小學當班主任

① 第一次在小學生當班主任的一些問題

老是您好！我也曾經是學生。站在學生的角度來看，一個老師在教育上必須嚴格要求內學生，課下可以和學容生開開玩笑，也就是隨和一點。上課時要嚴肅一點，也可以偶爾說個笑話，活躍一下課堂氣氛，比如您說的：「每次做錯了我在班上跟他們說他們都非常聽話都保證的很好，可是也堅持不了多長時間。」 畢竟他們還小，頑皮一點也可以理解。您可以找他們【男生】【女生】中比較起帶頭作用的人，多談談話。間接的讓他們同學之間自己學會交流，這樣有利於他們能學到別人身上更多的優點。雖然他們是小學生，感覺就應該按照老師的指導去做，但是現在的小學生比起以前聰明多啦，應該讓他們同學間學會交流，您要做好引導、監督的效果。不要發生讓他們學的是各自缺點。總體建議就是從班集體裡面找幾個能起帶頭作用的多談話，慢慢的把缺點去掉，讓他們養成好的習慣，畢竟小學生們都喜歡玩他們的接觸時間比您和他們接觸的更近一點。所以我感覺以個體帶動集體比較好一點。

② 小學班主任好當嗎

要有責任心，愛心

③ 小學新手班主任應該做些什麼

班主任工作計劃

一，幫助學生樹立遠大的人生理想，變「要我學」為「我要學」

1, 中學生是人生觀形成的重要時期。關心時政，關心國家民族的前途命運，希望自已一生有所作為是他們的共同特性，因此抓緊抓好時政教育，特別是當前世界與中國在經濟科技發展上的機遇和挑戰，歷史上中國的落後給我們的苦難和今天我們與發達國家相比我們存在的弊端，以此常常能喚起他們的歷史責任感，樹立起為中華之崛起而努力學習的信念，這是學生時代最具感召力的學習原動力。

2， 加強國家人才需求形勢的教育。這既能讓學生了解社會對不同人才的需求數量，類型，為今後確定志願做准備，更能通過國家對人才要求的德與才教育，讓學生感受到必需從個人修養和能力培養兩方面努力，否則今後自已將落後於社會，就個人而言生活難以灑脫。特別要講講打工仔的生活和工資變遷，從只要打工就掙錢變遷到高學歷打工掙大錢低學歷打工掙錢少甚至不掙錢的事實說明人要不斷的發展自已，一個時代有一個時代對人的要求

，講一講下崗的原因，從國家的角度來說是因為生產力水平低下，產品在國際上缺少競爭力，於國家不僅不能為貢獻反而是一種負擔，下崗是為了減員增效，國家要的是高素質的人才，而不是普通的勞動力，適應社會的要求是時代的潮流。

3， 幫助學生分析自已的潛在優勢或幫助尋找適合於他的人生道路。讓他看到希望，讓希望燃燒起光明，照亮他人生的路。

這樣將大道理同小道理與學生個人的切身利益掛勾，思想教育工作實在，有利於學生清醒頭腦，樹立遠大而實際的人生理想。

此外,班主任自身要做一個人格高尚的人，要宏楊正氣，是非分明，立場堅定，用自身的人格力量感染學生，給學生以可信任感和可欽佩感，這是班主任工作的基礎。

總之，以上思想政治工作能極大幫助學生養成學習自覺性，主動性，和勇於探索的精神，思想政治工作是班主任工作的靈魂。

二，鼓舞學生信心

1， 樹立榜樣：個人修養的榜樣，學習刻苦終成大器的榜樣，敢於拼搏的榜樣，成績先居劣勢後終於趕上來了，取得了好成績的榜樣，偉人，名人，民間故事中的典範，特別是他們的已畢業校友的先進事跡。

2， 實事求是地指出學生的優缺點,幫助他樹立目標,取長補短。

3， 面對挫折實事求是地分析失敗的原因，指出成功的道路，和他這時具備的優勢條件，並鼓舞他的鬥志，強調人不應只重視一城一地的得失，而應著眼於人生的全局。講清一時的努力不會換來立時的好成績，必需長期努力。

