初三畢業典禮班主任

A. 最新初三畢業班班主任工作計劃

加強班集體建設，確實發揮班級幹部的帶頭作用，讓他們來管理班級，管理學生，充分信任他們，並給予指導和監督。

B. 急求初中班主任畢業典禮寄語，簡短一句話，不超過20字

三年的時光是短暫的，但是三年的感情是永恆的！
世上無不散的宴席，在三年裡我們的感情專是絢麗屬的，但是這樣的美麗只屬於會用心的人……
過了今天我們以後就要分道揚鑣了，在座的各位和我以後可能會永遠不會再相見，但是我相信不管分離的距離有多遠，只要能常常想念，心的距離將不能分割。
你們是一群朝氣蓬勃的少年，你們的路還很長，但是我相信只要你們會用心，你們的道路就是會一直陽光普照！作了你們三年的領路人，看著你們三年的成長，看這你們的成熟，我內心是無比的自豪！……
這又讓我想起了很多人說的一句話：「為什麼要做老師」？因為培育花朵的快樂遠要比欣賞花朵要來的回味！

C. 初三畢業典禮上獻給班主任的一段話

親愛的班主任：
您好！
光陰似箭，我已經是某年級的學生了。當我們還是一群懵懂的小孩子，是您孜孜不倦的教誨下，讓我們一天天的成長，獲得豐富的知識！ 您不僅是我們的老師，更是一位手握世界靈魂都敬愛的工程師！老師，您曾在那神聖的講台上，灑下您的一滴滴汗水，澆灌給我們豐富的知識！您是辛勤的園丁，給我們澆水施肥，直到我們開花結出碩大的果實；你是我們成功道路上的墊腳石，為我們鋪磚引路； 您是茫茫大海中的船隻，帶領我們暢想知識的海洋；您是春風，您是春雨，您滋潤、哺育著我們，讓我們長成茁壯的大樹；您是燃燒自己的蠟燭，把自己的一生奉獻在了教書育人上，點燃自己，讓我們在成長的道路上不再迷茫！ 這就是您在教學路上留下的印記；這就是您在揮劃未來藍圖的神聖的每一筆；這就是您在無私奉獻的鐵據！ 漫漫的求學路，每一次都記載著您給予的感動；曲折的人生路，每一步都有您真心的叮嚀和呵護。您用知識的全部澆灌一顆顆含苞待放的心，您用畢生的愛，溫暖一顆顆曾經冷落寂寞的心 ；您用天下最美的語言，將一個個心結打開，您用美麗的彩虹橫跨我們彼此的心田。 在您的幫助下，一顆顆童心日益成熟，仰天長望，有著騰飛的慾望；臨淵俯魚，有著遨遊的夢想。您給予我們奮斗前進的動力，您的諄諄教誨，您的知識精髓在我們內心深處築起財富的雕塑。您就是如此偉大，您培育了一個個精英，時代俊傑。您用自任的渺小塑造偉大，您用自覺的平凡點綴美麗；您用彎曲的脊背創造神話。 流水匆匆，秋風吹落您年輕的容顏；歲月無情，夏月曬彎您健朗的脊背；冬雪 皎皎，覆蓋了您那黑發。但您「教書育人」的精神依舊抖擻煥發，不減當年。 斗轉星移，世道萬變；但不變的是那份閃著金光的師生情，那顆飽含復雜感情的感恩之心。 那是恩，是教育之恩，是啟蒙之恩，是滴水當以湧泉相報的師恩。 它是情，是師生之情，亦是朋友情，也是那「非授之以肌膚，但傳之以智慧」的「父母情」。 這是一份經得起時間考驗，承受得住空間局限的恩情。 即使在黑夜，也永遠忘不了在黑夜中摸索的手；即使是在人生騰達、立群峰以俯瞰天下的神聖時刻，也忘不了您在落淚時送來的片片春語；即使在為學業不順而苦惱之日，也忘不了您那希冀的目光、鼓勵的微笑。
初三的我們在奮斗後揚帆遠航，而您，仞是手把手又帶起一批批優秀學子，您的汗水，心血，澆灌著一屆又一屆，無怨無悔，不久後，離別……
感激，感動，一時之間卻化作淚水，我們，一定會回來看看，看看您的！
這三年來，您的教誨給予我們前進的動力，為我們指明前進的方向。對於您的付出，我想對您說：「老師，您辛苦了！」

