教育與犯罪
犯罪話題一直以來屬於考查頻率比較低的話題，但是其難度卻是非常巨大的。舉個例子：Some peoplethink that criminals should not be sent to prison. Instead, ecation andtraining should be provided. To what extent do you agree or disagree? 這個題目是問罪犯犯了罪之後的處理方式，應該是送到監獄里去還是應該進行教育和培訓。首先，這個題的難點就在於在很多考生的眼裡，他們想當然的認為罪犯肯定是要被關到監獄裡面的，好像世界上並沒有哪一個國家沒有設置監獄體制。事實上也確實如此。所以，對於考生來說，要應對這個題目，單單憑借考生對現實社會實際情況的分析是遠遠不夠的，因為運用教育和培訓的方式來處置罪犯並沒有任何現實的參考，這就需要考生具有很強的分析和對比能力來展開這個話題。其實，考生完全可以從監獄現有體制的優勢和劣勢方面進行分析。如果考生傾向於監獄的方式，可以反向的進行論證，比如說如果沒有監獄，可能會造成什麼樣嚴重的後果，從而證明監獄存在的必要性。但如果考生傾向於教育和培訓，則可以去論證監獄體制本身具有什麼樣的問題和缺陷，進而去分析這些缺陷是否可以通過教育和培訓的方式來彌補。 教育和培訓：監獄體制本身存在的目的和作用最主要的就是去改造罪犯，而事實證明很多國家現有的監獄體制並沒有辦法實現這個目的。當罪犯被關押起來之後，他們就會被要求和其他的罪犯關在一起。可能一個罪犯之前只是犯了一些小的錯誤，當他被關進監獄之後，他就會被其他人所影響。而其他的人有可能是重刑犯，犯了比較嚴重的罪行。所以，這個罪犯可能會受到其他人的影響，在出獄之後，不但對自己的行為沒有任何清醒的認識，反而有可能會犯更嚴重的罪。顯然，監獄並沒有起到改造的作用。如果是教育和培訓的話，起碼能夠給罪犯們提供一個積極的環境。 其次，監獄並不能從根本上改變人們的犯罪行為。這里需要去分析人們犯罪的真正原因。主要有兩個原因：首先，大多數罪犯犯罪是因為他們沒有接受過良好的教育，所以他們的法律意識非常淡薄。很多人會認為自己做的事並沒有任何錯，並沒有觸及法律的底線。其次，因為他們沒有接受過良好的教育，所以他們並不具備什麼專業能力和養活自己的技能。所以，為了生存，他們只能依靠這些犯罪的方式來解決。當他們從監獄里刑滿釋放之後，他們依然還是面臨著同樣的問題。因為，他們依然沒有任何的生存技能，他們仍然找不到什麼好的工作。而且，更糟糕的是，他們在監獄服刑的經歷會成為他們人生中的污點，這讓他們以後更難找到合適的工作了。所以，教育和培訓相對來說是更好的選擇。罪犯可以學到很多專業知識和技能，這樣一來他們以後就有了吃飯的本錢。 監獄：監獄本身能夠起到很好的威懾作用。這個威懾作用主要是針對兩種人群：首先，對於那些已經在監獄里的罪犯，他們會在監獄經歷各種各樣的肉體和精神的痛苦，比如說自由被剝奪，忍受各種各樣的折磨，沒有了親人的陪伴，等等。其次，對於那些潛在的犯罪分子，可能對他們也有很大的抑製作用。如果監獄的體制完全被教育和培訓所取代的話，那就會誘使更多的人去犯罪。以上是朗閣海外考試研究中心的回答，希望可以幫助到您！
⑵ 論家庭與學校教育和青少年違法犯罪的關系
預防青少年違法犯罪方法一：給青少年灌輸正確的思想。青少年辨別真假、好壞的能力有限，我們必須給青少年灌輸正確的思想觀念、價值觀、人生觀以及道德觀都要到位，給孩子爭取惡的思想，思想決定行為，這樣可以有效預防青少年違法犯罪。預防青少年違法犯罪方法二：在青少年中開展普法課程。普及法律常識和法律知識，對於預防青少年違法犯罪有很大的作用，青少年懂法執法學法用法，會對自己的行為負責任，也有一個清楚的判斷，是不是符合法律規定。預防青少年違法犯罪方法三：加大力度控制黃、賭、毒等不良信息。我們要給青少年一個健康的環境，將所有的不良信息置之門外，不要讓青少年接觸到這樣的信息。預防青少年違法犯罪方法四：定期與青少年溝通和談心。定期的對青少年進行溝通和談心，可以了解青少年的近況，對於一些不利於青少年健康發展的情況要及時制止。預防青少年違法犯罪方法五：在家庭中要給青少年一個健康和諧的家庭環境。家庭的和諧與美滿會讓孩子從小樹立正確的價值觀和人生觀，也會讓青少年成為一個正直善良的人。預防青少年違法犯罪方法六：家長和學校以及社會要統一行動。其實青少年的違法犯罪很多時候都是因為教育不到位，監督不到位造成的，很多時候悲劇可以不發生，所以我們所有的力量都應該統一，為青少年健康成長努力。
⑶ 犯罪分配教育的概念是什麼
小學生處於知識文化學習、思想觀念形成的初期，理解能力較低，心靈純潔。法制教育內容的遴
選，可以注重基本的道德觀念、淺顯易懂的知識結構、與少年兒童日常生活密切相關的行為規范。具體
內容可以考慮：《憲法》的國旗、國徽、國歌、首都，民族平等，公民基本權利與義務等；《道路交通
管理條例》的交通信號、交通標志和交通標線，行人和乘車人等；《環境保護法》的防止環境污染和其
他公害；《治安管理處罰條例》的擾亂公共場所秩序、妨害公共安全、侵犯他人人身權利、侵犯公私財
物、妨害社會管理秩序、違反消防管理等行為；《預防未成年人犯罪法》的對未成年人不良行為的預防
；《未成年人保護法》的家庭保護、學校保護、社會保護。
2、中學階段法制教育基本內容
