教師學歷培訓

㈠ 課外輔導機構的老師，一般都是怎樣的學歷呢

我想讓孩子上補習班的父母誰都不能否定。無論哪個課外指導機關，老師都和孩子接觸最多。是對孩子影響最大的人。根據我的觀察和體驗，很多領導機構選擇了老師，在培養老師方面經常有以下問題。

我剛退休的機構是當地最大規模（6個品牌，10所以上），可以說是歷史最悠久的（10年以上）。在那裡我最喜歡的老師是還沒有畢業的大學生。每年5、6月，剛就業的新老師都會請假。因為他們要回學校的畢業答辯。我退休前給這樣的老師帶來了兩周的課。這位老師在出發前特別注意了。不能和我口徑一致，告訴學生和父母是回校答辯。

關於中小學的課外指導，因為知識不太難，所以很多機關都在招募既容易聽又便宜的大學生。我以前也和當地的指導員雅思先生在TOEFL的機關工作過。我不能在那裡僱傭未畢業的學生，但是我喜歡誇大老師的學歷。

一個小時的課是40~50分鍾，我想表演出色的演技。真的不難，日常的課怎麼樣？周末只有兩天。老師有5、6個班，100個左右的學生。每個班都不想再學幾個了。我總是惡作劇。老師總是很累，連話都不想說。如何保證教育質量？因此，我們這里大部分的機構都有什麼樣的審查？另外，評估你的繼續率，審查你的學生和家長在學校的收費活動中的參與情況。

說了這么多，最後給大家一個小建議，會有幫助的。

1、在向孩子申請班級之前，請不要害羞。請確認老師的學歷原件和教師資格證原件。反正你在補習班裡，請看一下。我不帶，也很了解老師。購物後，客人還有權知道。給孩子買教育服務。為什麼不行？

2、除了看證書的原件外，還可以繼續要求聽這位老師講課。不是專門給父母看的公開授課，而是哪個周末臨時安排的，真的是日常性的授課。有些老師可能對這一點很反感，但是有實力的老師今天怎麼突然有很多家長旁聽呢？

3、補習班的老師是流動性很高的行業。盡可能地向自己的孩子選擇口碑比較好。時間很長。同時真的是在這個機關工作的時間也很長的老師。請不要光聽課上的商量。請看老師和之前帶去的孩子的照片。請好好問其他的父母。

4、學習很辛苦，而且排斥補習班的孩子，所以父母會直接拜託家庭教師。現在一對一的補習班很多，但是我不知道老師怎麼指導孩子。另外，自己家和外面的補習班孩子的狀態也不同。父母也容易理解老師的真正水平。還有，父母請家庭教師，收入老師自己都有。因為沒有必要在補習班被榨取，所以老師的狀態也不同。如果自己的城市高中多，找那些學習好的師范生給孩子做家庭教師，容易控制，價格也便宜。