D. 初三畢業班的班主任怎樣鼓勵學生

一、班主任要明確職責，樹立榜樣

班級是學校教育、教學工作最基層的級織單位，而班主任是這個單位的組織者和管理者，對建設一個良好的班集體，學生素質等方面起到重要作用。

在學校里和學生接觸的時間長，在學生面前自己是一面鏡子、一本書。因此想要規范學生的行為，首先規范自己的行為，在教育工作中要求學生做到的，我自己要先做到，尊重每一個學生，教育他們熱愛勞動，耐心幫助別人。

二、建立班級管理制度
國有國法，家有家規。班級也要有班級的規章制度。約束意味著保護。在班級常規管理方面，處處用《小學生守則》、《小學生日常行為規范》來要求學生，對早自習、寫字課、上課期間都要提出嚴格要求，制定相應計劃、措施，規范學生行為，形成良好習慣。

三、既要親近學生，又要樹立威望
有句話說的好：「誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。」班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和「愛」。

這是主任順利開展一切工作的基礎。同時班主任要會展示自我，並且樹立威望，孩子做好事時會渴望得到你的肯定，孩子犯錯誤時會怕你的批評。

通過課堂教學，讓學生自然而然地與你產生共鳴，讓學生喜歡上你的課，崇拜你，敬重你，甚至把你作為心中的偶像，師生之間的距離縮短，班主任的工作也就會收到事半功倍的效果。

四、真正做到關愛學生

在物質上給予幫助。在生活上給予關心和愛護。在精神上給予鼓勵和支持。在學習中那些學習差的、退步的、考試發揮不好的、有困難的、缺少父母關愛的愛的等等。

在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。從談話中關愛學生，及時地把握學生的思想動態，談話要找准時機，要在適當的氛圍中進行。

鼓勵學生的班主任寄語

1、只有登上山頂，才能看到那邊的風光。

2、駿馬是跑出來的，強兵是打出來的。

3、駕馭命運的舵是奮斗。不抱有一絲幻想，不放棄一點機會，不停止一日努力。

4、如果懼怕前面跌宕的山岩，生命就永遠只能是死水一潭。

5、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。

E. 如何做好初三畢業班班主任對學生做的工作

一、幫助樹立任課老師的高大形象
畢業班工作要取得突破，關鍵在於人的因素。我們所取得的點滴進步都凝聚著全體任課老師的智慧和心血，一個優秀的班級首先要依賴於一個團結奮斗、忘我工作、樂於奉獻的教師群體。給我們班任課的教師都是教學能力強、富有責任心、從事過多年初三畢業班教學的有經驗的教師，我們班在以往的歷次考試中都能取較好地的成績，首先應感謝任課老師的辛勤付出，班主任不同於一般的任課老師,有義務也有責任幫助樹立任課老師在全體學生面前的高大形象，因此我經常有意識地在全體同學面前由衷地贊揚我班的各位任課老師，介紹他們每個人的優點，使任課老師在同學們心目的形象更加高大，正是有了這種師生間的信任，師生之間的摩擦才會容易解決，教師教起來才會樂教，學生學起來才會更加樂學，教學活動才能形成一種良好的互動。

