老師把自己獎勵給學生
集體的或者體育課最有吸引力，我們高三老師就這樣，而且和我們一起玩，看別的班羨慕那樣，我們就樂啊！
要是初中或著高中的話，U盤什麼的適當考慮。
我們初中的時候，夏天回答問題，答不上可以再叫一個同學，一直叫到能答上的為止。
轉答案次數最多的一個問題，那些回答的人一起去買全班的冰淇淋，當場跑到校門口的小店，呵呵，老師一起吃，然後大家邊吃邊背題。過一段時間再考。
周日的冰淇淋就是老師請了。
高中的辦主任，允許我們上課睡覺，但是除非你感覺非常困了，可以立即趴桌子上睡，同桌負責在10分鍾後叫醒你。呵呵，上課睡覺的人都知道，本來睡的就不算踏實，如果可以明目張膽地睡的話，10分鍾後一碰你，特精神。然後老師會走過給你幾塊糖，糖在高中階段補充體力相當不錯。
那感覺好的沒話說！
我個人因為，不能讓學生只是單純地為了物質獎勵，可以利用協作、團隊精神等等一些加上物質的東西。
B. 各位老師會以什麼樣的方式獎勵、鼓勵學生呢
我不知道，我是學生，但是我看到我們高中老師把我們的錢都拿走，然後獎勵給成績好的學生，讓人很不爽，拿別人的錢獎勵給學生。
我們初中老師自己花錢買筆記本，筆當獎勵。。。
我大學老師帶我們去吃了頓。。。還帶我們去公園玩。。。
我小學老師只會嘴巴唧唧哇哇，你沒要向「XX同學」學習。。。
我幼兒園老師給了我次大紅花和一顆糖果。。。
你自己想像下。。從幼兒園到大學都有了。。希望對你有幫助
C. 適合老師給學生獎勵的小禮物
老師送給學生的禮物
有獎勵寫回答共5個回答
Miss西瓜頭
TA獲得超過2518個贊
聊聊
關注
成為第187位粉絲
老師送學生的12種禮物：
1、比較簡單的禮物便是學慣用品了，鋼筆、筆記本、字典、課外書等等，如果學生取得小小的進步，可以准備一些小禮物送給學生，而這些禮物都能在以後的學習生活中實際應用到。
2、學生的世界總是多姿多彩的，對於未來充滿幻想，老師可以送給學生一個漂亮的水晶球。夜晚水晶球便能發出耀且繽紛的燈光，正如對未來的期待，也表達了對學生的祝福。
3、學會時期可能會收到各種各樣的獎狀，獎狀大多外觀差不多，老師可以自己製作一個創意獎狀，塗上繽紛的色調。而且在一旁還可以寫上寄語「你努力的樣子很可愛，希望你能在未來的某一天完成自己的夢想」
4、個人定製之定製水杯。將照片定製在水杯上送給學生吧，價格不是很高，是非常合適的禮物。
5、飾品。如果學生已經畢業，那麼送一款飾品也是不錯的。比如鑽石小鳥的「HALF 小半」貝殼耳環品牌，一般金屬一半母貝的設計時尚又新穎，猶如現代女性的百搭魅力。U型耳鉤使小鑽在耳畔更加立體，耳線設計輕輕擺動，百搭又充滿個性。希望在未來的生活中，你能保持自己的個性、成為更好的自己。
D. 老師本人獎勵給學生的本怎麼寫
老師本人獎勵給學生的本，想要具體的寫
可以表示，XX學生，成績優秀，特此以本子作為獎勵，以茲鼓勵~
E. 老師給學生的獎勵辦法
教師獎勵學生的方法
在教學與管理中學會怎樣獎勵學生，也是很有學問的，科學而藝術的獎勵會起到「四兩撥千斤」的功效，從而達到「不戰而屈人之兵」。雖然西方在文化上與我們存在很大的差異，但他們在怎樣獎勵學生上卻有很多「妙招」值得我們學習。在此，將西方小學教師獎勵學生的一些「招數」介紹一二，以供借鑒。
一、豐富靈活的獎勵形式
1.好事罐
在一些學校中，教師每周都努力「當場抓住」表現好或正在做好事的學生，讓被「抓住」的學生把自己的名字和所做的事寫在紙片上，然後把紙片放在「好事罐」中。每到周五放學之前，做一個小結，從「好事罐」中隨機抽取幾張紙片，給被選中的學生發一些小獎品。
2.紅黃綠卡制
教師可提前根據班中學生的人數製作一些綠卡、黃卡和紅卡，卡片上寫上學生的姓名。每天一開始，所有學生都持綠卡，如果出現行為問題，則收回學生的綠卡，給他一個黃卡，若再次出現問題，則收回他的黃卡，給他一個紅卡。每周總結一次，，如果學生在一周之內都持有綠卡或黃卡，則在周五放學前獎勵他們25分鍾的自由支配時間，他們可以在自由時間內玩耍或在室外活動，曾經持有紅卡者則無法享此「殊榮」。
3.獎勵券
