整式教學反思
這次考試之所以沒有考好，總結原因如下：
1 平時沒有養成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。
2 准備不充分。毛主席說，不打無准備之仗。言外之意，無准備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。
3 沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。自己有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當然不應該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學習就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。
失敗了怎麼辦？認真反思是首先的：
第一，這次失敗的原因是什麼？要認真思考，挖掘根本的原因；
第二，你接下來要干什麼？確定自己的目標，不要因為失敗不甘心接著走，而是要正確地衡量自己。看看想要什麼，自己的優勢在什麼地方，弱勢是什麼；
第三，確定目標。明確自己想要的，制定計劃，按部就班的走。
失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
數學是必考科目之一，故從初一開始就要認真地學習數學。那麼，怎樣才能學好數學呢？現介紹幾種方法以供參考：
一、課內重視聽講，課後及時復習。
新知識的接受，數學能力的培養主要在課堂上進行，所以要特點重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課後要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不採用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業，勤於思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對於有些題目由於自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網路，納入自己的知識體系。
二、適當多做題，養成良好的解題習慣。
要想學好數學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為准，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。對於一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養成良好的解題習慣是非常重要的。
三、調整心態，正確對待考試。
首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對於那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題後要總結歸納。調整好自己的心態，使自己在任何時候鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。
在考試前要做好准備，練練常規題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對於一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分；對於一些難題，也要盡量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發揮。
由此可見，要把數學學好就得找到適合自己的學習方法，了解數學學科的特點，使自己進入數學的廣闊天地中去。
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綜上，我決心：
平時鍛煉自己，強迫自己養成細致認真的習慣；把課堂學習放在學習的中心地位，並學有餘力地積極發展興趣愛好；考試前做好充分准備，打一場酣暢淋漓、悲壯徹底、問心無愧的戰役
再接再勵，繼續努力，有一句話說的好，失敗是成功他媽媽
若你是寫別的反思書,你把詞語改一下下就OK了
㈡ 關於判斷一個式子是不是分式
一般地，如果A,B表示兩點整式，並且B中含有字母，那麼式子B分之A叫做分式。
不能約分,不能化簡,必須直接看分母是否有未知數.
例如x²是整式,但是x的3次冪/x就是分式,盡管在x≠0的時候,x的3次冪/x=x²
㈢ 物理問題
1 電水壺中水吸收的熱量:Q=Cm(100-30)=4.2×10^3×0.7×70J=205800J
2電水壺燒水的實際功率:P=1000×3600×100/1500×4×60W=1000W
3電水壺加熱的效率:205800/1000×4×60=85.75%
㈣ 求文檔: 因式分解教學反思
我的因式分解教學反思