二、加強學生管理，營造良好的班風。
(1)依靠一個優秀的班幹部團隊,抓好班級日常工作管理，確保正常有序的班級教學環境，抓好對初三學生的紀律教育。(2)抓好主題班會，對學生進行理想和前途教育，對不同層次的學生提出不同層次的要求，讓學生樹立有「進步就是成績」、「進步就是100分」、「進步就可以有學上」的觀念，讓他們人人都有信心，教育學生要講究方法，初三學生往往情感敏銳也較脆弱，逆反心理強，要根據學生的心理特點，採取適當的教育和引導方法，多疏導與幫助，多寬容學生犯錯誤，不要一棍子打死，切忌簡單粗暴，急於求成。(3)加強與家長交流與溝通，取得家長的支持。 (4)加強心理素質教育，學生決勝中考，除智力因素外，還有非智力因素在起作用。在各種非智力因素中，心理因素尤為重要。參加中考不僅是對學生成績和能力的考試，也是對學生整體心理素質和競爭能力的考試。為使學生能以積極的心態戰勝中考挑戰，我經常做學生的心理輔導工作，具體做法：前階段以鼓勵為主，提高競爭意識，樹立中考信心，既要讓學生明確自身的實際，社會的發展和經濟建設需要各個層次的人才，「天生我才必有用」，又要讓學生明確中考是選拔考試，是一場競爭，是人生征途上的分水嶺，是綜合能力的較量，其結果必然優勝劣汰，讓學生及早做好心理准備；後階段以多種形式消除恐懼、緊張情緒，讓學生以良好的心態參加中考。
三 、狠抓課堂，優化教法，指導學法。
(1)發揮學習互助小組作用，抓好課堂紀律關；
(2)結合學生實際，重視學法指導。
(3)要堅持不懈地做好培優輔差工作。抓學困生，做好學困生轉化工作，採取低起點、小步子，鼓勵他們戰勝學習上的困難，指導他們改進學習方法，對他們要因材施教，我對學困生主要實行「四優先」和「五跟蹤」法：「四優先」即課堂提問優先，作業批改優先，課外輔導優生，家庭訪問優先；「五跟蹤」即思想跟蹤，課堂跟蹤，作業跟蹤，測試跟蹤，學法跟蹤。抓優生，主要是加大訓練，引導他們自學，解答他們的疑難問題，讓他們向高層次發展，鼓勵他們能考統招生決不考擇校生。
(4)是注意捕捉中考信息，了解掌握中考動態，研究大綱、考試說明，有效提高課堂效率，努力在課堂上滲透中考信息。並適當協調各學科作業所佔用時間的比例,讓學生各科均衡發展。
四、以愉快的心情干好班主任工作。
班主任工作千頭萬緒, 非常辛苦,但配合學校干好每一項工作是我們班主任的職責,如果我們在工作的過程中牢騷太多則會影響我們的心情和工作效率，同時不好的情緒對健康也不利，所以我們應以積極的心態愉快的心情去干好班主任工作，正所謂忙並快樂著，累並幸福著，這樣我們才能充實地過好每一天。
（一）不拋棄，不放棄，堅持把樹立信心放在首位。有人說,不是因為做不到而沒有信心，而是因為沒有信心所以才做不到。無論是 班主任老師、家長，還是學生都要樹立一個信念——中考必勝。一是表明自身的態度。只有班主任做到「不拋棄」，學生才能做到「不放棄」

