技工教育
面向21世紀，建設一支專兼結合、數量足夠、素質優良、結構合理、相對穩定的職業教育教師隊伍，是實現職業教育跨世紀發展和改革的奮斗目標，使職業教育的規模和質量適應社會主義現代化建設需要的根本保證。
關於加強中等職業學校教師隊伍建設的意見貫徹落實《教師法》、《職業教育法》及全國職業教育工作會議精神，建設一支專兼結合、數量足夠、素質優良、結構合理、相對穩定的職業教育教師隊伍，是實現職業教育跨世紀發展和改革的奮斗目標，使職業教育的規模和質量適應社會主義現代化建設需要的根本保證。為此，根據「九五」期間全國教師隊伍建設的總體規劃，就加強中等職業學校教師隊伍建設問題提出以下意見：
充分認識加強中等職業學校教師隊伍建設的重要性和緊迫性大力發展中等職業教育，對於優化我國中等教育結構，提高勞動者素質，促進勞動就業和經濟增長方式的根本轉變，保持社會穩定，推動社會進步具有十分重要的作用。因此，在今後一個相當長的時期內，我國職業教育發展的重點將仍然是中等職業教育。根據《中國教育改革和發展綱要》及《全國教育事業「九五」計劃和2010年發展規劃》，到本世紀末，全國中等職業學校在校生數要達到1275萬人左右，到2010年，在校生數要達到2100萬人左右。要實現這個計劃和規劃，除進一步深化改革、增加投入、改善辦學條件外，關鍵在於建設一支與之相適應的教師隊伍。
目前，我國中等職業教育教師隊伍的現狀與中等職業教育面向21世紀改革和發展的需要還很不適應，存在著許多問題，突出的有以下幾個方面： ①專業課和實習指導教師數量不足。特別是職業高中，專業課教師僅占其專任教師總數的45.5％，實習指導教師佔2.6％； ②現有教師的學歷達標率較低，特別是職業高中和技工學校。據1996年的統計，職業高中的專任教師中具有大學本科及以上學歷者只佔31％，技工學校為37.4％； ③大部分青年教師缺乏專業實踐經驗和必需的專業技能，以及職業教育教學理論； ④教師隊伍的結構不合理，除專業結構和年齡結構外，兼職教師占的比例較小，職業中學佔8.8％，中專只佔4.1％； ⑤缺少骨幹教師和專業帶頭人。
不難看出，中等職業學校師資隊伍建設問題已成為制約我國中等職業教育改革、發展和提高的關鍵問題。對此，必須引起高度重視，要有緊迫感，要採取切實措施，大力加強中等職業教育教師隊伍建設，以確保黨中央和國務院關於「大力發展職業教育」的方針落到實處，保證職業教育的質量和效益不斷提高。 二、統籌規劃，建設基地，多渠道解決職教教師的來源（一）依託現有普通高等學校建立職業教育師資培養和培訓基地，加速培養中等職業學校師資。省（自治區、直轄市）教育行政部門和國務院有關部委教育部門要根本地區、本行業職業教育師資隊伍的現狀和職教事業發展規劃，制定本地區、本行業職教師資培養計劃和規劃，並納入本地區、本行業教師隊伍建設的總體規劃；要選擇並確定若干所能夠滿足職教師資培養要求的理、工、農、醫、師等類高等學校作為職教師資的培養和培訓基地，可在這些基地建立職業技術師范學院（二級學院），或設立職業教育師范系，或者舉辦職業教育師范班。各地方選做基地的高等學校可以是省屬院校，也可以是部委直屬院校。各有關部委應積極支持所屬院校承擔職教師資培養和培訓任務，基地建設可採取共建的形式。尚沒有條件建立和健全職教師資培養和培訓基地的，可以利用其他省（區、市）的職教師資培養基地為其培養，其跨省招生計劃報國家教委核准下達。對於各地都普遍需要且需求數量又不多的專業課教師的培養以及部分學科帶頭人等骨幹教師的培訓，由國家教委根據各地需要統一布點，以充分發揮基地的辦學效益。 在選擇確定職教專業課教師培養和培訓基地的同時，還應特別重視選擇確定一批高等職業技術院校和中等職業學校作為培養和培訓中等職業學校實習指導教師的基地。少數專業實習指導教師也可採取跨省培養。 職業教育師資培養和培訓基地的確定要統籌規劃、合理布局、相對穩定。既要考慮當前的需求，又要兼顧長遠的需要。基地確定後，要加強基地建設和對基地的業務指導工作。要通過不斷深化基地的教育教學改革，逐步探索職教師資的培養模式和規律。
