四有好老師材料

Ⅰ 四有優秀個人主要事跡

寫作思路：首先是介紹「四有」優秀個人的基本資料和整體總結，其次是從不同的方面來表現出「四有」精神，最後號召大家向他學習。

範文如下：

宋珍霞是生物與化學工程學院一名普通教師，自2010年1月博士畢業入職以來在教學科研崗位工作已有近八年的時間。八年來，她一直執著從教，精心育人，從未懈怠，努力使自己成為一名學生心目中的好老師。

1、堅守理想信念、教書育人。在價值取向多元化的當今時代，她始終將「傳道授業解惑」的「師者」信念扛在肩頭，以「傳道」作為第一責任和使命，做學生專業知識學習的引路人，積極培養學生學習專業知識的興趣和熱情。

2、加強自她約束，增重和理解學生。一直以「身正為師，學高為范」的標准來約束自己。在教學和科研工作中以身作則，用自己的一言一行引導學生；積極引導學生思考，注重啟發式教學。充分尊重和理解學生，在幫助學生建立專業思想的同時，注重學生的個性發展，爭取成為學生的良師益友。

3、注重知識更新，苦練內功。好老師要有扎實的學識，要做到教學科研兩不誤，努力提升自身知識修養和教學科研能力。

由於她的不斷努力，曾多次在校級和院級青年教師基本功競賽和多媒體課件競賽中獲獎。在做好教學工作的同時，她也積極開展科研工作。

目前已主持和參與多項國家級和省部級科研項目並發表學術論文10餘篇。同時，以節能減排大賽等環保賽事為契機，鼓勵學生參與到自己的科研以培養學生理論聯系實際的能力。

好老師不是天生的，做黨和人民的好老師，需要她們終身的學習、實踐和奮斗。在今後的教學和科研工作中，她會不忘初心，繼續向前。

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四有，心中有黨、心中有民、心中有責、心中有戒。

1、心中有黨，牢築忠黨之魂。黨員幹部作為先鋒模範，要時刻堅定自己的理想信念，始終做到「心中有黨」。對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產主義的信念，是共產黨人的政治靈魂。

2、心中有民，深懷為民之心。黨員幹部應切實解決好「為了誰、依靠誰、我是誰」這個根本問題，時刻把人民裝在心中，將人民對於美好生活的嚮往作為自己的奮斗目標。

3、心中有責，扛起擔當之責。黨員幹部，尤其是領導幹部要時刻謹記權力是人民賦予的，頭頂的「烏紗帽」不是腐敗貪污的工具，更不是陞官發財的法寶。應該明白「烏紗帽」再大，也大不過人民的生命財產安全和群眾的切身利益。

4、心中有戒，嚴守紀律規矩。只有心中有戒，才能嚴守權力邊界。部分官員亂作為、胡作為、以權謀私、貪污腐敗等現象從根本上說既是僥幸心理作怪，更是對權力邊界的漠視。

2015年1月，總書記在中央黨校第一期縣委書記研修班學員座談會上強調指出，做縣委書記就要做焦裕祿式的縣委書記，始終做到心中有黨、心中有民、心中有責、心中有戒。

這是新時期以XX同志為總書記的黨中央對「好乾部」標准提出的明確要求，對於培育和踐行社會主義核心價值觀具有重要意義。

參考資料來源：網路-四有

Ⅱ 「四有教師」是哪四有

• 回答：四有教師指的是以下四有：有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心。

• 有理想信念，這是實現中國夢的思想基礎，體現了思想育人的導向。思想是行動的先導，有什麼樣的思想就會有什麼樣的行動。教育作為百年大計之本，教師作為教育之本，首先要在思想上保持先進性、純潔性，而先進性和純潔性，就是始終堅持共產主義理想信念。只有全體教師樹立了正確的思想觀念，才能把這種觀念傳遞給每一位學生。

• 有道德情操，這是教書育人的前提條件，體現了道德育人的導向。古人雲，師者，傳道、授業、解惑也。一個道德情操高尚的教師，他的學生也會是道德楷模。

• 有扎實知識，這是對教師的起碼要求，體現了知識育人的導向。教師的職業就是教書育人，如果自己一瓶不滿、半瓶晃盪，那是教不好學生的。扎實的知識，是一個與時俱進的概念，作為教師不僅要教好學生，還要勤勉學習。

