踏浪前行老師

㈠ 人生無年齡，天天皆是春。踏浪前行處，雲水隱禪心。人的一生，修的是德，歷煉的是情！無須問為什麼

命由天生，運以己為！修己修心修性，走好走正自己的路，無須問前程！光明就在前方！

㈡ 詹青雲：拒絕北大，寧可讓母親借100萬也要上哈佛，現今怎樣了

詹青雲因為參加國內的辯論賽《奇葩說》、《世界聽我說》、《精彩中國說》等節目中而出名，頭上頂著哈佛大學法學博士的光環，另在場的選手聞風喪膽。母親為了詹青雲能讀哈佛大學，不惜借了100萬的外債，把女兒送進理想的學校。

一、詹青雲有寬松的成長環境

縱觀我們身邊的人，但凡取得一定成就都要經過艱苦的努力。天下沒有掉餡餅的事，只有通過自身的不懈努力，刻苦鑽研，才有成功的可能。優秀學習成績的取得，需要孩子在別人玩游戲的時候，別人在看電影的時候，靜下心來學習。但凡優秀的孩子，除了天資聰穎，更多是後天的努力。任何取得成就的道路上，總是伴隨著曲折，充滿著艱辛，要想有好的學習成績，就必須要努力，要辛苦付出，這也是每一個孩子學習的責任。很多事情，做得多了，自然就擅長了；擅長了，就自然做得比別人好；做得比別人好，興趣就大起來了， 而後就更喜歡做，更擅長。

㈢ 踏浪前行風正勁什麼意思

就是【乘風破浪】。外部環境順風順水的，正是干出一番事業的好時候。

㈣ 王凱發文告別宋運輝，大結局3個男人以悲劇收場，還有《大江大河3》嗎

王凱發文告別宋運輝，大結局3個男人以悲劇收場，還有《大江大河3》嗎？

《大江大河2》這一部口碑超強，收視也很不錯的劇，很多觀眾都表示了自己的不舍，有個娛樂號下面一句評論就很好地概括了：這么好的劇，還能看50集！哈哈這也證明了《大江大河2》的魅力多麼厲害

在《大江大河2》，王凱深情告別自己的角色宋運輝，他表示，大江大河繼續奔涌，時代列車也將繼續前行，他到站了，下一次的旅行再相聚。下面評論一片不舍之情，大家都很喜歡這個角色，很喜歡王凱的演繹！

而很多觀眾表示沒看夠，非常期待快點出3，已經在官微和王凱的評論區催起來了哈哈，也是一班可愛的劇迷~這個出色的系列可以說是王凱職業生涯的又一個高峰，他不僅是憑借帥氣和好身形，好看的手出名，還因為他精湛的演技！小夥伴們，你們喜歡《大江大河2》和王凱嗎？歡迎來到評論區暢所欲言，說出您的真知灼見！期待您的評論與關注，謝謝~

