我的老師作文題綱

㈠ 《我的老師》作文提綱成品

流水潺潺，溪石發亮；微風輕吹，柳絮已飛；時光匆匆，心已成熟；諄諄教導，言猶在耳……
你們就像一杯杯香甜的飲料，讓人回味無窮……方老師是我們的英語老師。她就像一杯香茗，沁人心脾。抿一口茶魅力所在。這茶表面上只有茶葉你也可以投稿，實質上包含了許多；英語老師表面上只教英語，實際上她給予了我們很多，很多……班級里有一個特別調皮搗蛋的同學，總是惹老師生氣，方老師沒有將他送到政教處，而是一遍一遍的教導著他。或許是希望有一天他能夠悔改，或許是希望他能夠變成一個好同學，方老師努力著，努力著……王老師是我們的數學老師，這學期剛來到我們班。她像一杯香濃的雀巢咖啡。雖然一開始喝，會很苦，但只要把你的熱心、耐心、恆心放進咖啡里，就會馨香無比。在充滿睡意的夜晚，喝一杯咖啡，睡意頓時盪然無存，神清氣爽；在迷失方向的時候，聽一句老師的良言，便豁然開朗。大概是對原來老師的感情太深，同學們對她漸漸有了抵觸的表現。她沒有作聲，而是把淚水往肚子里咽。隨著抵觸情緒的增多，上課時不認真聽講的同學越來越多。王老師認真地給他們講道理，去教育他們，去引導他們，讓他們成為上課時遵守課堂紀律的好學生，沒有聽會的課程還要再講一遍。同學們遇到不會的問題時，她也會耐心地給他們講解。同學為她的執著而感動，也就越來越認真了……
頓時唇齒留香；只要你和她相處了一段時間，就會發現她的魅

㈡ 我的老師作文提綱

一、寫作提綱

1、描寫老師的外貌，要求抓住老師的外貌特點；

2、通過記敘一件事情，來表現老師的性格特點或高尚品質；

3、結尾點明你對老師的感謝或對教師職業的贊美。（這里可以摘抄一些優美的句子）

二、開頭方式

1、我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。人生旅程上，您豐富我的心靈，開發我的智力，為我點燃了希望的光芒。（以散文式優美語言開頭）

2、：教我們語文課的是經驗豐富的王進老師，那時候我可喜歡上她的課了。（開門見山式開頭）

3：我的老師，長的高高的，看起來不會很胖也不會很瘦，剛剛好，他臉上戴著一副眼鏡，看起來大約三十幾歲，他是一個認真又和藹可親的好老師，那就是我的導師。（從外貌介紹開頭）

三、描寫老師的詞語

循循善誘 苦口婆心 平易近人 嘔心瀝血 言傳身教 辛勤耕耘 桃李滿天下 舉止文雅 兢兢業業 老練沉著 知識淵博 和藹可親 炯炯有神

四、描寫老師的好句

1、老師講課的聲音時高時低，彷彿山澗的清泉緩緩流過我的心田。

2、同學們完全被她的講課吸引住了，隨著她臉上的表情，時而凝神深思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低頭含笑。

3、她年輕精幹，對同學熱情親切，就像一位辛勤的園丁，栽培著我們這些稚嫩的幼芽。

4、她的這些話，就像一根火柴，點燃了我心中的希望。

5、老師講的這些話多有勁呀，每一句話都像小錘一樣敲打在我的心上。

6、他中等身材，微黑的臉膛，顯得很健壯，一雙不大不小的眼睛，總是露出溫和的目光。

7、新來的班主任是位女教師，臉上露著微笑，說話總是細聲細氣的，右嘴角有一粒黑痣。

8、她中等身材，稍微有些發胖，眼睛總是那麼炯炯有神，也許是過於疲勞的緣故吧，使得她本來就有些發黃的頭發上增添了幾根銀絲。

9、王老師白凈的臉上嵌著一雙有神的眼睛，小巧而端正的鼻子上架著一 副金絲邊眼鏡，瘦而高挺的身材，衣著總是那麼整潔得體。

10、年輕的女教師姓趙，細高個兒，白凈的臉上有一對溫柔的大眼睛，說起話來細聲細氣的，像是在哄孩子。

五、結尾

1、老師, 可能我不是你最好的學生, 可在我的心中, 您卻是我最好的老師!

