教育新聞

『壹』 以教育為主題的新聞80詞

你真以為主持的新聞你可以寫很多很多，包括他們的教育主題。

『貳』 寫一則新聞報道學校或教育有關的某件事或某項活動300字

寫作思路：做到條理清楚、自然、明白，不雜亂，要傾注自己的思想感情，或探索人生真諦，或談論思想問題、治學精神，使讀者受到啟迪和教育。這樣的文章有了哲理，給予讀者的感受也就更加豐富了。

正文內容：

星期六下午，四點過五分十四秒，隨著老師的一聲令下，一場激動人心的乒乓球「比武大賽」開始了。經過激烈的角逐，潘浩宇使出洪荒之力，最後獲得冠軍。

首先潘浩宇與王梓名上場。王梓名用手拿起了乒乓球，「刷」的一下發了出去，這一個動作可沒有躲過潘浩宇的利眼，他迅速將乒乓球擋了回去。最終潘浩宇以2比10勝利了。

第二名「大將」趙仕行來勢洶洶，一下子空氣中充滿了殺氣。「趙元帥」剛拿起球准備發球時，球從他手中滑了下去，結果沒打出去，引起了同學們一陣大笑，霎時，趙仕行的臉紅得像一個紅富士蘋果。趙仕行趁「潘將軍」沒注意時，打了他一個措手不及。

潘浩宇好像十分生氣，他緩緩地用左手將球拿起，一下子打了出去，乒乓球彷彿一支飛速行駛的火箭，趙仕行沒有接住，結果精確地打在了老師的頭上。台下的觀眾們大叫：「哇！真牛呀！」老師連忙把球撿回來。又過了一會兒，「唉！」「趙元帥」嘆了一口長氣，大敗而歸了。

最後，秦小雅閃亮登場了。趙仕行與王梓名都把希望寄託在秦小雅身上了。潘浩宇友好地把球給了「秦將軍」，秦小雅因為潘浩宇連勝兩局，壓力太大了，所以一連幾次都沒有打好球，等秦小雅恢復元氣時，她只有一份的機會了。「彭——」潘浩宇一個霸氣的殺球，比賽結束了。

「潘浩宇勝！」老師滿含贊許地看看潘浩宇宣布。剎那間，台下響起了排山倒海的掌聲，潘浩宇小跑著回到座位上，他沒有笑，但眼睛裡放射出了驕傲的光芒。

『叄』 教育新聞的定義、性質、分類是什麼

對於新聞的定義，國內外新聞界頗有爭議。我國新聞界目前一般認同陸定一1943年給新聞下的定義，即：新聞是新近發生的事實的報道。我國新聞界認為，這個定義言簡意賅，概括了新聞的本質特徵，對掌握新聞寫作規律起著指導作用。

筆者以為，這個定義並不十全十美，還有待進一步完善。這里依據商務印務館出版的《現代漢語詞典（修訂本）》和新聞理論，結合實際情況，對這個定義中的關鍵詞逐個進行分析。「新近」：不久以前的一段時期。這符合新聞時效性原則，應該充分肯定。如果不講時效性，一旦時過境遷，新聞就成了舊聞，就成了資料，就成了歷史。「發生」：產生；原來沒有的事出現了。用「發生」有一定的科學性。但僅用「發生」又有局限性。如，我國科學家1993年發現，位於青藏高原上的雅魯藏布江大峽谷是世界第一大峽谷。可以想見，這個大峽谷絕不是1993年才形成的，一定有悠久的歷史。這個世界第一大峽谷難道因為不是才形成的而不是新聞嗎？當年10月，新華社播發的有關稿件，被國內外新聞媒體廣泛採用，誰能說這不是新聞呢？可見原來就發生了的，現在才被發現的重大事情，仍然是新聞。因而，這里還要把「發現」與「發生」並列在一起。「發現」：發覺；經過研究、探索等，看到或找到前人沒有看到的事物或規律。「事實」：事情的真實情況。這符合新聞真實性的原則。新聞作品來不得半點虛假，否則就成了文學作品。「報道」：通過報紙、雜志、廣播、電視或其他形式把新聞告訴群眾；用書面或廣播、電視形式發表的新聞稿。「告訴群眾」，只是一個過程，怎麼能說是「新聞」呢？「發表的新聞稿」都是新聞嗎？新聞媒體中經常出現不少司空見慣，毫無新意、毫無價值的東西，誰敢說新聞媒體上發表的新聞稿都是真正的新聞呢？如果說沒有在新聞媒體上發表的東西都不能成為新聞，那麼，在新聞媒體出現之前，是不是就沒有新聞呢？由於世界之大，自然、社會現象豐富多彩，記者縱然有三頭六臂，也難以把能成為新聞的事實全部捕捉到，也就是說還有不少東西不能在新聞媒體上發表，而只能在一定范圍內通過人們的嘴去傳播。雖沒有發表，但能引起廣大群眾關注的事實，誰又敢說不是新聞呢？因此，說新聞是「報道」是不妥當的。