總之，班主任應該是鼓動家要鼓起學生的自信，「自信是人生成功的一半」

三，培養學生正確的學習方法

1， 強學習方法的指導，提高學習效率是班主任經常的一項工作，也是差生轉化的中心，班主任講清一般的學習方法，特別是它的作用和意義，並要逐步培養學生正確的學習方法，課前預習，認真上課，課後及時復習，反復復習，適當練習。要反復布置，了解後再採取措施糾正，直到這個學習習性養成，還需要針對每科的具體情況對具體科目的學習方法全方位的指導，

2， 強科學用腦的思想教育，個人心理調適，科學的休息法，記憶法，科學的身體煅煉，營養褡配，腦科學最新成果。

3， 造條件讓差生補習，同學自願，請教師補習或指導訂閱輔導資料或購買VCD影碟，總之要讓他感受到老師在同全班同學共同努力，營造一種努力爭先，不畏艱難的氛圍。

4， 織興趣小組，作為學習扶貧小組，讓學生教學生，提高其集體自力更生的能力，同時也讓小組的同學在提高自身的同時讓自已的能力也上一個新台階。

5， 調學習時間的投入，基礎差要追趕上來只有刻苦，只有艱苦的勞動才有巨大收獲，

6，強課外閱讀指導，拓展學生的知識面。要教育學生既要重視課內知識的學習，又要重視課外知識的吸取，課堂內與課堂外的知識是相輔相成的。學習方法的養成是差生能否轉化和學生學習能否進步的核心。

四， 加強班級管理

1， 學生交流，把握每個學生的思想，學習，生活的動態。定期或不定期的在班上進行書面調查，讓他們反映教室寢室的紀律，清潔衛生，同學關系等等問題，以及學生學習和教師教學方面存在的問題，這樣可以及時地加以引導，修正和跟蹤管理班級，同時也可給科任教師指出部題以便修正教學，平時，早自習，上午上課，下午上課，晚自習課，以及自習時間多到教室向學生了解班情，觀察學生作習情況，向學生了解學生，總之日常管理在於花時間，勤動腦勤動手這樣才能保持班上始終處於班主任的有效監管中

2， 心挑選班幹部，大膽鼓勵他們在班上開展活動，同時加強指導，讓他們盡可能快的成熟，有力地管理班上。

3， 格紀律要求。班級管理要制度化，不體罰學生不等於不懲罰學生，要學生明白遲到了，早退了，曠課了，打牌，賭博了將要受到何種處理，主要在於耐心細仔的批評教育，罰「力所能及」的清潔掃除，與家長聯系通報該生的劣跡，讓犯了錯的學生在身體上和心靈上都過不去，嚴重的報學校給予處分，對付累教不改的學生在動用學校紀律的同時讓他同家長和老師共同制定他的保證書，只要再犯就必需堅持按保證書執行，迫使他懸崖勒馬，回頭是岸，同時加強對他們的監督，多同他們交流，給予他們信任。

總之，班主任工作要從理想思想教育入手，以提高學習能力為核心，紀律管理為手段，全方位調動積極性。

④ 小學班主任該怎麼做

管理一個班集體，遇到幾個這樣的孩子，給你的管理工作帶來的難度是可想而知的，同時也可以理解老師的辛苦了。但做了老師，這樣的問題會不斷涌現，既然是管理一個不成熟的集體，問題多多也就必然，這是你能想到的。所以，我們對於不寫作業不聽話的孩子，不是如何整治，而是如何疏導，如何糾偏。我想，你可以採取個別談心、特殊對待的方式：個別談心，幫助孩子分析，作業為何有難度，大多時間在做什麼，能否約束自己壓縮業余時間，能否提高作業速度減少作業時間，作業難度如何解決好，如何發揮自己的優勢讓自己變得更聰明；特殊對待，一是更看重孩子的優勢，發揮孩子的優勢，讓孩子沒有感覺被拋棄而自暴自棄，讓孩子有集體榮譽感和責任感，願意發揮自己的能動性，同時利用孩子的優勢約束孩子的行為，讓孩子的自尊得以發揮作用，讓孩子願意為自己的被重視而付諸行動，而你的善於觀察，必定也會及時用表揚、適度批評和小小的懲戒，達到對孩子的心理約束的作用。
管理孩子非常辛苦，而用心管理，呵護孩子的心理，並不是每個老師都能夠做的完美，其中付出之勞苦，老師自知，家長感知，學生認知。所以，感謝每一個有責任心的老師。祝福你們。