以上內容一定會根據自己的觀察和經驗，有所限制。大家可以多交流多分享，我以後想到什麼其他的內容，還可以補充。非常感謝

㈡ 教師繼續教育培訓學歷，自考有用嗎

有用。只要專業對口

㈢ 教師要求的技能、知識、學歷、個性

教師職業的條件
一名教師是否真正具備從事教師的職業條件，能否合格履行教師職責，取決於教師的專業素養。教師的專業素養是當代教育質量的集中體現。
一、教師的學科知識素養：
教師的學科知識素養是教師勝任教學工作的基礎性要求。教師必須精通所教學科的基礎性知識和技能，熟悉學科的基本結構和各部分知識之間的內在聯系，了解與該學科相關的知識，學科的發展動向和最新的研究成果，以及學科領域的思維方式和方法論。教師所掌握的學科知識必須大大超出教學大綱的要求，要能做到「多走一步，深人三分」。教師在學科專業知識方面造詣愈深，教學才愈有足夠的迴旋餘地。
二、教師廣泛的文化素養：
教師在具有一定的學科專業素養之外，還必須有比較廣博的文化素養。首先，是因為各門學科的知識都不是孤立的，學科呈現綜合化的趨勢，教師必須適應這一趨勢。其次，是因為正在成長中的小學生，興趣廣泛，求知慾強，上至天文，下至地理，從遠古到未來，從宏觀到微觀，無所不想知。而且今天的學生可以通過各種渠道了解許多新鮮知識，他們往往能提出形形色色、五花八門的問題，使教師汗顏，這就對教師提出了更高的要求。當然，一個教師不可能什麼都懂，但廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，是十分必要的。同時，教師的任務不僅是「教書」，更重要的是教會學生怎樣做人、怎樣學習、怎樣做事、怎樣健體，沒有廣泛的文化素養和寬厚的文化底蘊是不行的。
三、教師的教育專業素養：
教師職業是教書育人，因此教師不僅要有所教學科的專業素養和廣泛的文化素養，述要有教育專業素養，具體如下。
1、敬業
作為教師，敬業是使其他素養成為可能的重要特徵，也是其成為一名優秀教師的第一要素。也就是說，熱愛教育事業是做好教育工作的基本前提。教師對學生的愛是一種巨大的教育力量，也是一種重要的教育手段。應表現在對學生學習、思想和身體的全面關心上，嚴格要求學生，尊重、信任學生。
2、樹立正確的教育觀念
①要具有時代特徵的教育觀，這要求教師對教育功能有全面的認識，對素質教育有全面的理解。
②要具有時代特徵的學生觀，這要求教師全面理解學生的發展，理解學生全面發展個性發展、全體發展與個體發展、現實發展與未來發展的關系。
③要具有全面發展的教育質量觀，這要求教師能夠認識到，評價教育教學質量高低的標準是學生整體素質的發展狀況，而不能僅憑考試成績；考試成績可以作為評價教學質量的一個指標，但不應成為主要和唯一的標准；教育質量的評價標准，應當是德、智、體綜合素質的全面發展；教學質量的評價標准，應當根據學科的性質和特點，衡量學生各項基礎素質的發展狀況。
3、掌握教育理論和具有良好的教育能力
能否掌握教育科學理論，懂得教育規律，這是教師提高向學生傳授知識、施加影響的自覺性，達到良好的教育效果所必需的。教師的教育能力是成功地進行各種教育活動的重要條件之一，也是教師職業的特殊要求。
①了解學生的能力。學生是教育的對象，善於了解學生是完成教育工作任務、實現教育目的所必備的重要教育才能。經常了解和掌握學生德、智、體諸方面發展的情況，對於教師來說是至關重要的。它能夠幫助教師選擇切實可行的教育方式，並預見教育行為的後果。教師即使掌握了廣博而深厚的基礎知識和教育理論知識，如果不注重對學生的研究，不注重對教育、教學方法的選擇，他就難以取得良好的教育效果。
②對所教知識進行加工處理的能力。教師的一項主要任務是向學生傳授知識。教師對要向學生傳授的知識必須進行一番加工處理，通過加工處理使得知識既符合知識本身的邏輯結構，又符合學生的認知水平和心理特點。
③向學生傳授知識、施加影響的能力。經過教師加工設計過的各種方案，要使之實施並作用於學生，還必須經過一個傳導和施加影響的過程。這種傳導和施加影響的能力，也是教師能力的一個重要方面。這主要體現為語言表達能力、組織管理能力、運用教育機智處理突發問題的能力。
4、具有一定的研究能力
研究能力是綜合地、靈活地運用已有的知識進行創造性活動的能力。「紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行」，重視科研的教師，才能不停留於照本宣科，在教學過程中貫注自己的思想感情，激勵學生的探索精神。比如一位語文教師指導學生寫作文，分析文章的成敗得失，如果自己沒有一定的創作性活動，沒有自己的親身體驗，就很難分析得人木三分、切中要害。教師的研究還包括教育研究，教師通過教育研究不斷改進自己盼教育教學工作，促進學生更好地發展。教師的教育研究應本著改善實踐的宗旨，著重於對自己的實踐行為進行研究，即為行動而研究，在行動中研究。

