成長的腳印教學反思
① 小練筆,自己製作的成長足跡有感
教學反思：
興趣是最好的老師。在整個教學設計中，抓住了生活中的實際，讓學生帶著濃厚的興趣去了解和學習WORD，讓學生由被動學習為愉快、自主、合作學習，學生學習積極性高，教學效果明顯。因此，在今後教學中，要盡力激發學生學習興趣，往往達到事半功倍的效果。
同時，師生互動交流也是課堂中非常重要的一環，師生互動交流可促進師生間的相互了解，增強教師的親合力。
② 成長的小腳印這篇作文怎麼寫後記
您的樣貌我猜測過許多次。您定不像余秋雨《山峽》中的那個「白帝」，您不會像他那樣「高個、瘦削、神情憂郁而安祥」；您是該有著上下五千年風月如刀的刻畫，有著寬厚的臂膀、結實的身板，散發著泥土和陽光氣息的棕褐色皮膚。相較於純銀般的嗓音，您的聲音應該更沙啞，更低沉、更堅定，更有著不容置喙的霸氣。您會溫和地對我們笑，笑中的慈愛與關懷連最美的牡丹也失了色。統治一方叢山與碧江的「白帝」怎能同您比較，您可是屹立於世界巔峰，坐擁世界東方的巨龍。我的祖國啊，我要用詩來描繪您！
③ 成長的腳印怎麼構思
從兒時蹣跚學步到現在的輕松跳躍…… 從兒時的呀呀學語到現在…… 重點放在學習上面，從一無所知到進入了知識世界。 感謝人類靈魂的工程師，還有自己的家長。現在可以自豪地講：我長大了。 未來的路還有很長，還需一步一個腳印。 我水平就這么高了，慚愧。
④ 一年級上成長腳印我的總結怎麼寫
綜述：這一學期已經過去，經過自己的努力取得了優異的成績，但是下學期如果能上課積極發言，改掉粗心的小毛病會更好，加油吧，相信你能做到。
《一年級（上）》是2009年中國少兒出版社出版的圖書，作者是呂華瑩。
特色：
1、遵循課標折射教材
每冊內容都盡可能在各種版本教材交錯的知識點上作適當的延伸和拓展，並盡量同步，這種折射教材、貼近課本、走向學生的編排形式，一方面便於使用不同版本教材的學生學習，另一方面也能幫助學生更好地理解教學內容，創造性地完成學習任務，充分挖掘自身潛能，實現自我價值。
參考資料來源：網路－一年級（上）
⑤ 《成長的腳印》我的總結,家長對我說怎麼寫
xxx，你在媽媽/爸爸眼裡是一個（聽話、懂事、認真………………）的小女孩/小男孩，但是一轉眼，你就已經成長為可以幫媽媽分擔家務的大姑娘/可以和爸爸共同承擔起這個家的小夥子了，你成長的點點滴滴都在我們眼裡，時間如白駒過隙，一點一點在你身邊溜走，希望你以後把握好時間，……（說不足，譬如，好好背單詞。。。=
=）
⑥ 怎樣評價作文成長的腳印
成長的腳印
十五個春秋冬夏,濃縮了人生精華.當我回過頭品味所走過的那串串腳印時,心中便感慨萬千.
成長的腳印里飽含了親情的關愛.難忘記憶里兒時的童稚.騎在父親脖子上撒歡兒,倚在媽媽膝上數天上的星星.睡覺時纏著他們講大灰狼的故事,半夜裡被嚇醒了,鑽到媽媽的被窩里,讓媽媽緊緊摟住,生怕被它叼去.在生病時,送到面前的一片片葯片,一杯杯開水,一聲聲問候,那是同學們悉心的照顧.更不會忘記,在取得成績時,老師送來欣慰和贊許的眼神,考試失敗了她又送來鼓勵的目光,增添了我與挫折斗爭的勇氣.所有關懷我的人都與我同歡笑,同呼吸.
生活中也有揮之不去,甩之不盡的少年煩惱.我希望做一隻展翅欲飛的雛鷹,翱翔在自己自由的天地.當我提出自立,可是迎來的卻是父母「你還小,等你長大了」的話語.無奈的我就在這一次次的拒絕中期盼成熟的希冀.繁重的學習生活壓得我喘不過氣,我真想向老師提出減負的建議,可是我不敢,胳膊擰不過大腿,小小的我又怎能擰過強大的老師?我想反抗,卻又無力反抗.煩惱、孤寂,不被理解總是困擾著我.