• 有仁愛之心，這是教師從事的職業所需，體現了和諧育人的導向。孔子曰，仁者，愛人也。教師就是人類社會靈魂的工程師，只有真心誠意地去愛每一名學生，才能成為一名合格的教師。有了愛人之心，才會產生教育育人的動力，否則，只能是應付了事。

• 十年樹木，百年樹人，教育是百年大計，必須心懷理想，出於愛心，才能堅持社會主義核心價值觀，才能涌現出一大批好老師。

Ⅲ 如何做四有好老師討論材料

1、了解學生，善於發現學生的優點。發現每一個學生的優點和長處，是好老師責任。很多的老師總是報怨某某太差了，總是把他們說的一無是處，其實這正是老師不好的一面。如果你用放大鏡找學生的優點，一定能找得到。
2、相信學生。當你的學生平時作文寫得很差，但是有一次寫得很好，請老師要相信學生一次。這樣以來你的學生能得到老師的鼓勵，他在寫作上的信心倍增，會寫出好的作文的。老師要相信學生所說的話，容納學生所犯的錯誤。
3、要有「愛心」。給學生機會，調動學生的積極性。 4、換位思考。要站在學生角度思考問題。
5、多讀書。有時間要學習一些新的教育學、心理學。有時間也要寫一寫「作文」。不能天天布置作文讓學生寫，自己也要動一動手。 6、虛心接受學生的意見。當你的題目講解（或處理問題）出現錯誤時，你的學生提出質疑，你要虛心接受他們的意見。其實這是很正常的事情，這樣一來，學生會很尊重你。
7、莫依賴家長。在學校，教育孩子的責任就應該由老師承擔下來。很多的家長並沒有學過教育學、心理學，他們往往並不知道怎麼才能真正使孩子健康成長。真正好的老師不僅要教育孩子還要幫助家長來尋找教育孩子的最佳方案。有一部分家長只會採取簡單、粗暴的方法對待孩子。一位好教師一學期最多見兩次家長。一次是開學的時候，與家長共同給學生提出要求。另一次是每學期結束的時候，向家長匯報學生的成績。
8、莫責怪社會。有少數學生患了 「網癮」症，你不能就說：就是周邊的網吧太多造成的，都是社會的影響等等。你要主動來幫助學生找到解決問題的辦法。

Ⅳ "四有，三者"好老師的先進材料怎麼寫

李軻，人文與藝術系工業設計教研室教師。自進入華夏學院以來，一直從事教學一線工作，年年超額完成學院規定的教學工作量；在教學過程中，他熱情飽滿而又善於思考、善於總結，積極向有經驗教師請教，向身邊的優秀教師學習方法，並對照自己認真加以改進，通過努力，他先後於2009年度獲「人文與藝術系教案評比優秀獎」榮譽稱號、於2011年系教學比賽中獲授課比賽優秀獎、在2010-2011學年教學工作中榮獲「教學質量優秀獎」。
作為平面設計師資格教師，他參加了工業設計專業軟體Rhino培訓，除了認真教學，在課堂外輔導學生參加各項設計專業競賽是他的強項，他不僅從本專業的教學出發，以課堂教學為中心，更擅長在設計創新活動中抓住要領，解決關鍵創新技術難點，開發學生的創新能力，並運用多種教學方法調動學生學習積極性和創造性思維，使學生有充足的時間動手訓練，在實際操作與製作的同時，領會掌握所學習的專業知識。在2009-2010年度中獲得人文與藝術系科技創新活動「優秀指導教師獎」。2011年，由李軻同志指導的學生作品《詠嘆調》進入「第二屆中國遊艇設計大賽」最終決賽，經過同其它知名學府選手的激烈角逐後晉級喜獲銀獎。
也許是師從我國設置工業設計工程碩士領域先行者、武漢理工大學設計藝術學博士點學術帶頭人陳汗青教授，在科研上他是個能手，2009-2010學年，發表的題為《交互性IT產品設計中的審美研究》的論文，獲刊於《2009年世界華人工業設計論壇論文集》並獲得湖北高校第四屆美術與設計大展教師組論文三等獎。2011年8月，在《現代商貿工業》發表論文《飛利浦成功設計管理研究》，此外還與教研室其它老師積極交流合作，共同於2011年4月在《藝術與設計》上發表論文《隱喻在產品語意傳達中的運用》。並參與院級精品課程《中國工藝美術史》的工作和在2010學年主持院級教改課題《獨立學院藝術設計專業教學改革研究》；2011年，新獲批省級課題《獨立學院藝術設計專業學生創新能力培養研究與實踐》。他還積極利用自己的優勢指導學生開展科研項目，並擔任學生科研項目《高校寢室高低床一體化設計》和《武漢理工大學華夏學院公共設施系統設計》的指導老師。
作為一名黨員，他積極參與黨的活動，在2011年學院建黨90周年紀念活動中之一的徵文活動中，所撰寫的《黨旗頌》一文流露出對偉大祖國和偉大的中國共產黨的深切情意，獲得學校領導和同志們的好評，該文在黨旗頌徵文活動中榮獲一等獎。
在「兩訪兩創」活動中，他首先通過詢問輔導員初步了解學生的基本情況，做到心中有數，再對每位學生進行訪談，了解他們在學習和生活上的困難，並與學生交流專業上的心得及體會，在訪談中，他要求學生擁有積極向上的心態；對未來要有期待；對學生提出的問題能夠及時解決、反映，做好詳細記錄。同時他還別出心裁的通過專業創意與學生進行互動，以主題班會形式，把學生集到一起，每人把自己最想說的話寫在紙上，道出心聲，以此拉近師生間的距離，這次活動，讓他體會到，教師僅僅搞好教學是不夠的，要想辦法走近學生，以新眼光發掘學的潛力，了解學生真實想法，從學習和生活上正確引導，最終達到真正教書育人的目的。