⑤ 在中小學當教育工作者好還是當班主任老師好

班主任，只有這樣才能和學生和家長有更多交流的機會，一位成功的班主任可以帶出很有凝聚力的班級，也會有很成就感！

⑥ 如何當一名小學班主任

印大坤（宜賓縣孔灘鎮高升小學 四川 宜賓 644600） 【摘要】新理念指導下的班主任，應不斷地進行角色轉換、角色適應和角色調整，從而更好的教書育人。做為一名合格的班主任應做到：了解學生，及時與學生溝通；以身作則熱愛學生；民主和諧，信任學生；善於引導，激發鼓勵；協調關系，全面育人。總之只要我們真誠地捧著一顆「愛心」，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的班主任工作方法，能夠完全乾好班主任工作。 【關鍵詞】熱愛學生；信任學生；善於引導；全面育人 How to be a primary school teacherYin Dakun【Abstract】Abstract class under the guidance of new ideas, should continue to carry out the role of conversion, the role of adaptation and the role of adjustments in order to better teaching and ecating. As a qualified teacher should be: understand the students, timely communication with students; set an example by loving students; democratic harmony, trust students; good guide and inspire encouragement; coordination, comprehensive ecating people. In short as long as we sincerely holding a "love", to deepen theoretical training, in practice, and constantly improve themselves, the formation of the working methods of system science teacher, Able to fully do a good class work. 【Key words】love the students; Trust students; Good guidance; Fully ecating people 班主任是學生的直接管理者，也是學校德育工作的具體實施者，還是聯系學校、家庭、社會等各種教育力量的橋梁。在知識信息化的時代里，新的教育理念、新的管理模式不斷沖擊著每一位教師。班主任將接受了前所未有的挑戰。新理念指導下的班主任，如何不斷地進行角色轉換、角色適應和角色調整，從而更好地完成教書育人的任務尤為重要。現就怎樣當好一個小學班主任談談自己的一些認識和體會。 班主任工作頭緒多，工作繁，要當好一名班主任，也並不是一件容易的事。我們在班主任日常工作應注意以下幾點。 1.了解學生，及時溝通 了解學生是開展班主任工作的前提。當我們接手一個新的班級時，首先要向家長以及前任班主任了解孩子的生活習慣、性格特徵、在家表現、學習情況等，掌握孩子基本的情況。在平時的班主任工作中也要不斷地對學生進行了解，尤其是當孩子有異常情況時，更要多關心、多了解。在了解孩子的基礎上，便於我們針對孩子不同的性格特徵和學習情況安排座位、進行個別輔導等。 現在的孩子，很少主動與老師溝通，作為班主任，我們就應利用課間、課余時間走進孩子，與孩子多溝通。與學生溝通時，應放下老師的架子，用親切的言語、和藹的態度，引導學生願意與你說話，敢於說出心裡的話。要真心和學生交朋友,不要把學生當成小孩，尊重他們的獨立人格,以平等身份對待他們。在溝通後，對於表現好的方面，要及時表揚,好孩子是誇出來的，對於不足之處，要及時指出；對於不良傾向，要予以糾正；對待犯錯誤學生的批評要恰當，不能一味地「挖苦」。 2.以身作則，熱愛學生 蘇霍姆林斯基說：「教育的全部技巧在於如何熱愛兒童。」班主任要善於接近孩子，體貼和關心孩子，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和「愛」。要有一顆愛心，這是做好工作的前提。帶著一顆「愛心」去工作，可以讓學生覺得你是真心地關心他，縮短了師生之間的距離，在生活上多幫助他們，在心理上多安慰他們：對於生活困難的學生在物質上要給以適當的幫助，更重要的是在心靈上激勵。比如為學生過生日，個別談話。這些都會成為激發學生的強大動力，並在心中留言難忘的記憶。 