老師教會了
寫作思路及要點：老師教會了我做人。
正文：
老師，您就像蠟燭，點燃自己照亮別人，是您教給我們許多知識，我有一些話想對您說。如果在同學們面前說，我可能會被某個同學討厭，得罪同學，所以只好趁著寫作文的時候給您講講。
您還記得前兩個星期，教室里發生了一起案件，一位同學的七十五元丟了，他立刻懷疑了他右邊的同學，右邊的同學正好有七十五元，他去詢問那位同學，但是那位同學說是他放假時回老家，他的爺爺奶奶給了他一百元讓他留著買一些吃的，到了星期一一共花了二十五元，還剩七十五元，正好和那位丟錢的同學的錢數對上了！
那個丟錢的同學把丟錢的過程詳細的說了一遍，而那個被懷疑的同學哭了，我安慰他說：「我相信你這些錢是你爺爺奶奶給你的，並不是像他們所說是你拿別人的。」
老師您把他的零花錢拿走了放在了講台上面，緊接著您又打電話給那個同學的家長，那個同學的媽媽說那一百元確實是他爺爺奶奶給他的零花錢！
老師打完電話後，拿起錢還給了他，拍了拍他的肩膀並大聲對同學說：「同學們，我們要記住，事情沒有證據就不可以隨隨便便就去懷疑別人，下次如果同學們遇到這樣的事情時，一定要理智一些，不要胡亂猜測，我們一定要以事實說話！」
通過這件事情老師又教會了我們做事一定要理智、公平、公正、公開，不能瞎猜或者輕易相信別人的話。
⑵ 老師都教會我們什麼
寫作思路及要點：老師教會了我做人。
正文：
老師，您就像蠟燭，點燃自己照亮別人，是您教給我們許多知識，我有一些話想對您說。如果在同學們面前說，我可能會被某個同學討厭，得罪同學，所以只好趁著寫作文的時候給您講講。
您還記得前兩個星期，教室里發生了一起案件，一位同學的七十五元丟了，他立刻懷疑了他右邊的同學，右邊的同學正好有七十五元，他去詢問那位同學，但是那位同學說是他放假時回老家，他的爺爺奶奶給了他一百元讓他留著買一些吃的，到了星期一一共花了二十五元，還剩七十五元，正好和那位丟錢的同學的錢數對上了！
那個丟錢的同學把丟錢的過程詳細的說了一遍，而那個被懷疑的同學哭了，我安慰他說：「我相信你這些錢是你爺爺奶奶給你的，並不是像他們所說是你拿別人的。」
老師您把他的零花錢拿走了放在了講台上面，緊接著您又打電話給那個同學的家長，那個同學的媽媽說那一百元確實是他爺爺奶奶給他的零花錢！
老師打完電話後，拿起錢還給了他，拍了拍他的肩膀並大聲對同學說：「同學們，我們要記住，事情沒有證據就不可以隨隨便便就去懷疑別人，下次如果同學們遇到這樣的事情時，一定要理智一些，不要胡亂猜測，我們一定要以事實說話！」
通過這件事情老師又教會了我們做事一定要理智、公平、公正、公開，不能瞎猜或者輕易相信別人的話。
⑶ 老師教會我成長作文
每當我傷心失落時，總會有有這樣一個人給我安慰；每當我遇到不懂的難題時：總有一個人會不厭其煩的教我：每當我學習進步時，總有一個人會露出舒心的笑容。
她，中等個子，披肩長發總是梳理的很服帖，一雙明亮的眼睛閃爍著自信，堅定的目光。看到我們總是笑眯眯的。你可千萬別以為她很親切。除了親切她還是一個嚴厲的老師呢！她就是我的數學老師——楊老師
看著老師在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對社會教育事業的無私的奉獻。
我們的數學老師總是能給在我傷心的時候給我激勵，一次我的期中考試考得很不好，老師在教室里掃視一圈，目光注視著每一個同學。最後她停在了我的面前。我
的心在剎那間猛跳起來，許久，沒有我預料的話語，我抬起頭，迎接我的是一個眼神。她靜靜的看著我，眉頭平展著，眼睫毛時不時眨動著，但老師的目光不動。昔
日略顯嚴肅的面龐，掛著一種溫和的笑容。那是這樣的一種眼神啊，有關愛，有期望，有激勵，那麼明亮，那麼閃爍，給人以溫暖，給人以勇氣！
