賞識教育
問得很有同感，本人以前也提過雷同問題，後來終得滿意的答案：
以下是本人與一過來人的網上交談，覺得對方說的有些道理，內容是對方所說的部分。
我曾經看過一個光碟，叫賞識教育，非常好。
做父母的非常有必要看看。
賞識教育，就是重視基礎教育，我覺得非常有道理。
可是，當我看到的時候，已經晚了
對孩子要多表揚，少批評
要看到他的優點，加以鼓勵
一定不能拿別的好學生和他比較，進行批評
不能傷害他的自尊心
一定要注意基礎教育，特別是小學教育
如果他嘗到了學習的甜頭就肯幹了
我們縣有幾家家長，陪孩子到深夜
孩子會感動的
而且孩子的成績都很好
家長也在看書陪
是啊，像是在拼搏
我是幾年前看的
（光碟）早已還人家了
那是個老校長給我看的，他已經退了，不知道在什麼地方住了。
如需要培養孩子學會科學的學習方法，建議看看這套光碟《CVC狀元高分學習法》，裡面融會了400多名高考狀元的學習經驗，匯聚了16位特級教師及教育專家的精髓，是中國孩子不應錯過的一套光碟，值得推薦。內容如下：
1、學習質量管理：
為學習中的各個環節都提供了方法、制定了標准，用了以後孩子在預習、聽課、作業、復習、考試等每一個環節都能得到最好的學習質量，記憶、解題、寫作等各個方面都會有巨大提高。
2、各學科學習方法及考試技巧：
對每一門課程、每一個知識點、每一種題型都提出了相應學習技巧和解決思路。如數學 方面的規定法、平移法、變換法，英語方面的能力培養法、 1秒鍾記憶法、硬碟式記憶法……
3、各科重點知識解析：
明確指出每一門學科的核心知識點、考點、重點、難點、疑點、易錯點，對重點知識進行思路點撥，讓孩子對的各科知識形成整體體系……
詳細請登錄：www 2008cvc cn
後來本人如獲至寶地找到了那個賞識教育光碟，確實受益匪淺。內容簡要：
我們好久好久沒有用賞識的目光凝視自己的孩子了——小時候，正是這種目光把孩子包圍，使他們心裡充滿溫暖；
我們好久好久沒有誇我們孩子聰明，誇我們孩子漂亮了——這正是每個孩子心靈深處強烈的需求。我們望子成龍的家長們常在干什麼呢？
一個男孩興高采烈地沖回家告訴媽媽，好消息，好消息，老師今天終於表揚我了。媽媽卻說，受表揚就會翹尾巴的東西！小男孩的歡樂頓時煙消雲散。
一個女孩一蹦一跳地跑回家，告訴爸爸，好消息，我得了一百分。爸爸說，隔壁的明明得了雙百，你才一門一百就驕傲成這樣。孩子頓時眼淚汪汪。
資料顯示，我國有6000萬對父母坦言：自己是失敗的家長。問題出在哪裡？出在父母身上，出在一種陳舊的家教觀念上。哪怕天下所有人都看不起你的孩子，你都應該眼含熱淚地欣賞他、擁抱他、贊美他。
一個父親，一個老三屆畢業曾是工廠普通工人的父親。一個女兒，一個剛生下不久就雙耳全聾的女兒。二十年來兩個普通的生命融為一體，創造了一系列不平凡的奇跡：
女兒小學學習跳了兩級；八歲圓周率小數點後一千位數字倒背如流；十歲被評為全國十佳少年，並光榮地受到江總書記的接見；十六歲成為中國第一位聾人少年大學生；
二十歲至今在美國最著名的聾人大學——蓋勞德特大學攻讀碩士和博士學位，2002年，榮膺首屆海內外中國婦女十大人物（排行第六）。
父親把培養女兒成才的方法進行總結，創立了「賞識教育法」。十幾年來，他在全國各地致力於賞識教育的講學推廣和實驗，使成千上萬的家庭和孩子從此走向和諧、舒展和快樂成長的道路。