用「愛」去對待他們，他們犯了什麼錯誤，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。但是，愛學生並不是放任學生，而是嚴格要求，這是做好工作的保證。「嚴是愛，松是害」，在對學生關心愛護的同時，也不忘對他們嚴格要求。要求學生做到的，教師要首先做到，教師是學生的楷模。為了給學生做好表率，我時時注意自己的言行、舉止，我班制定了嚴格的班級文明公約，在班上宣讀、張貼後，師生一起嚴格遵守。 要管理好一個班級，不能採用高壓政策，迫使學生接受，而是創造和諧、寬松的環境，充分發揮班幹部的作用，多管齊下，全面管理。在平時的工作中，班主任要留意學生，發現有號召力的學生，要有意識地培養他們，以便選拔他們當班幹部。 要培養班幹部的責任感、榮辱感、競爭感，培養他們發現問題和處理問題的能力，班上一些小事，班幹部可以解決的就讓他們自己解決；遇到大的事情，可以通過召開班幹部會議，大家協商解決。在學校開展的集體活動中，如各種競賽、運動會、文藝匯演等，在挑選人員時，要充分發揚民主，讓大家共同推選，這樣，更能調動學生的積極性。 4.善於引導，激發鼓勵 要教育好學生，光有愛心是不夠的，還必須制定相應的規章制度，引導學生學習《小學生守則》《小學生日常行為規范》《小學生禮儀常規》以及校規、班規，讓每一個學生都懂得文明禮貌，遵守規章制度。要加強安全教育，對於各種可能出現的安全問題，必須時時教育，處處防範。對學生中出現的不良習慣，如逃學、偷盜、打架、亂寫亂畫、粗言臟語等要及時糾正、正確引導。當然，要引導好學生，班主任必須要有耐心、信心和恆心。對學生的進步要及時表揚，對他們的閃光點要鼓勵，要相信每一位學生都可以成才。誠然，應試教育的結局是必須用成績說話，但成績只是部分而不是全部，只是暫時而不是長遠。做為小學生，人生才剛開始，學習成績差不能證明一生。或許他還有別的才能沒有被發掘，做為老師更要去發現和發掘這些潛能。對於班上出現的偶發事件，教師一定要弄清來龍去脈，孰是孰非，切不可妄下結論，處理問題要讓學生心服口服。 另外，要教育學生樹立集體意識、競爭意識，要讓班級學生團結互助，優生與差生結對子，隨時進行幫助。在每天的日常工作中，要讓學生既分工又合作，把各項工作做好。班上還應成立監督小組，對本班學生各方面的情況予以監督，使學生感覺到教育無處不在。 對於留守兒童，老師更要關心和愛護，營造出班級就是「家」的溫馨環境，發動全體學生關心他們，幫助他們，使他們健康成長。老師要以細節打動學生：一個鼓勵的眼神、一個關愛的撫摸，一個會心的微笑，一個無意的表揚……多少感動，盡在不言中。對於班級工作，每月應進行小結，對班上的好人好事、各方面取得成績的學生應進行表彰和獎勵，使學生一直保持較高的積極性。 5.協調關系，全面育人 班主任只憑自己的力量是不可能取得教育成功的，還必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，並時常同他們交換意見。班主任要重視家訪和家長會，盡量與家長取得共識。在家長會上可以請個別優秀家長介紹成功教育孩子的經驗，可以談教改的方向，談本期教學內容及要求，談本期整體情況，進行作業展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。要充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。 此外，班主任還要通過觀察、與學生談心、幹部和同學之間互相監督匯報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見等等途徑，隨時掌握與調控學生的思想行為動向。 誠然，在素質教育下，在教育學生「學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活」的過程中，小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆「愛心」，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的班主任工作方法，是完全能夠干好班主任工作的。

⑦ 小學語文老師必須當班主任嗎我要做語文老師但是不想做班主任

沒有說語文老師必須當班主任的，但是一般情況下都是新來的老師做班主任，老教師都不樂意干！班主任事多還沒多多少錢！
滿意請採納，謝謝

⑧ 你們覺得小學是什麼學科的老師當班主任比較好

從理想的角度來講，其實是副科老師，當班主任比較好。跳出語文數學這些主課，老師看學生可能會更全面的，因為他不會再局限於成績和分數。但實際上語文老師當班主任更合適一些，老師和學生也是需要相處，語文老師和學生相處的時間最多。而副科老師，往往一個人要上幾個班的課，不可能一直待在自己的班級。