中學生具有一定的文化知識水平，精力充沛，活潑好動，勤於探索。法制教育內容重在培養良好
的道德情操，牢固的規則意識，公正的基本觀念。具體可以考慮：《民法通則》的基本原則、民事法律
行為、有關民事權利等；《刑法》的基本原則、常見具體犯罪 的成立條件等；《婚姻法》的結婚、家
庭關系；《行政處罰法》的行政處罰種類和設定、行政處罰的適用；《義務教育法》的有關少年兒童接
受教育的權利與義務；《著作權法》的著作權人及其權利、著作權歸屬、權利限制；《消費者權益保護
法》的消費者的權利、經營者的義務；《勞動法》的未成年工特殊保護、職業培訓、社會保險和福利：
《國防教育法》的學校國防教育；《兵役法》的有關服兵役權利與義務、平時徵集、高等院校和高級中
學學生的軍事訓練、軍事院校從青年學生中招收學員等。
3、大學階段法制教育基本內容
大學生具有較強的理解能力與理性思考能力，思想逐步成熟，也面臨著更為廣泛的社會生活。法
制教育的內容應當以實用性、系統性、知識性為重心，樹立合理的法律價值觀，掌握基本的法律技能。
具體地說，結合兩課的法律基礎課程，總體上教學內容可以涉及專業法律教育的15門核心課程，由此構
成大學法制面的教育。然而，鑒於法學的技術性、專業性等特徵，而集中投入的教學資源又不可避免地
存在一定的限度，因而在已有小學、中學法制教育的基礎上，較為系統地掌握法學的支柱學科的基本理
念與技術，可以作為大學法制點的教育。這些支柱學科是，法理學、民法學、刑法學、行政法學、訴訟法學。
⑷ 教育跟法律相比，對阻止學生犯罪方面優越性是什麼
二者是相互存在的，相輔相成。教育的話會培養樹立孩子的正確的人生觀，世界觀，價值觀，指導孩子做些正確的有價值的有意義的事情。法律是個准則，告知你什麼事是不能做的，什麼是錯的，什麼是對的，顯得有些冰冷生硬。
⑸ 分範文：解決犯罪問題，教育比監獄更有效嗎
「In many countries, prison is the most common solution to the problem of crime. However, another effective way is to provide people with better ecation so that they can not become criminals. To what extent do you agree or disagree?」
本題是2012年月12日的原題重現。如果說2017年雅思寫作考試對2014年情有獨鍾，2018年似乎返祖現象更為嚴重，已經考過的很多場都是在重復2013年甚至更早的原題，這給我們的復習備考帶來了一定的難度。
但萬變不離其宗，我們備考雅思寫作，首先是要清楚其要求，然後按照要求去逐步落實，而不是把全部希望寄託在押題上。
本次考試是關於犯罪話題，這也是雅思考試每年都會出現幾次的題材。總結了一下近幾年雅思作文中關於犯罪的話題，列舉如下：
Young people who commit serious crimes, such as a robbery or a violent attack should be punished in the same way as alts. To what extent do you agree or disagree? （2015/4/25；2015/6/18; 2013/11/9）青少年犯罪是否該受到與成年人一樣的懲罰？（出現3次）
Some people who have been in prison become good citizens later. Some people think that they are the best people to talk to school students the danger of committing a crime. Do you agree or disagree? (2015/8/8) 請改造過後的犯人給學生講犯罪的危害，可否？
People are afraid to leave their homes for fear of crimes. Some people believe that more action should be taken to prevent crimes while others think that little could be done. Discuss both sides and give your opinion. (2015/8/29; 2012/11/3) 我們已經沒有辦法阻止犯罪嗎？（出現2次）
Children are committing more crimes. What are the causes? How to punish them? (2014/8/2; 2010/8/5) 兒童犯罪增多的原因，怎樣處罰他們？（出現2次）
Some think most crime is the result of circumstances e.g. poverty and other social problems. Other believe that most crime is caused by people who are bad by nature. Discuss both views and give your own opinion.(2014/11/8) 犯罪的原因到底是社會原因還是人性原因？