㈤ 大家寫一句畢業誓言給我，我快畢業了

銘記母校校訓，謹遵師長教誨。

發揚優良傳統，傳承母校精神。

在中考的賽場上，揮灑我們的汗水。

在人生的道路上，走出我們的輝煌。

青春和汗水去開拓未來，用聰慧和才智奉獻社會。

為實現成材報國的夢想，鑄造中華民族的輝煌，我們將奮斗終生。 尊敬的老師，親愛的同學們：我們不願說再見，卻不得不在此揮手。人海中，我們有幸走在了一起，難以忘懷的是老師的悉心教導，和同學們的相互幫助；為什麼恰在此時此刻，我們不得不去體會那種難以割捨的感受！誰不依戀自己的青春，我們更要為自己的青春年華去奮斗！誰不希望看到自己的輝煌，我們更應該為了明天的輝煌去拼搏！人生的路，走過了，才知道它的珍貴，老師的教誨，時刻回響在耳邊；俗話說，「師傅領進門，出息在個人！」明天，我們走出校門，我們將以自己的努力驗證未來的希望，我們將以優異的成績回報老師和母校的培養－－親愛的母校，請為我們見證！ 初中三年接近尾聲,收獲自是不少。 學習: 形成一種自學的意識,養成一種收集整理分析信息的習慣,在這基礎上尋求交流、幫助,利用集思廣益這一行之有效的手段疏通思路、開拓思維。 集體生活: 學會了適應,學會了包容,學會了理解,也學會了分享。究其原因是心胸的不斷開闊,心智的逐步成熟。集體生活使一個人成長,沒有它的大學生涯甚至是不完整的。 精神: 困惑是陪伴的,自省是不斷的,遐想是時常的,結果是往往在一番掙扎矛盾之後找到出口但又馬上陷入新的僵局,以此往復來回,是幸事亦或不是,至少我將它看成一種自我提高的必定方式。【您現在閱讀的文章來自「中國人才指南網」,請記住我們的永久域名: 】 遺憾、缺陷與收獲是旗鼓相當的。 縱然有了學習的意識,但行動不力還不是空歡喜一場,紙上談兵是不會讓人有實質性提高的。 「距離產生美」 反之,相處的越近,時間越久也許越會拉遠人與人之間的距離。有心結,有障礙,更多的可能是由於自己心態不好,心理健康不時的會出現狀況。 所以,需要這樣來解決: 思維轉化為成果才是硬道理,不要思前顧後猶豫不決,過多的困難估計只會導致停滯不前,去做就是了,爭取盡力 ! 真正的學習是在工作後進行的,有了實踐更會有針對性,競爭的壓力與對專項技能的要求對我而言會產生與在學校完全不同的狀態,因此努力是第一位的 ! 想更好的與人打交道是否應該去看看余世維的講座,幫助肯定會有的,但最根本的信條是「對人要用心」 ! 以上便是這幾年來的感悟、總結,希望對自己起到提醒、激勵的作用,未來的路還很長 !

㈥ 跟你們講個故事吧，願意看完的說說男甲怎想我的。 我初三，初一開始就認識男甲，同桌了兩次（算上今年三

有句話叫做:打是親罵是愛，這句話引用到你這個故事上是在合適不過了，我已一個學長的身份告訴你，男甲是真的很喜歡你，而且，我也看得出你也很喜歡他，可能你自己都不知道自己有多喜歡他，多離不開他，你只是知道自己單純的喜歡他，但從你們這天天打打鬧鬧來看，你們都已種下情根，離不開對方。反正男甲肯定是喜歡你的不然這么關心你幹嘛，不然看到你和別的男生講話他插什麼嘴，肯定是吃醋了唄，我想，他那麼關心你在意你，在他心裡，也許你就是他女朋友

㈦ 青春頌歌 詩歌

1、《無怨的青春》

作者：席慕容

在年輕的時候

如果你愛上了一個人

請你

請你一定要溫柔地對待他

那麼

所有的

時刻都將是一種無瑕的美麗。

若不得不分離

也要好好地說聲再見

也要在心裡存著感謝

感謝他給了你一份記憶

長大了以後

你才會知道

在驀然回首的剎那

沒有怨恨的青春才會了無遺憾

如山岡上那輪靜靜的滿月

2、《跨越自己》

作者：汪國真

我們可以欺騙別人

卻無法欺騙自己

當我們走向枝繁葉茂的五月

青春就不再是一個謎

向上的路

總是坎坷又崎嶇

要永遠保持最初的浪漫

真是不容易

有人悲哀

有人欣喜

當我們跨越了一座高山

也就跨越了一個真實的自己

3、《擋不住的青春》

作者：汪國真

曾經有那麼多惆悵，

想起往事.令人斷腸，

我不知道 我的追求在何方，道路在何方，

問風問雨問大地，

卻沒有一點回響。

歲月無聲的流淌，

可是誰甘心總是這樣惆悵；

可是誰願意總是這樣迷惘。

我要飛翔，哪怕沒有堅硬的翅膀；

我要歌唱， 哪怕沒有人為我鼓掌。

我用生命和熱血鋪路，

沒有一個季節，能把青春擋住！

4、《行路難》

作者：唐代·李白

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。

停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。

行路難！行路難！多歧路，今安在？

長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。

譯文：金杯中的美酒一斗價十千，玉盤里的菜餚珍貴值萬錢。心中郁悶，我放下杯筷不願進餐；拔出寶劍環顧四周，心裡一片茫然。想渡黃河，冰雪卻凍封了河川；想登太行山，莽莽風雪早已封山。

人生道路多麼艱難，多麼艱難；歧路紛雜，如今又身在何處？相信乘風破浪的時機總會到來，到時定要揚起征帆，橫渡滄海！像呂尚垂釣溪，閑待東山再起；又像伊尹做夢，乘船經過日邊。