通過分析，筆者以為把上述新聞的定義作如下改動為好，即：新聞是新近發生、發現的能引起廣大群眾關注的事實。商務印書館出版的《現代漢語詞典（修訂本）》對新聞的解釋是：報社、通迅社、廣播電台、電視台等報道的消息；泛指社會上最近發生的新事情。可以看出，《現代漢語詞典（修訂本）》對新聞的第二種解釋與筆者對新聞定義的愚見有相似之處。

『肆』 怎樣做好教育新聞

「要加強信息和宣傳工作，樹立教育戰線的品牌意識」。樹立品牌意識，打造襄陽教育信息新聞宣傳工作的品牌，成了我們在座各位所肩負一項的重任。如何才能完成局黨組安排布置的任務，打造有特色的襄陽教育新聞宣傳的品牌？我想結合自己的工作，談一些想法和體會，與大家共同探討。
一、打造信息新聞宣傳工作品牌，首先要准確區分政務信息與新聞宣傳的不同，掌握兩類稿件的寫作方法

在工作實踐中，出於種種原因，混同政務信息稿件和新聞宣傳稿件而一稿多投的現象大量存在。把新聞宣傳稿件報給政務信息采編部門可能會影響工作效率或降低上稿率，而對於一些政務信息稿件，如果未經嚴格審查就直接報給新聞媒體，則可能造成失密或者其他不良影響。因此，必須澄清教育政務信息與新聞宣傳兩者之間的關系。兩者在以下幾個方面存在著明顯的差異。
1、服務對象不同。新聞服務的對象是所有讀者和社會大眾，不分年齡、性別、職業、文化程度等等；而政務信息服務的對象范圍要窄得多，且層次也比較高，它主要是為各級領導服務。同時，在服務上級領導、服務下級領導和服務本級領導之中，服務本級領導又是最主要的。新聞服務的對象始終是越廣泛越好，而政務信息則不然，它的服務對象一般都有嚴格的確定性，有些機密性很強的信息其服務對象甚至要局限在極少數主要領導之中。因此，編報信息第一位要考慮的是，該信息能不能服務領導決策，能不能促進有關問題的解決，有沒有達到便於領導掌握情況的目的。第二位要考慮的是此條信息是否適合對上報，該報至哪一級。如果不適合上報，是否適合對本單位領導報，或是對下級單位發。這兩點，是每個信息工作者必須能准確區分。
2、功用不同。新聞與政務信息，從本質上講都是宣傳。但兩者的作用力不盡相同。新聞一般是通過宣傳工作來作用於工作，具有間接性；而政務信息作用於工作則主要是發現問題和解決問題，具有直接性。新聞偏重於宣傳效應，而政務信息則偏重於參謀效應。新聞是人們了解社會的一個窗口，而政務信息則是領導科學決策的重要依據。即為領導決策服務，為解決教育現實問題服務，為促進教育健康發展服務。教育政務信息是為領導科學決策、知情服務的。我們信息工作人員要站在為領導決策服務的角度來考慮信息的採集、報編。想領導之所想、報領導之所需，做領導的好參謀、好助手。對急、難、險、重等影響社會穩定和公眾安全的事件，必須的第一時間報送，便於領導及時部署；對重大決策部署階段性的工作進度情況，以信息的形式報送，便於領導了解目標和計劃之間的偏差，及時做出調整；對基層群眾反應的熱點、焦點等帶有共性的問題，經過綜合分析、比較後報送，便於領導及時做出安排，把一些矛盾和問題消滅在萌芽狀態。
3、選材不同。正是由於服務對象與功用的不同，決定了政務信息與新聞的選材不同。相對而言，新聞的選材更為廣泛一些，只要是新近發生的新奇的事實，都可能入選作為新聞的題材。政務信息則只關注影響政府政務活動的那些事實，如果說在特殊情況下一些奇異的現象進入了政務信息的視線，那麼它所注意的仍然不是那些現象本身，而是形成奇異現象的動因，即事物發生發展變化的規律，並由此預見推斷可能出現的結果。在日常工作生活中，純粹屬於個人行為的一般性的好人好事，以及單位集體和個人在自身職能和本職工作之外熱心公益事業，所進行的捐助活動等等，始終都是新聞宣傳的上好題材，而不能作為政務信息的題材。