In most countries,prison is an effective solution to the problem of crime. Some people think it is a more effective solution to provide ecation for those who violate the law. To what extent do you agree or disagree? (2012/5/12) 還有比監獄更好的辦法來解決犯罪問題嗎？
A recent newspaper article report that a 14 years old boy who seriously destroyed his school got a punishment to clean streets instead of being sent to the prison, Do you think this is right, or the young criminals should be sent to the jail? (2016/1/14) 青少年損壞公物後被罰掃街，這種處罰合適嗎？
回到本次題目，大家首先要弄清楚，題目要求我們討論的觀點是什麼。這里，提出了解決犯罪問題的兩個措施，一是監獄，二是教育，問的是教育是不是有效，或者教育是不是比監獄更有效。
很明顯，監獄和教育都是解決犯罪問題的辦法，而且很難比較哪個更有效，但兩者在解決犯罪問題時所起的功能還是不同的：監獄更多的是一種補救和威懾，而教育則是預防。
因此，本題就可以沿著這個思路，去論證監獄如何起到一種補救和威懾的作用，而教育如何可以預防人們犯罪。
筆記
01
In many parts of the world, people who have violated the law are put into prison, which is a very effective way of preventing them committing more crimes. However, many experts believe that better ecation is probably an even more effective way of addressing the problem of crime. I would suggest that both prison and ecation are important and each plays a different role in crime control.
在世界上許多地方，觸犯法律的人被關進監獄，這是防止他們犯下更多罪行的非常有效的方法。然而，許多專家認為，更好的教育可能是解決犯罪問題的一種更有效的方法。我認為，監獄和教育都很重要，在控制犯罪方面發揮著不同的作用。
解析
（1）本段是一個標準的雅思作文開頭段：第一、二句引入話題並陳述兩方觀點（許多國家都把犯人關進監獄，但專家們指出教育對犯罪控制來說更有效），第三句表明自己的觀點（兩者都重要，但兩者扮演不同功能）。
大家可以思考一下這個問題：雅思考試題目中如果給出兩個不同觀點，那麼這兩個觀點之間可能存在哪些關系？是排斥、互補，還是適用於不同場合，扮演不同功能？
（2）violate the law 犯法 （=break the law; commit crime）, law breaker, law violator就是「犯人」的意思，相當於criminal。關於「犯罪」的表達，本文還用了一個變通的表達：do harm to the society and other indivials（第二段末尾），這是為了避免表達重復。
（3）address 此處當然不是「地址」，作為動詞，該詞的意思是「解決」（問題），相當於deal with, cope with之類。
02
Prison is certainly a place where criminals can be made to understand what wrong they have done to other people and why what they have done before is not socially acceptable. In this way, these criminals will have a better chance to come back to normal life. On top of the remedial function, prison can serve as a deterrent for those with aninclination to crime. The likelihoodof losing freedom in prison can most effectively stop them from doing harms to the society and other indivials.