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；而我感恩的是我的老師，因為她會在我傷心失落時幫助我、安慰我！
老師，為了我們，您付出了多少心血，為了我們，您奉獻了多少青春，老師，我們長大了，您卻白了頭發，老師，您辛苦了，我們再也不會貪玩、再也不會讓您生
氣了，您帶病給我們堅持上課，只為了我們可以考出好成績，老師，無論我們長多大，都不會忘記我們的母校，因為是它指引我們認識了您，我們最親愛的老師！
⑷ 老師都教會我們什麼
老師能教會什麼？
1.教會我們做人，從與老師『與同學的交往，教育我們去愛父母
2.教會我們一種責任和擔當，當你完不成作業的時候，你會挨批，這就是從小的一種主人翁的體現，養成自己完成的習慣
3.教會我們一種態度和方法。記得上課老師經常會留家庭作業，會讓我們組成互助小組，我們自小就生活互幫互助的氛圍里。
老師就是教會你有用的知識的人，比你小的，社會上的，不管是誰，你從他那學到了東西他就是老師。學校的教師，只是教師，如果沒教會你什麼，他就不是老師。至少不是你的老師、、至於人生道理，是教不會的，一個教師同樣的教育方法下會有各種不同生活方式的學生出現。由此可見，教師教導的只是一種方法。要自己去領悟才能變成屬於你的人生信條。
⑸ 老師是您教會了我們什麼
1、老師是您教會了我們感激。
2、老師是您教會了我們做人。版
3、老師是您教會了權我們自信。
4、老師是您教會了我們認漢字。
5、老師是您教會了我們數數字。
(5)老師教會了擴展閱讀：
造句技巧：
1、在理解詞義的基礎上加以說明。如用「瞻仰」造句，可以這樣造：「我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。」因為「瞻仰」是懷著敬意抬頭向上看。
2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用「鴉雀無聲」造句：「教室里鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。」這就把「鴉雀無聲」寫具體了。
3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用「光榮」造句：「講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。」用「光榮」與「可恥」作對比，強調了講衛生是一種美德。
4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想像使句子生動。如用「彷彿」造句：「今天冷極了，風刮在臉上彷彿刀割一樣。」
5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。
⑹ 老師教會了我們什麼
寫作思路及要點：老師教會了我做人。
正文：
老師，您就像蠟燭，點燃自己照亮別人，是您教給我們許多知識，我有一些話想對您說。如果在同學們面前說，我可能會被某個同學討厭，得罪同學，所以只好趁著寫作文的時候給您講講。
您還記得前兩個星期，教室里發生了一起案件，一位同學的七十五元丟了，他立刻懷疑了他右邊的同學，右邊的同學正好有七十五元，他去詢問那位同學，但是那位同學說是他放假時回老家，他的爺爺奶奶給了他一百元讓他留著買一些吃的，到了星期一一共花了二十五元，還剩七十五元，正好和那位丟錢的同學的錢數對上了！
那個丟錢的同學把丟錢的過程詳細的說了一遍，而那個被懷疑的同學哭了，我安慰他說：「我相信你這些錢是你爺爺奶奶給你的，並不是像他們所說是你拿別人的。」
老師您把他的零花錢拿走了放在了講台上面，緊接著您又打電話給那個同學的家長，那個同學的媽媽說那一百元確實是他爺爺奶奶給他的零花錢！