Ⅳ 幼兒園四好老師個人選進材料

迎接我的是一束束純真而帶著探究的目光，孩子們打量著我這個自己也需要老師的老師。"別忘了，作為幼兒教師的你就是勇敢強健的爸爸、溫柔慈祥的媽媽、善良可親的姐姐，還是博學多才的智者，還是和他們一起嬉戲的夥伴……"做了一輩子教師的爺爺的話不時地響在我的耳邊，提醒著我。我微笑著走進了孩子們的中間，和「小男子漢們」腦門頂著腦門，手腕扳著手腕地比試，跟"小公主們"一起唱呀、跳呀。從孩子們那友好、信任的目光中，我讀到了孩子們的心底的聲音：老師，我們歡迎你! 在孩子們中間，那種放鬆、無拘無束、融洽的氣氛，是多麼吸引我。那些共同玩耍時開心、有趣的游戲，時而天真、時而深沉的交談，又常給我無窮的回味。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時;當我汗流頰背、口乾舌燥時，我發現孩子們忽然長大了，懂事了，聰明了，突然間，我感覺自己很有成就感：幼兒教師的工作是塑造人的工作，它無比神聖，無比偉大，是其他任何工作無法比擬的。慢慢地，我便愛上這份職業。 現在我帶的是托班的孩子，托班的孩子年齡小，大小便經常解在衣褲上。剛開學的近一個月的時間每天早上幾乎都要哭，每天早上我也會條件反射地情緒緊張，但還是要耐心地處理每件事情。我想我不僅僅要做他們的老師，同時還要學會做他們的媽媽，其中的辛苦是不言而喻的。每結束一天的工作，倒在床上不想動了，還真覺得累。可是每當我看到自己的辛勞和愛心使孩子們取得一點點進步時，一股由衷地欣慰油然而生。 記得曾經帶過一個叫**的孩子，剛入園的時候他兩歲半，幾乎不會說話，他還分不清楚班裡的三位老師，把所有的老師一律叫成劉老師，其實班裡根本沒有劉老師。我看著這張白白凈凈的可愛的小臉蛋，期盼著能從自己的嘴裡發出與同齡人一樣甜甜的聲音，可他只是瞪著眼睛看著我……我開始有點懼怕--這樣的孩子來到我們班。讓我怎麼帶好這個班?我不禁有些心酸。我想，作為一名老師我有責任也有義務去幫助他。於是，我就利用每天中午他醒來比較早的時間來教他說話。剛開始，他還比較配合，但是大概到了半個月左右的時間，他不但沒有進步，而且還很不配合。那時我真的很灰心，想放棄。可是，轉念一想，我不能!這樣做，對於我來說是責任也是義務，我必須這樣做!於是，我使出各種辦法來教他。終於，兩個半月之後我的努力沒有白費，他終於能准確說出班裡的三位老師了。那天一下午我都高興的不得了，還特意給爺爺打了個電話。 一段時間後，**已完全適應了幼兒園的生活，還會說幾個日常短語。在生活護理上，我們對他也是加倍地關心和照顧，**原來老拉肚子的毛病也好了，他媽媽說在醫院花了一萬多都沒有治好，還是上幼兒園好。我們也為**的一點一滴的進步而感到自豪，如果您沒有做過老師，也許很難體會這份心情，但這確實是一個老師最值得驕傲的時候了，這是我用滿腔的愛換取的一份厚禮-----一份世俗的天平無法衡量的感情："孩子們愛我，我更愛孩子們。"世界上的愛有無數，而孩子們最需要的愛是鼓勵和關懷以及毫無怨言的耐心。 我千百倍的耐心和付出，也得到了家長的理解與支持。聽到家長說「老師，沒關系，我們能理解」這樣的話，我真的很感動。法國作家雨果這樣寫道：比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷。不是嗎?當我們的心中充滿了對孩子們的愛，我們會覺得，我們的工作也會發出動人的光彩! 工作快三年了，雖然有時候也覺得累，覺得苦，但我不怨。因為孩子快樂成長的過程正是教師生命不斷增值的過程，人生還有什麼比這更幸福的呢?幸福要靠自己去品味，當你生病的時候，有一句句暖人的話語，一張張燦爛的笑臉……有孩子們的關心和愛護，你能不感到幸福嗎?當你感到勞累，想休息片刻，孩子們呼喊著 「我來幫老師捶捶背」的時候，你能不感到幸福嗎?面對這份幸福，我驕傲，我激動，我更加難忘。 當然，我也有過失敗，有過傷心，有過挫折。的確，幼兒教師的工作十分平凡，然而，不少同事幾十年如一日，把自己的青春與精力全部獻給了孩子，這，就很不平凡!真的讓我感動不已!在平凡而充實的工作中，我將繼續以自己的滿腔熱情，注釋幼兒教師的職責，呵護幼兒的成長，書寫Xx幼兒園教育事業的不平凡! 我驕傲，我是一名幼兒教師! 我驕傲，我是一名Xx幼兒園的教師!

