都怕班主任
俗話說得好，強龍不敵地頭蛇。班主任就好比是地頭蛇，即使課上的不怎麼樣也是管著學生，學生不怕都難，而且什麼學期鑒定啊，評定什麼都是班主任說了算。所以不怕班主任還能怕誰呢
2. 為什麽學生都怕班主任
班主任主要負責本班同學．．．科任老師上完課就走人了．．如果是同學真是出了什麼問題．．學校也會對其班主任進行批評．．也不會去找科任老師．．所以說班主任比較負責任．對本班同學管的也比較嚴．
回答者：25879928 - 初入江湖 三級 11-5 12:51
我認為班主任在班上的時間多，權利相比較起來比任課老師大，還有如果是同學真是出了什麼問題，學校也會對其班主任進行批評，而不會去找科任老師，所以說班主任壓力大，所以對同學管的也比較嚴，因此學生就比較怕班主任。
回答者：許多問題 - 助理 三級 11-5 13:04
3. 你們都在怕班主任的什麼
眼神
4. 為什麼我很怕班主任
也許你害怕老師懲罰你的
也許你平時表現不佳
就怕老師說你的。
5. 為什麼學生都怕班主任
因為班主任管得多 扣分 加分都是他來的 還有他也有家長聯系方式 我們如果犯錯他都會告訴家長 讓我們被罵
6. 班主任很兇，害怕班主任怎麼辦
只要你好好的學習，盡量多的接近班主任，再凶的班主任也不用怕，他是不會無緣無故的找一個學生的麻煩。其實你不知道，老師的厲害，有時是外強中干。你想過了嗎，如果你有一個沒有人害怕的班主任，你的班級會怎樣呢？如果有兩個班主任，一個是你現在的班主任，一個是任何人都不害怕的班主任，憑你的良心，你選哪一個做你的班主任。我想你還會選你現在的班主任。如是，你理解你的班主任了嗎，你還會怕你的班主任了嗎？我想是不會的了。如果你能與你的班主任多多溝通，說不定你們還會成為鐵哥們呢。其實我就是你說的這樣的班主任。
7. 為什麼很多學生都怕班主任
班主任知道的班級同學的信息要比其他老師多。他們還可以從各個任課老師那裡得到小道消息。同學中也有他們的眼線。我高中的班主任就是個消息靈通的人，班裡又多出了幾對情侶他都一清二楚……
8. 學生為什麼只「怕」班主任初探
學生為什麼只怕班主任初探內容摘要：學生只怕班主任的原因有三方面：一、班主任的絕對權威決定了學生必須怕班主任。二、有些科任老師的錯誤做法直接讓學生產生了錯覺。三、學生本身的不健康認識促使他們怕班主任。問題的解決辦法有三方面：一、巧妙運用班主任的權威為學生服務，構建和諧的師生關系。二、科任老師要轉變觀念，努力為學生服務，構建和諧的師生關系。三、努力擺正學生的不良思想，改變學生的不良觀念。
關鍵詞：權威管理和諧教育教學教育理想。
在教育教學過程中，經常出現這樣令人反思的場景：班主任在場，許多學生們很害怕，很遵守紀律，很認真學習，甚至連一些最調皮搗蛋的學生也大大收斂；班主任不在場，許多學生都活躍起來了，從而影響到整個課堂紀律，影響到其他科任老師的上課質量，影響到其他學生的學習。為什麼會這樣呢？我經過長期的深入調查與探究，得出了以下結論，以供參考。
原因所在：一、班主任的絕對權威決定了學生必須怕班主任。
大多數學生對班主任的感受是：既可敬又害怕。可敬的是班主任淵博的知識和雷厲風行及認真的工作態度、工作風格，害怕的是班主任在他們當中已經樹立起來的權威。因為班主任在很大程度上掌握了他們的思想動態以及第一手材料，這就決定了在學校領導、家長的眼裡，班主任的話就是有道理的，是權威的說法。也就會順理成章地支持班主任的說法和做法，從而讓他們在心理上感受到班主任的權威無處不在。而班主任本人為了承擔自己的責任，為了班級的管理，必須在學生面前樹立起自己的權威，以自己的權威去影響學生，促進學生的發展，並在自己的權威之下做一些維護自己所謂權威的事。正因為學生們在心理和行動上時常處於班主任絕對權威的監督之下，所以他們寧可以乖學生的形象出現在班主任面前，也不敢越過雷池半步去觸犯班主任的權威。對班主任的任何安排也就無條件地服從了。
二、有些科任老師的錯誤做法直接讓學生產生了錯覺。
有些科任老師認為自己的主要任務是上課，管理班級、督促學生遵守課堂紀律是班主任的事，對於課堂紀律表現比較差、不聽勸告的學生，到時直接把名單送給班主任，讓班主任全權處理就行了。正是因為有了這種錯誤的想法，導致一些科任老師執行了只以上課為己任，不太在意、管理學生的紀律，有問題就直接推給班主任，讓班主任一人解決或者完全不管不問的錯誤做法。從而也讓學生產生了如此錯覺：科任老師沒有管理學生的權力，他們也不太想管我們，所以科任老師好欺負，上課時想幹啥就幹啥，反正科任老師說一百句話也抵不上班主任的一句話，況且科任老師有可能不會向班主任告狀。也就決定了學生們可以有恃無恐地去面對各科任老師，導致在學生與科任老師之間產生了惡性循環關系，不良影響也就得以長久延伸下去。