5、《面朝大海，春暖花開》

作者：海子

從明天起，做一個幸福的人，

喂馬，劈柴，周遊世界，

從明天起，關心糧食和蔬菜。

我有一所房子，面朝大海，春暖花開，

從明天起，和每一個親人通信，

告訴他們我的幸福，

那幸福的閃電告訴我的。

我將告訴每一個人，

給每一條河每一座山取一個溫暖的名字，

陌生人，我也為你祝福，

願你有一個燦爛的前程，

願你有情人終成眷屬，

願你在塵世獲得幸福，

我只願面朝大海，春暖花開。

㈧ 各年代男團引熱議，你心中最歡迎的男團是哪些呢

眾所周知，韓國男團（在此暫不考慮女團）普遍有著五年魔咒，即意味著五年便會出現解散，成員離隊，政策變動，強行被退位，或者火不過五年的「不成文規定」。

在我的印象裡面，可能只有bingbang、閃閃、防彈少年團、神話躲過了所謂的「五年魔咒」，在南韓這個新秀不斷風起雲涌的大環境下，成員堅持抱團，實屬難得可貴！

而EXO自2012年出道至今，已經連續走了三位成員，放在別的團，可能要麼粉絲集體脫粉，要麼公司強行雪藏，最後的結果就是糊。但是茶蛋沒有！

不得不說，快六年了，愛麗女神還是一年比一年能打，專輯不破百萬打歌不拿一位大賞不拿到手軟都不會說出來的。五連大賞是很深入人心的，茶蛋知道，我們也知道，這不僅是茶蛋的實力和努力，也更有愛麗們辛苦的投票，打榜，刷推，熬著夜刷油管，磕專……