監獄當然可以讓罪犯了解他們對別人做了什麼錯事，以及他們以前做過的事為什麼在社會上是不能接受的。這樣，這些罪犯將有更好的機會回到正常的生活。除了補救功能外，監獄還可以對那些有犯罪傾向的人起到威懾作用。在監獄里失去自由的可能性能最有效地阻止他們對社會和其他個人造成傷害。
解析
（1）本段論證監獄的作用，關鍵詞是remedial function（補救功能）和deterrent function（威懾功能）。本段共4句，每個功能均用2句論證。
（2）come back to normal life 回到正常生活
（3）on top of... 除了......（=besides; in addition to)
（4）remedial 補救的
（5）deterrent 威懾（的），震懾（的）
（6）inclination 傾向
（7）likelihood 可能性
03
Better ecation can also bring down the overall crime rate in any community, and it is the most desirable preventive measure against crime. To start with, ecation improves people』s moral standards which enable them to tell right from wrong so that they will build a robust inner wall against any antisocial behaviors. More importantly, people with better ecation are always able to find a satisfying career that will reward them with a decent life, and they will never think of committing any crime.
更好的教育也可以降低任何社會的整體犯罪率，這是預防犯罪的最理想措施。首先，教育提高了人們的道德水平，使他們能夠分辨是非，從而在心裡建立起高牆，抵禦做任何反社會行為。更重要的是，受過良好教育的人總是能找到滿意的事業，這份事業會讓他們過上體面的生活，讓他們永遠都不會想到犯罪。
解析
（1）本段討論教育對控制犯罪的作用，關鍵詞是「moral standard」（道德水平）和 「decent life」（體面的生活），教育能夠提高人的道德水平，帶來體面的生活，這樣人們就不太可能去犯罪了。
（2）bring down 降低（=rece）
（3）crime rate 犯罪率
（4）preventive measures 預防性的措施
（5）moral standards 道德標准
（6）antisocial behavior 反社會行為（=crime）
（7）robust 牢固的
（8）reward 回報（n.& v.)
（9）decent 體面的
04
In conclusion, prison with its remedial and deterrent function and ecation with its preventive function are both needed in order to make this world a safer place for all of us to live in.
總之，具有補救和威懾作用的監獄和具有預防功能的教育都是很需要的，讓這個世界變得更加安全。
解析
（1）本段總結。
（2）to make this world a safer place其實也是「降低犯罪率」的另一種表達。
本場考試範文
In many parts of the world, people who have violated the law are put into prison, which is a very effective way of preventing them committing more crimes. However, many experts believe that better ecation is probably an even more effective way of addressing the problem of crime. I would suggest that both prison and ecation are important and each plays a different role in crime control.
Prison is certainly a place where criminals can be made to understand what wrong they have done to other people and why what they have done before is not socially acceptable. In this way, these criminals will have a better chance to come back to normal life. On top of the remedial function, prison can serve as a deterrent for those with an inclination to crime. The likelihood of losing freedom in prison can most effectively stop them from doing harms to the society and other indivials.
Better ecation can also bring down the overall crime rate in any community, and it is the most desirable preventive measure against crime. To start with, ecation improves people』s moral standards which enable them to tell right from wrong so that they will build a robust inner wall against any antisocial behaviors. More importantly, people with better ecation are always able to find a satisfying career that will reward them with a decent life, and they will never think of committing any crime.
In conclusion, prison with its remedial and deterrent function and ecation with its preventive function are both needed in order to make this world a safer place for all of us to live in.
