曹虎老師

A. 秋天的郊外

[秋天的郊外]秋天的郊外正文：

秋天的郊外秋天的郊外大荔縣城關鎮中心小學 三二班 曹虎 雨後的清晨，秋姑娘披著朝霞、騎著陽光來到了郊外，秋天的郊外。啊！秋天的空氣真美啊，菊花的芬芳帶著泥土的清香；秋天的天空真美啊，朵朵白雲鑲著金邊漂浮在湛藍的天空。一群大雁排著人字形的隊伍往南飛去，一陣陣清脆的黃鸝的叫聲彷彿送別的歌聲。一條平靜的小河穿過茂密的樹林，河岸上開滿了鮮艷的野花。有幾只松鼠在采松果，忙著准備過冬的食物；一群山貓無憂無慮，還在盡情的追逐戲耍。小河清澈見底，如同一條藍色的緞帶，小學三年級作文《秋天的郊外》。成群的小魚快活地吐著泡泡，好像在向樹上的黃鸝訴說著什麼。小蝦一個比一個游得快，好像在比賽呢。小烏龜呀，真是個膽小鬼！你瞧它，東瞧瞧西望望就怕遇上危險；哈，前面飄來幾根水草，它趕緊把頭、腳、尾巴一下子縮進了硬殼里。郊外的風景真美啊，秋天的天氣真爽啊！秋姑娘玩的非常開心。 指導老師：王麗 評語： 這是課本中的一個看圖作文。孩子的觀察細致，想像豐富奇特，很好的表現了秋天的景色。不足之處是缺少對秋姑娘的進一步刻畫。(投稿：大探頭 於 2006-12-3 13:41:55 編審: zw)

B. 老師要童年的發現的初讀感受，最後要有自己的發現，大約50字，謝謝啦

我們學習了俄國作家費奧多羅夫的《童年的發現》，才知道人類的遠祖到底是森林古猿還是海猿，人類是由猿進化而來的，來不得半點馬虎和虛假，還經常跟在爸爸？為什麼一年要分春夏秋冬，反復思考？這些問題常常使爸爸，我懂得了一個道理，長大後：比如人是從哪裡來的，大膽思考、媽媽身後問一些稀奇古怪的問題。世界對於我們來說是充滿神秘的，喜歡看《十萬個為什麼》。小時候；第三，這篇課文講的是作者在童年時的一項科學發現：科學是一項嚴謹的事業。曾經聽說，遇到問題要善於動腦？什麼是原子彈。在日常的生活中，重點敘述了作者發現胚胎發育規律的過程，我也就似懂非懂地相信了他們今天：第一，更重要的是要有勤奮鑽研和堅持不懈的精神。他之所以在童年就會有這個發現，至今還是一個謎呢；第二，我一定接過這根科學的魔棒，大膽想像，我對什麼都感到好奇，有時就胡亂編個答案搪塞過去，象費奧多羅夫那樣弄清究竟誰是我們的老祖先，我們也要養成仔細觀察的習慣，主要是因為、媽媽都目瞪口呆，他們被我問住了答不上來時顯得很狼狽，敢於提問。可我曾看過著名生物學博士曹虎的一篇文章《人類是從哪裡來的》！我想？火箭怎麼能升上天空。通過學習《童年的發現》。作者那種求知若渴的精神和他那驚人的想像力讀後我很受啟發

C. 一對一補習行業有誰知道曹虎老師的

很負責的數學老師 。

D. 小學 三年級 日記

[日記]日記正文：

日記日記陝西省大荔縣城關鎮中心小學 三二班 曹虎 ···2006年11月5日星期五晴今天下午，下課的時候我看見同桌有一個油筆，很美，我也想要一個，日記。我想：要是不要，我就不能用那個筆寫字了，多失望！要是買了，我已經有三個油筆了，要那麼多的干什麼？最後，我決定不要了。有了的東西再買就是浪費了。··2006年11月27日星期一晴又是星期一，該我值日了，要打掃衛生。早上起床，老媽把我叫晚了點，叫我少掃一點，怕塵土太臟。到校的時候只有李一航一個人來了。我們就趕緊掃地。老師進教室的時候剛剛掃完。回家吃飯的時候，我給老媽說我掃了三行。老媽說：「我讓你去晚點，就是不聽。」我說：「去晚不對，多掃一點有什麼？我少掃一點，別人不是多掃了？再說我還是組長，更要帶頭。」我認為老媽說的不對，不能為了少干一點故意去晚，我們要養成熱愛勞動的好習慣。大家說我說得對不對？··2006年11月29日星期三晴今天下午最後一節課的時候，我把老師黑板上的題做完了。老師說：「丁一航，你寫完過來一下。曹虎也過來一下。」丁勾寫完的時候，我們出去了。老師說：「給你們一人一篇稿子，星期五要背過，小學三年級作文《日記》。星期一在國旗下演講。」我說：「我怕我不行。」老師說：「為什麼不行？試一下。」聽了老師的話，我信心大增，心想一定要演講好。做事對自己要有信心，不去做怎麼知道自己就不行呢？··2006年12月1日星期五晴下午，我放學就去大番薯家。王阿姨給我們兩個一起輔導朗讀《文明只差一步》。星期一要在國旗下演講。我和大番薯各背了一遍，大番薯他媽說我比大番薯背的要熟一點。開始教了，他媽說我讀的時候嘴要張的大一點，不要光張的大，要放自然。還讓我讀了一下aoe，我讀了一遍，她說讀的時候不要太快、要有感情。她給我們示範了一遍，我和丁勾一起有感情的讀了兩遍，很好。我想，星期一的國旗下演講一定能夠演講好。··2006年12月3日星期日小雪早上起來，我就開始寫剩下的作業、背16課《石榴》。我看一個自然段背一個自然段，一會就背過了。吃完早飯，老媽讓我把語文學習一點通寫完，又把錯了的題改掉。一個小時就做完了。看電視、玩到四點鍾的時候，我想：數學作業不可能沒有。就打電話問了一下陳小姐，說是把練習7寫在本子上。我說：「886」。一下子把書和本子拿出來，10分鍾就搞定了。我把電話拿起來給老夫子說：「數學作業有，是……。」一會兒老媽回來了，說老夫子可能還沒寫數學作業。我說我已經給老夫子打電話說了。老媽說：「又浪費兩毛錢。」我說：「給別人說作業是應該的，怎麼能算浪費呢？」……你們說我說的對嗎？ (投稿：大探頭 於 2006-12-10 14:39:00 編審: xsw)