最後，我想說無論時光荏苒，EXO都會屹立不倒，因為，EXO不僅僅是一個組合，更是一個時代！

㈨ 福建省廈門市2009初中畢業及高中階段各類學校招生考試語文答案

廈門市2009年初中畢業及高中階段各類學校招生考試
語文試題參考答案與評分標准
1.根據對話情境，完成以下三個小問題。（7分）
(1) B （2分） (2) C （2分）
(3)（3分）要點與評分：圍繞活動內容，提出合理建議。建議2分，表達1分。
例一：我建議各班先組織一次詩歌朗誦會，再挑選優秀選手參加校級活動。
例二：我建議校朗誦會的主持人要進行海選，以豐富這次活動的內容。
2．古詩文積累：（13分）
要點與評分：填空每處1分，有錯、漏、添、亂序者該處不得分。
(1) 一覽眾山小 (1分) (2) 一鼓作氣 (1分) (3) 醉翁之意不在酒 (1分)
(4) 必有我師焉 必先苦其心志 (2分) (5) 橫無際涯 長煙落日孤城閉 (2分)
(6) 何當共剪西窗燭 卻話巴山夜雨時 (2分) (7) 長風破浪會有時 直掛雲帆濟滄海 (2分)
(8) B (2分)
3.根據文段內容，解答問題：（6分）
(1) B (2分) (2) A (2分) (3)（2分）要點與評分：符合語境，1分；運用比喻，表達通順，1分。示例：喧囂的濤聲是催促我們成長的鼓點。
4．名著閱讀：（9分）
(1) B （2分） (2)（4分）要點與評分：抓住關鍵詞「發現」，「獲取」，「煉就」。能體現其過程，情節基本完整，3分；表達，1分。
例一：有一天，群猴在水邊洗澡，順流而上發現一股瀑布。石猴率先躍入瀑布中，發現瀑布後有個天然的大石洞，他就率領群猴入住其中……
例二：石猴想要一件合適的兵器，就去找東海龍王。試用了幾件兵器都不滿意，最後他看中了龍宮的定海神珍鐵，便取來做他的兵器……
例三：美猴王大鬧天宮被抓，太上老君將他關到八卦爐中。他在爐中被煅煉了七七四十九天，沒想到不但沒被燒死，反而煉成了「火眼金睛」……
(3)（3分）要點與評分：聯系原著，有明確的見解，2分；表達，1分。
例一：此書在塑造人物形象時採用了內心獨白的方式，這種寫法使人物形象生動飽滿。譬如，小說將保爾在疾病纏身、喪失了戰斗能力的嚴峻時刻，內心絕望、動搖以及最終戰勝自我的全過程刻畫得非常細膩感人。
例二：這本書的名言警句很多，能激勵我們成長。如：「人最寶貴的東西是生命。生命對於我們只有一次。一個人的生命應當這樣度過：當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨……」
例三：本書最大的成功之處在於塑造了保爾這個具有鋼鐵般意志的人物形象。譬如：保爾在手術之後，醫生診斷他將雙目失明、失去勞動能力。但他沒有就此消沉，反而計劃寫一部關於英勇的騎兵師的中篇小說……
5．探究性學習：（10分）
(1)（2分）要點與評分：用途1分；表達1分。
例一：扇子能扇風，消除夏日的炎熱。
例二：扇子能作為裝飾品，美化環境。
例三：扇子能作為禮品，贈送給親朋好友。
例四：扇子能作為道具，使表演更為生動。
(2) D (2分)
(3)（3分）要點與評分：任選一句，扣其句意，寫出感悟，2分；表達，1分。
例一：①句，急人所急，在別人急需的時候給以幫助……
例二：②句，人總會遇到困境，但決不能喪失精神和意志……
例三：③句，各種事物都有其作用，但要合時合地……
(4)（3分）要點與評分：扣住詩句主要意象，想像合理2分；表達1分。
例一：①句，潮水漲滿了，寬闊的江面波光粼粼。江上一葉扁舟順風揚帆，踏浪前行……
例二：②句，美麗的黃鸝，在蒼翠欲滴的柳樹上歡唱著。一行白鷺，展翅飛向蔚藍的天空……
6.（2分）要點與評分：解釋准確，每個1分。
①親近而不莊重
②美妙到了極點（或：奇妙到了極點；奇妙極了等）
7. D （2分）8. B （2分）
9.（4分）要點與評分：翻譯准確，表達通順。每句2分。
①句：對於蓮的愛好，像我一樣的還有誰呢？（或：像我一樣愛蓮的，還有誰呢？）
②句：一天，（我）和幾位好友一起，在湖邊的亭子中觀賞荷花。
10.讀文賞荷：(5分)
(1)（2分）要點與評分：依照題意，用原文填空。每處1分。
雨中：荷花盡作飄搖之態
雨後：鮮妍明媚，裊娜多姿
(2)（3分）要點與評分：觀點明確，聯系文段內容，有理有據，2分；表達1分。
例一：我喜歡稱蓮為「花之君子」。因為蓮具有「出淤泥而不染」的特點，這與君子不同流合污、不隨俗浮沉的品質是相通的……
例二：我喜歡稱蓮為「花之君子」。因為蓮具有「中通外直，不蔓不枝」的特點，這與君子特立獨行，正直不苟，豁達大度的品質是相通的……
例三：我喜歡稱荷為「花中仙子」。因為被雨洗滌過的荷花，更顯得鮮妍明媚、清新脫俗，如仙子般美麗動人……