2、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，我愛你！

3、也許到了五年級您就不再是我的班主任了，但在我心中您永遠都是我最敬佩的老師！

4、老師為我們付出的太多了，我們一定要努力學習以優異的成績來回報您！

六、寫時注意什麼

1、要選擇有代表性的生動事例畫寫。反映一個人的事例是很多的，通過一兩件事寫人就要選取最有代表性的生動事例來寫。

2、要寫出事情的發展過程，使人物的形象逐步完整。

3、要把事情寫具體。用一個典型事例記敘一個人，應該把這一事例寫具體，這樣人物形象才能豐滿。

4、細節描寫就是對能充分表現人物特點的外貌，語言、動作、表情等細小環節作具體、細致的描寫。

㈢ 《我的老師》初中作文提綱

我 的 老 師

今年,媽媽給我報了一個作文班。其實媽媽曾經給我報過兩次作文班,都因為沒有興趣,所以就沒有了結果。但是這次我遇到了一位好老師,讓我喜歡上了作文，胡老師的魅力深深吸引了我。她不高不矮，不胖不瘦，長長的臉上長著一雙充滿活力的眼睛和一個精緻的小鼻子，還有一張善長說成語的嘴巴，長長的棕色卷發，一直垂到肩膀，胡老師上課的樣子讓我們莫名其妙的愛上了作文課。
她風趣幽默，和藹可親，對同學們很尊重。上課時，每一個人回答問題時，胡老師總是說：「孩子，請。」讓我們覺得很親切，內心裡充滿了感激之情和必勝的信心！
記得曾經有一次，我們上描寫人物的作文課，大家爭先恐後地舉手，胡老師叫了我們其中的一位小同學當模特，讓我們來描寫他的外貌。我們爭先恐後地舉手，胡老師請了其中一位同學來說。他把這位小同學描寫得非常好，但是說到眼睛的時候，卻把人的眼睛比喻成銀光四射，這讓我們大吃一驚，這位同學尷尬地站在台上目瞪口呆。而胡老師卻幽默地解釋說：「那不就像好幾天沒有吃飯的餓狼了嗎？」我們一起鬨堂大笑，這位同學也不好意思地笑了。
我可真幸運，遇到了這么好的老師，把我的作文水平提高了很多，我要真誠地感謝胡老師，為我點亮了作文寫作的明燈！

㈣ 《我的老師》作文提綱,要寫開頭、中間的事情要概括、結尾

作文提綱：
題目：我的老師
文體：記敘文
中心：通過幾件發生在學校里的事，表現我的老師富有責任心、關心同學的美好品質。
結構：第一部分：由一組排比句贊美老師從而引出下文
第二部分：1、寫老師生病了，還來給我們上課，體現了老師的責任心和敬業的精神。
2、再寫一件老師關心生病的同學，把他送到醫院。通知家長。體現老師對學生的關心。
第三部分：總結全文，點明主旨。

㈤ 作文《我的老師》提綱要首尾呼應

把老師寫的重要一點就好。

㈥ 我的語文老師作文提綱

作文提綱
題目：我最敬愛的語文老師（中心思想誇老師啊）
起因：老師傍晚改作業，老師辛苦。（春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，老師最喜歡這個）
提高我的語文寫作和作文功底，使我深入觀察生活中的點點滴滴，了解到老師的辛苦，老師的付出，可以舉個事例，你們語文老師做到什麼比較好，然後培養你的孝敬父母，團結同學等熱愛集體，帶你們春遊啊什麼的，越感人越好，然後總結全文
經過：就是上面的事寫一些，你感觸最深的好的方面，壞的給家長說別給老師學
結果：開拓了你的視野，增長了你的知識，加強了你與同學老師之間的聯系
主要內容：把老師誇成最好的人，最智慧的人（參考慢羊羊呵呵）最善解人意的人最懂你的人
中心思想;自從語文老師來了之後，家長再也不用擔心我的學習了，或者更上一層嘍也行，把老師的好處寫出來，通過這篇文章體現你對現有教育的評價，說明老師工作到位就行，別說過了好了寫好了記得要想讓老師誇獎，先要誇獎老師，這個是放之四海皆準的真理啊！

㈦ 我的老師 提綱怎麼寫 要寫作文 並把中心思想寫出來。

作文提綱：
題目：我的老師
文體：記敘文
中心：通過幾件發生在學校里的事專，表現我的老屬師富有責任心、關心同學的美好品質。
結構：第一部分：由一組排比句贊美老師從而引出下文
第二部分：1、寫老師生病了，還來給我們上課，體現了老師的責任心和敬業的精神。
2、再寫一件老師關心生病的同學，把他送到醫院。通知家長。體現老師對學生的關心。
第三部分：總結全文，點明主旨。