他使一大批中小學和幼兒園的老師從此改變教育觀念，學校的校風迅速好轉，教育質量直線上升，一批批早慧兒童和品學兼優的學生應運而生。
教會父母怎樣一步一個腳印成為一個賞識型的家長；
在父母困惑的時候有一個「老鄰居」給您解答；
從個案的角度透析潛藏在父母心中左右父母教育行為的傳統慣性；
把賞識教育落到實處，全家人共同記錄親子日記；
引導父母每天總結整理自己的家教心得；
激勵孩子重新燃起自信之火，相信天生我才必有用；
周弘是一位偉大的父親，他以自己無限的父愛，幫助女兒走出了殘疾的陰影，將雙耳全聾的女兒培養成中國式的海倫·凱勒，讓女兒走上了一條超越身邊所有健全同齡人的輝煌道路：成為全國十佳少年，第一位少年聾人大學生，留美碩士，中國婦女十大時代人物等。
周弘成功的關鍵，是他在探索女兒教育方法的過程中，找到了「賞識教育法」這是一個教育的瑰寶。用「賞識教育法」教育出來的孩子，潛能得到最充分的發揮，充分體驗到成功的樂趣，並將這種樂趣自動地轉化為繼續學習的無窮動力；缺點在不知不覺中變小消失；從格受到尊重；自信心十足，獨立能力強，將來成才，自然是水到渠成的事情了。
周弘通過這本書，將「賞識教育法」這一教育瑰寶奉獻給讀者。本書分6次覺醒介紹了周弘教育女兒成長和找到「賞識教育法」的全過程：父愛，發現，頓悟，成功，走向和諧，推廣賞識教育。書中的大量事例，有助於讀者了解賞識教育的精粹，學習賞識教育的實施方法。
書中內容催人淚下，讓人覺醒，發人深思，引人頓悟。值得每一位家長和教育工作者一讀。
目錄
學會賞識——周弘給中國父母的一封公開信
第一次覺醒 學會賞識 找回父愛
1．殘酷的診斷書
2．「啞巴」白雪公主
3．夢想女兒喊「爸爸」
4．要做中國的「大島茂」
5．傾家盪產治聾
6．聲嘶力竭治啞
7．女兒開竅那一瞬間
8．披文戴字
9．購物日記
10．母語玩字法
11．「大老虎」來了
12．無心插柳柳成蔭
提示與問題(一)
第二次覺醒 學會賞識 發現寶藏
1．「愛心摧殘」
2．考60分就行了
3．口才為什麼這么好
4．人世間最好的教育方法
5．海倫·凱勒「轉世」
6．天才兒童行為表
7．10天背出圓周率小數點後1000位
8．玩數學
9，玩作文
10．玩珠算
11．玩跳棋
12．玩考試
13．心情好，都是寶
14．太好了，除了不對的地方
15．啞女也能成「神童」，天才就在你身邊
提示與問題(二)
第三次覺醒 學會賞識 改變態度
1．能否把教育奧秘概括成一個字
2．找到了，我終於找到了
3．貴人語遲
4．父母像一座大山
5．翹起大拇指
6．兩個生命攻克一個難關
7．比
8．差遠了，強多了
9．貪
10．逼
11．打
12．恨，疼，悔
13．我們從不相信鱷魚的眼淚
14．老同學竟把兒子稱為「逆子」
15．傅雷對兒子的懺悔
16．我打過女兒一個耳光
17．笨
18．苦
19．永遠堅信你的孩子——行
提示與問題(三)
第四次覺醒 學會賞識 導致成功
1．心靈深處最強烈的需求
2．黎明前寫下了「學會賞識」
3．愛孩子，懂孩子
4．賞識的奧秘是讓孩子覺醒
5．發再高的燒，我也認了
6．難以忘懷的小石凳
7．董老師的家訪
8．翻身農奴把歌唱
9．未來的優點可多了
10．優點不說不得了
11．如此陪讀
12．媽媽，今天為啥不打我
13．孩子，你拉得太好了
14．從勝利走向勝利
