當託管老師好不好
權當是為以後當正式老師積累經驗吧
託管，無非就是兩塊：生活和學習
你覺得哪一塊更難？
⑵ 在學生教育機構當代課老師好還是當託管老師好
第一：你的復情況比較嚴峻。國家現制在對教師要求越來越高了，或者說不是要求高了，是管理監督越來越完善了。現在在校外教育機構當老師，也需要教師資格證，加油吧，抓緊考上。
第二：去教育機構當代課老師，由於你應屆畢業，初期，這是一個不錯的鍛煉機會，不過會有一定的壓力;去託管當老師，這種基本是輔導孩子寫作業，個人感覺對專業知識技能的發展無益。
總之，有機會時間充裕可以先鍛煉鍛煉，找有助於自己專業技能發展的，然後重要的是，如果決定從事教師行業，還是抓緊把證考上，然後奮斗編制吧。
⑶ 誰有當託管老師的經驗啊我是男生，今天去當託管老師，大部分是一年級學生，怎麼管好他們讓她們聽話啊
你是老師 小學生天生對老師就有種害怕的心理！ 不要太溫柔！ 別總是笑
給他們布置完功課 就走、或者 在那看著就可以
那就裝做很生氣 特別生氣那樣 告訴他們今天你心情不好 誰不聽話 就找家長 這招很管用的
再不聽話 就找一個「典型」叫他罰站 懲罰他 ！這樣就可以了
要淡定
⑷ 當小學託管班的老師有前途嗎
要看是什麼類型的託管班了。如果是一般的家庭作坊式託管，那也就是大學生打打零工還行。要有前途有奔頭，可能就需要選擇像貝爾安親這種品牌機構，注重師資培養，也會在平台上給你提供未來發展的空間。
⑸ 在職教師充當託管老師的利與弊
先說利（比較理想的狀態）：
1、可以增加工資收入。
2、可以充分利用託管的時間來備課或者批改作業，節省時間。
3、增加了與學生接觸的機會（我指的是自己班上的學生），可以更好的了解學生的學習狀態和心裡情緒變化。
4、可以把託管當成是課堂教育的延伸（我指的還是本版的學生），有些學生課堂上沒有時間指導或者批評教育的，可以充分利用這個時間里教育好學生。
5、可以有時間和機會接觸來接孩子的家長，和家長交流更好的管理和教育學生。
弊：
很耗老師的休息時間（對於家裡有孩子的老師更是）。
有時候需要辯證的來看待！老師的心態也很重要！
⑹ 作為一名託管老師是什麼感覺
不喜歡小孩子的千萬不要去當託管老師！
剛開始覺得孩子們真的很可愛。再加上我本來就很有小孩緣，剛開始和孩子們相處得十分愉快。剛開始的兩天，我覺得這份工作非常輕松，工資幾乎白來。
但到了第四天就不一樣了。孩子們跟我混熟、沒有顧忌之後就開始顯露自己的本性。因為作為託管老師，我的任務就是看著孩子完成家長布置的任務。但孩子現在不怕我，我只能一遍又一遍地督促他寫作業，一圈又一圈地在他們身邊走監督他們完成任務。
回家之後，我一步路也不想走、一句話也不想說。終於切身體會到老師的嗓子為什麼這么不好了。
到了第十天左右，我被一個小屁孩氣哭了。話多、好動、又不好好寫作業，我管他也不聽，就一直在那邊說話賣呆。
總而言之，當託管老師並不是一件輕松的事情，它需要很強的忍耐力。建議剛高考完或者假期沒有找實習的大學生去做一做。它雖然累，卻也是最接近老師的一份短期工作。
託管班老師注意事項：
老師一定要心裡有學生，關愛學生，關心學生，面對學生的需求千萬要有耐心。盡量滿足，滿足不了，也要給學生解釋原因。只有這樣，學生才會愛你，信服你，一旦有什麼問題，她（他）才會聽你的！尤其剛開學，是建立師生良好關系的最佳時機，一定要把握！