4、在公開性的問題上兩者存在差別。新聞具有公開性，所有的新聞都是公開發表的，知道的人越多越好；而政務信息則具有專屬性，不能完全公開，甚至有些信息還要嚴格保密。例如，在政府職能部門中，信訪、公安、安全等部門單位大都是政務信息工作的先進單位，這些單位上報的信息中有很多就是涉及國家安全、社會穩定等內容的，這類信息領導批示率非常高，而且絕大多數都是涉密的，在政府的各類信息刊物上，有時只能看到題目，有時甚至連題目都隱去了，目的就是為了嚴格保密。
5、干預能力不同。新聞只是讓接受者了解情況，並不具有約束力，它產生的是輿論影響作用。而政務信息則直接傳遞給各級領導，無論是收集的情況、反映的問題，還是提出的建議，都是為領導科學決策做參考的，也就極有可能影響領導的決策。如果領導依據政務信息發出了行政命令或者實施了行政行為，那麼政務信息的作用就得到了充分體現。此外，盡管新聞的媒體、傳播途徑、傳播手段眾多，同時也非常方便、快捷，但在權威性的問題上，它同政務信息相比還有一定的差距。
6、在完整性的問題上兩者存在差別。新聞傳播的事實大多比較完整，必須具備六個要素：什麼時間、什麼地點、什麼人、什麼事、什麼原因和什麼結果。而政務信息卻不一定這么求全。例如，同樣是對政府主要領導出席某部門工作會議並作重要講話的事實進行報道，黨報採用了傳統的寫作方法，即按照會議概況—會議主題—領導講話摘要的次序安排結構。編寫成政務信息時則突出了領導對工作提出的新要求，作為指導工作的指示性信息傳達給其他相關部門，同時必要地忽略了一些屬於會議程序性的細節，從而使得意見更為集中，針對性更強。
7、在專業性的問題上兩者存在差別。新聞屬於「明白學」，它要求寫的比較淺白，即使文化程度不高的人也能夠一聽就懂，一看就明白，這樣才能傳播的更加廣泛。而政務信息則具有比較強的專業性，這一點也是和它的服務對象的專屬性相適應的。各級政府特別是各級政府的職能部門都有各自的專業領域，政務信息都是反映本領域的工作的，因此包括使用專業術語在內的體現專業性的特徵是非常明顯的。同時，由於傳遞、接收信息的各級領導對於分管或者直接負責的該領域的工作性質比較熟悉，所以政務信息的專業性不但不影響其傳播，反而會使其更加嚴謹、科學，並且更加具有針對性。
8、表現形式不同。新聞表現形式靈活多樣，而政務信息的表現形式則相對比較固定。新聞語言要求生動活潑，而政務信息語言要求准確、平實。新聞經常使用一些修辭手法，包括比喻、擬人、反問、借代、雙關、對偶、誇張等等，這些統屬於積極修辭。而政務信息則使用消極修辭，就要求規范，避免任何歧義，在這方面它更近乎公文。新聞通訊中經常使用描寫、抒情等表現形式，政務信息一般不使用這些表現手法。新聞的篇幅長短不一，比如通訊注重細節，所以不能太短。而政務信息則是越短越好，只要能把問題說清楚就行。新聞消息稿件多數採用倒金字塔結構，前面先是導語，中間是主體，最後是結尾。與之相適應的，新聞稿件的標題非常講求文學性，交代文章主旨的任務由導語部分來承擔，而標題的作用則是吸引讀者。政務信息則很少採用這種方式，單體信息一般情況下沒有導語，直接在標題中揭示文章主旨，同時盡可能標出信息發生的地區、行業或領域，以便讓領導一眼就可以看出這條信息寫的是哪裡發生的什麼事。新聞的標題有時有主題、有副題，有時甚至還有肩題、提要題，而政務信息基本上只有一個標題。
政務信息與新聞宣傳既有區別，又有聯系，二者各有各的規律。能夠在工作中很好的把握和運用這些規律，就能夠在兩類體裁的稿件的采、寫、編、報等各個環節互相配合，提高工作效率。