㈣ 學校在鼓勵教師在學歷提升方面有什麼措施

教師學歷培訓提高措施
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。為貫徹落實新《義務教育法》，深入貫徹落實《國務院關於基礎教育改革與發展的決定》，進一步加強我市教師隊伍建設，全面提高教育質量，爭創省會一流教育水平，現就進一步加強我市教師學歷培訓提高採取如下措施： 一、指導思想
以「三個代表」重要思想為指導，以教師專業為導向，以提高教師實施素質教育的能力和水平為核心，全面提高教育質量與效益，促進中小學教師更新教育思想觀念，優化知識能力結構，提高綜合素質和自我開發能力，建設一支結構合理，素質優良，數量適當，與基礎教育改革與發展相適應的，具有創新精神和時代特徵的專業化的中小學教師隊伍。 二、目標任務
1、進一步提升中小學教師學歷層次，全面提高教師隊伍整體素質。到2010年全市高中、初中、小學教師全部達到合格學歷，小學專任教師達大學專科學歷的城、鄉分別達到85%、65%以上，並逐年提高2個百分點。
2、廣大中小學教師要樹立正確的教育思想觀念，不斷提高實施素質教育的能力和水平，要具有終身學習的自覺性，不斷拓寬知識面。提高業務水平；要掌握並學會運用信息技術和必要的現代教育技術手段，積極參與教育教學科研，勇於探索創新，以適應課程改革的需要。
三、主要措施
1、要徹底澄清教師隊伍現狀，制定出合理規劃，採取有效激勵措施，鼓勵教師參與學歷進修，使應參加培訓的教師盡快進入培訓渠道。堅持多形式、多渠道和學用一致的原則，通過函授、脫產、自學考試和網路教育等形式開展高學歷培訓工作。
2、繼續辦好高師本科、小教專、本科自學考試及成人高考考試，繼續開展中小學教師研究生課程進修班，支持教師進修教育碩士學位學習，拓寬中小學教師進修高學歷的渠道。
3、嚴格執行中小學教師人事管理的有關政策，在中小學教師職務評聘工作中，凡學歷專業與所評資格專業不一致的教師一律按破格對待。在中小學教師人事制度改革過程中學用一致、學歷層次高的教師將被優先聘用。
4、加大資金投入，各校解決好參培教師的學習費用，凡在規定期限內參加高學歷培訓者，各鄉（鎮）、各學校要籌集費用給予適當補貼，增強參培教師學習的積極性。 四、組織保障
進一步加強領導，切實落實教師教育優先發展的戰略地位，各單位要以高度的責任感和使命感，進一步增強對新時期教師教育改革發展和提高教師教育質量重要性和緊迫感的認識，將教師進修高學歷工作列入議事日程，制定切實可行的政策措施，解決工學矛盾，支持在職教師進修高學歷，及時解決困難和問題，確保這項工作順利開展。

㈤ 一學年教師要繼續教育培訓多少學時

一學年教師要繼續教育培訓48學時，根據《山東省中小學教師繼續教育學分管理辦法》第六條： 繼續教育實行學分管理。原則上每五年為一個周期。每周期內，中小學教師應完成不少於360學分且每年不少於48學分的繼續教育。

第十四條 各級教育行政部門舉辦和認可的各類培訓，教師完成學習任務，經考核合格，依據課程類型及其重要性折算學分，原則上1小時為1學時,1學時計算1學分。中小學教師參加繼續教育取得的學分，在全省范圍內有效。

(5)教師學歷培訓擴展閱讀

第六條 繼續教育實行學分管理。原則上每五年為一個周期。每周期內，中小學教師應完成不少於360學分且每年不少於48學分的繼續教育。

第十二條 繼續教育實行學分登記，採用證書管理和信息化管理。

第十三條 繼續教育學分登記范圍包括：各級教育行政部門舉辦和認可的各類培訓；教師參加的國民教育系列學歷（學位）提升學習；學校根據本校實際組織開展的校本培訓和學校認可的教師自主研習活動。

第十四條 各級教育行政部門舉辦和認可的各類培訓，教師完成學習任務，經考核合格，依據課程類型及其重要性折算學分，原則上1小時為1學時,1學時計算1學分。

第十五條 中小學教師參加國民教育系列提高學歷（學位）教育，在讀期間學業成績合格，本學年繼續教育記72學分。

第十六條 新任中小學教師試用期培訓不少於120學時，經考核合格記72學分。擔任班主任的中小學教師，每5年需接受不少於30學時的班主任工作專題培訓,經考核合格，計入繼續教育學分。