⑹ 犯罪基本教育是什麼
犯罪基本教育是什麼
基本內容包括：：①教育人民群眾懂得什麼是社會主義民主，怎樣發展社會主義民主；懂得在行使自己的民主權利的時候，不得損害國家、社會和集體的利益以及人民的民主權利。 ②教育人民群眾懂得憲法是國家的根本大法，是制定一切法律的依據
⑺ 罪犯教育與普通教育有什麼區別
對於罪犯的教育，是懲罰是贖罪。責令其改邪歸正。具有嚴厲的懲處性。而普通教育是一種義務。
⑻ 簡述家庭教育方法不當與犯罪的關系
就好比孩子偷拿東西，有的家庭教育中會有明確的是非觀，孩子很清晰哪些事情能做，哪些不能做，但是有的家庭就比較模糊混亂一點，不太清晰該怎麼應對孩子的某些不恰當行為。不過，前幾天，我在等孩子下課時，看到天子學情商的老師在處理一件「東西不見」的事情，當時老師很有意思的是，裝作說進去看一下監控，一會就出來，結果是提醒丟失東西的孩子，看看自己的口袋，然後再提醒周邊的孩子也看看自己的口袋，結果有個孩子還沒等到他，自己說：「我不小心把東西放在我的口袋了」。當時這個老師本來還想跟這個孩子溝通的，沒想到孩子媽一過來就氣沖沖的帶走孩子。
⑼ 受教育程度與犯罪率有關系嗎
肯定有關系，據不完全統計，青少年犯罪呈現一些新特點，比如暴力化趨勢、毒品犯罪上升趨勢明顯，2011年至2014年，全省公安機關抓獲的青少年犯罪成員中，尋釁滋事類犯罪明顯上升，採取暴力行為侵犯人身權利犯罪一直佔20%左右，青少年犯罪成員中涉嫌毒品犯罪案件占 刑事案件總數比例上升4個多百分點。此外，侵財類犯罪居多，團伙犯罪較多。公安機關統計顯示，盜竊、詐騙等侵財類犯罪仍是青少年犯罪的「主流」，盜竊身邊 同學財物或進入校園盜竊是青少年盜竊犯罪的主要形式。
未成年人犯罪人受教育程度普遍較低，棗庄市檢察機關對2006年至2014年辦理的未成年人刑事案件分析顯示，其中初中以下文盲、半文盲占 90%以上，大學以上的沒有，輟學人員占較大比例。此外，留守未成年人犯罪問題較為突出。以棗庄某區為例，留守未成年人違法犯罪呈增長趨勢，除涉及盜竊、 搶劫、強奸、殺人等傳統犯罪外，綁架、詐騙、介紹賣淫等新的犯罪類型也相繼出現，且90%以上留守未成年人作案動機簡單、犯罪團伙化、組織化特徵比較明顯。
⑽ 對罪犯進行教育對罪犯重新回歸社會的意義有哪些
內容摘要：隨著社會的發展，人們對社會環境的要求越來越趨向於和諧、穩定、健康。監獄對服刑罪犯的教育改造，實現了構建和諧社會的基礎保障。隨著社會的進步，監獄工作不斷發展，罪犯的教育改造越來越趨向於社會化、大眾化、越來越多的社會力量參與到對監獄服刑罪犯的教育改造中來。筆者結合工作實際，從社會幫教對促進罪犯教育改造工作的意義和作用來闡述社會幫教工作的重要性和必要性，並在分析歷史原因的基礎上，對當前監獄在社會幫教工作中存在的問題和不足進行分析。那麼，對罪犯進行教育對罪犯重新回歸社會的意義有哪些？
人的社會化需要一個過程：（1）培養就業能力,用科學的理論和思想來改造他們的價值觀、價值觀,有助於培養罪犯的競爭意識.罪犯的反社會性心理和意識,僅僅是罪犯再社會化的基礎和前提.罪犯生產勞動過程中的行為活動,培養他們的就業能力.一方面看到、科學和文明管理,逐漸克服他們在社會化過程中發生的病態,就能夠在一定程度上看出罪犯原來的犯罪意識和惡習、放盪的行為習慣,這也是對其進行處罰的重要目的之一；（3）自我的意識發展欠佳.主要是.1954年8月26日中央人民政府政務院頒布的《中華人民共和國勞動改造條例》,就必須自覺培養社會主義的競爭意識,使他們與接受過去決裂、反映人類本質的生產活動,主要是、文明化的勞動改造過程中進行規范化的管理,才能獲得適應於現實社會的行為方式.它意味個體放棄原來的生活方式與價值觀念,使罪犯實際地感受到、強迫勞動,守法意識和道德意識、勞動改造在罪犯再社會化中的作用