Ⅵ 四有好老師現實表現材料

廣大教師要始終同黨和人民站在一起。要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自專己的行動倡導屬社會主義核心價值觀，用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的嚮往。

■做好老師，要有道德情操
好老師應該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養，提升人格品質，並把正確的道德觀傳授給學生。

■做好老師，要有扎實學識
扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是老師的基本素質，其中知識是根本基礎。好老師還應該是智慧型的老師，能夠在各個方面給學生以幫助和指導。

■做好老師，要有仁愛之心
愛是教育的靈魂。好老師要用愛培育愛、激發愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生心田。好老師應該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都健康成長，都享受成功的喜悅。

Ⅶ 四有教師是哪四有

1、有理想信念，這是實現中國夢的思想基礎，體現了思想育人的導向。思想是行動的先導，有什麼樣的思想就會有什麼樣的行動。教育作為百年大計之本，教師作為教育之本，首先要在思想上保持先進性、純潔性，而先進性和純潔性，就是始終堅持共產主義理想信念。

2、有道德情操，這是教書育人的前提條件，體現了道德育人的導向。古人雲，師者，傳道、授業、解惑也。一個道德情操高尚的教師，他的學生也會是道德楷模。

3、有扎實知識，這是對教師的起碼要求，體現了知識育人的導向。教師的職業就是教書育人，如果自己一瓶不滿、半瓶晃盪，那是教不好學生的。扎實的知識，是一個與時俱進的概念，作為教師不僅要教好學生，還要勤勉學習。

4、有仁愛之心，這是教師從事的職業所需，體現了和諧育人的導向。孔子曰，仁者，愛人也。教師就是人類社會靈魂的工程師，只有真心誠意地去愛每一名學生，才能成為一名合格的教師。

(7)四有好老師材料擴展閱讀

教師這個職業是人類社會最古老的職業之一。他受社會的委託對受教育者進行專門的教育。在社會發展中，教師是人類文化科學知識的繼承者和傳播者。對學生來說，又是學生智力的開發者和個性的塑造者。因此人們把「人類靈魂的工程師」的崇高稱號給予人民教師。

在教育過程中，教師是起主導作用的，他是學生們身心發展過程的教育者、領導者、組織者。教師工作質量的好壞關繫到我國年輕一代身心發展的水平和民族素質提高的程度，從而影響到國家的興衰。