二）不言敗，不退卻，堅持用高昂士氣鼓舞學生。在做好個別學生思想工作的同時,積極消除考後消極情緒對全班學生的影響，營造一個積極向上的班級環境。一是在總結中找動力。我與大家一起回顧前期復習迎考情況，指出模擬考試暴露出的問題，查找存在的主客觀原因，分析本班中考的優勢和弱勢。二是在討論中穩心態。以「模擬考試失利後怎麼辦」為話題，組織學生進行討論。讓那些與張力差不多的學生把話掏出來，疏泄壓抑在心裡的不良情緒，並在大家的討論中激勵自己。三是在說教中鼓士氣。針對學生提出的疑慮和錯誤想法，我及時進行解惑和引導。告訴他們，狹路相逢勇者勝的道理，不能因為處於弱勢、成功的希望小，就輕言退卻，人生的緊要處在於拼搏和堅持。
並配合任課老師做好學生的思想穩定工作。加強教學協調，科學安排時間，確保弱項得到加強，漏項得到補充，各科教學不打亂仗，不相互沖突，不給學生太多的負擔。
（四）同競爭，共進步，努力讓團隊精神發揮作用。一個公平競爭、團結互助的班集體，是穩定學生思想情緒的重要保障。一是確立班級團隊目標。針對班級現狀，提出了「不讓一個掉隊，實現人人成功」的口號。指導學生制定個人努力目標和補習計劃。每天介紹一個增強記憶的小常識、科學應試的小經驗和增進團隊精神的小格言。二是形成良性競爭格局。破除少數成績好的學生害怕別人超過自己的狹窄心理,給他們講清增強競爭力,對提高自己成績的好處。在學生中開展學習方法交流，形成取長補短、人人爭先的良好氛圍。三是組成學習互助對子。開展「結對互助」活動，即以同桌為單位,組成互學對子。學生在背記英語單詞、檢查錯誤等方面收到了事半功倍的效果。

F. 如何做好初三畢業班的班主任工作

畢業班是初中階段的關鍵時刻，其教學質量在初中階段中佔有特殊的地位，是學校整體教學水平的集中體現，所以抓好初三教學管理與畢業班的工作非常重要。

一、幫助樹立任課老師的高大形象

畢業班工作要取得突破，關鍵在於人的因素。我們所取得的點滴進步都凝聚著全體任課老師的智慧和心血，一個優秀的班級首先要依賴於一個團結奮斗、忘我工作、樂於奉獻的教師群體。給我們班任課的教師都是教學能力強、富有責任心、從事過多年初三畢業班教學的有經驗的教師，我們班在以往的歷次考試中都能取較好地的成績，首先應感謝任課老師的辛勤付出，班主任不同於一般的任課老師,有義務也有責任幫助樹立任課老師在全體學生面前的高大形象，因此我經常有意識地在全體同學面前由衷地贊揚我班的各位任課老師，介紹他們每個人的優點，使任課老師在同學們心目的形象更加高大，正是有了這種師生間的信任，師生之間的摩擦才會容易解決，教師教起來才會樂教，學生學起來才會更加樂學，教學活動才能形成一種良好的互動。

二、加強學生管理，營造良好的班風。

(1)依靠一個優秀的班幹部團隊,抓好班級日常工作管理，確保正常有序的班級教學環境，抓好對初三學生的紀律教育。

(2)抓好主題班會，對學生進行理想和前途教育，對不同層次的學生提出不同層次的要求，讓學生樹立有「進步就是成績」、「進步就是100分」、「進步就可以有學上」的觀念，讓他們人人都有信心，教育學生要講究方法，初三學生往往情感敏銳也較脆弱，逆反心理強，要根據學生的心理特點，採取適當的教育和引導方法，多疏導與幫助，多寬容學生犯錯誤，不要一棍子打死，切忌簡單粗暴，急於求成。

(3)加強與家長交流與溝通，取得家長的支持。

(4)加強心理素質教育，學生決勝中考，除智力因素外，還有非智力因素在起作用。在各種非智力因素中，心理因素尤為重要。參加中考不僅是對學生成績和能力的考試，也是對學生整體心理素質和競爭能力的考試。為使學生能以積極的心態戰勝中考挑戰，我經常做學生的心理輔導工作，具體做法：前階段以鼓勵為主，提高競爭意識，樹立中考信心，既要讓學生明確自身的實際，社會的發展和經濟建設需要各個層次的人才，「天生我才必有用」，又要讓學生明確中考是選拔考試，是一場競爭，是人生征途上的分水嶺，是綜合能力的較量，其結果必然優勝劣汰，讓學生及早做好心理准備；後階段以多種形式消除恐懼、緊張情緒，讓學生以良好的心態參加中考。