㈧ 【我的老師】作文提綱

老師——在21世紀中的學生眼中，恐怕是壞人、惡人、敵人、仇人……的代名詞了。我不承認我沒有說過老師的是非，我也是學生一個，也有一般學生的思想，我不會自命清高做什麼好學生，事事依著老師。每個人都有言論自由，只是我不會過分誇大。
學涯中的9年春秋，教過我的老師數不清。多多少少，幾乎沒有一個是沒被我說過壞話的吧。不過，確真有一個沒被我說過壞話的——
我不會遺忘是誰教會了我思想；不會遺忘是誰在迷茫里指引我方向。
他是教數學的，在上六年級之前，就遙聞他的事跡。渠道嘛，無非是被他教過的學生。我是沒多大的感染的了，耳聽為虛，本人如何，就要見過才知。
六年級開學那天第二節課，講台上站著一個瘦極了的中年男老師，頭發從中間隨意梳開，小眼睛，額骨突出，穿著白襯衫和西褲。他先把數學課本打開第一頁，按住，抹平，另一本輔導書重復同樣的動作，然後慢條斯理地用不帶任何感情色彩的語調說：同學們，我就是你們這學期的數學老師，岑主任……轉身開始寫黑板。這時，班裡一些無聊的學生議論紛，但他沒作任何反應。
一堂課過去，他給我的感覺是冷漠，嚴肅，不過沒謠言中的可怕。
那約是第3周，星期幾我就不記得了。他使數學課代表就叫我吃早餐之後到他辦公室去。
我忐忑不安來到他辦公室。
這道題是你做的嗎？他指著作業本上的一道提升練習題說。
是——的。我撒謊了，那道題真不是我算的，是我抄班上一數學尖子的。
他那犀利的雙眼直勾勾地逼視著我，似乎看穿了我內心的一切，我心裡充滿了恐懼，每一根神經都緊綳著。
死的寂靜，空氣似乎在逐漸凝固……
好吧，你先回去。
什麼？我不敢相信，但我還是回教室去了。一回教室，同學們就蜂湧過來噓寒問暖，可我卻無言以對。
發作業本的時候，只看見了本子上滿滿的紅筆字，詳細地寫了解題過程，末尾一句：做人要老實。
打那以後，我就對他產生了感激。
他經常開一些題目給我做，每次都叫我到他辦公室給他說我的解題思路，以便檢查是不是我自己做的；如果我算錯了，他就給我改正並給我講解，不厭其煩，講解到我明白為止。
與他相處的時間越久，我對他的敬佩就越多，數學成績也突飛猛進。
因為他為人太嚴格了，似乎很多同學都對他很憎恨。
一天，我想去向他請教幾道應用題，在門口看見他在批評幾個同學，我便留在門口了。
不久，那幾個同學出來了，臉上帶著不滿，說什麼與主任勢不兩立的。
我剛想進去，驚訝地看見，主任他的眼眶紅了。
就如父母打孩子那樣，打在孩兒身上，痛在自己心裡。學生不理解他的好啊……
他是我的恩師，他不僅教會了我數學，還教會了我許多人生道理。
到現在，岑主任該有半百了吧，他花太多的心思在教學上了，實在太多，也就把婚姻給耽擱了。或者，他會把整輩子放在教學上，不結婚吧。
春蠶，吐不盡那綿綿的情絲至死方休；
蠟燭，灑盡最後一滴淚雨照亮漆黑的夜空；
朝露，常在黎明到來之前默默滋潤著大地萬物；
晚霞，當太陽回歸之後，用最後一絲光亮燃燒蒼穹。
他的教學生涯，太苦了。付出的太多，收獲的卻甚微。
桃李芬芳又如何？卻沒播種人收獲的份。

㈨ 我的老師 作文提綱 開頭結尾

作文提綱：
題目：我的老師
文體：記敘文
中心：通過幾件發生在學校里的事，表現我的老師富有責任心、關心同學的美好品質。
結構：第一部分：由一組排比句贊美老師從而引出下文
第二部分：1、寫老師生病了，還來給我們上課，體現了老師的責任心和敬業的精神。
2、再寫一件老師關心生病的同學，把他送到醫院。通知家長。體現老師對學生的關心。
第三部分：總結全文，點明主旨。