信息化教學大賽
第二十屆全國教育教學信息化大獎賽國家級獲獎作品
作品名稱
作者
學科
分組
項目
獎項
計算機的組成和關系
沈雪琳
信息技術
基礎教育組
微課
二等獎
第二十屆全國教育教學信息化大獎賽市級獲獎作品
組別
作品類型
名稱
姓名
評審等級
中學
微課
計算機的組成和關系
沈雪琳
一等
中學
微課
短歌行
朱喆
三等
中學
微課
對劃線部分提問
李艷
三等
第二十屆全國教育教學信息化大獎賽區級獲獎作品
組別
作品類型
名稱
姓名
評審等級
高中
微課
計算機的組成和關系
沈雪琳
一等
高中
微課
短歌行
朱喆
二等
高中
微課
對劃線部分提問
李艷
二等
高中
課件
來自石油和煤的兩種基本化工原料——乙烯
申小玉
三等
高中
課件
植物生長素的發現
王欣娜
三等
高中
課件
How To Survive an Earthquake
鄭瑜
三等
② 山東省教育教學信息化大賽證書在職稱評審中屬於哪種榮譽
山東省教育教學信息化大賽證書在評職稱評審中屬於教課比賽獎勵，屬於業務獎勵。這個榮譽的得分多少要看組織方，也就是獎狀是蓋哪個部門的大印，如果是蓋教育廳大印屬於省級獎勵，蓋市教育局大印就是市級獎勵。
③ 2011年「神州數碼杯」全國中等職業學校信息化教學大賽為什麼推遲哪位知道，謝謝。
是設備不到位，人員也不好調整，所以就推遲了
④ 如何准備信息化教學大賽的說課
首先，要考慮教學目標，緊扣目標應用信息化教學資源。同時要考慮教學內容的設置、學生的心理特徵、視聽特徵及學生的接受能力。
其次，依據應用信息化教學資源的原則：目標控制原則、內容符合原則、對象適應原則、最小代價原則；如果有現成的教學資源，盡可能利用現成的資源，這樣可以省時省力；當已有的現成教學資源不太相符，可進行適當刪改，以便利用。
⑤ 參加河北省里的信息化教學大賽獲獎屬於什麼級別評職稱算省部級市廳級
河北省算省部級的，評職稱可以作為教學成果來算的，我們學校這邊參加的市裡的就算是市廳級的~評職稱都可以加分用的
⑥ 全國職業院校信息化教學大賽視頻看不了
全國多媒體課件大賽將在全國范圍內面向各級各類院校教師和信息技術人內員徵集參賽課件，邀容請現代教育技術領域和各學科知名專家組成評審組進行評審。通過評審，遴選出一批好的作品，豐富教學內容，幫助各教育教學單位提高多媒體課件製作及應用水平，提升廣大教師應用信息技術進行課程整合的能力，推動教育教學改革。
⑦ 全國信息化教學大賽課堂教學需要多長時間
教好書的關鍵還在於備課。備課不單單是抄備課本，而是一個尋找材料、分析處內理材料的研究性質很強容的過程，是為完成教學任務直接做的一系列工作。備課要以《課程標准》為中心。因為《課標》體現國家意志，一般來說，課程內容無論從科學角度，還是從法律角度，都不允許授課教師擅自變更和重新解釋。沒有依據《課標》的備課方向就錯了。
⑧ 2012年全國職業院校信息化教學大賽為什麼推遲
先等18大開完，再開