班主任知識競賽答案
❶ 教師法律知識競賽答案
1A選舉法
第四十三條在選民直接選舉人民代表大會代表時，選區全體選民的過半數參加投票，選舉有效。代表候選人獲得參加投票的選民過半數的選票時，始得當選。
縣級以上的地方各級人民代表大會在選舉上一級人民代表大會代表時，代表候選人獲得全體代表過半數的選票時，始得當選。
獲得過半數選票的代表候選人的人數超過應選代表名額時，以得票多的當選。如遇票數相等不能確定當選人時，應當就票數相等的候選人再次投票，以得票多的當選。
獲得過半數選票的當選代表的人數少於應選代表的名額時，不足的名額另行選舉。另行選舉時，根據在第一次投票時得票多少的順序，按照本法第三十條規定的差額比例，確定候選人名單。如果只選一人，候選人應為二人。
依照前款規定另行選舉縣級和鄉級的人民代表大會代表時，代表候選人以得票多的當選，但是得票數不得少於選票的三分之一；縣級以上的地方各級人民代表大會在另行選舉上一級人民代表大會代表時，代表候選人獲得全體代表過半數的選票，始得當選。
2B我國《教師法》第39條規定：「教師對學校或者其他教育機構侵犯其合法權益的，或者對學校或者其他教育機構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申
3B《全面推進依法治校實施綱要》
七、深入開展法制宣傳教育，形成濃厚的學校法治文化氛圍
22．切實加強對學校領導幹部、職能部門工作人員依法治校意識與能力的培養。學校管理者要帶頭增強學法尊法守法用法意識，牢固樹立依法辦學、依據章程自主管理、公平正義、服務大局、尊重師生合法權益的理念，自覺養成依法辦事的習慣，切實提高運用法治思維和法治方式深化改革、推動發展、化解矛盾、維護穩定的能力，准確把握權利與義務、民主與法治、實體與程序、教育與懲戒的平衡，實現目的與手段的有機統一。學校領導任職前，主管教育行政部門應當以適當方式考察其掌握相關法律知識和依法治校理念的情況。學校要高度重視內部職能部門管理理念和方式的轉變，切實提高職能部門工作人員依法、依章程辦事，為師生服務的意識。
4D第十二條 因下列情形之一造成的學生傷害事故，學校已履行了相應職責，行為並無不當的，無法律責任：
(一)地震、雷擊、台風、洪水等不可抗的自然因素造成的
(二)來自學校外部的突發性、偶發性侵害造成的；
(三)學生有特異體質、特定疾病或者異常心理狀態，學校不知道或者難於知道的；
(四)學生自殺、自傷的；
(五)在對抗性或者具有風險性的體育競賽活動中發生意外傷害的；
(六)其他意外因素造成的。
5B中華人民共和國未成年人保護法
第三十一條任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私。
對未成年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或者個人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要，由公安機關或者人民檢察院依法進行檢查，或者對無行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監護人代為開拆、查閱外，任何組織或者個人不得開拆、查閱。
❷ 班主任培訓、班主任知識競賽、關愛留守兒童經驗總結、關愛後進生學習等方面的材料！
挺好，內容豐富，總結的准確、精煉
❸ 上海市少先隊知識競賽初賽試題 答案擴展題
永不消失的紅色
