家長干班主任

1. 我是一名家長，孩子的班主任是一名離了三次婚的女老師，這名老師對我幹了一件很

畢竟是您孩子的老師，而且又是班主任 ，別害苦了您的孩子！遇事要冷靜！切記！

2. 做班主任工作遇到家長不積極配合該怎麼辦

我覺得孩子的成長，班主任與家長都有責任。家長的責任更加重大。因為家長對孩子不僅回有教育責任還答有養育他們的義務。而老師僅僅是前者。
我不清楚你說的家長不積極配合是怎麼樣的實際情況。但是，既然家長不配合，受害最大的其實是孩子。他們缺少來自家庭的關愛。
我的建議是：跟家長做一定的溝通交流。實在不行那起碼做好自己的本分工作吧。若拋開本職所在，對於一個缺少家庭關愛的孩子，道義上也應該多給予關愛與引導。這樣的孩子可能性格上或是行為上有些獨特，因為想得到關注。多多了解他們的心理，跟他們多交流，對症下葯。
其實教師是一份很偉大的工作，希望你能順利解決這個問題。

3. 家長會上班主任對家長的要求和建議

1、影響孩子成績的主要因素不是學校，而是家庭。同一個班級，孩子之間的競爭，歸根到底，是家長綜合素質和付出心力的競爭。平時不聞不問，考差了大發雷霆，是不負責任的表現。

2、當人們說這個孩子和那個孩子的不同的時候，其實主要是指這個家長和那個家長的不同。如果家庭教育出了問題，孩子在學校就可能會過的比較辛苦，孩子很可能會成為學校的「問題兒童」。

3、同在一個班級，教是一樣的教。如果你沒有按照老師的要求去做，沒有盡到做家長的責任，不要向孩子提學習要求，更沒有資格責備他們。

4、當你覺得付出沒有得到充分回報的時候，要這樣想：如果我不做，孩子的潛能將更不能發掘。然後心平氣和做該做的事。

5、作為教育者，要想讓孩子愛學習，必須自己先讀書做人。教師如此，家長也是如此。成績好的孩子，媽媽通常是有計劃而且動作利落的人。父親越認真，越有條理，越有禮貌，孩子成績就越好。

6、如果希望孩子好，那就先成為讀書型的父母，那就從今晚做起——和孩子一道，安靜地看書。如果你不能在書桌前坐半個鍾頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅持五六個小時的艱苦學習呢?

7、孩子的學習越困難，他就越應當閱讀。所謂智力，就是閱讀能力。其實，無論是基礎知識，閱讀還是寫作，提高能力的根本途徑都是課外閱讀。

8、心底秘密是人成長、成熟的標志。如果孩子有心事，他不想告訴你，那麼，不要逼迫孩子把他的秘密說出來。

9、貧窮是重要的教育資源，但並非越貧窮越有利於孩子的成長。做父母的，需要為孩子提供基本的文化資料，不讓孩子陷入人窮志短的自卑深淵。

10、教師的一視同仁總是相對的。對於教育責任感特別強、能與教師緊密配合的家長，教師對他的孩子自然要特別關注一些——這是很公平的。因為沒有家庭配合，教師努力全然是做無用功。

11、學生取得優秀成績所依賴的，除了天分，更多的是自控力、專注性和求知慾，這些素質對於孩子的成長太重要。

12、作為教師，我們比誰都知道分數的重要。可是，那比分數更重要的，我們時刻不敢忘記。第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面對困難，具有獨立戰勝的勇氣和能力；第四，成績優秀。

4. 如何要求家長配合班主任做好學生教育

1.要掌握孩子特點，有的放矢的進行教育。他們正處於青春期，精力充沛，好奇心強，但自己的願望與實際能力有著很大的距離，他們總認為自己不是孩子了，總想擺脫老師和家長的束縛，有事不太願意與父母及老師交流，情感脆弱，做事莽撞，不記後果，沖動和好奇是他們的最大特徵。這時，父母一定要細心觀察，悉心引導。在教育上更應講究方式方法，態度不能粗暴，語言不能過激。家長要盡量抽時間與孩子們在一起，與孩子溝通，學會平等地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題。平時要和孩子多交流，詢問學習情況，不能等成績出來了，問題出來了才想到去關心孩子。關注孩子的心理問題，關注青春期的早戀問題。獨生子女容易以自我為中心，事實上光靠老師教育還是軟弱的，家長更應關注。在教育孩子的時候要把握好尺度。特別是糾正孩子的關鍵性缺點時一定要考慮成熟，選擇最佳地點和時機。