二、打造信息新聞宣傳工作品牌，必須端正宣傳觀念，明確采編報送重點，學會尋找和處理每一新聞信息線索
端正宣傳工作的觀念：陳局長多次強調，教育工作的基本任務就是要實現「一保兩求」。即：「保穩定，求發展，求認可」。求認可，又包括兩部分內容，一是求各級領導認可，二是求人民群眾認可。求各級領導認可和求人民群眾認可的主要途徑是什麼？就是靠教育政務信息宣傳和新聞宣傳。宣傳，即要宣傳重大工作部署，也要宣傳各項措施落實情況和重大工作進展，更要宣傳已經取得成績。只有經過宣傳，我們創造性工作經驗、取得的成績才能獲得人民群眾和各級領導的認可。這里必須闊清一種認識，即宣傳與吹噓關系。宣傳是把取得的成績實事求是的向外發布，其信息是真實的。吹噓靠的是作假，向外發布假信息。不少同志，在思想觀念上存在一個很大的認識誤區，即，只認為教育政務信息工作就是宣傳，為宣傳而宣傳，甚至為了宣傳可以「吹噓」。認為這項工作無關教育發展，可有可無。應當說，這種認識是普遍存在的。反映了一個很現實的問題，就是我們對教育政務信息工作的主要任務認識上的錯位，不深，不到位。我們搞政務信息和新聞宣傳，必須旗幟鮮明的反對假信息、假新聞。
明確新聞信息宣傳工作的重點：教育政務信息與新聞宣傳的任務是：反映教育工作及其服務地方社會、經濟發展的重要情況，為上級領導把握教育工作全局、科學決策和實施提供及時、准確、全面的信息服務。教育政務信息與新聞宣傳必須緊緊圍繞上級重大方針、政策和教體局決策部署的重大工作進行采編，圍繞教育系統各個階段工作中心和重要部署及社會、群眾關注的重點、熱點和難點來報送信息。
當前，我們的信息要報送以下七個主體單位。按層級從上到下：一是省教育廳辦公室簡報及網站；二是湖北教育報刊社；三是市教育局辦公室簡報及網站；四是市教科所《襄樊教育》；五是襄樊日報社；六是區委、區政府兩辦內部刊物及網站；七是區教體局辦公室簡報及網站。教育信息上報單位眾多，媒體眾多，哪些應做為重點，是我們的主攻方向，哪些是非重點，非主功方向？我們每一個信息員都必須做到心中有數。如果不區分重點和非重點，全部做為主攻對象，只有一個結果，很累，且出不了多少成績。因為，不同對象對信息的要求是不一樣的。區分報送單位之間的關系，明確重點與非重點，會使我們的采編工作更有針對性、時效性，不僅可以減輕工作量，還可以提高工作成績，增加我們采編的信息在各級刊物的採用量。
這七大類上報單位，我們的重點上報對象和主攻方向應該放在哪呢？這得根據不同階段不同任務來確定。我個人的經驗是：領導關注的重點，就是我們主攻的重點；上級安排部署的工作重點，該上級單位主辦內部刊物就是我們主攻的重點；群眾呼聲最強烈的熱點、難點，有權解決此問題的單位主辦內部刊物就是我們主攻的重點。
根據個人平時觀察，當前，我個人認為，教育政務信息采編有兩大主攻方向：
一是區委、區政府兩辦內部刊物和區委黨建網、政府信息網。這些媒介，局主要領導經常在關注，經常在查看，並多次做出過明確指示，要求在這些媒介上有襄陽教育的內容。區委辦有信息科，區政府辦也有信息科，專門負責處理各類政務信息工作。
二是省教育廳內部刊物和市教育局內部刊物。這也是局主要領導經常關注的刊物。襄陽教育要在全省、全市有名氣，有位置，就得在這些刊物多刊出襄陽教育的經驗，多登出襄陽教育的特色。省教育廳去年確立了「義務教育均衡發展行動計劃」。省教育廳市教育局把「義務教育均衡發展行動計劃」的落實當做當前最重要的工作之一。同時，陳局長、柏局長也分別對此做過多次批示，襄陽義務教育均衡發展要在全省出經驗，做排頭兵。