給表現好的學生發獎勵券，如穿校服、按時完成作業、獲得其他教師的獎勵等。學生的獎勵券積累到一定的數量，便可以領取「獎品」，如跟教師一起午餐，或負責從裝飾品盒裡抽獎，星期五獲准喝飲料、吃爆米花等等，隨著學年的推進，逐步提高要求，學生只有獲得更多的獎勵券才能得到這些「獎品」。到學年末，即使沒有獎勵，學生也可能表現得很好，這時，教師可以時不時給學生一個「意外的獎勵」。
4.勝利舞
幫助班裡的學生設計或由學生自主設計一套本班專用的「勝利舞」，當本班在運動會上或科技節上獲得獎勵或有其他可以慶祝的事情的時候，教師可以給他們一兩分鍾的時間跳「勝利舞」。
5.班級帳
讓學生在班裡管理自己的「金錢」，如果學生能按時完成班裡的任務、有好的行為表現、取得優異的成績、進步顯著等，就「掙錢」；如果沒有按時完成作業、在課堂上走神或有其他錯誤行為，則被「罰錢」。學生可以用自己的「錢」換取相應的獎品。到了學年末，讓學生把自己不想要的東西，如玩具、圖書等帶到班裡來，組織一場拍賣會，讓學生用自己的「錢」來兌換這些物品。
6.報喜電話
如果學生取得優異的成績或表現很好，可准許他們打「報喜電話」，及時跟父母分享自己的喜悅之情。
7.給教師挑錯
教師也會犯錯誤的，當學生給你指出一個錯誤，就給他們一張「通行卡」，持該卡可以插隊一次。
8.答題獎勵
將招貼紙剪成小紙片，把有趣的題目寫在紙片上，用一個大信封裝起來掛在一個小黑板的旁邊，小黑板上寫「？」。如果全班學生都表現得很好，或得到其他老師的表揚，或有特別出色的課堂表現，就從信封里取出一張紙片，把它貼在小黑板上。如果學生們回答對了紙片上的題目，就給全班同學一個特別的獎勵。
9.驚喜
將SURPRISE（驚喜）這個單詞寫在黑板上。課堂上，如果學生吵鬧或未經允許離開座位，便從末尾擦去一個字母。如果所有人都表現得很好，則按順序添回被擦去的字母，一節課結束時，如果這個單詞是完整的，那麼就給學生們一個驚喜的獎勵。
F. 老師只給好學生獎勵,合適嗎
學期末，班主任給予班級中表現優異的學生一定獎勵，這是無可厚非的事。一般而言，獎勵班級中表現優異的學生，是學校常規管理中慣用的一種手段，目的是激勵學生積極向上，形成良好的班風學風。獎勵通常包括三好學生、優秀班干、成績優異、進步突出等幾類；獎品基本都是筆記本、圓珠筆、文具盒等學慣用品。
問題是「小學班主任給予考試成績優異的學生發放現金獎勵」，比較惹眼和扎眼的地方有兩個:
其一是「考試成績優異」，獎勵對象有「唯分數論」之嫌。如果班主任真的只是獎勵那些考試成績優異的學生，而忽視了那些全面發展、認真負責、進步突出的學生，確實屬於在走「應試教育」的老路，這是和素質教育的基本要求格格不入的，這個做法顯然是錯誤的。
其二是「現金獎勵」，獎品有「拜金教育」之疑。這里同樣有兩個問題值得商榷:
1、現金來源。學校批撥給班級的，或者班級賣廢品積累的，或者社會捐獻的，再或者班主任自掏腰包，這都算是現金來源正當吧；而如果是因為學生違紀或成績落後罰款所得，那就是亂收費了，屬於違規違紀行為。
2、現金獎品。國家有政策，是限制亂發獎金的，尤其是中小學生，更不適宜發放現金獎品，讓孩子過早接觸世俗，過度看中金錢；這與素質教育的基本要求不符，也不利於學生的身心健康發展。
總而言之，班主任只給予考試成績優異的學生獎勵是錯誤的做法，而獎品發放現金更是錯上加錯！給予表現優異、成績突出、認真負責、進步明顯的學生一定的獎勵，是十分必要的；但是獎勵對象不能只看考試成績，更不能採取現金獎勵，正確的做法是要突出精神激勵，結合適當的物質獎勵
G. 老師把吻當做獎勵送給學生,合適嗎
絕對不合適，影響太大。看到的學生回去就會
告訴家長。現在的家長事特別多。你是個性情
中人，但必須考慮很多因素，別給自己找不必要
的麻煩。這個麻煩並不是馬上產生的。學校表面
上是個很和諧的地方，實際是人多嘴雜、嫉妒
是非場所，還都是暗的。給她們一樣的禮物，
漂亮的小本本，告訴全班同學，以後誰有突出的
表現，老師都會獎勵，你必定是所有人的老師嘛。
H. 老師獎錢給學生,是要還是不要
我個人感覺得分什麼情況吧？如果是一個學期開始，老師就定好了，比如第一名會獎勵多少錢？一直到第十名或者第五名，如果學期前沒有說明，突然就說要，獎勵錢感覺有點奇怪