2．要全面而准確地估計自己的孩子。這種評估不能過高，也不可過低，過高和過低都會導致家庭施教的不準確。錯誤和不準確的估計會影響孩子的學習成績和學習情緒。有的家長在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學科或某一單元的學習成績就盲目斷定孩子「不行」，還有的家長過高估計自己孩子的智力水平。農村有句古話叫「莊稼看人家的好，孩子看自已的好」，在自己的孩子很小的時候，怎麼看都覺得很聰慧的，但到上學後，一比較就看到了差距，再到中學階段就心灰意冷，這就是對孩子智力估計不準確造成的。作為智力好些的孩子的父母，一定要看到「人外有人，天外有天」。
不以成績論英雄，您的子女學習成績好，並不意味著思想好、能力高，您的子女學習成績落後，並不意味著思想差、能力低。現在的社會需要各種各樣的人才。只要有能力，任何一個學生都能在社會上立足，並且成就一番事業。正確看待分數。我們家長最關心學生的分數，但應正確看待。分數的高低跟試題的難易成正比，試題簡單一些，分數水漲船高。科學地講，學生學習成績是否有進步，要看他在班上的名次，看他在多少人中所處的位置。從本班看，從本年級看，從孩子的過去看，既要橫比又要縱比。成績好一些的，首先立足穩定，盡量不後退，然後爭取進步，哪怕是進步一點;基礎薄弱一些的，要立足進步，哪怕進步兩三個名次。所以懇請家長看到學生的進步。

5. 家長與班主任溝通技巧

總結了一下五個和老師溝通的要領，希望可以給家長們一些啟發。
一、學期初的見面，闡明自己的態度

好像生活中的好多事情，態度決定一切。

在和老師溝通的這件事上，家長的態度更是決定一切。

作為中國家長，我們肯定是一切為了孩子，這一點上全世界人民都比不過我們。可是當面對的是外國老師時，如果自己的態度非常的保守且被動，或者是非常的自我和封閉。那麼跟老師的溝通在開始前就有很大的障礙。

我的經驗是，在學期一開始就跟老師單獨進行一次交談，可長可短（哪怕語言不太靈光），讓老師了解孩子大概的家庭情況，更重要的是家長的態度。

在這次交談中，家長可以大概的把孩子的生活狀況，生活背景，性格特點，優勢劣勢都簡單的跟老師溝通下。同時我們也可以通過簡單的交談了解一下這個老師的性格特點，是開朗外向還是內向保守？家長了解這些情況可以有的放矢地准備接下來的溝通安排。

所以，不要忽略這個簡單的溝通，如果家長的態度是願意跟老師溝通、跟老師開誠布公的交談、互換有關孩子的信息，這也是協助老師的工作，當老師的沒有不願意的。

還有一點是如果孩子感到老師和家長的態度是一致的，那麼他們就會有更強的是非意識，什麼該做，什麼不該做，印象就會更加深刻。

二、定期見面

法國的學校每年在開學期間有個家長會，這之後的見面都是取決於孩子們的情況。

我的經驗是，學期伊始跟老師見一次面，學期1/3再見一次。

除此之外，每天送孩子上學、接孩子放學時也時常的跟老師打個招呼，以便及時與老師溝通需要家長協助的問題。如果人在海外的家長感到有什麼差池是不明就裡的，那麼一定要在第一時間跟老師通曉。