抓好這兩大重點的同時，並不影響我們抓好其他主體信息工作的上報。只要注意變換角度，反映內容基本相同的稿件可以報送給不同媒體。給信息采編部門報送政務信息稿件，一定要站在領導的角度，緊緊圍繞某一時期的中心工作，選擇那些領導關心的熱點難點問題，及時為領導決策提供可靠的依據。給新聞媒體報送新聞宣傳稿件，則要站在讀者或聽眾的角度，反映人民大眾普遍關心的熱點問題。即便是准備向多個媒體同時報送同一題材的稿件，也要注意變換角度和寫法，應當充分考慮到不同類型的媒體以及不同層次的媒體之間在需求上的差異，切忌貪圖省事一稿多用。

三、打造信息新聞宣傳工作的品牌，要針對薄弱環節，著重在常見的政務信息類型上下功夫
新聞類稿件比較常見，大家多看看報紙，多揣摸報紙上的新聞稿件的寫法就可以了，在這里我不多講。我想重點強調教育政務信息，介紹一下教育政務信息的基本類型。

（一）問題型信息。問題型信息著重於反映教育政務工作中帶有政策性的新情況和國家教育政策措施出台後在基層執行中出現的新問題；具有傾向性、普遍性，本地本部門難以解決，需要上級作出決策的問題；重要的社情民意及群眾中的思想顧慮。問題型信息標題一般常見的有：《××出現新情況》、《××問題亟待解決》、《當前××面臨新問題》、《××對××反映強烈》等。如《制約我區義務教育均衡發展的主要因素》、《校園周邊環境不容樂觀》。
（二）建議型信息。建議型信息是針對已知存在的問題，或者圍繞當前工作中難點、熱點、疑點，提出解決的途徑、形式、辦法、設想等建設性意見。所提建議必須有理有據，切實可行，價值較大。其標題一般常見的有：《基層學校建議××》、《基層師生希望××》等，如《鄉鎮教師呼籲盡快實施教師安居工程》、《鄉鎮教師呼籲盡快完善醫保措施》、《基層渴望教師績效工資公平發放》。
（三）反饋型信息。反饋型信息主反饋上級重要會議、重要決策、重大部署在本單位、本部門的貫徹落實情況，對領導批示件的處理結果。其標題常見的一般有：《××貫徹落實××精神》、《區教體局迅速落實區委招商引資工作部署》、《××對××反映良好》等，如《襄陽區認真貫徹落實省「義務教育均衡發展行動計劃」》、《基層反映義務教育均衡發展存在4個問題亟待解決》。
（四）預測型信息。預測型信息主要針對下一步工作可能出現的情況和問題，進行超前分析，從特殊性中揭示普遍性，從過去、現在預測今後；或者對已存在問題的發展趨勢作出預測，揭示可能出現的結果，以引起領導或有關部門的關注，以便及早採取預防措施。其標題常見的一般有：《××將造成××》、《××對××影響較大》、《××趨勢分析》等，如《鄉鎮教師醫保政策落實不到位易造成不穩定》、《鄉鎮教師績效工資發放政策可能會誘發不穩定》。
（五）措施型信息。措施型信息主要是各級各部門的工作打算、工作部署、制定的具體措施等。其標題常見的一般有：《××採取措施××》、《××及早做好××准備工作》、《××確定××工作重點》等，如《雙溝鎮中心學校採取「六個一」措施做好績效工資發放工作》，《區勤辦採取十條措施確保學校食品質量安全》、《區教研室採取過硬措施推進素質教育》。
（六）突發型信息。突發型信息主要是為領導提供突發性事件或重大事故及社會動態，以便採取相應措施。其常見標題一般有：《××發生學生意外傷亡事件》、《××發生××事件》等。
（七）動態型信息。動態型信息主要是對各級各部門的工作現狀、新的進展、新的成果進行反映。其標題常見的一般有：《××圓滿完成》、《2009年我區高考、中考成績創歷史新高》、《××呈現××特點》等，如《區教體局圓滿完成上半年各項工作目標》、《區四中按期完成一期工程建設》、《區一中順利通過省示範學校復查驗收》。
（八）經驗型信息。經驗型信息主要是工作中的典型經驗，具體做法，可操作性強，有推廣借鑒的價值。它包括經驗或做法、效果兩大要素，以介紹經驗或做法為主。其標題常見的一般有：《××成效顯著》、《××取得成效》等，如《學校周邊環境治理專項整治取得實效》、《2009年教體局信訪穩定工作抓出新成效》、《區教體局超額完成2009年區政府下達的招商任務》。
四、打造信息新聞宣傳工作的品牌，就要苦練四項基本功，多構思新聞信息好點子，形成自己的寫作特色和風格
第一，要有能收集、會收集、善收集信息資源的功夫。收集信息資源是寫好信息的基礎。如何收集信息？關鍵要做到四句話，即，結合實際、把握重點、及時准確、全面真實。
結合實際，就是要立足於本單位的工作實際，在與本單位工作有關的范圍內有效收集信息。不能舍本求木，把大量時間和精力花在本單位工作無關或關系不大的信息收集上。
第二，要有能篩選、會篩選、善篩選信息的功夫。篩選信息是對收集到的信息進行鑒別、比較和選擇，是保證信息質量的關鍵環節。篩選信息要做到四個字：真、新、准、用。
真，就是真實。收集的信息要真實，篩選的信息更要真實。從某種意義講，篩選就是對收集的信息進行把關和求證，看來源是否可靠，數據是否准確，要能透過現象看本質。
新，就是要篩選出時間新近、內容新鮮的信息。篩選出的信息要在時間上是新近發生的，在內容上是新鮮事、新材料、新數據，在發展進程上是新情況，在結論上是新思想、新觀點。
准，就是要篩選、提煉，形成准確、簡明的信息，為領導正確決策服務。
用，就是要可用、適用，使小信息派上大用場，這是信息的最終出路。要通過篩選，使信息具有針對性、適時性、綜合性，達到一篇信息能反映一個傾向、一個建議能解決一類問題、一個結論能揭示一條規律、一個預測能解決一種趨勢的目的。
第三，要有能挖掘、會挖掘、善挖掘可上報信息的功夫。
一要從重點工作中挖掘信息。今年教育系統的工作重點主要有城區薄弱學校改造、鄉鎮初中校舍改造、義務教育均衡發展、招商引資、安全穩定、職業教育發展、學生資助等，我們教育系統信息工作者都要緊緊圍繞這些重點工作，及時采編各類信息。成績要及時對上對外宣傳，問題要歸納整理上報，重要措施和先進做法要及時向內向外推廣。