因式分解是北師大版八年級數學下冊一個重要的內容，也是初中階段必考易錯的知識點，同時也是教學難點，學習時節奏應該放慢一些，講課的時候是一節課講一種方法，先分析符合條件的形式再練習，主要是以練習為主。教學的過程是非常順利的，我以為學生的掌握程度還好。就出了一些綜合性的練習題，此時才發現效果是不太好的。他們只是看到很表層的東西，而對於較為復雜的式子，卻無從下手。做作業時公式用錯，應該注意的地方都沒有注意，做完以後判斷不出來是不是已不能再分解了，做題錯誤不斷等種種情況層出不窮。
一、反思出現錯誤的原因
1、思想上不重視，覺得太簡單，只是將它作為一個簡單的內容來看，課後沒有以足夠的練習來鞏固。忽略了學生的接受能力，也沒有注意到靈活運用方面的鞏固及題型的多樣化。
2、在學習過程中太過於強調形式，按照教師的思路，直接教給學生解決問題的方法，忽略了學生對方法的理解。導致他們對於與公式相同或者相似的式子比較熟悉而需要轉化的或者公式混合使用的式子就難以入手。
3、靈活運用公式的能力較差，沒有建立整體觀念，對於公式的形式、字母的含義沒有真正理解，究其原因，和我布置的作業難度大與隨堂練習的單一性及難度低的特點有關。
4、因式分解沒有先想提公因式的習慣，在結果也沒有注意是否進行到每一個多項式因式都不能再分解為止。
二、反思教改措施
1、備課時認真備學生。在數學教學過程中，知識的傳授不應只是教師單純地講解與學生簡單的模仿，而應通過教學活動，讓學生經歷知識的形成與應用過程，從而使學生更好的理解知識的意義，掌握必要的技能，發展應用數學的意識，增強學好數學的願望與信心。在以後的教學中應該更多結合學生的學習情況去調整教學進度，多發現學生在學習方面的優勢和不足之處，做到有的放矢。
2、大膽讓學生參與，讓學生在錯誤中成長。在新課學習過程中，首先讓學生回憶前面在整式的乘法中遇到的乘法公式，比如平方差公式，讓學生討論怎樣的多項式能用平方差公式因式分解？真正理解公式中的a和b，理解整式乘法與因式分解的關系。使學生形成了一種逆向的思維方式。採取由淺入深的方法，讓學生大膽探索，經歷思維過程，使學生對新知識不產生任何的畏懼感，通過例題的講解、練習的鞏固、錯題的糾正，讓學生逐步掌握運用平方差公式進行因式分解。
3、培養學生的整體觀念，靈活運用公式的能力。比如：
例1分解因式：(2a＋b)2-(a－2b)2
分析：若把(2a＋b) 和(a－b) 視為整體，則原式可以看作為兩項，符合平方差公式的條件。所以 (2a＋b)2－(a－2b)2=[(2a＋b)+ (a－2b)][ (2a＋b)－(a－2b)]=(3a－b)(a＋3b)。
例2 分解因式：16(a＋b)2 －25(a－b)2。
分析：若把4(a＋b) 和5(a－b) 視為整體，則原式可以看為兩項，符合平方差公式的條件，所以 16(a＋b)2 －25(a－b)2=[4(a＋b)＋5(a－b)] [4(a＋b)－ 5(a－b) ] =(9a－b)(9b－a)
例3分解因式：（x2＋y2）2－4x2y2
若把(x2－y2) 和2xy視為整體，則原式可以看為兩項，符合平方差公式的條件，所以
（x2＋y2）2－4x2y2=( x2＋y2＋2xy)( x2＋y2－2xy) =(x＋y)2(x－y)2
對學生來說例2、例3的錯誤率比較高，分解因式不能分解到最後。注意分解因式一定要分解到不能分解為止。根據本節課的內容特點，可採用師生合作討論式課堂教學方法，堅持以教師為主導，學生為主體，動手實踐訓練為主線，創新思維為核心，態度情感能力為目標，引導學生自主探索，動手實踐，合作交流，注重使學生經歷觀察、操作、推理等探索過程。這種教學理念有利於提高學生的數學素養，能有效地激發學生的思維積極性，使學生在學習過程中調動各種感官，進行觀察與抽象、操作與思考、自主與交流等，進而改進學生的學習方法。
4、注重總結做題步驟。這章節知識看起來很簡單，但操作性很強的，相同或者相似的式子比較熟悉而需要轉化的或者多種公式混合使用的式子就難以入手，基礎不好的學生需要手把手的教，因此，應該引導學生總結多項式因式分解的一般步驟①如果多項式的各項有公因式，那麼先提公因式；②如果各項沒有公因式，那麼可嘗試運用公式；③如果用上述方法不能分解，那麼可以嘗試變形後選擇分解方法；④分解因式，必須進行到每一個多項式因式都不能再分解為止。另外，解題步驟教師應在黑板上示範，多做題、多小考，反復強調，在復習時還要加以鞏固。
總之，通過這次反思，回顧教學、分析成敗、查找原因、尋求對策、以利後行的過程，我認識到了平時教學中的不足，在以後的教學中應該更多結合學生的學習情況去調整教學進度，多發現學生在學習方面的優勢和不足之處。同時也使我認識到一個教師的成長過程中離不開不斷的教學反思。在反思中，已有的經驗得以積累，成為下一步教學的能力，日積月累，這種駕馭課堂教學的能力將日益形成。
㈤ 初一數學下冊
初一數學（北師大課標版）下冊第一章整式的運算1--.5同底數冪的除法.ppt
......1.5 同底數冪的除法 * * 一種液體每升含有 個有害細菌整式的除法，為了試驗某種殺菌劑的效果，科學家進行了實驗，發現1滴殺菌劑可以殺死 個此種細菌，整式除法要將 ...