在我的記憶深處，總有一處紅色的三角區域被少年時所經歷的無數振奮人心的激動時刻填滿。匆匆十六載一晃而過，卻從不曾因那時間的流逝，讓這抹代表每個人兒時的最高信仰的鮮紅黯然失色，它承載了我們偉大祖國革命先輩的崇高理想，浸染著無數仁人志士的滿腔熱血……如今的我，雖早已摘下頸項上那曾經相伴六年的「飄揚」，但每每觸碰到那些火紅熱情的記憶，心靈深處仍然顫動著那份難以言喻的感動，歷久而彌新……
十六年前，剛剛邁入校園的我，總是用稚嫩而好奇的目光打量那些高年級的大哥哥和大姐姐們，不是因為相貌與自己有什麼不同，而是他們每個人領口都打著一條鮮紅的足以讓人艷羨不已的領巾。後來通過班主任的教導，慢慢知道了那是中國少年先鋒隊隊員的標志，最早戴上紅領巾的孩子是好孩子－－這個樸素的理念自那時起就深深植根心中。那時身邊的小朋友都以能第一批加入少先隊為自豪驕傲的美事，我也不例外。遺憾的是，由於一次偶然的遲交作業，我被一向管教嚴格的班主任取消了第一批入隊的資格。當時一年級的我，識字不多，還無法用語言清晰而准確地自如表達感情，只依稀記得：眼睜睜看著老師親手把自己的名字從名單上劃去時，心裡那種跌入谷底的深深失落和第一批入隊儀式時，在下面望著主席台上笑靨如花的同學們，滿心的不是滋味……也確是從那時起，我才徹底明白要想成為一名光榮的少先隊員，需要對自己真正地嚴格要求，一絲一毫都馬虎放鬆不得。
五年級，當時的我在班級、在學校的表現並不突出：沒有任何文體專長，又不擔任班幹部，是大部分老師眼裡一名再普通不過的學生，連我都認為自己除了學習成績勉強還算可以，餘下一無是處。時任中隊輔導員的班主任卻在一次談話中讓我代表班裡參加每周一次的國旗下講話，面向全校六個年級的師生。這個決定讓當時很多的優秀班幹部都很不服氣，我亦受寵若驚。問其究竟，她只拍拍我肩頭，微笑著說：「我相信你能做好」。接下來的幾天里，我用最大的心力灌注文稿，老師幫忙修改了一次就通過，並當面演練朗讀了幾次。正式講話那天，我極力剋制當時的緊張情緒，用微顫的聲音和全部的情感念誦自己心血凝結的文章，台下鴉雀無聲，似乎大家都沉浸在周總理和鄧穎超同志的革命事跡中，紅色的愛國情愫也在感情的升華中變得愈發熾熱……事後班主任告訴我，台下的老師都稱贊這篇講稿寫的好。從那時起，我的自信心大增，也重新認識到另一面的自己。
在同隊旗隊徽相伴的日子裡，在輔導員老師的諄諄教導下，我們對祖國、民族和集體的熱愛之情不斷高漲；每次清明到烈士陵園追憶先輩們的英雄事跡後，我們對革命英烈的大無畏犧牲精神愈發崇敬；在《虎門銷煙》和《焦裕祿》等教育影片的觀摩中，我們前事不忘後事之師，用人民公僕的標准告誡自己要奮發圖強，回報社會……
人這一生註定要感悟許多事、許多物。它們中的一些到現在已難清晰可辨，甚至會叫人糊塗，然唯有祖國這至高無上的詞，是明白貼在人心上的。它包括親人、故鄉，包括民族拼搏繁衍的歷史，美麗豐饒的土地，古老輝煌的文化和沸騰著的現在。它不可更改，不可替代。它令人哽咽、令人常覺流在自己心中的血是滾燙的。
經八年寒暑，歷三載春秋，才看旭日東升。共和國滄桑巨變六十年，憶往昔，崢嶸歲月稠。兒時的我們在紫荊花開和蓮荷怒放時喜迎港澳回歸；在改革開放的滾滾浪潮中見證斗轉星移。我們這一代生在80年後的紅色青年，必將秉承老一輩的光輝傳統，肩負起時代賦予的神聖使命與職責，繼往開來，讓黨的星火永續相傳、生生不息！
珍惜
紅領巾，它是用革命烈士的鮮血染紅的。從祖國成立的那一刻起，少先隊，它便是一種光榮。紅領巾和隊旗以及隊歌是少先隊的象徵。每個學校等學生到一定的年級就會頒發紅領巾，讓學生佩戴紅領巾。現在少先隊已經成立六十周年了。一年級時，有一種期待，在我心中盪漾；二年級了，有一種興奮，在我胸口迴流；到了三年級，有一種光榮，在我的腦海里不時的閃過......