三、學生本身的不健康認識促使他們怕班主任。
說起班主任，許多學生都有著這樣的認識：班主任擁有巨大的權力，不能違背班主任的意志，不能跟班主任過不去，跟班主任過不去就是跟自己過不去。由於這種不健康的認識已經深深地烙印在學生們的心中，所以許多學生不得不怕自己的班主任，不敢去面對自己的班主任。因為學生本身這種不健康的認識的存在，也就導致了在班主任與學生之間出現不和諧的局面：學生怕班主任，寧可保持沉默，也不敢主動與班主任溝通、交流，不敢主動向班主任提建議，班主任想了解自己的學生或者想了解一些事情，也很困難，甚至無從下手。長此以往，不僅嚴重影響了班主任的工作質量，而且也嚴重影響了班主任與學生之間的關系，也嚴重影響了班級的良性發展，也嚴重影響了教育教學的發展。
問題的解決辦法：
一、巧妙運用班主任的權威為學生服務，構建和諧的師生關系。
班主任在學生面前樹立自己的權威是必不可少的。關鍵在於如何讓自己的權威去影響學生，讓學生在自己權威的影響之下，主動接近班主任，全心全意地配合班主任的工作。我認為要改變學生怕班主任的事實，班主任應當巧妙地運用自己的權威為學生服務，構建和諧的師生關系，促進師生關系的良性發展。比如：運用知識方面的權威去引導學生的學習積極性，鼓勵學生積極投入到學習中去；運用嚴於律己的權威讓學生感受到遵守紀律對自己、對班級的好處，從而自覺做到遵紀守法，自覺為班級服務；運用管理技能的權威讓學生感受到在班級生活中的快樂，從而主動地參與班級活動，增強學生的集體意識；運用熱心解決問題的權威讓學生感受到班主任的和藹可親，感受到班主任是自己親密無間的好朋友，從而主動接近班主任，向班主任吐露自己的心聲。只有巧妙地運用班主任的權威去為學生服務，才能夠讓自己的學生相信自己既是他們的老師，又是他們的好朋友，才能拉近自己與學生之間的距離，達到和諧相處的目的。
二、科任老師要轉變觀念，努力為學生服務，構建和諧的師生關系。
最讓學生敬佩的老師不是依靠自己的暴力去制服學生的老師，也不是依靠班主任去處理問題的老師。而是具有積極上進的思想，具有一絲不苟的工作態度，具有愛心的老師。因此，科任老師應當端正自己的思想，牢記教書育人的宗旨，一心一意地為學生服務；應當嚴肅地對待自己的工作，以高度負責任的工作態度去面對每一位學生，努力做好本職工作，積極配合班主任管理好自己所任教的班級，上好每一堂課；應當用自己的愛心去關愛自己的學生，要像關愛自己的孩子那樣去愛每一位學生、呵護每一位學生，積極與學生相處，深入了解學生，構建和諧的師生關系。俗話說得好：有付出就有回報。只要我們端正自己的思想，以高度負責任的工作態度去面對每一位學生，用自己的愛心去關愛自己的學生，為學生服務，為構建和諧的師生關系而努力工作，相信會得到良好的回報的。
三、努力擺正學生的不良思想，改變學生的不良觀念。
學生歷來都怕班主任，這是一個不可爭辯的事實。這一個事實，不僅影響了老師與學生之間的關系和發展，也嚴重違背了新課程改革的思想，與發展新型的師生關系工作思路不符合。因此，作為一名教育工作者，面對學生所存在的不良思想和不良觀念，應當盡自己的努力，深入到學生群體中去，以良師益友的形象出現在學生面前，與他們和諧相處，以新課程改革的思想和新型的師生觀念，去引導學生，克服學生本身所存在的不足。讓學生知道老師與自己之間的地位是平等的，都在平等地享受憲法和法律賦予的權利和履行憲法和法律規定的義務；讓學生知道傳統的師生關系已經不適應現代社會的發展，不適應當代教育的教育目的，應該擺正自己的思想和改變自己的觀念，變被動為主動。只有這樣，才能促進師生關系的良好發展，才能實現和諧相處、共同發展的教育理想。
9. 學生為什麼都怕班主任，卻不害怕任課教師呢
學生不怕任課老師，而畏懼班主任，我想每一個從學生時代走過來的我們，都深有體會。前半句，怕不怕任課老師，有時候取決於老師的厲害程度。但是對班主任的畏懼，是學生普遍存在的。
第一、班主任老師本身角色決定，不僅關注自己所帶本門學科，還會關注整個班級學生的情況。
總之，當我們經歷了學生時代，其實回想起來，老師們也是真心希望每一個學生都有一個好成績，班主任老師都希望自己的班級能夠有更多優秀的學生，然後在將來能夠成為一個對祖國有用的人。
10. 為什麼同學都很怕班主任呢
請永遠記住一句話，這句話不管什麼時候別人都會相信。那就是:「老師來了」。