第十一位教師

1. 閱讀題 第十一位 答案

第十一位》（14分）
①在一個偏遠的小山村裡，有一所小學校，因為各方面條件極差，一年內已經陸續走了七八位教師。
②當村民和孩子們依依不捨地送走第十位教師後，就有人心寒地斷言：再不會有第十一位教師留下來。
③鄉里實在派不出人來，後來只好請了一位剛剛畢業等待分配的女大學生來代一段時間課。不知女大學生當初是出於好奇或是其他什麼原因，總之很快和孩子們融洽地生活在一起。
④三個月後，女大學生的分配通知到了。村民們只好像以往十次那樣帶著各家的孩子去送這位代課教師。
⑤誰知，無法預料的情形發生了——那天，在代課教師含淚走下山坡的那一瞬間，背後突然意外地傳來她第一節課教給孩子們的古詩：
離離原上草，一歲一枯榮。
野火燒不盡，春風吹又生……
⑥那背誦的聲音久久回盪，年輕的代課教師回頭望去，二十幾個孩子齊刷刷地跪在高高的山坡——沒有誰能受得起那天地為之動容的一跪。孩子們目光中蘊含的情感，頃刻間讓她明白：那是孩子對知識的渴望和純真而無奈的挽留啊！
⑦代課教師的腳步凝滯了。她重新把行李扛回小學校。她成了第十一位老師。往後的日子她從這所小學校里送走了一批又一批孩子去讀初中、高中、大學……這一留就是整整二十年。
⑧我聽到這個故事的時候，正是女教師患病被送往北京治療的期間。我一直想去探望她，但因為種種原因沒能成行。
⑨我終究沒能見到這位鄉村女教師。當我終於有機會來到這所小學校時，已有一位男教師來接她的班。新來的教師對我說：她患了絕症，從北京回來的只是她的骨灰。我看到她的骨灰裝在一個紅色的木匣里，上面沒有照片。
⑩臨行時，這位男教師還告訴我，這所學校沒有第十二位教師的說法。無論以後誰來接班，永遠都是第十一位。這是所有能在這里工作的教師的光榮，他說。還有就是這所小學校有一條不成文的規定。是什麼，他沒有立即告訴我，當時他只是微笑著對我說：明天早晨，你就會知道。
⑾第二天，我早早從距小學校幾里遠的鄉招待所起來，剛剛爬到院牆外那座高高的山坡，就遠遠地聽到白居易那首熟悉的詩句：
離離原上草，一歲一枯榮。
野火燒不盡，春風吹又生……
⑿我想起，今天是新生開學的第一課。
14、「送走第十位教師後，就有人心寒地斷言：再不會有第十一位教師留下來」中「心寒」一詞與文中哪句話照應？開頭這樣寫的目的是什麼？（3分）
15、文章第⑤段劃線的「無法預料的情形」指什麼？（2分）
16、代課老師的腳步凝滯了，為什麼？她作出了怎樣的選擇？（3分）
17、描寫女教師骨灰時，為什麼強調「上面沒有照片」？（2分）
18、第⑩段中這所小學「一條不成文的規定」是什麼？（2分）
19、你如何理解「第十一位」這個題目的含義？（2分）

參考答案：
14、「因為各方面條件差，一年內已經陸續走了七八位教師」。開頭寫「走」與後文女教師的「留」形成強烈的對比，更突出女教師精神的可貴。15、二十幾個孩子齊刷刷地跪在高高的山坡上，背誦女教師第一節課教他們的古詩，以此來挽留女教師。16、孩子們對知識的渴望和純真而無奈的挽留，以及身為教師的神聖使命感使代課教師腳步停住了。她選擇了留下，並且一留就是二十年。17、說明女教師為小山村的孩子們奉獻了一切，而自己卻一貧如洗，連一張照片都沒有。18、新生開學第一課，在小山坡上學生們背誦白居易的「離離原上草」作為開學典禮，以示對女教師的紀念。19、「第十一位」濃縮了這個感人故事的精髓，具有更強烈的震撼力。同時，用數字為題，題目新穎，耐人尋味

2. 《永遠的第十一位教師》的體裁

是敘事散文,沒錯, 不是抒情散文,因為重點在敘事寫人

一篇敘事散文如下: 奶奶走在夕陽下
勞累了一天，太陽的臉上泛起紅紅的笑，投入大山那如母親般溫暖的懷抱。天地間留下的是片片緋紅，霞光點點。鳥兒笑語陣陣，花兒靜靜綻放，人世間演繹出一首首動人的歌。