小時候，看見那些大哥哥大姐姐身上佩戴的紅領巾，我羨慕不已。在五星紅旗下許下諾言：「我如果戴上了紅領巾，一定會好好的愛護它，一定會好好珍惜它，一定會好好的使用它。現在有了紅領巾，繫上它。由於緊張的學習，它是多麼不顯眼。一低頭便能看見它。你愛看不看，現在已經戴上紅領巾的我，把小時候的諾言全拋在了腦後，可老師布置的作文題目《我與紅領巾》才讓我猛地想起來我還有紅領巾這一個好夥伴。紅領巾，你是我身體的一部分。缺少了你，我就缺少了身體的一部分，就缺少了當少先隊員的資格。戴著你，我的精神永遠煥發；戴著你，我的學習永遠高升；戴著你，我的步伐永遠跨大；戴著你，我的手腳永遠靈活；戴著你，我的智慧永遠增長，永遠開發，永遠都不停的聚集......
校園里，紅領巾陪伴我們成長。引導我們走向未來。浙江省少先隊成立了六十周年了，我要獻上一份大禮，那就是：尊敬紅領巾，尊敬五星紅旗，做一名合格，優秀又文明的少先隊員。
有兩種，選一個吧
❹ 百科知識競賽!
(1)負責本賽區活動的策劃、組織、開展及選手招募;
(2)指導本賽區選手報名、答題，傳達活動各項通知;
(3)進行本賽區的獎狀、獎品發放等。
❺ 班主任知識競賽普通班會的常見形式
你好，我們剛舉行完，我告訴你，在嗎？
1．自卑心理
自卑心理是指對自己的品質和能力作出過低的評價，感到己不如人的心理感受。適當的自卑感可以激發自己去彌補自己的不足，超越自己；但過度自卑會導致抑鬱，嚴重影響我們的身心健康。部分中學生由於學習成績不好，屢犯錯誤，所以無論在家庭還是在學校，他們受到的批評多於表揚、指責多於鼓勵、懲罰多於引導。於是自認為無葯可救、低人一等，變得心灰意冷、萎靡不振、自暴自棄、消極頹廢。形成一種「我不如人」的自卑心理。
2．逆反心理
所謂逆反心理就是指受教育者在接受教育的過程中，因自身固有的傳統定勢和思維模式與特定教育情境下所產生的與認知信息相對立的並與一般常態教育要求相反的對立情緒和行為意向。不少中學生由於辨別是非的能力較差、疑慮心理重，往往不能正確對待家長的一片苦心、老師的批評教育。他們懷疑一切、目空一切，對正面宣傳作反面思考，對榜樣及先進人物無端否定，對不良傾向產生情感認同，對思想教育、遵章守紀要求消極抵抗。
3．孤獨心理
人是社會性的動物，所以人離不開群體，同樣也離不開人與人之間的交往。孤獨是一種認為自己被世人所拒絕、所遺忘，心理上與世人隔絕開來的主觀心理感受。孤獨感正是個人在群體中所產生的一種孤單、寂寞、無助的不愉快感受的心理狀態。孤獨是缺乏與人交往的結果，又是難以與人良好交往的心理問題。許多中學生性格孤僻、害怕交往，常常覺得自己是茫茫大海上的一葉孤舟，或顧影自憐，或無病呻吟。他們不願投入火熱的生活，卻又抱怨別人不了解自己，不接納自己。一些中學生很少和別人交往，常常一個人背著大家獨自活動、寡言少語，他們人際關系疏遠化和淡化，崇尚做「超人」和「怪人」。而他們內心卻感到孤獨。
4．嫉妒心理
嫉妒是一種社會心理和意識。有人把嫉妒說成一種根本的、普通的、強烈的心理現象，心理工定義說：嫉妒是一種有針對性的感覺，是忍著痛苦去看待別人的幸福的一種傾向。它產生在當現時的和期望的各種關系受到威脅之時，是一種既羨慕又敵視的矛盾的情感。在中學，一部分學生漂亮的容貌、優異的學習成績、優越的家庭條件、受到老師的寵愛，常常會引發另一部分學生的嫉妒之心。他們越是關心和重視嫉妒對象，越有可能會讓絕望與恐懼感擊中，從而發展為憎惡、敵意、怨恨和復仇這樣一些惡劣的情緒。
5．唯我獨尊心理
