新進教師
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隨著國家對教育制度的不斷完善與加強，教師這一神聖的崗位湧入了越來越多的新鮮的血液。
而如何讓這股不斷增強的力量如何運作起來，讓教育事業更上一層樓，就是當前急需解決的問題了。筆者結合自身經驗和對此類問題的不斷反思與探究，提出對年輕教師教學的優勢與劣勢的幾點認識，希望可以給新入崗位的青年教師一些啟示與借鑒。倘若熟識可能將會出現的問題，就可以提前做好准備，避缺補優。如此循序漸進，一浪更比一浪高，相信教育事業必會蒸蒸日上。
以下就是筆者對年輕教師教師教學的認識：
一．教學優勢
1.教學態度
年輕教師初入崗位，無論是對待教學前的准備，教學過程，教學後的反思態度都很認真，一絲不苟的完成每一項教學任務。對於教學過程中的失誤與缺陷，年輕教師能做到向老教師謙虛請教，因為有對比，年輕教師一般會積極的增強自己的教學技能。另外，每周請領導來自己的課堂上聽一次課，虛心請教，認真記下領導的建議，努力改正。因為年輕，新老師對工作充滿熱情；因為缺乏經驗，新老師對備課，改作業比老老師更加認真。而這種認真，熱情正是一名優秀教師必須具備的。
2.師生關系
年輕教師與學生年級差距小，易於形成和諧的師生關系，在心靈上容易與學生達成共鳴，建立融洽的師生關系。如此，課堂氣氛更加和諧，學生更加願意多聽、多想、多說，敢問、敢辯、敢考。課下，學生在生活和情感上出現問題，因為比較了解他們這個年齡階段的想法加上在很多方面有共同話題他們也願意與你分享，這樣漸漸熟悉了每個學生的個性，有助於因材施教。
3.可塑性，接受力
年輕教師對新知識，新概念，新技能的接受能力更強。新老師的自身教學模式還沒有定型，可塑性很強，只要方向正確，通過去糟粕取精華的不斷重復，把自己改造成能力更強的，更能適應現代教學新模式的優秀教師。自己備課常通過互聯網學習全國各地特技教師的觀摩課，熟練製作PPT，運用多媒體等等。
二．教學劣勢
1.教學經驗
年輕教師最明顯的劣勢就是教學經驗不足，這個反映到教學常規與方法，班級管理，教研能力等方面。例如，一次教學過程中，一名學生拿出了一道高考題提問老師，這道題目雖然與該次課的內容有關但是牽涉到高二才學到的知識。該題解題過程老師用了15分鍾演示了三遍，可還是很少有學生懂，結果還導致課程內容沒有上完。像這類教學事故在年輕教師的課堂上屢見不鮮。對此年輕教師不僅要不斷豐富自己的教學理論知識，還要常聽聽老教師的課，提升教學過程中的應變能力。
2.定位
不少剛進崗位的年情教師是剛走出校門就邁入校門。對教師角色知之甚少，沒有能正確轉換自己的角色，給自己的定位錯誤。某些新老師把自己的角色僅僅局限於做學生的朋友，與學生混為一片，毫無師德。在學生的心裡沒有老師的地位，缺乏威信。更有甚者，學生寫情書給老師。另外，還有些老師給自己的定位是一個教書匠而已，對學生的生活、情感等漠不關心。諷刺，挖苦，嘲笑，體罰。照成嚴重的師生對立。對此，一位優秀教師一定要給自己一個正確的定位，加
強對教育學，心理學的學習。清楚認識自己是一個知識傳播者，教學組織者，班級領導者，學校外交官，家長代理人。深刻感受教師身份的神聖。
一個年輕的教師要有崇高的理想，淵博的知識，優秀的道德品質和心裡素質，教師的儀表、生活和工作作風，習慣等外在形象。才能對待學生的尊重，同仁的贊許。
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❷ 新進教師不入事業編制是什麼意思
這個需要你注意了，理論上講是應該進編的，如果沒有，那招聘的合法性就應該受到質疑。
❸ 貴州大學新進教師待遇
歡迎你到貴州大學。學校待遇肯定比前兩年略有不同，主要是體現在進校的補貼上，聽說可能會少1至2萬。不過，只有貴州大學才會讓剛進校的博士直聘為教授或副教授。只要是人才，在貴州大學一定有用武之地。
據說：到貴州大學的博士待遇根據業績3年內浮動，待遇在4W-24W之間。如果三年之中你的條件能評上教授、能主持國家級項目和省級項目，你的待遇基本上可以靠近24W。一般主持省級項目應該沒有問題，因此，大部分待遇可能在10W左右。
❹ 新教師需要注意什麼
1、要學會教師舉手投足等細節。
對於一名新教師，往往在上課時會變現出專不太自然，甚至是手屬足無措，所以，要通過向有經驗的教師學習，從他們的舉手投足間，學會傳達教學意圖，從而使教學達到良好的效果。
❺ 新進教師評價和建議
一、總體表現不錯：
