場景歌教學設計

⑴ 根據教室里考試的場景編寫場景歌。

教室里有講台、桌子、椅子、粉筆、黑板、燈等。編寫場景歌可以寫成一張講台，一張桌子，一把椅子，一根粉筆，一個黑板，一盞燈。

1、張做量詞：

意思：用於某些張開或可以張開和閉攏的東西：四張弓；用於平面的東西：幾張紙；用於帶有平面的東西：兩張桌子。

辨析：「張」是表示單個的物量詞，可重疊。

2、把做量詞：

意思：用於一隻手可以握住或抓起的東西：一把泥土；用於小捆的東西：一把筷子。；用於有把手或有類似把手的器物：兩把鐮刀；用於某些抽象事物：一把力氣。

辨析：「把」既是表示集合、單個和形狀等的物量詞，也是動量詞。

3、根做量詞：

意思：用於細長的條狀的東西：一根線、幾根木棍。

辨析：「根」是表示單個的物量詞。在口語中，「根」可以兒化。

4、個作量詞：

意思：用於某些有專門量詞的事物；「一個+名詞或動詞+謂語動詞」。

辨析：「個」既是物量詞，也是動量詞。除了「個個」以外，「個」在語句中一般輕讀。表示單個或者個體時，「個」的用途非常廣泛， 是一個通用的量詞。但是任何一個量詞都有它的適用范圍，有些事物就不能用「個」作量詞。

5、盞做量詞：

意思：用於燈：一盞燈。

辨析：「盞」是表示單個的物量詞。「盞」本指淺而小的杯子，舊時用油燈、蠟燭之類都有燈盞，因此「盞」成為計量燈的量詞。隨著時代的發展，電燈代替了油燈，「盞」也就用到了電燈上。

⑵ 場景歌主要內容是什麼

《場景歌》描寫的是海邊的美景、田園風光、山區美景和學生活動場景這四個場景。

《場景歌》是一篇數量詞歸類識字篇文章。課文把數量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，分別呈現了海邊、鄉村、公園、校園四個不同的場景，讓學生在感受美景、感受美好生活的同時，認識事物，認識表示事物的漢字。

簡介

《〈場景歌〉—場景一》是南湖街道辦五里墩小學提供的微課課程，主講老師是劉珊。學習《場景歌》中第一個場景的生字、詞、句。

《場景歌》尊重孩子的認知規律，由圖片導入，讀准字音，分析字形，識記生字，再進行量詞學習，然後指導朗讀，最後根據圖片說話。

⑶ 小學二年級語文上冊的場景歌共描述了幾個場景

海邊的美景,田園風光、山區美景和學生活動場景。

小學，是人們接受初等正規教育的學校，是基礎教育的重要組成部分。隨著社會發展，在其前又開設了幼兒園。一般7－12歲為小學適齡兒童，現階段小學階段教育的年限為6年（少數地方仍是5年）。小學教育階段後為中學教育階段，小學包含在九年義務教育內，小學教育不收取任何費用。

2017年，全國共有普通小學18.1萬所，比上年減少0.3萬所。全國小學招生1752.6萬人，比上年增加23.5萬人，增長1.5%；其中，城市小學招生765.3萬人，同比增加44萬人，增長9.3%。小學在校生9913.0萬人，同比增加220.8萬人，增長2.3%。

中華人民共和國成立後，在鄉鎮（人民公社）一級設置一所中心小學，在各村（生產大隊）設村小。隨著老齡化加速，幼兒人口比重下降，小學生源減少，各村小開始撤並，很多地方僅保留寄宿制中心小學，使得路途遙遠的學生上學極為不便。

⑷ 場景歌描寫的是哪四個場景

《場景歌》描寫的是海邊的美景、田園風光、山區美景和學生活動場景這四個場景。《場景歌》是一篇數量詞歸類識字篇文章。

課文把數量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，分別呈現了海邊、鄉村、公園、校園四個不同的場景，讓學生在感受美景、感受美好生活的同時，認識事物，認識表示事物的漢字。