老師與家長的見面會給孩子們一個提醒，大人們是統一戰線的，他們經常互通消息，所以作為小同學，應該意識到要為自己的行為負責，以免大人們見面時會談論出比較沉重的話題。

三、從內心的深處尊重老師

法國的老師可能並不那麼親切，但是大多還是很敬業的。所以從任何角度來說，我們做家長的對老師都應該是滿懷尊敬的。法國每個班級班額30個學生是上限，貌似不多，但是想一下他們的養育理念是「不要懼怕表達和爭論」，國訓是」自由、平等和博愛「，所以在這些大方向的引領下，每個人在集體里都會有或多或少的「自我」，這種情況下，老師想把一天天的內容進行順利真的不容易，說簡單些，這些孩子很難教。

所以，我從來都是對孩子們說老師的辛苦和不易，我從來不會守著孩子說老師的不是，更不會評說老師的作業給得太多了這樣的話。

學校是孩子們的第一個社會平台，跟老師友好而信任的相處是非常重要的。上學期結束，我和兒子女兒一起親手給班主任們做了餅干，兒子只有一個班主任和一個生活老師，而女兒不光是給二年級的老師，一年級的老師我也提醒她要給。雖說外國人不會強調「一日為師終生為父」，但是我希望我的孩子們會尊重老師的人、尊重老師的勞動。畢竟有了尊重作為前提，一切都會比較容易進行。

四、信任，真正的信任！

我們既然把孩子交給人家了，那麼我們就應該選擇相信老師，相信老師的方法。

我說的不是迷信，不是所有事情面前都沒有自己的判斷，而是在經過判斷之後，能夠公平而客觀的看待實際情況，從而做出積極的消化和回饋。

順順的班主任是一個非常愛留小紙條的老師，雖然還沒有給他留過條子，可是能看出她是一個凡事都愛較真、又有些挑剔的人。記得有一次，我送小二去上學，孩子因為高興上學所以蹦跳著進入教室，我平日里對孩子在公共場合的行為習慣要求的挺嚴的，而那天我確實覺得沒什麼過火的舉動，但是他的老師在教室門口迎上去說了句：你要靜一點，你現在進入教室了，知道嗎？要靜一點。還有，你跟我問好了嗎？進門第一件事要問好，知道嗎？

她說的道理都對，可就是方式太生硬、語氣太冷酷，讓我不禁想起其他家長對她的評價：吹毛求疵、求全責備。

我當時真想進門跟她問問情況，可是轉眼看到小二，兩眼聚精會神地聽老師講話，並且點頭認可，說明他是接受老師這種方式的。

是呀，不能說孩子年齡小就可以為所欲為的。上學的一個重要學習內容不就是學習接受嗎？接受集體生活的節奏，接受集體生活的規矩，接受管理者發出的指令，接受暫時離開媽媽爸爸視線的時間，接受和其他小朋友分享玩具，更包括接受來自老師的批評和教誨。

所以，我什麼也沒說，遠遠地看著，之後轉身走了。

五、當有話要說時，一定注意措辭和說話的時機

我覺得好多情況下，人與人之間溝通地不順暢是因為說話的方法、措辭的方式以及說話的時機不對。

話說上次看到老師那麼嚴苛的對待小二，我的心裡咯噔了好久，雖說當時我說服了自己接受了眼睛看到的畫面，可是我始終覺得我需要說些什麼。

我找了一個周五的清晨，沒有多少家長圍著老師的時間，非常輕松地問老師小二平日里的行為習慣等等問題；這個對話是個引子，是非常感情用事驅使下的對話。

老師說了些順順的優點和特點，能看出來，老師對順順各方面的情況很滿意。

我順著她的話說下去：順順畢竟是個男孩子，有時一興奮了就會手舞足蹈的，也不知道是否會給您添餘外的負擔。那天我看他進門四腳朝天的，也沒有跟您打招呼，您把他攔住了，還非常認真地對他講解了在教室里的規矩和見到老師要問好的重要性。這樣他記得就很清楚，對吧？！

老師可能沒料想我那天看到了這一幕，聽我說起時一愣，之後緩和地笑了笑說：是呀，我們這個教室建材結構很特殊，如果孩子們每個人都發出稍大點的聲音，迴音特別的大，所以為了不影響其他的小朋友，我要求大家只要進了門就只能靜靜地走。