三是要從各學校材料中提煉信息。基層學校工作常常帶有探索與嘗試性，一項工作的開展與發展直至取得成效往往要經歷一個較長的過程，因而日常的工作信息是一種處於原始狀態的信息，常會顯得「質朴有餘、深度不夠」，但這材料中不乏亮點，只要我們加強對基層工作經驗的總結與提升，做到「去粗取精、去偽存真」，就能提高原有信息的價值，提煉出好信息。

第四，要有能製作、會製作、善製作信息標題的功夫。信息的標題是對信息主題的高度概括，如果說主題是信息的靈魂，標題則是信息的眼睛。一個好的信息標題往往能起到畫龍點睛的作用，引起讀者的強烈閱讀願望。上級部門信息編輯人員每天都收到來自各地的大量信息，他們不可能對每條信息內容都去仔細閱讀，往往是先瀏覽信息的標題後，再去看信息內容。如果標題醒目，有新意，能吸引信息編輯人員，即使信息內容有點缺陷，也許還會採用；如果標題製作不好，很平淡，即使有好內容也容易被信息編輯人員忽略。因此，編寫信息首先應從信息標題的製作上下功夫。
一是信息標題要緊扣內容。在製作信息標題時，要盡量用最少的文字來概括、綜合信息內容的精華部分，以做到言簡意賅，簡明扼要，讓讀者通過讀信息的標題中就能了解整篇信息的內容，通過標題就能知識事情發展的過程和結果。如《教體局超額完成2009年招商引資任務》、《教體局提前三個月完成「三難」建設任務》、《區四中一期建設工程按期完成》這三條信息，從標題來看，基本上概括了整個事情的人物、地點和重要情節，僅標題就可以成為一篇完整的信息。又如《區教體局深入開展春季學生流行病防控工作》、《教師署期開展有償家教問題不容忽視》、《教師署期集體開展校外有償補習危害巨大》這三條信息標題，通過標題就點明了要反映的問題。這類標題的製作往往是在編寫信息時最常用的，也就是對信息內容進行高度的提煉、概括，在動態性、綜合性、經驗性和問題性信息中都常常用到。
二是信息標題要巧借背景。在實際工作中，往往有一些上級領導來我們所在的地方、單位進行調研或檢查工作。如果我們工作中的一些經驗做法，經他們之口說出來，往往能有更大的說明力和影響力。如《區長王軍充分肯定我區義務教育均衡發展工作中的十大亮點》、《市委書記唐良智要求把襄陽區四中建設深圳工業園配套工程》這兩篇信息標題，就是巧妙借用了市、區領導來教育系統調研這個背景來編寫的。如果不借用這個背景，可能不一定能引起編者的注意。但是，編寫這類信息標題時也要注意：一是背景要屬實，不能假借領導傳話；二是領導者要有一定的身份、對本單位有一定的影響力；三是要有借鑒的價值。
三是信息標題要恰當運用修辭。在信息標題中恰當運用修辭手法，借用一些口語、成語、俗語，往往可以使信息的標題更加形象、生動、新穎，容易引起讀者的興趣。如《區勤辦對全區各校鍋爐進行集中「體檢」》。標題的製作上很新穎、精巧、有趣，同時又用意深刻。但是，信息主要還是一種寫敘述性實用文體，語言盡量要平實、精煉，用最少的文字反映最全面的情況。因此，在這類信息標題的製作時，一定要修辭得當，切不可華而不實、修辭堆砌。
四是針對不同的主體要採用不同的標題形式。還以上面講到的區長王軍到教體局調研均衡發展為例，對區委、區政府內部刊物和網站報送，最好採用《區長王軍到教體局調研義務教育均衡發展工作》；對各鎮、各局直學校下發信息，最好採用《區長王軍充分肯定義務教育均衡發展工作中的十大亮點》；對省、市上報就得變成《襄陽區王軍區長要求在均衡發展工作創造十大亮點》。標題變了，寫法也得適當改變，但王軍區長來調研義務教育均衡發展，為全區義務教育均衡發展鼓勁加油的事實始終是真實的、不變的。
五、打造信息新聞宣傳工作的品牌，信息工作者要努力做到勤學勤思勤奉獻
第一，要加強學習，提高能力。我認為，要搞好信息工作，至少要具備三個能力：一是要有敏銳的洞察力；二是要有收集信息的能力；三是要有總結歸納的能力。要提高這幾個能力，就必須勤奮學習。關鍵要善於學習上級下發的各類文件，要及時閱讀，在讀的過程中思考，有沒有具體的新任務，有沒有可寫的信息點子。這是信息工作者摸清上情的重要法寶。多年的文字材料工作，使我養成了個習慣，沒事時總愛翻閱文書近期的檔案。目的只有一個，看有沒有新的工作任務要完成，如果有，就早點做好相關准備，等領導具體安排時，不慌亂，有條不紊的加以落實。總之，我們信息工作者要多學習，勤學習，向書本學、向領導學、向同事學，向文件學，在工作和寫作實踐中學，把理論和實際結合起來，汲取創新思維的營養。
第二，要甘於寂寞，樂於奉獻。搞信息工作非常清苦，大家在單位都是身兼數職，要做好這份工作不僅花時間，還要花很大的精力，需要經常加班加點，這就要求我們要有無私奉獻精神，不能遇事講價錢、講條件、講客觀、講困難、講回報。沒有默默無聞、無私奉獻的精神，就耐不住這份寂寞，守不住這份清貧，幹不了這份工作。
第三，要勤於思考，善於創新。信息工作主要是服務領導、服務決策。領導沒有想到的我們要為領導想到，領導沒有做到的我們要為領導做到，領導沒有說到的我們要為領導說到。這就要求我們勤觀察、勤鑽研、勤思考，力求站得高、看得遠、想得深、寫得好，做到精益求精，多為領導提供一些有思想濃度和亮點的優質信息。
第四，要善於用稿子的質量贏得編輯的好感並建立良好的關系。上報稿件，大家一定要反復修改後再上報，不要隨便就把稿子報上去。那樣，是對你自己不負責任。因為，稿件質量低劣，第一次編輯可能會看看，第二次也可能會看看，第三次見到你的署名可能就不再踩你，直接扔掉。如果你報上來的稿子每次都有新亮點，每次都可以讓編輯眼睛一亮，那麼，這編輯就會認為你有水平，就欣賞你，就愛看你報上來的稿子，用稿子的質量同編輯建立正常的且良好的關系，有助於提高大家稿件的採用量。記住一句：「沒有過硬的質量，報刊的編輯是不會賞識你的，更不會主動向你約稿的」。要知道一個基本的道理,除黨報黨刊外，教育類報刊靠什麼在生存？靠報刊的品質，靠文章的質量。質量是報刊的生命，編輯們不會因為發關系稿而自砸招牌，自毀前程。通過過硬的質量與編輯建立良好關系後，你們之間的互動就會增多，編輯有什麼想法會及時告訴你，你這里有了什麼新做法也會及時報告上去，這樣的互動中，正是提高用高率的重要法寶。