一些中學生只沉湎於自我實現和個人奮斗中，處處都得以自己為核心，遇到稍不順心的事就會大發雷霆、躺倒不幹，或觸犯到個人一點點利益就斤斤計較，對集體麻木不仁，對社會漠不關心。在處事中，只有別人關心他（她），他（她）卻從不去關心別人，一旦個人慾望滿足不了，就想方設法去損害別人和社會利益，以至於走上犯罪的道路。
6．厭學心理
厭學是學生對學校的生活失去興趣，產生厭倦情緒，持冷漠態度等心理狀態及其在行動中的不良表現方式。據調查,厭學學生在中學生中高達50.14%,其中初二最高,達66.18%。他們表現為學習動力不足,感到學習沒勁,喪失上進的信心,學習慾望低下,重者甚至對學習喪失興趣,把學習視為苦差事,上課懶得開課本,作業不能獨立完成,盼望著早點畢業以求解脫,更嚴重者根本不學習,終日渾渾噩噩,看到課本就頭痛,坐進教室就犯愁,經常遲到、早退、曠課,對老師缺乏感情,部分學生最終輟學流失。
7．早戀問題
所謂早戀，指青少年中間過早地發生或發展著的戀愛現象。判斷是否早戀的依據大致有兩點：一是生活自立的程度；二是戀愛的年齡與法定最低婚齡相差的程度。早戀是青春發育期容易出現的一種現象,伴隨著身體的發育成長、生殖系統的成熟,中學生會在心理上產生對異性的好奇與嚮往,男女生之間易產生朦朧的好感,加上流行歌曲、言情小說、影視媒體的推波助瀾,對中學生的性心理發育來說是種催熟劑,再加上家長、教師過於嚴厲的批評和監督,使學生產生了較強的逆反心理,這更容易使學生走入早戀的誤區。
8．迷戀網路問題
隨著社會的發展，網路越來越多的走進了我們的生活，網路在給我們帶來很多方便的同時也給我們帶來了很多的弊端，比如說中學生迷戀網路的問題，有的中學生自製能力很差他們走進網路就走不出來了，就會迷戀上網路，比如說，我的一個表弟，讀高中一年級的時候迷戀上了網路，呆在網吧里幾天幾夜都不出來，學校找不到他就通知了家裡，後來在一個很隱蔽的網吧里找到了他，他就跟瘋了似的，直上網吧跑，最後只好輟學在家。
9．「追星」問題
當五彩的追光輝映著熒屏、舞台上富於青春生機活力的歌星、舞星、影星，以及體星、作家等成功者的身影時，一雙雙發自內心的崇拜目光，也在緊跟不舍地隨著這些「星級」人物的身影，這成為青少年文化現象之一——「追星族」的涌現和「青春偶像熱」的掀起。中學生的追星現象在初中一年級已經很明顯了，我曾經在我們鎮中學初中一年級教育實習，下課的時候與同學們聊天，同學們都圍著我問我喜歡哪個歌星、哪個笑星等等。
10．考試焦慮
考試焦慮是一種很復雜的情緒現象。它是由一定的應考情境引起，以擔心為基本特徵，以防禦或逃避為行為方式，受個體的認知評價、人格因素和其他身心因素制約的考試時常見的一種心理現象。表現為:一聽說要考試就緊張起來,考前睡不好覺,考試時出現情緒緊張,心慌意亂,記憶卡殼等現象,某些平時學習成績不錯的學生,一到考試就慌了手腳,無法發揮自己應有的水平。據調查,在中學生中,對考試具有明顯的焦慮症狀約佔11.18%。嚴重的考試焦慮不僅對學習具有極大的危害,對中學生的身心健康也造成潛在威脅。
11．情緒方面的問題
表現為:中學生情緒豐富而強烈,但情緒起伏變化很大,不穩定,而且容易沖動,往往不善於調節和控制自己的情緒,有時,可能會一點點小事而情緒激動,也可能為一點點小事而灰心喪氣。多變的情緒,常常使他們難以專心致志、善始善終地做好每一件事,學習、生活也因此受到干擾。放任的情緒往往又會影響同學之間的友愛和團結。由於中學生情緒起伏變化大,加上自我控制力較弱,很容易成為不良情緒的俘虜,以致影響自己的精神狀態,妨礙了自己積極向上的進取心,甚至違反校規,觸犯法律。美國心理學家艾利斯認為，人之所以有不愉快的情緒，是因為人們對事有許多不合理的信念。導致我們不愉快的往往不是事件本身，而是我們對事件的不合理的看法。