老師打完電話後，拿起錢還給了他，拍了拍他的肩膀並大聲對同學說：「同學們，我們要記住，事情沒有證據就不可以隨隨便便就去懷疑別人，下次如果同學們遇到這樣的事情時，一定要理智一些，不要胡亂猜測，我們一定要以事實說話！」
通過這件事情老師又教會了我們做事一定要理智、公平、公正、公開，不能瞎猜或者輕易相信別人的話。
⑺ 老師教會了我 400字
老師教會了我做人
我身邊的老師們，也許沒有每天在辦公室工作到很晚，也許沒有作出什麼驚天動地的大事，但他們在傳授知識的同時，也告訴了我們做人的標准。
我們班的數學成績永遠是排在年級第一位的，不是因為我們的數學老師的教學水準是多麼高，而是我們班的同學在心底里愛我們的數學老師，我們班的班主任，鍾老師。她個子不高，也很年輕，在所有老師中也很並非很出眾。她每天很愛嘮叨，總是在班會課上重復著告誡我們努力學習的話，但在生活中有很多細節是我們不能忘記的：開學第一天，她自己一個人清理教室；軍訓的時候，她一次次地來我們的宿舍問我們的生活情況；美術課後教室內的一片狼藉，在中午被她掃得乾乾凈凈；下課我們追著她問問題的時候，她總是耐心而用心地思考每一道我們提出的題目……她不是名師，但她的和藹和對我們的關心教會了我們寬容與理解。
我們的英語老師潘老師雖然不是我們的班主任，但她做事時略帶古板的一絲不苟、雷厲風行，和對教學的認真負責、親厲親為確實給我們班同學留下了深刻的印象。我們也曾因為她愛佔用自習課而討厭過，也曾因為她愛批評學生而抱怨過，但沒有人會願意換另一個老師教英語，因為她的認真負責和一絲不苟讓我們班的英語成績明顯提高。她雖然年紀偏大，但從來不放鬆對自己的要求；雖然是名師，但我們的所有作業她都要翻看、批改、講評。有段時間，她的嗓子不好，但還是堅持不間斷的備課、改作業、上課。無論有多麼忙，無論有多大困難，她都不會放鬆她的標准，她的認真負責教會了我們敬業與責任。
老師們傳授的知識是一時的，但他們的的言傳身教所教給我們的卻能一生受用。教師節來臨，我想對所有正在向學生傳授做人標準的老師們說一聲：辛苦了！也想對所有正在接受老師教育的學生們說一句：珍惜你們的老師的勞動，把老師當作人生的榜樣！
⑻ 老師教給了我們什麼呢
寫作思路及要點：老師教會了我做人。
正文：
老師，您就像蠟燭，點燃自己照亮別人，是您教給我們許多知識，我有一些話想對您說。如果在同學們面前說，我可能會被某個同學討厭，得罪同學，所以只好趁著寫作文的時候給您講講。
您還記得前兩個星期，教室里發生了一起案件，一位同學的七十五元丟了，他立刻懷疑了他右邊的同學，右邊的同學正好有七十五元，他去詢問那位同學，但是那位同學說是他放假時回老家，他的爺爺奶奶給了他一百元讓他留著買一些吃的，到了星期一一共花了二十五元，還剩七十五元，正好和那位丟錢的同學的錢數對上了！
那個丟錢的同學把丟錢的過程詳細的說了一遍，而那個被懷疑的同學哭了，我安慰他說：「我相信你這些錢是你爺爺奶奶給你的，並不是像他們所說是你拿別人的。」
老師您把他的零花錢拿走了放在了講台上面，緊接著您又打電話給那個同學的家長，那個同學的媽媽說那一百元確實是他爺爺奶奶給他的零花錢！
老師打完電話後，拿起錢還給了他，拍了拍他的肩膀並大聲對同學說：「同學們，我們要記住，事情沒有證據就不可以隨隨便便就去懷疑別人，下次如果同學們遇到這樣的事情時，一定要理智一些，不要胡亂猜測，我們一定要以事實說話！」
通過這件事情老師又教會了我們做事一定要理智、公平、公正、公開，不能瞎猜或者輕易相信別人的話。
⑼ 我的老師教會了我什麼
這是屬於半命題的作文，也就是說要從你的生活實際出發。想一想老師教會了你什麼。例如我的老師教會了我知識。我的老師教會了我讀書。以及生活中的一些事情也是可以的。所以說最主要表達的就是真情實感。