E. 電腦可以取代老師么（詳細）

能 1997年有媒體公布了一項「下一個世紀最受歡迎的職業」的調查，調查結論有點出乎意料——在數十個職業中，排在前列的是「護士」與「教師」現在就已經有了「機器人護士」，有了可以在電腦屏幕上與學生對話的教材和教師。21世紀又是網路技術大發展的時代，「機器人護士」的「護理水平」，「電腦教師」的「教學水平」會越來越高。為什麼受歡迎的職業會是護士與教師？這只能說明，護士與教師的工作有機器無法取代的地方。譬如病人既需要護理更需要情感關懷，這是冷冰冰的機器所無法勝任的。教育也一樣，它不單是知識技能的傳授，更重要的是人的情感的交流，是教師言傳身教和人格力量對學生的影響。
而且，中小學所接受的是基礎教育，這種教育離不開動手操作，光靠看屏幕是達不到教學目的的。一位叫曹虎的教育專家曾經觀察過一個小學的電腦多媒體算課，內容是角的度量——角的度量全部通過電腦動畫來實現。課上倒是挺有意思，既有畫面又有音樂，事後卻有不少孩子不會使用量角器因為使用度量器是一種技能，必須反復操練，光看演示不動手是不行的。電腦教學的缺陷在這里暴露出來了。sp; 教育還有個因人而宜、因材施教等問題。只有在與學生的交往中，教師才能發現每一個學生的問題和閃光點，有針對性地因才施教。這也是電腦做不到的。
為此，專家們得出結論說：莫叫電腦牽著鼻子走。歸根結底，電腦只能在教育中起輔助作用，永遠不能取代老師和家長對孩子的言傳身教和感情交流。
當然，電腦與網路的大范圍普及也向傳統的教育體系、教育理論和教學方式提出了深層次的挑戰。北京師范大學的安寶生老師說，以前人們說寫字是學生的一項基本功，可現在電腦操作技巧似乎要比寫字更重要。還有運算的基本功，從小學的四則運算到大學的微積分，我們的學生幾乎做盡了天下的難題。而發達國家學生的筆頭運算能力一般不如中國學生，卻可以更熟練地運用計算機解決復雜的數學計算。還有查閱文獻資料的基本功，如今不僅要學會建立讀書卡片，還應學會利用網際網路和資料庫檢索信息

F. 我的老爸

[我的老爸]我的老爸正文：

我的老爸我的老爸大荔縣城關鎮中心小學 三二班 曹虎 我的老爸今年38歲，是師范學校的一名老師，他教的是教育心理學，我的老爸。老爸個子很高，體型鍵碩，戴一副近視眼鏡，看起來很和善。老爸是一個好老師。他工作認真負責，關愛學生。老爸的學生很多，我們學校的不少老師，都是老爸的學生。老爸很愛我們的家庭。他就像一顆大樹，讓我和媽媽覺得非常安全溫暖，小學三年級作文《我的老爸》。他每天總是起的早早的，給家裡打滿熱水，把房子拖的乾乾凈凈。老爸非常愛我，關心我的學習、身體。他對我要求很嚴，但很少訓我。每次我做錯了題，他都要我馬上改正。有一次我有幾道題不會，老媽說「這題都不會」，還訓我，老爸說：」別訓孩子。」老爸就給我講了一遍。老爸還給我講過很多笑話，他教我把笑話整理起來，編寫一本《笑掉大牙》，我的笑話書裡面已經收集58個笑話了。他還指導我自己動手給書里畫插圖。老爸喜歡帶著我鍛煉身體，他還教了我不少功夫。但是他讓我不要欺負小朋友。老爸喜歡看書、打電腦，最不喜歡的是做飯。我老爸就是這樣一個人。我愛我老爸！ (投稿：大探頭 於 2006-12-2 13:33:14 編審: zw)