班主任難點

⑴ 開學初，班主任工作的重點和難點

就是要讓學生收心啊

⑵ 班組管理中面臨的最大困難和難點是什麼

1、班組長存在的問題
班組長作為「兵頭將尾」，是工作現場的直接指揮者同時也是操作執行者。為了完成任務，大多數班組長只是片面地考慮到班組工作任務的處理完成，而忽略了班組管理。組員或許會抱怨為什麼除了每天的業務工作外，還有各個行政管理部門布置的一些與業務不直接相關的工作任務，那麼當各種工作任務擺在我們面前時，班長應該讓班員以何種心態去應對，又如何在現有的工作條件下完成好任務，班長的行為能否服眾。
2、組員存在問題
組員是班組的重要構成要素，是班組任務完成的關鍵人物，有的組員工作責任心不強，不善於提出班組建設的建議，只聽從命令行事，而不判斷正確與否，為「命」是從；有的組員間溝通不足，造成工作效率低下，嚴重影響工作進度；有的組員技能提高較慢，沒有上進心和積極性，這些都是班組成員普遍存在的問題。

⑶ 初中班主任會遇到那些重難點問題

我是學生，現在上高中了
有些真實感受告訴你吧
學生成績兩極分化嚴重，好的很好，差的差透了
有部分會早戀，其實這個嘛，我覺得不要太凶地跟這些人「談判」咯
一定要心平氣和
和學生一定要打好關系，上課不要死沉沉的，課間多和他們開開玩笑
平等對待每一個學生（其實這個很難），盡量一視同仁吧
選有能力的班委，這樣可以幫你協助管理班級，真的很重要
平時有組織的活動積極參與，增加班級的凝聚力（這個也非常非常重要）
上面的都是我自己的感想，以學生的角度看，認為怎樣的班主任才好。

⑷ 淺談如何抓住班主任工作著力點

一、找准工作起點
班主任工作起點就是迅速、准確、全面地摸清全班學生狀況和任課教師狀況。接手一個班級,可通過查閱學生檔案資料、談話、咨詢等方式,匯總由學生本人、老師、學生家長及同學反映的情況,把握班級綜合信息。其中這幾個信息必不可少:班級構成、學生姓名、家庭狀況、聯系方式、原來學習情況、身體及心理狀況等,並盡量了解學生個性特徵、特長、最要好的朋友甚至學生生日等。除此之外還應清楚地把握教師及其教學情況,這樣才能做到心中有數、工作有方,減少班級工作的盲目性,也就找到了班級工作的起點。
二、牢抓工作重點
在班主任工作的諸多環節中,緊抓學生學習是班級工作的重點和中心環節,因此班主任應時時事事樹立抓學生學習的指導思想。首先應引導、激發學生樹立理想和確定自己的奮斗目標,並制定出為‟實現理想和奮斗目標的切實可行的具體學習計劃。其次,不斷培養學生學習的自覺性、積極性、能動性,使學生養成持之以恆的學習品質。再次,班主任應努力促使學生形成良好的學習行為和習慣,讓學生能夠認真完成學習過程中的各項任務,並力促各任課教師予以具體落實。最後,班主任還必須著力培養良好的學風和班風,以營造和諧的班級氛圍。
三、突破工作難點
學生是班主任工作的主要對象,在整個班級組織中,那些品德優良、個性完善、目標明確的學生給班主任工作的壓力較小;而在班級中佔少數的「問題學生」常常給班主任工作帶來極大的壓力,恰恰他們是班主任工作的難點。「問題學生」往往是因目標不明、態度不正、約束力羞、個性偏執、心理障礙等因素形成的。這類學生是影響班紀班風建設的重要因素。只有深入這些「問題學生」,才能合理地解決這些學生的「問題」,使他們主動地投入學習,樂觀地面對生活,積極地融入班集體,這樣就突破了班級工作的難點。

⑸ 小學 當前班主任工作存在的主要問題是什麼

班主任工作存在的問題及應對措施
班主任工作是一項耐心細致又頗具藝術性的工作，同時又是一項光榮而又艱巨的工作。如何當好一個叫領導放心、叫學生歡心、讓家長安心的班主任，不是件容易的事。在多年的班主任工作實踐中，曾出現了許多問題。下面就這些問題簡單談一談自己的認識。
一、片面強調學生的學習成績，忽視了學生身心的健康發展
自己當初第一次班主任時，教學中一味給學生搞題海戰術，強化學習成績，注重成績的升降，把學習成績作為衡量學生優劣的唯一標准。平時忽視了對學生的年齡特徵、時代特點等共性和學生的興趣、愛好、能力、知識、品德等個性作深入分析，沒有根據學生的身心變化來揭示學生的心理動向並加以指導幫助的意識和行為。結果，出現了學生集體主義觀念不強，師生關系不融洽等問題。我認識到了問題的嚴重性，從那以後，我開始全面了解學生，了解他們的思想、情感和個性，從本質上認識學生，對學生付出真正的愛，恰到好處地關心和愛護學生，使學生感觸到我的關心。平時，我公平地對待學生，尤其是對於學習成績不理想的學生，我採取了多鼓勵、多關懷，切實幫助他們，真正成為學生的促進者和服務者。在我努力下，師生關系明顯好轉。
二、沒能真正地把課堂還給學生。
在課堂教學中，雖然我也有意識地盡可能做到多引導學生自己思考，自己發現問題 ，創造機會讓學生多動口，多動手。但一到重難點時往往不信任學生，有時就取而代之，走到了傳統教學的老路子上。出現了對學生放手不夠的問題。針對這種情況，採取了一些新措施：
1、 加強了備課。
在備課中要提前想到，在哪個環節想讓學生充分地說，學生可能說出那些答案。對於學生的這些答案老師怎樣與學生互動交流，想最終達成什麼樣的效果，而且還要做好如果招架不住的准備，怎麼准備，准備什麼。
2、 把課堂時間和空間還給學生。
「課堂上，封住自己的嘴，讓自己少說一點，留出時間和空間給學生。」將時間還給學生，尤其是還給學生自主學習、咀嚼思考、自練自改的時間。學生通過自主學習，提出問題；對問題進行思考討論，對問題的解決提出方案，對方案進行評價。我都參與進去，適時調控討論的方向和重點（根據課前的設計方案和目標），敢於放手，將表演舞台讓給學生。

⑹ 班主任工作的重點和難點是什麼

重點就是熟悉每個同學，了解他們的性格和短處，再慢慢地幫他改善。難點就是要照顧每個同學的需要而適當地給予教育和關懷

⑺ 小學班主任開展批判性思維的難點是什麼

小學班主任開展批判性思維的難點是什麼？首先要發現每一個人的缺點，根據缺點綜合在一起，才能改成此等批判性的思維。

⑻ 當前班主任工作的重點和難點是什麼

管理號班級同學，指導孩子的生活和學習，樹立正確的人生觀。與家長做好溝通等等。

⑼ 新時期班主任面臨哪些困難和挑戰

極探索新時期班主任有效工作策略,努力使班主任工作上一個新台階

⑽ 目前班主任工作的最大困難是什麼

班主任最大的困擾來自家長。焦點是呵護與溺愛。現在的孩子在家庭里是皇帝，家長寵著，捨不得孩子受半點兒風浪。學校是教育學生的，自然不能寵著。老師是呵護孩子，家長是溺愛孩子，於是矛盾就產生了。