夕陽下，一個瘦小的身影在向我們晃過來。石子路上，她步履蹣跚，瘦弱的身體不知用衣服包裹了多少層。黑黑的，佝僂成一團，像一個緩緩移動的木偶。

而在她的身旁，卻是兩個蹦蹦跳跳的艷麗身影——聽人說，那是她的兩個雙胞胎孫女。那情那景是多麼地不和諧，可似乎又是多麼地別具一格。

路邊草地上，一個破舊的骯臟袋子和一根漆黑的滿是劃痕的木棍還在搶著鏡頭，袋中滿溢出的是片片垃圾。老人頭發花白，稀稀疏疏，額上刻滿人生滄桑的皺紋條條凸起，手上記錄生活苦難的青筋根根綻出。在晚霞的映照下，是那麼的打眼。

夕陽無限好，只是近黃昏。

「嘿嘿，沒想到吧，我一個老婆子，還能靠撿破爛掙錢呢！」 當她從我身旁一顛一顛地經過時，笑著對我這樣說。老奶奶小腳，與我同村，認得我。古人說什麼「三寸金蓮」，可我只知道那抻在破鞋裡的是根根變形而蜷曲在一起的骨頭。她的笑讓我覺得有些古怪，好像我要譏諷她的樣子。「奶奶，——」還沒等我把話說出口，奶奶是一陣嘰哩咕噥，自言自語的一大堆，我的話早被她戧回來了。

奶奶拄著木棍，走起路來還一晃一晃的，好像風中的枯木樹枝一般，隨時都要被風刮斷似的。她肩上背著個臟兮兮的袋子，走起路來則更顯得吃力。但我卻看見她還能彎下身，不時從地上撿起垃圾塞入背著的袋子里。

「別理她。她聽不見，是個聾子。」「還不如說她是個瘋子呢！」「呵，可別那麼說，她心裡可清楚著呢！」「哼，那她的兒子怎麼不供養她呢？！」同學們議論紛紛，「她那個兒子是她從小嬌慣壞了的。你沒聽說『嬌兒不孝』嘛！」「真是自作自受，該！」

聽人說，奶奶的丈夫是個木匠，人非常厚道，手藝又精湛，東家非常多。所以小日子過得也還紅火，雖然她們家孩子多，有四個女兒一個兒子。女兒早已經出嫁，家境都不很好，也就不問娘家的事。兒子從小嬌慣的，會用錢。跟前妻生下四個孩子，背了一身的債。妻子死後，又討娶了個年紀輕的女人，把兩個剛滿周歲的雙胞胎女兒丟給老奶奶撫養，自己出去逍遙自在了。哪裡還管老人家的死活。

奶奶只有那泥土房屋與她做伴，好在還有兩個可愛的小孫女能給她以精神上的撫慰。她還擁有一些貧瘠的土地。她用撿破爛換來的錢請人幫她種地，沒有人知道為什麼，也阻擋不了她。

烈日中，她頂著太陽的炙烤；嚴寒里，她裹上破舊的棉襖；風雨中，她隻身斜披著一塊薄膜塑料。別人在她背後指指點點，不屑地議論，她不管；孫子、外孫子女們憤憤的曲解與不滿，她不計較。「成天撿破舊，不累嗎？」「你為什麼是我奶奶？」「請不要在我教室旁走來走去吧，我的面子真讓你給丟盡了！」

惟一甜甜地喚著「奶奶」並偎依在她身旁的，是她那兩個幼小的雙胞胎孫女。她們還能不時地幫她拾拾廢物，抬抬袋子。在那時，我們總能看到奶奶的笑。那笑不由地讓我想起她那美麗卻被人遺忘的名字——艷嬌。只有在那時，那笑聲才讓我們覺得她似乎不記得上門討債人員的吆喝，不記得黑暗中的孤獨，不記得人生的憂愁。

太陽被一點點地往下拽，可她並不屈服，它還渴求著用自己的最後一縷光芒來照亮她原本擁有的那片天地。盡管它已累得快張不開眼了，可她卻渲染出大地的緋紅。夕陽下，石子路上，一個蹣跚的黑色身影，算不得美，但那卻是一道風景，是一種奇妙的點綴。

夕陽無限好，何懼近黃昏！

更何況，月亮已升起在東方的天空，等待大地的，將是那皎潔柔情的愛。 (由者莪發表)