『貳』 國家對技工教育有何政策
1500的助學金。。。其它就不是很了解
『叄』 2019年，從事技工教育10年教齡，因為換了三家學校，一直沒有評初級職稱，現在是否可以直接評中級職稱
當然可以了，看你在什麼省份，從事什麼樣的工作，而且你的畢業時候的專業是什麼。可以上當地的職稱網查詢相關信息！！！
『肆』 中國的技工教育事業還能走多遠，向何處去
唉，難說，太官僚化了~
『伍』 技工教育特點
技工教育的特點就是要以學生的生活、生存技能的培養為根本目的，從人才市場的需要為切入點，全面做好學生的素質教育。
技工的含義是指有專長或職業技能的技術人員，在各大含生產製造的企業中，技工最為普及，憑借著本身的技能，負責著某一工作領域或生產製造流水線的正常運行。 隨著社會的不斷發展，也出現了"高級技工"這個名詞，但這只是職稱，范圍面很廣，凡是在生產第一線的工種基本都有高級技工這個稱謂。擁有國家頒發的高級技工證書就是高級技工了。
『陸』 高等職業院校和技工院校什麼區別
技工學校和職業學校在辦學形式、教育主管部門、學制以及招生對象上都有所不同。技校辦學是主要是由國有大中型企業以及私營業主辦學為主，職高則是由當地教育部門主辦。
1.辦學形式不同：中專以行業辦學為主，而職高是由當地教育部門主辦，技校辦學是主要是由國有大中型企業以及私營業主辦學為主，首先這三者在辦學形式上面就存在不同。
2.教育部門不同：普通中專和職業高中是屬當地的教育局或主辦學校主管，而技工學校是屬於中華人民共和國人力資源和社會保障部主管，所以你會發現三者頒發的證書在印發部門上也是不一樣的。
3.學制不同：普通中專和職業高中都是三年制的教育方式，但是技術學校在學制上面設有一年制、二年制和三年制，所以在學制上面還是有很大的區分。
4.招生對象不同：普通中專和職業高中主要是招收應屆的初中畢業生，但是技工學校除了招收初中畢業生之外，還會招收社會青年以及未就業的農民工等等。
『柒』 技工教育是什麼意思
就是有一門技術的工種
『捌』 技工學校和職業學校有什麼區別
一、中等職業技術學校，可以說是個泛稱。一般包括：職業高中、職業中專內等
二、職業高中的全稱應該是：容職業高級中學。
中專，職校，技校 三者
三者在學歷等級上是一樣的，同屬於中等學歷教育，學制也都是三年。
區別是：中專和職高是隸屬於教委管轄，而技校屬於勞動局管轄。也就是說隸屬的部門不一樣。
再者，中專和職高的學習理論性強一些，而技校的學習則以操作性強一些，也就是說需要你動手學習的時候多。這一點我覺得對於學技術而言，技校能更好一些。
而中專和職高的區別在於：職高可以參加高考考取高職院校，而中專則不能。但是雖然職高有這樣的權利，不過選擇到職高的學生基本上都不具備能夠考上高校的能力，況且對於高考報志願還有限制，只能報考高職類院校，而不能報考一本二本。換句話說，也就是只能考大專。
還有一個區別就是：職高全部都是公辦的，而中專學校會有民辦的。
大體上就這些區別了。不過現在幾乎大部分的中專和技校都和高校聯合辦學，組織學生參加成人高考，基本上都可以在校獲取大專或本科文憑，而且這種文憑都是國家承認的。
希望能夠幫到你。