⑺ 做託管班老師有發展嗎
根據執心教育老師收集的數據顯示，中國新生兒人口在2021年預計將超2億，這樣一個數字充分說明了在未來的10年內，托育行業的發展前景只會是越來越好的。
托育行業的主要需求還是來源於家庭的需求，目前很多家庭的嬰幼兒教育主要靠家裡的老人或者是保姆。老人帶孩子會因為價值觀念等方面存在差異，從而妨礙嬰幼兒個性的發展以及潛能的開發。而保姆和月嫂只限於保育工作，缺乏早期教育專業理論知識及實踐經驗。
近年來，「托育」這個關鍵詞在各大搜索引擎上也成了熱門詞彙，光是網路上的搜索量，就比之前增長了58%。而搜索「孩子托育」的用戶也明顯增多，無疑意味著越來越多的家長們，開始接受託育這種方式，也願意把孩子送到托育中心進行照看。
從國內市場來看，我國城市家庭平均每年在子女教育方面的支出,占家庭總支出的35.1%,占家庭總收入的30.1%.我國每個家庭在嬰幼兒身上投入超過12000元/年,市場規模約1萬個億。並且這個數字仍在快速的增長，托育市場的發展前景可謂是十分光明，所以托育老師在未來是一個很吃香的職業。
⑻ 做託管老師有前途嗎
你本身喜歡孩子，有一定的文化基礎以至於可以幫到孩子，有前途。
僅僅只是為了賺錢，一點也不喜歡小孩，沒前途。
⑼ 在小學託管班當老師，是不是很丟人
哪裡丟人了，自己養自己一點都不丟人，但如果還年輕也喜歡孩子可以去考個教師公職。
⑽ 託管老師的工作，要求高嗎
託管老師工作要求不高，主要是保證學生安全，有足夠的的耐心。
崗位職責：
1、學校專職老師每天根據孩子的放學時間，到學校門口接孩子放學，讓孩子的人身安全和學習時間有保障。
2、老師安排孩子完成學校留的作業，並及時檢查，發現問題，馬上講解。
3、老師針對寫作業拖拉、粗心、注意力分散、學習動力不足的孩子做心理干預，從根本上解決問題。
4、老師根據孩子們身體發展需要，合理安排孩子們的飯菜，讓孩子們每天定時吃到衛生，健康，可口的飯菜 。
5、為家長提供專業、免費的」家長沙龍」，定期召開家長會，和家長一起分享家庭教育知識、親子溝通技巧等，更有效地讀懂孩子，理解孩子，成為孩子的良師益友。
6、做好託管中心的招生、收費、財務等日常管理工作。
(10)當託管老師好不好擴展閱讀：
託管班提供的是一種教育服務，而服務的對象則是託管學員，但是由於託管學員年齡普遍偏低，三觀尚未健全，心智也並未成熟，還需要託管老師引導其正確發展。但是教育的基礎是孩子能聽老師的話遵守課堂紀律，這樣託管老師才能更好地管理孩子。
管理好託管班的學員，主要從以下幾個方面著手：
1、因材施教
不同年齡層次的孩子接受能力是不一樣的。最理想的情況是，託管班老師能深入了解每一個孩子的狀況，然後制定個性化教學方針。
2、制定獎懲措施
獎懲措施不失為一種有效的行為准則，可以幫助孩子矯正行為習慣。當有孩子違反紀律時，根據孩子過錯的大小進行一定的懲處，常見的方式有寫檢討、罰作業等等。
另一方面，如果孩子表現良好，可以適當的採取一定的獎勵措施，比如一定的物質獎勵：作業本、玩具等等。一套行之有效的行為准則必然會給老師的教學帶來十分巨大的作用。
3、幫助孩子養成觀念
託管班學員這時候正是價值觀逐漸養成的時候，老師應該注意潛移默化地影響孩子，幫助孩子塑造正向的觀念。