『伍』 2021的熱點教育新聞有哪些

2021年新聞熱點摘抄

1、9月17日，神舟十二號載人飛船返回艙成功著陸，執行飛行任務的航天員聶海勝、劉伯明、湯洪波順利出艙、平安抵京，空間站階段首次載人飛行任務取得圓滿成功。

2、9月17日，北京2022年冬奧會和冬殘奧會主題口號「一起向未來」正式發布。

3、中國人民銀行17日發布公告，將於9月27日發行辛亥革命110周年銀質紀念幣1枚。該銀質紀念幣含純銀30克，最大發行量20000枚。

4、18日10時25分，天舟二號貨運飛船從空間站天和核心艙後向埠分離，並繞飛至前向埠完成自動交會對接，整個過程歷時約4小時。

5、9月17日，中國人民解放軍東部戰區出動包括作戰艦艇、預警機、轟炸機等在內的海空兵力，在台島西南海空域實施聯合警巡和實戰化演練。

6、2021年香港特別行政區選舉委員會界別分組一般選舉於19日舉行。經過點票，選委會於20日凌晨3時起陸續公布投票結果。這是香港特區完善選舉制度後舉行的首次選委會選舉。

7、20日15時10分，搭載天舟三號貨運飛船的長征七號遙四運載火箭，在我國文昌航天發射場成功發射，我國載人航天工程發射任務取得20戰20捷。

『陸』 教育新聞 對推動教育工作有什麼意義

教育新聞傳播對教育發展有很大的推動作用，如傳達教育信息，引導教育輿論；展示教育形勢，提供工作經驗；傳播新理論、新知識、新觀點，提升受眾思維文化水平；發揮輿論監督作用，促進教育工作中存在的不合理現象的解決等。教育新聞傳播的這種作用是由新聞傳播致效功能所決定的。但是，當前教育新聞傳播中還存在著諸多缺失，教育新聞傳播者應該培養對受眾的角色期待意識、建立有效的反饋機制、改善傳播方式等來加以改進。