我想，如果我不是用這個時機、這種方式跟老師輕松地聊起這個話題的話，很有可能就是一個老師覺得家長挑剔、家長覺得老師苛刻的結果；但是換了一個溝通方式，我不但了解到老師的苦衷，從而理解了老師的立場，並且也給老師提了個醒，告訴她家長也有自己的渠道看到自己想看到的事。

我不是什麼了不起的學生家長，就是一個對孩子的事比較上心的媽媽。我深知跟老師溝通順暢、有效的重要性，也知道作為外國媽媽的我們有很多的挑戰要面對。但這樣的事就是靠心思和時間的。老師也需要通過不同的方式去了解外國家長，只要家長的心意足，老師肯定會願意配合。

6. 家長會，班主任需要准備哪些工作

1、首先家長的召開是在考試結束之後，第一件事就對學生的成績進行全面的分析，這就需要做好各方面的成績分析。我做了以下沒方面的設計：三次月考的班級前三十名名單；三次月考比進班進步者的名單；三次月考各科前五名的名單。
2、准備學生寫給家長的一封信。
這可以在月考結束後的第一晚自習完成，因這段時間沒有作業，要求學生真誠面對家長，把自己在學校的學習生活和自己想說的話寫在信中，為孩子搭建一個相互溝通的平台。使家長有機會來閱讀一下孩子的心聲。
3、收集學生在校的表現出色的事件。
學習態度端正者；學習刻苦者；學習方法得當者；接人待物、與人相處融洽者；尊敬師長、團結互助者；熱愛勞動者；文章寫得特別出色者；體育愛好者。。。。。。
4、管理班級的理念。
結合班級特色進行講解分析。這與夢翔班相結合起來來講，這可以自己發揮。
5、收集學校要求在家長會所在做的宣傳方面工作材料。
6、向學生宣布家長會召開的時間，要求。
同時，我特意發簡訊通知家長會的召開的時間，怕學生不告訴家長，反而說學校沒有組織家長會。[做細做實]
7、布置教室，也就是布置會場。
後面黑板報由學生出，把光榮榜張貼出來。
目的性十分的明確，這就是夢翔班希望得到家長的認可和支持，寫在黑板上，覺得責任感更重。

7. 家長贊美班主任的話

1、老師，假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給版了我弄權潮的力量！

2、三尺講台，染蒼蒼白發，桃李滿園，露美美笑厴。贊美您，敬愛的老師，祝福您，敬愛的老師！

3、感謝老師對我孩子的關愛與照顧，孩子的成長需要你們的關懷與輔佐，對你的感激無法用語言來表達，但卻記在心中！祝願老師桃李天下，工作順利，身體健康！孩子的明天會因為有你的教育而感到驕傲！

4、你們好！請接受一位學生家長的謝意，因為你們辛苦的工作付出，還因為你們給學生的愛。您是一片神奇的海灘，任我俯拾人世間那些美麗的貝殼。祝您教師節快樂！

6、您是摩天大樓的粒粒基石，您是跨江越河的座座橋墩，您是祖國建設的中流抵柱。老師，節日快樂！

7、我願將我的祝願和感激，濃縮了我對你的祝願，願你的每一年，每一天都充滿了幸福和喜悅．

8、您像一隻蠟燭，為學生獻出了所有的光和熱！您的品格和精神，可以用兩個字概括，那就是燃燒！

8. 家長想要給班主任留下好印象，該如何去做呢

現在的家長變得越來越卑微，因為大家都十分重視自己孩子的成績，那麼在學校，掌握這些的就只有老師和班主任。那麼在一個班級裡面，學生主要是受班主任管教。家長如果要讓班主任對自己的孩子更上心，那麼就必須要給班主任留下一個更好的印象。

那麼家長要如何做，才能給班主任留下一個好的印象呢？

現在的教育是公平的，所以家長們也不必想著去討好班主任，讓班主任對自己的孩子更加偏心，當然家長也不能讓班主任覺得討厭，這樣可能會導致班主任將情緒放在自己的孩子身上。

在收學費或者是資料費的時候，家長們盡量不要拖拉，趕快交完讓班主任更早地完成工作。這樣也可以給班主任留下一個好印象。