……
第五次覺醒 學會常識 走向和諧
第六次覺醒 學會賞識 愛滿天下
⑵ 賞識教育的概念
對於教師來說，賞識教育就是要善於發現學生優點，對學生多加鼓勵，從而使學生產生求知的慾望和情感，強化學習效果，並取得求知的成功的教育。那麼對學生進行賞識教育時應注意什麼呢？我認為要注意以下幾點：
1、 寬容、尊重和理解學生
寬容就是接納，面對現實，承認差異，允許失敗，只有這樣，才能心平氣和；尊重意味著平等，尊重學生人格平等。同樣，要理解學生所做的一切。學生還處於兒童階段，是孩子就難免犯錯誤，這與他的年齡、個性還有成長環境有關，教師要做到在理解的基礎上鼓勵學生。
2、 了解學生，關愛學生
教師要想搞好教育，就需要充分了解學生，要關心學生的生活、健康和幸福。要深入學生的心靈，細心地體察他們微妙的內心世界，關心他們的所思所想。另外要「蹲下來看學生，以學生的眼光去看學生，這樣才能真正的做到關心學生，用愛心去感染學生。沒有愛就沒有賞識，沒有賞識就沒有教育。人性中最本質的需求就是渴望得到尊重和賞識，就精神生命而言，每個孩子彷彿都是為了得到賞識而來到人世間的。所以教師要關愛學生，有賞識的眼光看待學生。
3、 語言要有藝術性
「這次考得好不等於以後考得好。」「雖然這次取得了進步，但離目標還差得遠呢。」當學生取得成績時，如果教師採用這樣的教育方法會造成學生很壓抑。若改成：「祝賀你這次取得了好成績，按這樣的發展趨勢，你的目標馬上就能實現。」這樣不僅能保持學生的積極性，還能起到鼓勵作用。
4、賞識教育要真誠，但不能過度、過虛。
只有真心真意的賞識，才能得到學生積極的響應。反之，過度賞識，會導致孩子自滿自傲、任性，有些老師的表揚太濫，就會給學生造成一種假象，認為老師太虛，為了討好學生而惺惺作態。所以不能為了誇獎而誇獎，不僅不會產生激勵作用，相反還會使孩子產生反感和厭惡的負面影響。因此，在誇獎孩子時，要善於捕捉和挖掘孩子的「閃光點」，注意細心觀察，這樣的賞識才能有的放矢，才會變得更有意義，更有價值。另外在對待學生的進步問題上，一定要做到准確地表揚學生，讓他們清楚地知道自己為什麼受到表揚，該受到什麼樣的表揚，以幫助他們持續不斷的提高自己。
⑶ 賞識教育的簡介
賞識教育，是世界著名的六種教育方法之一。
賞識教育，源於父母教孩子「學說話、學走路」成功率百分之百的教育現象，是這個教育過程中的「承認差異、允許失敗、無限熱愛」等奧秘的總結，是周弘老師首倡並全身心倡導、推廣的一種全新的教育理念，它與人民教育家陶行知教育思想是一脈相通的。周弘老師曾用這種教育方法將雙耳全聾的女兒周婷婷培養成了留美博士生，並用這種理念培養了一大批「周婷婷」，被新聞媒體稱為「周婷婷現象」。
賞識教育是一種尊重生命規律的教育，總結的「花苞心態」調整了無數家庭教育中的「功利心態」，總結的「生命像一條河」、「全納思維」、「先驕傲、後成功」等思維方式使許多家庭走向了和諧、幸福、美滿。賞識教育是人性化、人文化的素質教育的好理念。它是實現自身和諧、家庭和諧、親子和諧、團隊和諧的秘方；是和諧社會的細胞工程。
⑷ 教師如何進行賞識教育
賞識教育就是近幾年在中小學教育中倡導的一種通過激勵、表揚等手段，肯定孩子的優點和長處，寬容孩子的缺點和錯誤，鼓勵孩子不斷成功的新的教育理念和教育方法。教師要善於把這種有助於孩子成功的教育理念引用到教育教學中去。