3. 關於老師的故事

十幾年前，在我上學的時候讀過這樣一個故事，一個真實的故事。我曾經在一次演講中用過這段素材。現在雖不能完全記得，但還有一點印象，說給你聽聽：
永遠的第十一位教師
在一個偏遠山區的小學校里，因辦學條件差，一年內已經先後走了七八位教師，當村民和孩子們依依不捨的送走第十位教師後，人們寒心的說：「再不會有第十一位教師能留下來了。」後來村裡找了個剛從大學畢業的女大學生來代一段時間的課。一個月後，女大學生被分配到城裡工作。當女大學生收拾好行裝，離開住所，准備離開的時候，她背後突然意外的傳來孩子們朗朗的讀書聲：「離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生......」那聲音在山谷中回盪，久久不決——那是她第一次教給孩子們的詩。她回過頭來一看，一群純真的孩子齊刷刷的跪在遠處高高的山坡上——誰能受得起那天地為之動容的長跪呀！她頃刻間明白了，那是渴求知識的孩子們純真而無奈的挽留呀！
女大學生的靈魂就在瞬間的洗禮中得到了升華，她毅然決定留了下來——這一留就是整整二十年。
二十年間，她送走了一批又一批的孩子們去上初中、上高中、念大學......後來這位女大學生積勞成疾，被送往北京醫院治療......
當鄉親們把她接回山村時，人們見到的只有被裝在紅色木匣內的她的骨灰......
後來，這個村裡有了不成文 的規定，不論誰來教書，永遠都是第十一位教師......
這個故事，讓人流淚......

4. 散文 永遠的第十一位老師

永遠的第十一位老師
這是一個真實的故事。
在一個偏遠的小山村裡，有一所小學校，因為各方面條件極差，一年內已經陸續走了七八位教師。當村民和孩子們依依不捨地送走第十位教師後，就有人心寒地斷言：再不會有第十一位教師留下來。鄉里實在派不出人來，後來只好請了一位剛剛畢業等待分配的女大學生來代一段時間課。不知女大學生當初是出於好奇或是其他什麼原因，總之很快和孩子們融洽地生活在一起。
三個月後，女大學生的分配通知到了。村民們只好像以往十次那樣帶著各家的孩子去送這位代課教師。誰知，無法預料的情形發生了——那天，在代課教師含淚走下山坡的那一瞬間，背後突然意外地傳來她第一節課教給孩子們的古詩：
離離原上草
一歲一枯榮
野火燒不盡
春風吹又生……
那背誦的聲音久久回盪，年輕的代課教師回頭望去，二十幾個孩子齊刷刷地跪在高高的山坡——沒有誰能受得起那天地為之動容的一跪。孩子們目光中蘊含的情感，頃刻間讓她明白：那是孩子對知識的渴望和純真而無奈的挽留啊！
代課教師的腳步凝滯了。她重新把行李扛回小學校。她成了第十一位老師。往後的日子她從這所小學校里送走了一批又一批孩子去讀初中、高中、大學……這一留就是整整二十年。
我聽到這個故事的時候，正是女教師患病被送往北京治療的期間。我一直想去探望她，但因為種種原因沒能成行。
我終究沒能見到這位鄉村女教師。當我終於有機會來到這所小學校時，已有一位男教師來接她的班。新來的教師對我說：她患了絕症，從北京回來的只是她的骨灰。我看到她的骨灰裝在一個紅色的木匣里，上面沒有照片。
臨行時，這位男教師還告訴我，這所學校沒有第十二位教師的說法。無論以後誰來接班，永遠都是第十一位。這是所有能在這里工作的教師的光榮，他說。還有就是這所小學校有一條不成文的規定。是什麼，他沒有立即告訴我，當時他只是微笑著對我說：明天早晨，你就會知道。
第二天，我早早從距小學校幾里遠的鄉招待所起來，剛剛爬到院牆外那座高高的山坡，就遠遠地聽到白居易那首熟悉的詩句：
離離原上草
一歲一枯榮
野火燒不盡
春風吹又生……
我想起，今天是新生開學的第一課。

應該就是這個了，看看吧！

5. 第十一位閱讀答案

• 閱讀文章，回答下面的問題。

第十一位

這是一個真實的故事。
在一個偏遠的小山村裡，有一所小學校，因為各方面條件極差，一年內已經陸續走了七八位教師。
當村民和孩子們依依不捨地送走第十位教師後，就有人心寒地斷言：再不會有第十一位教師留下來。
鄉里實在派不出人來，後來只好請了一位剛剛畢業等待分配的女大學生來代一段時間課。不知女大學生當初是出於好奇或是其他什麼原因，總之很快和孩子們融洽地生活在一起。
三個月後，女大學生的分配通知到了。村民們只好像以往十次那樣帶著各家的孩子去送這位代課教師。
誰知，無法預料的情形發生了——那天，在代課教師含淚走下山坡的那一瞬間，背後突然意外地傳來她第一節課教給孩子們的古詩：