11.（4分）要點與評分：分點說出色彩的神奇之處，每處1分。
示例：一是色彩有「重量」，二是色彩可以譜曲，三是色彩可以豐富生活、愉悅身心，四是色彩可以治病。
12.（4分）要點與評分：結合文章內容，說明「用色彩譜寫曲子」的科學依據，2分；表達清楚，2分。
示例：利用色彩的光波和音樂的聲波可以互相置換的特點，將色彩按波長的一定規則改寫成五線譜。
13.（4分）要點與評分：說明書桌、台燈和窗簾選用的顏色，所選的顏色須有兩種以上，1分；說明搭配的理由，2分；表達，1分。
例一：我將選用米黃色的書桌、橙色的台燈、淡黃色的窗簾。因為這樣搭配色彩有利於營造和諧溫馨的讀書環境……
例二：我將選擇銀灰色的書桌、淺紫色的台燈、淡藍色的窗簾。因為這三種顏色的搭配能予人寧靜清爽的心境……
例三：我將選用乳白色的書桌，這樣顯得潔凈；選用粉紅色的台燈和窗簾，這會顯得活潑可愛。乳白色和粉紅色搭配起來，能創設一種活潑明凈的氛圍……
例四：我將選用淡藍色的書桌、淡藍色的台燈和淡藍色的窗簾，因為淡藍色與書房潔白的牆壁相映襯，能給人寬闊明朗的感覺……
五．精讀下文，完成14—18題（18分）
14.（2分）要點與評分：能扣住文章主旨或關鍵人、物，言簡意賅。酌情給分。
例一：冬天的橡樹 例二：穿破氈鞋的小男孩
例三：震撼心靈的「家訪」
15.（4分）要點與評分：能抓住「冬天的橡樹」的主要特點（兩點即可），2分；聯系相關描寫加以分析，2分。
示例：冬天的橡樹極美，它高大粗壯，庄嚴地矗立著，美得就像是「一幅立體感極強的油畫」。冬天的橡樹具有頑強的生命力，在風雪中「葉子幾乎沒有凋落」。冬天的橡樹具有寬廣的胸懷，「像是撐在空地上的一頂帳篷」，庇護著許多弱小的生靈……
16.（4分）要點與評分：能抓住小男孩的主要特點（至少兩個），2分；聯系原文，加以分析，2分。
示例：這個穿著破氈鞋的小男孩熱愛大自然，他對冬天的橡樹、裝死的青蛙、溫順的駝鹿都有深厚的感情。這個小男孩純真善良，老師要回去時他主動提出要送老師，細心地送給老師一根棍子防身並希望老師只是嚇唬一下調皮的駝鹿就好……
若扣住小男孩的其他特點，例如「見多識廣」，「觀察細膩」，「敬重生命」，「善於感悟生活」……只要言之有據、言之成理，即可酌情給分。
17.（3分）要點與評分：能抓住句子某一方面的特點簡要品析。內容2分，表達1分。
例一：A句描寫了小男孩初次亮相時的外貌和語言，突出了天氣的寒冷和小男孩的有禮，也為下文埋下伏筆……
例二：B句自然地將小說的場景從校內轉到森林，有承上啟下的作用……
例三：B句中「白」、「黑」、「藍」，渲染了森林冷寂的氛圍。「婆娑」、「纖細」突出了「樺樹」柔美的特徵……
例四：C句寫出了安娜的心理變化，點明了此行對她的巨大影響，為下文她態度的轉變作了鋪墊……
例五：C句寫出了安娜對語言的頓悟：語言如同生活般豐富而鮮活，只有植根於生活，語言才能煥發活力……
18.（5分）要點與評分：觀點明確，1分；結合文本和生活感悟，2分；表達，2分。
示例：我認為安娜此行勝過家訪。安娜雖然未見到薩烏什金的母親，但在家訪途中，她感受到了大自然的神奇美妙，反省了自己教學的不足。更重要的是她真正理解了薩烏什金的內心世界，增進了師生之間的感情。此行，使薩烏什金發自內心地希望能改正自己經常遲到的缺點，教育的效果其實已經達到了。
若從其他角度作答，只要言之有據、言之成理，亦可酌情給分。「生活感悟」可融於具體分析中，不必獨立出來。
第四部分 寫作（滿分：60分）
作文評分量表 （滿分：60分）
分數分布：內容23分、語言23分、結構8分、卷面6分
一類卷（60－55分）：符合題意，中心明確，內容具體，情感健康（22-23分）；符合文體要求，語句通順簡明、連貫、得體（22-23分）；結構完整，條理清楚，段落連貫詳略得當（8分）。
二類卷（54－48分）：較符合題意，中心較明確，內容較具體，情感健康（19-21分）；較符合文體要求，語句較通順，較簡明、連貫，有個別錯別字，有少量病句（19-21分）；結構較完整，有條理，分段較合理，詳略較得當（6－7分）。
三類卷（47－37分）：基本符合題意，有一定中心，內容較簡單，情感尚健康（15－18分）；基本符合文體要求，語句大體通順，大致連貫，有少量錯別字，有一些病句（15－18分）；結構基本完整，分段不夠恰當，詳略不夠分明（4－5分）。
四類卷（36－25分）：不符合題意，中心不明確，內容空泛，情感不夠健康（11－14分）；不符合文體要求，語句不通順，錯別字較多，病句多（11－14分）；不成篇（2－3分）。
五類卷（24－0分）：不符合題意，無中心，內容太空泛，情感不健康（0－10分）；無文體特徵，語句很不通順，錯別字很多，病句很多（0－10分）；不成段（0－1分）
卷面（6分)