1.愛崗敬業，態度認真，備講輔批改都很細致。
2.勤懇踏實，積極上進，服從學校安排，任勞任怨。
3.業務能力強，擔任高二地理英語教師，成績優異，所帶班級學科成績名列前茅。
4.師生關系良好，經常和學生溝通，了解學生情況。
5.謙和禮貌，沒有驕傲自滿的表現，尊重老師，見面就打招呼。
二、需要注意的方面：
1.班級管理效果還不夠好，有待提高。
2.教學經驗還比較少，課堂創新意識還不夠強。
3.聽課節數比較少。
❻ 新進教師不入編 什麼意思
就是沒有編制
在編的屬於國家公務員性質的國家全額撥款人員,不在編的屬於合版同制的權人員,但你的崗位有水平類似的或比你好的公派或合同制的單位就可以解聘你而不需要太多的人事手續,而在編的不會輕易的被類似於開除公職的解聘,即便再沒水平,單位也得給其安排一個吃飯的崗位
教師的編制屬於全額撥款事業單位編制，享受和應盡「五險一金」的待遇和義務，包括醫療保險、住房公積金等等，土一點講就是看病少花或不用花，買房貸款方便等等。交保險費和教公積金大部分由單位出。
有編制的教師享受各種應有的津貼、福利和獎金，部分地區還享有績效工資。國家正逐步實現教師工資向公務員靠近的政策
不在編教師不參與教育局、勞人局的年度考核。他的考核情況屬所在學校內部負責。
❼ 對新入職教師的希望和要求
一、要靜的下心來，要有把教育當做一項事業的信念和追求。
我們有很多名師、專家，他們走上教師這個崗位，也是充滿了偶然性和無可奈何的。這種偶然和無可奈何，將在我今後送給你們的《16位教師的智慧檔案》一書中有明顯的例子。你們通過多種考核，今天終於站在這個地方，站在講台上，無論你原來是如何想的，但總歸要靜下心來，規劃自己今後的發展道路。這也是你們人生的一個轉折，這個轉折越快，你在今後發展中就越好。我認為教育不僅是養家糊口的職業，更是一項事業。我們要有一種使命感，一種責任感，那就是改變中國的未來，就要從現在自己能改變一個一個的孩子做起。我們要有一種信仰，那就是我們是為學生一生幸福奠基的人，有了這種信仰和信念，我們就能以愛貫穿於教育全過程，把責任感體現於教育全過程，我們就能從中體會到一種發自內心的快樂。
二、要對自己今後的發展做一個規劃。
這個規劃，不僅是工作上的，也包括生活中的，不僅是自己的專業發展，也包括自己戀愛、成家等的一些初步打算。你們都是大學畢業生，對於談戀愛大都是不陌生的，事業上要有成，家庭則需先和睦。這一點，你們都比我在行，我就不多說了。
三、要認真閱讀名師成長歷程，認真觀摩名師課堂實錄，模仿名師上課，以使自己站在一個較高的起點上。
無論是什麼樣的教育理念主導我們的教學，歸要到底，都要讓學生學習與創造的天性得到真正的發揮，使學生真正成為學習的主人，這是成功教育理念所共同追求的。至於教育策略或方法論，則都是一種形式，即採用何種方式能讓理念得以貫徹，能遵循心理學規律，讓學生更易更好地學習。我們現在提倡集體備課，但我認為，集體備課雖然可以使你們在初入教壇時 顯得更容易更順利一些，但也剝奪了你們自己去嘗試、去思考、去總結的機會和權利，不利於你們自身教學風格的形成，很容易泯然眾人矣。我建議你們參加集體備課，但更要觀摩名師課堂實錄，在摸仿的基礎上獨立備課，並不斷地反思、總結和改進自己的課堂教學。
四、要注意課堂的情趣。今年新入職的老師，大多一開始就承擔了班主任或語數學科的教學。
任務重、壓力大，但也是一個機會。無論是語文還是數學或其它學科，課堂的情趣很重要，沒有課堂情趣，我們的課是上不好的，也是無味的。語文課上，如何引導學生去發現漢文字之美、漢語言之美，如我們現在開展的低段誦讀課程，就充滿了漢語言之美。在數學課中，引導學生去發現生活中一些有趣的數學現象，讓學生感受數學之美，從而讓學生熱愛數學。我也觀察了一些名師的課堂，成功的語數觀摩課，大都與此有關。你們學歷高，專業基礎扎實，我希望你們能將學到的專業知識用到自己的課堂教學上，引導學生體會學科情趣，從而激發學生自主學習的熱情，這樣，你們的教學就是成功的。
五、要正確處理與學生的關系，既要做朋友，但更要做師長。
一般新入職教師在處理與學生關繫上，容易走兩個極端：一是過於親近，與學生太近了，學生可能只會喜歡你，但不會怕你，這將對自己組織教學帶來困難。二是過於嚴厲，與學生過遠，或對學生過於苛刻，學生就不會喜歡你，不喜歡你，就難以喜歡你所教的學科。因此，你們要想辦法讓學生敬畏你，在課堂上你應具有教師應具有的威嚴，應按規定對學生進行嚴格要求，在課外你可以成為學生朋友，和他們一起游戲、聊天、遠足、野炊等。