第十七條 在縣級及以上各級教育行政部門組織的各類培訓中，擔任主講教師、課程專家和指導教師的，完成工作任務可按其承擔的培訓學時數的兩倍登記繼續教育學分。

第十八條 學校組織的校本培訓和學校認可的教師自主研習活動學分，五年周期內累計登記不超過120學分，具體計算辦法由中小學校根據實際情況自行制定，並報主管教育行政部門審核。

第十九條 中小學教師參加各級各類繼續教育，培訓學習結束後，教師個人憑培訓通知、結業證書等相關材料提出登記申請，由教師所在學校進行材料審核、學分計算，並在證書和信息管理系統進行登記。

第二十條 繼續教育學分由學校主管教育行政部門或會同人力資源社會保障部門審核、認定。

第二十一條 對因產假病假等特殊原因無法完成當年繼續教育學分的教師，經學校同意並報主管教育行政部門備案，可在一定時間內進行補修。具體辦法由主管教育行政部門制定。

第二十二條 加強繼續教育學分登記過程管理，對學分登記與事實不符或培訓質量達不到規定要求的，要限期整改。造成嚴重後果的，由人力資源社會保障、教育行政主管部門追究相關部門、學校及人員責任。

第二十三條 無正當理由不參加繼續教育的教師，所在學校和有關單位應督促其改正。對在繼續教育中弄虛作假、騙取學分的教師，取消其學分記錄，並按有關規定嚴肅處理。

㈥ 學歷培訓與非學歷培訓，對於教師來說，哪個更為重要為什麼

學歷培訓更為重要一些，對於正統體系的老師，如小學、初中、高中、大學等裡面的老師，沒有一定的學歷是無法勝任工作的，當然能力也很重要。而對於其他形式的老師，能力相對而言更重要一些。

㈦ 那些課外輔導機構的老師一般都是什麼學歷的

很多家長們都會發現，在一些假期的時候或者是在孩子們上完學之後，都會有相應的輔導班給孩子們做一些培訓。而且也能夠看到大量的廣告來宣傳這些教育機構，所以一些教育機構從廣告上面的宣傳上來看的話，能夠看出來他們的師資力量是非常雄厚的，而且也相信自己的孩子能夠在這些輔導教育機構裡面能夠獲得一個比較好的成績上的提升。

並且也做出了一些成就，在之前的從業經驗上面看也是有很好的經歷，所以他們也會聘請來這些課外輔導機構。所以總體來看的話，很多課外輔導機構的老師，他們的學歷最低也是本科，最高甚至是博士。畢竟像這樣的輔導機構，有很多老師也是出於一種兼職的心態，在自己空閑的時候來做一些培訓。因此他們在這個輔導機構裡面的工資也是比較高的，大家在想考相關的證書或者是提升自己某方面的課程成績的時候，也可以針對自己的需要去找喜歡的老師或者是喜歡的教育機構在報名之前也可以相關咨詢一下。

㈧ 小學教師需要什麼學歷

小學教師需要在中等師范學校畢業及其以上學歷，中華人民共和國教師法第三章第十一條（二）中明確規定，「取得小學教師資格，應當具備中等師范學校畢業及其以上學歷」。

如果你是在中等師范學校畢業的，或者學歷在這之上，都可以報考小學教師資格證。

考試教材：小學：《教育學》、《教育心理學》、《教師職業道德》、《教育法規概論》、《教學技能理論與實踐》、《教學方法導論》、《學生與團隊管理概論》、《職業道德規范與專業標准解讀》。

(8)教師學歷培訓擴展閱讀

符合以下基本條件的人員，可以報名參加教師資格考試：

1．具有中華人民共和國國籍；

2．遵守憲法和法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德；

3．符合申請認定教師資格的體檢標准；

4．符合《教師法》規定的學歷要求。

考試時間

教師資格認定理論課考試每年3月、11月各舉行一次。報名時間為每年1月、9月（在普通高校在校學生的報名時間由自考辦另定）。教材由自考辦供應。 教學技能測試每年舉行1—2次，一般在上半年的5月和下半年的11月報名，具體時間由當地教師資格認定指導中心確定後公布。

㈨ 我想問下去培訓中心當老師有學歷方面的要求嗎

至於當老師需要什麼樣的學歷條件，這個還得看是什麼樣的學校。
越是好的學校，要求越高。
一般省級重點大學，至少要有碩士文憑，甚至是博士文憑才能進。
當然，如果有關系，那就另當別論了。