教師如何進行賞識教育？
一、教師對學生要「容其短」，增強學生的自信心
「容其短」是指教師要用寬容的態度去看待學生的缺點、錯誤。因為學生是正處在成長過程中的人，犯錯誤是難免的。教師只有採用賞識思維，凡事往好的方面想，先肯定好的方面，客觀分析「短」形成的各種因素，才能平等地尊重和關心學生，不辱其人格；才能充分發揮學生的主體作用，使其自尊、自愛、自重、自強。當然，「容其短」不等於「縱其短」，「容其短」的目的是為「克其短」創造環境。
二、教師對學生要「勵其長」，發展學生的個性
「勵其長」就是鼓勵學生發揚其優點和長處，讓他們將自己的個性和潛能發揮到極致，獲得成功的快樂。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，也沒有兩座完全相同的山峰，更沒有兩個完全相同的人。學生是有思想、有靈魂的。他們有著不同的遺傳及生理特點，有著不同的生活背景與閱歷，所以，必然有著不同的個性特點。教師教育學生就要遵循生命的獨特性，使學生內心需求得到滿足。
教師要實施賞識教育，一定要根據學生的個性差異，善於發現學生的優點和長處，做到「勵其長」。從長期的教育實踐看，觀察分析學生的閃光點，是成功實施賞識教育的切入點。教師在繁雜的工作中，一定要從思想、學習、勞動、社會、家庭各方面去了解學生，善於從細節處去發現學生的潛質，及時進行鼓勵引導，培育學生自尊自信，鼓勵其發揚長處。
三、教師要注重培養學生的創新精神
創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。一個民族、一個國家不能創新，就失去了動力，就難以興盛，就難以屹立於世界民族之林，但現實生活中，由於受應試教育的影響，許多家長和教師更重視的是孩子的成績，極少注重培養孩子的創新精神。作為擔負教書育人重任的教師，一定要填補學生教育中這方面的空白，把賞識教育運用到教學中去，充分發揮學生的特長，發揮學生的主體作用，努力營造一個寬松的創新氛圍。上課時，鼓勵學生踴躍發言，對有獨特見解、特別是敢於對教師的觀點和教材觀點提出疑問的學生，應給予充分的肯定；對回答不上來的學生，不應大加訓斥，而應給他再次思考的機會，並對他說：老師相信你通過認真思考和學習，一定能夠回答出來，下次老師還叫你回答。力爭讓學生感到老師是尊重他、看重他的，從而保持對學習的熱情、敢於創新。賞識教育不僅運用在教學方面，在生活中、勞動中都可適當貫徹賞識教育的思想，從多個角度多個方面培養學生的創新精神。長此以往，創新觀念就會深入到學生心中，學生的創新意識、創新精神就會逐漸培養起來。
四、教師要把握好賞識的度
賞識教育雖然有利於增強學生的自信心，發展學生的個性，培養學生的創新精神，但教師也不能無原則地一味賞識學生，要把握好賞識的度。教師要賞識學生的優點，賞識學生的個性，賞識學生的進步，也要指出他們的缺點與不足，引導他們改正缺點和錯誤，激勵他們揚長避短、不斷進步。
教師在貫徹賞識教育的精神時要善於用激勵的語言、信任的表情，適時賞識學生，建立良好的師生關系，為學生的成長營造民主、寬松、和諧的環境，使學生能以長克短，不斷進步，讓學生從不斷進步中體驗快樂，從點滴成績和微小進步中獲得滿足感；從快樂與滿足感中增強自信，大膽創新，在自信創新中獲得成功。