我的腳印里也充滿著艱難的選擇.時光真的是十分可貴,可惜的是我曾經蹉跎了歲月.上中學時,同學們已懂得了「一寸光陰一寸金」的道理,都在拚命學習.只有我還在虛度美好的光陰,每天在金庸的江湖中和游戲里度過本該努力的生活.成績對每個人都是公平的,當同學們手捧沉甸甸的碩果時,我卻躲在角落裡黯然落淚,後悔,沮喪.老師告訴我：「業精於勤,荒於嬉.只有付出了,才有收獲.失敗了,爬起來,做個生活的強者.」我懂得了這個道理,於是再次融入莘莘學子的行列,優異的成績讓我重新贏得自信.正確的選擇讓我更明白了,人不能第二次在同一地方摔倒,否則你會摔得更慘的道理.
酸甜苦辣,這就是成長的腳印.她伴我走進成熟,走過青春四季.
⑦ 成長的腳印
1 成長的腳印
我的天空,沒有一絲鳥兒的痕跡,只留下成長的腳印 ——題記
流浪的人，不需要方向，因為他將路標刻在生命的旅途中，永遠不會忘記。一如我的青春，那些深白色的傷口所帶來的疼痛，在許久以後，被一種叫「成長」的東西忘記。而那些沿途的美好風景，會被回憶甜甜地刻在心中。
那些曾經的迷惘，困惑，無法釋懷的痛楚，迎著鋪面的風都漸漸遠去，留下的是一個已經成熟的心靈。也許，我扛不起那許多的憂愁，可我知道自己的責任，我知道路，該怎樣走下去。
曾記得班主任說，成長的過程，不可能一帆風順，無論你怎麼努力，它都不會沒有失敗。可每當雷鳴電閃過後，天空總會癒合它那被撕裂的傷痕。
青春，被不同的人以不同的方式印證，所有的故事透過的一場布景一些道具，總能讓人們看清許多事，總會留下一些淡淡的回憶，記載著青春之路的幸福與艱辛。
當然，我曾努力地付出，而得到的，只是累累傷痕，我躊躇了，但一路艱難走過，陪伴我的陽光一直在我內心的某個角落，支持我繼續走下去。
有一段忘不掉的歌聲，在這個城市的屋檐下，每一個在經歷成長的人都用心在唱，曾經的風雨黑暗，只是黎民的陪襯，揚起風帆，未來等著我們去開拓，向著理想的遠方，用青春和生命認真起航，去尋找自己的一片天空。
那裡，沒有一絲鳥兒的痕跡，卻留有我成長腳印，因為，它，單單屬於我一個人。
我的天空,
在比那天還高的地方……
在比那海還遠的地方……
成長的腳印
我的天空,沒有一絲鳥兒的痕跡,只留下成長的腳印 ——題記
流浪的人，不需要方向，因為他將路標刻在生命的旅途中，永遠不會忘記。一如我的青春，那些深白色的傷口所帶來的疼痛，在許久以後，被一種叫「成長」的東西忘記。而那些沿途的美好風景，會被回憶甜甜地刻在心中。
那些曾經的迷惘，困惑，無法釋懷的痛楚，迎著鋪面的風都漸漸遠去，留下的是一個已經成熟的心靈。也許，我扛不起那許多的憂愁，可我知道自己的責任，我知道路，該怎樣走下去。
曾記得班主任說（不太通順），成長的過程，不可能一帆風順，無論你怎麼努力，它都不會沒有失敗。可每當雷鳴電閃過後，天空總會癒合它那被撕裂的傷痕。
青春，被不同的人以不同的方式印證，所有的故事透過的一場布景一些道具，總能讓人們看清許多事，總會留下一些淡淡的回憶，記載著青春之路的幸福與艱辛。（不太通順）
當然，我曾努力地付出，而得到的，只是累累傷痕，我躊躇了，但一路艱難走過，陪伴我的陽光一直在我內心的某個角落，支持我繼續走下去。（在人生的征途上，應該有這樣一種精神）
有一段忘不掉的歌聲，在這個城市的屋檐下，每一個在經歷成長的人都用心在唱，曾經的風雨黑暗，只是黎民（改成黎明）的陪襯，揚起風帆，未來等著我們去開拓，向著理想的遠方，用青春和生命認真起航，去尋找自己的一片天空。
那裡，沒有一絲鳥兒的痕跡，卻留有我成長腳印，因為，它，單單屬於我一個人。
我的天空,
在比那天還高的地方……
在比那海還遠的地方……
⑧ 中班美工成長的腳印教案
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⑨ 小學一年級《成長的腳印》中家長評價怎麼寫孩子上課不太愛發言，學習成績班級前十名。有點小粗心。
這一學期已經過去，兒子（女兒）經過自己的努力取得了優異的成績，但是下學期如果能上課積極發言，改掉粗心的小毛病會更好，孩子加油吧，媽媽相信你能做到。
⑩ 我的成長足跡 我的反思 怎麼寫
首先 你多大了 你要回憶一下你的以前 最好是夜深人靜的時候，想像在你身上發生了什麼事情 ，有什麼事情 你做的好 ，你什麼事情做錯了 什麼對你影響最大。呵呵 然後再組織一下語言，這樣 你基本就寫出來了。希望能幫到你。