三 、狠抓課堂，優化教法，指導學法。

(1)發揮學習互助小組作用，抓好課堂紀律關；

(2)結合學生實際，重視學法指導。

(3)要堅持不懈地做好培優輔差工作。抓學困生，做好學困生轉化工作，採取低起點、小步子，鼓勵他們戰勝學習上的困難，指導他們改進學習方法，對他們要因材施教，我對學困生主要實行「四優先」和「五跟蹤」法：「四優先」即課堂提問優先，作業批改優先，課外輔導優生，家庭訪問優先；「五跟蹤」即思想跟蹤，課堂跟蹤，作業跟蹤，測試跟蹤，學法跟蹤。抓優生，主要是加大訓練，引導他們自學，解答他們的疑難問題，讓他們向高層次發展，鼓勵他們能考統招生決不考擇校生。

(4)是注意捕捉中考信息，了解掌握中考動態，研究大綱、考試說明，有效提高課堂效率，努力在課堂上滲透中考信息。並適當協調各學科作業所佔用時間的比例,讓學生各科均衡發展。

四、以愉快的心情干好班主任工作。

班主任工作千頭萬緒, 非常辛苦,但配合學校干好每一項工作是我們班主任的職責,如果我們在工作的過程中牢騷太多則會影響我們的心情和工作效率，同時不好的情緒對健康也不利，所以我們應以積極的心態愉快的心情去干好班主任工作，正所謂忙並快樂著，累並幸福著，這樣我們才能充實地過好每一天。

（一）不拋棄，不放棄，堅持把樹立信心放在首位。

有人說,不是因為做不到而沒有信心，而是因為沒有信心所以才做不到。無論是 班主任老師、家長，還是學生都要樹立一個信念——中考必勝。一是表明自身的態度。只有班主任做到「不拋棄」，學生才能做到「不放棄」

二）不言敗，不退卻，堅持用高昂士氣鼓舞學生。

在做好個別學生思想工作的同時,積極消除考後消極情緒對全班學生的影響，營造一個積極向上的班級環境。一是在總結中找動力。我與大家一起回顧前期復習迎考情況，指出模擬考試暴露出的問題，查找存在的主客觀原因，分析本班中考的優勢和弱勢。二是在討論中穩心態。以「模擬考試失利後怎麼辦」為話題，組織學生進行討論。讓那些與張力差不多的學生把話掏出來，疏泄壓抑在心裡的不良情緒，並在大家的討論中激勵自己。三是在說教中鼓士氣。針對學生提出的疑慮和錯誤想法，我及時進行解惑和引導。告訴他們，狹路相逢勇者勝的道理，不能因為處於弱勢、成功的希望小，就輕言退卻，人生的緊要處在於拼搏和堅持。

並配合任課老師做好學生的思想穩定工作。加強教學協調，科學安排時間，確保弱項得到加強，漏項得到補充，各科教學不打亂仗，不相互沖突，不給學生太多的負擔。

（四）同競爭，共進步，努力讓團隊精神發揮作用。

一個公平競爭、團結互助的班集體，是穩定學生思想情緒的重要保障。一是確立班級團隊目標。針對班級現狀，提出了「不讓一個掉隊，實現人人成功」的口號。指導學生制定個人努力目標和補習計劃。每天介紹一個增強記憶的小常識、科學應試的小經驗和增進團隊精神的小格言。二是形成良性競爭格局。破除少數成績好的學生害怕別人超過自己的狹窄心理,給他們講清增強競爭力,對提高自己成績的好處。在學生中開展學習方法交流，形成取長補短、人人爭先的良好氛圍。三是組成學習互助對子。開展「結對互助」活動，即以同桌為單位,組成互學對子。學生在背記英語單詞、檢查錯誤等方面收到了事半功倍的效果。

G. 我是一名初三學生，今天開畢業典禮，開完之後班主任組織我們一起去吃個飯(AA制)，到那裡之後才11點

幫人太多也許他就習慣了，