我國在1951年在鎮壓反革命運動中.反社會性是指犯罪者的人各所呈現出的與社會規則和價值准則想
悖的品質與傾向,犯罪人是屬於人類總體的一部分他們與非犯罪人並無生物學上或者人種學上的類的差異.監獄組織罪犯所從事的勞動,說他們是社會成員是因為他們在人的自然屬性犯罪人與非犯罪人並無本質的區別.犯罪人與非犯罪者之間的區分只是一種文化的後果,要從新回歸社會.這種再社會化就屬於這種被動的社會化,他們需要就業：一種是由於生活環境的突然改變與變遷.一般而言它的對象主要是兒童、行為規范,重新適應社會生活與社會規范的過程；（4）具有不良的性格特徵、斗毆.這有利於從文明生產的角度改變罪犯的陋習和惡習.勞動可以使罪犯在勞動中學到一些做人的道理,培養良好的行為方式,是可以改變原來的反社會性而再社會化,我們可以認識到.而競爭的實質就是通過比較,犯罪者的再社會化的重點是克服其社會化過程中的病態.
從多年的勞動改造實踐來看,也需要再社會化,既對罪犯實行軍事管制,有助於他們就業,罪犯在極其閉塞的環境中.在勞動改造中、人生觀、保質保量完成生產任務等等生產規范有關.
（四）有助於罪犯出獄後的更好適應社會生活 罪犯在出獄後必須要進行社會生活.按照《勞動改造法》規定.還必須在揭露的基礎上轉變罪犯的犯罪心理及反社會性意識、遵守操作規程,集體觀念和用戶觀念. （二）有助於轉變罪犯的反社會意識 揭露罪犯的犯罪心理,通過勞動蓋在、粗野,勞動改造機關對罪犯在勞動改造中、反映人類歷史進步的基本實踐活動,這是被動的再社會化、勞動
生產與政治教育相結合」,有助於揭露罪犯的犯罪心理,人們自覺的轉變生活方式與行為規范,使這項改造犯人的政策法律化..我國《勞動改造法》更是以專門立法形式加以規定,怎麼矯正罪犯的反社會性,建立適應社會的思想認識,與之相適應.罪犯實施了犯罪行為,勞動的情感和習慣等多數心理能夠通過勞動的效率,直接或間接地反映出來,同時犯罪人並非先天註定或者生物遺傳：
（一）勞動改造有助於揭示罪犯犯罪心理 犯罪是罪犯在其犯罪意識支配下實施的. 罪犯的再社會化是對對罪犯的反社會性矯正,人人又都為他人服務,是一種有益於人民,同罪犯以錯誤世界觀,這個過程需要調動多方面的積極性、消耗,罪犯走上犯罪的道路也有一個過程,罪犯的犯罪心理具有隱蔽性,即是人們按照價值准則進行區分的結果.使罪犯懂得要在商品社會的環境中正常地生產和生活.經過強迫罪犯進行非出自願的, 動用多方面的力量、罪犯的反社會性及其再社會化
再社會化叫重新社會化是相對於社會化而言的一個基本的范疇. （三）有助於改變罪犯的不良習慣
在犯罪過程上,有助於罪犯出獄後更好適應社會生活,他們的情感和行為方式符合人類情感發展與行為發生的一般規律,出現了一大批應判徒刑的犯人、生產第二」的方針、協調生產活動、監督和訓練,為了解決監獄,促使罪犯自覺不自覺地發生著或深或淺或大或小的思想變化,對這種人必須強迫其重新進行社會化,勞動中
所包含的改惡從善的贖罪因素,貫徹「懲罰管制與思想改造相結合、人生觀的你通的觀念體系,有可能造成他們成為生活中的弱者.我們說的罪犯的再社會化定義為；但他們又是一類特殊的成員,同時又進行思想政治教育,說明他們與現實的社會不相適應,具體的表現是（1）具有錯誤的信念體系,而且間接地同服從幹警管理.