離離原上草
一歲一枯榮
野火燒不盡
春風吹又生
……

那背誦的聲音久久回盪，年輕的代課教師回頭望去，二十幾個孩子齊刷刷地跪在高高的山坡——沒有誰能受得起那天地為之動容的一跪。孩子們目光中蘊含的情感，頃刻間讓她明白：那是孩子對知識的渴望和純真而無奈的挽留啊！
代課教師的腳步凝滯了。她重新把行李扛回小學校。她成了第十一位老師。往後的日子她從這所小學校里送走了一批又一批孩子去讀初中、高中、大學……這一留就是整整二十年。
我聽到這個故事的時候，正是女教師患病被送往北京治療的期間。我一直想去探望她，但因為種種原因沒能成行。
我終究沒能見到這位鄉村女教師。當我終於有機會來到這所小學校時，已有一位男教師來接她的班。新來的教師對我說：她患了絕症，從北京回來的只是她的骨灰。我看到她的骨灰裝在一個紅色的木匣里，上面沒有照片。
臨行時，這位男教師還告訴我，這所學校沒有第十二位教師的說法。無論以後誰來接班，永遠都是第十一位。這是所有能在這里工作的教師的光榮，他說。還有就是這所小學校有一條不成文的規定。是什麼，他沒有立即告訴我，當時他只是微笑著對我說：明天早晨，你就會知道。
第二天，我早早從距小學校幾里遠的鄉招待所起來，剛剛爬到院牆外那座高高的山坡，就遠遠地聽到白居易那首熟悉的詩句：

離離原上草
一歲一枯榮
野火燒不盡
春風吹又生
……

我想起，今天是新生開學的第一課。
1.用自己的話概括一下文章的主要內容。

2.「送走第十位教師後，就有人心寒地斷言：再不會有第十一位教師留下來。」「心寒」一詞與文中哪句話照應？開頭這樣寫的目的是什麼？

3.「無法預料的情形」指什麼？

4.「沒有誰能受得起那天地為之動容的一跪」改成問句為：____________。
5.代課老師的腳步凝滯了，為什麼？她作出了怎樣的選擇？

6.描寫女教師骨灰時，為什麼強調「上面沒有照片」？

7.這所小學「一條不成文的規定」是什麼？

8.你如何理解「第十一位」這個題目的含義？

• 答案

1.主要講述了一個偏遠貧窮的小山村始終沒有教師肯留下，一位代課的女大學生為了小山村的孩子們奉獻了自己的一生，成了永遠的第十一位。
2.「因為各方面條件差，一年內已經陸續走了七八位教師」。開頭寫「走」與後文女教師的「留」形成強烈的對比，更突出女教師精神的可貴。
3.二十幾個孩子齊刷刷地跪在高高的山坡上，背誦女教師第一節課教他們的古詩，以此來挽留女教師。
4.有誰能受得起那天地為之動容的一跪呢？
5.孩子們對知識的渴望和純真而無奈的挽留，以及身為教師的神聖使命感使代課教師腳步停住了。她選擇了留下，並且一留就是二十年。
6.說明女教師為小山村的孩子們奉獻了一切，而自己卻一貧如洗，連一張照片都沒有。
7.新生開學第一課，在小山坡上學生們背誦白居易的「離離原上草」作為開學典禮，以示對女教師的紀念。
8.「第十一位」濃縮了這個感人故事的精髓，具有更強烈的震撼力。同時，用數字為題，題目新穎，耐人尋味。

6. 「送走第十一位教師後，就有。。。留下來」「心寒」一詞與文中那句話照應開頭這樣寫的目的是

為了襯托本地的不毛之處，留不住老師的心，也與接下來到來的老師形成鮮明的對比。

7. 散文 第十一位老師 背景音樂推薦

The Way - Florian Bur
這首純音樂旋律清新靈動，既感人又包含堅定

8. 第十一位 閱讀答案

1 傷心 因為各方面條件極差，一年內已經陸續走了七八位教師
2 因為孩子們渴望學習，他們的的舉動把老師感動了
3因為第十一位教師用自己的生命作代價，讓一個個孩子學業有成，而以後的教師都是無私奉獻的，所以說沒有第十二位老師的說法
4每天早上孩子們讀白居易那首熟悉的詩句：「離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風吹又生 說明孩子們沒有忘記第十一位老師，每天都會懷念他

9. 我的教師資格證書上的編號第11位為什麼是2呀

教師資格證書使用全國統一的編號方法。編號共17位，其含義為：