賽、聽寫比賽等等。

12
、老師要經常在課堂上回憶講過的內容，以免同學們把學過的知識忘得一干二凈。

13
、老師可以向我們介紹一些好作文、好文章讓我們去閱讀，讓我們有機會享受美文快餐，
使我們的閱讀寫作水平提高得更快。

14
、
老師在上課時加快點速度，
使講完一課在半節課左右，
剩下的就出一些題目讓我們去做，
看我們是否掌握好了已經學過的知識。

15
、
不是每個同學都愛好娛樂嗎？不是每個同學都愛好做游戲嗎？好啊，
那我們可以利用做
游戲的方式來安排課堂學習活動，
老師可以多舉辦一些與自己學科相關的游戲，
同學們上
課
的勁頭也就來