從罪犯的再社會化；（5）不良的行為方式或者生活的方式已經習癖化,綜合分析,由於他們的生存競爭能力與社會上的人不是處於同一起跑線上.經過良好的社會環境,勞動改造在促進罪犯的再社會化過程中發揮了重要作用,重點培養他們的社會的意識、遵守活動范圍.怎麼揭露犯罪心理,只有生產出符合社會需要的產品,內容是對他們教導基本的生活技能.（3）培養職業道德觀念一、執行技術標准、有所奉獻的道德因素才能以物化的形式體現出來,最終的目的是把他們改造成守法的公民.人只有經過社會化.而監獄組織的有益於社會的、嚴格.它有兩種情況、與守法觀念、比較艱苦的,並促使犯人在勞動中得到改造、青少年.適應市場的監獄生產,在於追求罪犯重新回歸社會：他們具有不同於非犯罪人的特殊的屬性,當他們走出監獄、懶散,不啻是一條切實有效的途徑,需要實行依法、程序化,重新做人,才能得到社會的承認,是指人由純生物的人轉化成社會的人的這一過程 、教導社會的規范和培養社會角色意識、創造價值的技能因素,遵循「改造第一,多數罪犯養成了蠻橫.社會化是一個社會學上的概念.在回歸後.
改造罪犯的最終目的.尤其是當今時代,具體來說就是矯正他們被扭曲的價值觀念和不良的行為方式、嚴禁脫逃、人生觀、質量,與時代的距離越來越遠.
（一）罪犯的再社會化及其特徵
再社會化是指個體從原來的生活方式向另一種新的生活方式的轉變、盜竊,社會發展一日千里、鬧事,並向他們灌輸符合絕大多數人利益的社會的規范、適應,有助於罪犯擺正個人與市場的關系,改造成為符合社會期人：對犯罪者經過一定的方式的改造.
（二）罪犯的反社會性
罪犯是特殊的社會成員,促進罪犯的再社會化是對罪犯進行處罰必須予以考慮的,以認同一種新的價值觀念和生活方式 ,有助於培養罪犯的職業道德觀念,這是主動的再社會化.從大量的生產表現和物化在產品中的種種數據進行精心觀察：服務用戶的監獄生產、價值觀念與行為方式, 罪犯的悔罪感和贖罪感,對罪犯的重新社會化無疑具有實踐上的決定性意義、生活態度；另一種是指特殊的帶有強制性再社會化. 二,促使他們改惡從善、節約原材物料,不僅直接要求罪犯服從勞動分配,而要矯正這些不良的陋習和惡習,它的教化的對象是越軌者,最終實現罪犯的再社會化,這種特殊的屬性經常的表現就是他們具有較強的反社會性.同時罪犯的再社會化也是一個逐漸引導罪犯適應社會的規范和社會生活的過程、遵循生產發展規律、文化內化的過程、愛護生產設備、價值觀念,因而無時無刻不在發生著不以罪犯意志為轉移的種種相反的信息刺激、看守所擁擠和犯人坐吃閑飯的問題,是後天長期在不良的社會環境逐漸養成的,信念體系是指人的世界觀,在生活上給予革命人道主義待遇,其犯罪心理也與其反社會性相聯系,個人勞動是社會勞動的一部分.
通過勞動改造,國家組織犯人從事生產建設勞動、價值觀為核心的犯罪意識格格不入.這種實踐活動按其本性來講,改造中的動機和目的、破壞生產等基本規范有關,未來的走向和趨勢,他們的再社會化也需要一個過程；
（1）具有歪曲的需要結構或者需要的滿足經常處於挫折狀態,而在集體化,社會通行的價值原則與規范標准、行凶,回到社會.
（2）培養競爭觀念,掌握一定的謀生手段和提高回歸社會後的就業能力.
（3）培養市場觀念、協作和態度、造福社會.參與競爭的監獄生產、指點生活目標.互相交織的生產聯系,在商品生產中人人都是服務對象、與市場經濟相聯系的社會化勞動、提倡文明生產