12．學業不良問題
學業不良現象在學校中是很普遍的，其實質是學生的學習結果未能達到教學的基本要求，離教學的基本要求尚有一段差距。一般來說成績極差的學生，其學業顯然是不良的。這類學生就是我們常說的「差生」，也叫「後進生」。在學習過程中看重分數，這已是一個不爭的事實，學習不應該是一件痛苦的事情，學生時代是學習知識的黃金時光，為什麼學生卻如此痛苦呢？把學習的結果簡單地用分數來評價，我們不得不把學習看作獲取分數的一次競賽，在競賽中註定大多數是失敗者，使學生感到學習是痛苦，因而也失去了對學習的樂趣，這不能不讓人痛心。成績不好的學生有著最敏感的心靈，老師、家長、同學一些不自覺的行為，一些未在意的話語，都會傷害到他們的自尊。
❼ 班主任知識競賽三次都不合格還可以給機會嗎
這個要看舉辦方了
求求情
最好反思一下
自己為什麼失敗
❽ 全國少先隊知識競賽題答案
橫塘中心校少先隊知識競賽題
______班級 姓名________ 成績___________
一、選擇題（90分）
1、我們的隊名（ ）。
A、中國少先隊 B、中國少年兒童隊 C、中國少年先鋒隊
2、《隊章》規定的入隊年齡是（ ）歲。
A、七周歲到十四周歲 B、六周歲到十三周歲 C、六周歲到十四周歲
3、下列哪個場所未成年人不得進入？
A、動物園 B、營業性舞廳 C、博物館
4、是否可以在隊旗上印製或書寫學校名稱？
A、不可以 B、可以 C、隨便
5、怎樣產生新一屆少先隊大、中隊委？
A、由上一屆的大、中隊委選舉 B、由輔導員、班主任選舉
C、由隊員選舉
6、《未成年人保護法》正式施行的時間是（ ）
A、1991年9月4日 B、1992年1月1日 C 、1991年10月1日
7、下列未成年人的物品哪些不能傳閱？
A、少兒圖書 B、信件 C、作業本
8、中國少年先鋒隊的建隊紀念日是（ ）
A、1949年10月1日 B、1954年6月1日 C、1949年10月13日
9、少先隊組織的標志是（ ）
A、隊旗 B、紅領巾 C、隊徽
10、為了幫助失學少年重返校園，共青團中央、全國少工委、全國學聯等單位聯合開展了（ ）活動？
A、手拉手 B、手拉手心連心 C、希望工程
11、我校少先隊隊報的名稱是（ ）
A、紅蜻蜓 B、小蜜蜂 C、小蟋蟀
12、少先隊是由（ ）直接領導。
A、中國共產黨 B、學校少先隊部 C、中國共產黨委託中國共青團
13、列隊舉持國旗和其他旗幟行進時，國旗應當在其他旗幟（ ）
A、之前 B、中間 C、之上
14、中國少年先鋒隊的隊旗的圖案是（ ）
A、火炬 B、五角星加火炬和寫有「中國少先隊」 C、五角星加火炬
15、少先隊的隊禮表示（ ）
A、人民的利益高於一切 B、祖國的利益高於一切 C、集體的利益高於一切
16、在舉行隊會儀式時，應由誰來帶領隊員呼號？
A、大隊長 B、班主任 C、輔導員
17、少先隊的呼號是（ ）
A、「准備著：為共產主義事業而奮斗！」
B、「時刻准備著」
C、「准備著：為共產主義事業而奮斗！」 回答：「時刻准備著」
18、未入隊的少年兒童能不能參加少先隊的活動？
A、能 B、不能 C、隨便
19、每天升旗手在升旗或降旗時，如果你正在操場上走動、玩耍、掃地或准備回家------此時，你會怎麼做？
A、立正敬禮 B、裝做沒看見 C、繼續做自己的事情