在我國，盡管新聞業已經置身於前所未有的危機之中，學界和業界卻在愈加熱烈地討論「新聞專業主義」。自2017年以來，專業與學術刊物和微信公號又有多篇文章在論說「新聞專業主義」，並迅速地分化為學界與業界兩種話語立場，幾乎無法調和，或者說學界本來也不想調和，業界則執意認為存在調和必要。從學界的源流來說，新聞專業主義從未被完整建設；從業界的角度來說，無論是「報道最基本的事實」，還是發表「負責的言論」，無外乎「抗議」。新聞院校礙於專業所限、學科壁壘、師資力量，並不能教授專業主義；而媒體行業，並不能負責地、穩定地產出專業主義的成果。

專業性既包括職業的獨特性、具有的社會聲譽，也包括業務的專門性知識和技能（需要專門訓練而掌握的），還包括專業機構為了保證業務運行而實施的機制、從業者應當踐行的倫理准。從新聞實踐中演進而來的新聞專業性，一直是與時俱進的，既包括具有標識性的獨特性、業務知識和技能，也包括機制、倫理觀念等不同層面的內涵。可以說，與其他專業一樣，專業性是新聞業標識、存在的合法性，是其維護尊嚴的基礎。

在信息傳播飛速變遷的今天，如果還是以傳統的、靜態的眼光去看待新聞業，用傳統的客觀、中立、不偏不倚的特性，以慣常程式化的新聞生產視角去理解新聞業的專業性，顯然很難符合新業態下新聞業的邏輯。比如，新聞生產正在從組織化變遷為個體化，內容創業者、自媒體人已經掠去了大量的注意力；技術正在深深影響信息的生產，比如大數據、智能化、移動技術，已經在改變生產的內容、形態，並且重塑生產者—消費者的概念與關系；互聯網正在顛覆傳播觀念，甚至在號稱最具專業性的國際主流新聞媒體網站上，都很流行「原生廣告」，等等。因此，專業性已經不能僅僅停留在傳統的概念與邏輯上，業界的要求已經不同於傳統，如果我們仍然只是使用熟悉的定義、術語和原理，去詮釋不斷變革中的新聞業和信息傳播，就很難反映變遷中的現實、跟上業界發展的步伐。

『柒』 最近有什麼有教育意義的新聞

關於學校兒童踩踏事件 教育學校教書育人的同時，也要注意學生的安全 命都沒了 還有何前途

『捌』 2018十大教育新聞

吉林大學相關信息，可上學校研究生院官網，或所報專業之二級學院官網通知公告專欄查看。吉林大學，坐落在吉林省省會長春市，是教育部直屬的綜合性全國重點大學，國家「211工程」、「985工程」、「2011計劃」重點建設的著名學府，入選「珠峰計劃」、「111計劃」、 「卓越法律人才教育培養計劃」、「卓越工程師教育培養計劃」、 「卓越醫生教育培養計劃」、「卓越農林人才教育培養計劃」，是「21世紀學術聯盟」、「中俄交通大學聯盟」等國際組織的重要成員。

『玖』 勵志的新聞時事並有教育意義！

《愛人之來心》
這是發源生在英國的一個真實故事。
有位孤獨的老人，無兒無女，又體弱多病。他決定搬到養老院去。老人宣布出售他漂亮的住宅。購買者聞訊蜂擁而至。住宅底價8萬英鎊，但人們很快就將它炒到了10萬英鎊。價錢還在不斷攀升。老人深陷在沙發里，滿目憂郁，是的，要不是健康情形不行，他是不會賣掉這棟陪他度過大半生的住宅的。
一個衣著樸素的青年來到老人眼前，彎下腰，低聲說：「先生，我也好想買這棟住宅，可我只有1萬英鎊。可是，如果您把住宅賣給我，我保證會讓您依舊生活在這里，和我一起喝茶，讀報，散步，天天都快快樂樂的——相信我，我會用整顆心來照顧您！」
老人頷首微笑，把住宅以1萬英鎊的價錢賣給了他。
完成夢想，不一定非得要冷酷地廝殺和欺詐，有時，只要你擁有一顆愛人之心就可以了。

『拾』 有關教育方面的文章或新聞

強烈推薦http://www.jyb.com.cn/xwzx/
裡面有很多的教育新聞和理論論文
包括思政、就業、創新等