簡介

1、第一小節是一幅大海沙灘風景圖：蔚藍的大海上，翱翔著白色的海鷗，遠處有龐大的軍艦，近處有小巧的帆船，海浪拍打著沙灘。

2、第二小節是一幅山村田園風光圖：有稻田，有魚塘，有一排排的垂柳以及美麗的花園。

3、第三小節是一幅公園景色圖：小橋流水，茂林修竹，鳥鳴山幽。

4、第四小節是少先隊員活動的場面：「紅領巾」指少先隊員。一群少先隊員舉著隊旗，吹著銅號，開展有意義的少先隊活動，清脆的歡笑聲撒了一路。

⑸ 讀了《場景歌》這篇課文你聯想到了哪些問題呢試著寫一寫

1、這裡面的量詞有哪些？

2、怎麼運用量詞？

《場景歌》是二年級語文第二單元的一篇課文。這是一組數量詞歸類識字，把數量詞分類集中在四幅不同的場景圖中，以歌謠的形式呈現，讓學生在朗朗上口的誦讀中，欣賞美麗景色、感受美好生活，同時認識事物，認識表示事物的漢字，初步感知不同事物的'數量詞表達方式。

(5)場景歌教學設計擴展閱讀

全文分4個小節，每一小節由4個描繪的景物組成一幅場景圖。

第一小節是一幅大海沙灘風景圖：蔚藍的大海上，翱翔著白色的海鷗，遠處有龐大的軍艦，近處有小巧的帆船，海浪拍打著沙灘。

第二小節是一幅山村田園風光圖：有稻田，有魚塘，有一排排的垂柳以及美麗的花園。

第三小節是一幅公園景色圖：小橋流水，茂林修竹，鳥鳴山幽。

第四小節是少先隊員活動的場面：「紅領巾」指少先隊員。一群少先隊員舉著隊旗，吹著銅號，開展有意義的少先隊活動，清脆的歡笑聲撒了一路。

⑹ 寫一段場景歌應該怎麼寫

1、場景歌一

一隻海鷗，一片沙灘。 一艘軍艦，一條帆船。 一方魚塘，一塊稻田。 一行垂柳，一座花園。 一道小溪，一孔石橋。 一叢翠竹，一群飛鳥。 一面隊旗，一把銅號。 一隊「紅領巾」，一片歡笑。

2、場景歌二

一片天空，一輪紅日。 一縷浮雲，一群白鷺。 一座青山，一片森林。 一條小路，一處廟宇。 一條長江，一葉輕舟。 一座亭台，一個遊人。

(6)場景歌教學設計擴展閱讀：

場景歌寫字技巧

隨時隨地記下你的靈感：隨身帶一本小筆記本（納博科夫身上裝滿了小卡片），當你對你構思的小說，文章，或是小說里的人物有什麼靈感的時候，馬上記下來。當你聽別人談話時的只言片語而所有頓悟時，或看到一段散文詩或是一句歌詞讓你很感動時，都可以馬上當他們記下來。靈感總是轉瞬即逝，你及時的記錄下來，便可以成為你寫作的素材。我的習慣是，為我的博客要寫的文章列一個清單，不斷的補充它。

⑺ 用大課間的場景寫一段場景歌

場景歌：一個操場，一棵大樹，一根竹竿，一條皮筋，一群小夥伴。

1、個的量詞用法：

（1）用於單獨的人或物以及沒有專門量詞的事物：一個人、一個想法。

（2）用於某些有專門量詞的事物：一個學校。

（3）「一個+名詞或動詞+謂語動詞」（與某些名詞、動詞結合，用在謂語動詞的前面，表示突然或者快速，數詞限用「一」）：一個箭步沖過去。

（4）「動詞+個+賓語」（有表示動量的作用，和不用「個」相比，顯得語氣輕快、隨意 ;有時也強調一次的動作或者行為，動詞後面往往跟「了」）：寫個字兒、見了個面兒。

2、棵的量詞用法：

（1）「棵」是表示個體的物量詞。

（2）「棵」相當於「株」。

（3）用於表示樹等植物的個體時，古漢語可用「樹」。如：幾百樹梅花。

3、根的量詞用法：

用於細長的條狀的東西：一根線、幾根木棍。

4、條的量詞用法：

（1）用於長形的東西：一條繩、一條河、兩條魚。

（2）用於由固定數量的個體合成的，呈長條狀的某些東西：三條煙。

（3）用於與人體、人、生命等有關的某些東西：一條心、一條命。

（4）用於分項的或者某些抽象的東西：七條意見。

5、群的量詞用法：

用於聚集在一起的很多人或者動物等，表示其整體：一群人、一群羊。