初一數學代數下冊5.3（1）.doc
......復習提問：1.用代入法解方程組： 2x+5y=19 ①2x-5y= -11 ②2.代入消元法解方程組的基本思想是什麼？代入法的核心是代入「消元」初一數學下冊，為了試驗某種殺菌劑的效果，科學家進行了實驗，發現1滴殺菌劑可以殺死 個此種細菌，通過「消元」，初一英語下冊使「二元 ...
新人教版初一數學下冊期末模擬考試試題
......3、如圖人教版初一英語下冊，為了試驗某種殺菌劑的效果，科學家進行了實驗，發現1滴殺菌劑可以殺死 個此種細菌，通過「消元」，木工師傅做完門框後，為了防止變形，常常像圖中所示那樣釘上兩條斜拉的木條（圖中的AB、CD），人教版初一生物試題這樣做的數學道理是 ；4、如 ...
初一數學總測驗(下冊
......c不確定事件的概率是____________________。將1369725000精確到百萬位是_______________________(用科學計數法表示)初一數學下冊，為了試驗某種殺菌劑的效果，科學家進行了實驗，發現1滴殺菌劑可以殺死 個此種細菌，通過「消元」，木工師傅做完門框後，為了防止變形，常常像圖中所示那樣釘上兩條斜拉的木條（圖中的AB、CD），初一數學下冊知識點有效數字是____________________。一個正 ...
初一數學代數下冊5.2（2）.doc
......難 點：進一步理解在用代入消元法解方程組時所體現出的化歸意識。復習提問：1.解方程組 2x-y=14x-5y+9=02.歸納總結用代入消元法解方程組的一般步驟： ...初一數學下冊，為了試驗某種殺菌劑的效果，科學家進行了實驗，發現1滴殺菌劑可以殺死 個此種細菌，通過「消元」，木工師傅做完門框後，為了防止變形，常常像圖中所示那樣釘上兩條斜拉的木條（圖中的AB、CD），初一英語下冊......難 點：進一步理解在用代入消元法解方程組時所體現出的化歸意識。復習提問：1.解方程組 2x-y=14x-5y+9=02.歸納總結用代入消元法解方程組的一般步驟： ...
初一數學（北師大課標版）下冊第一章整式的運算1--.7平方差公式.ppt
......1.7 平方差公式 * * 1．計算下列各式： （1） （2） （3） （4） 觀察以上算式及其運算結果整式的加減ppt，為了試驗某種殺菌劑的效果，科學家進行了實驗，發現1滴殺菌劑可以殺死 個此種細菌，通過「消元」，木工師傅做完門框後，為了防止變形，常常像圖中所示那樣釘上兩條斜拉的木條（圖中的AB、CD），整式ppt你發現了什麼規律？再舉兩例驗證你的發現 ...
初一數學（北師大課標版）下冊第一章整式的運算1--..9整式的除法.ppt
......9 整式的除法 * * 木星的質量約是 噸整式的除法ppt，為了試驗某種殺菌劑的效果，科學家進行了實驗，發現1滴殺菌劑可以殺死 個此種細菌，通過「消元」，木工師傅做完門框後，為了防止變形，常常像圖中所示那樣釘上兩條斜拉的木條（圖中的AB、CD），地球的質量約是 噸，整式的除法你知道木星的質量約為地球質量的多少倍嗎？ 木星 ...
初一數學（北師大課標版）下冊第一章整式的運算1--.3同底數冪的乘法.ppt
......1.3 同底數冪的乘法 * * 光在真空中的速度大約是3×105 千米/秒整式的乘法，為了試驗某種殺菌劑的效果，科學家進行了實驗，發現1滴殺菌劑可以殺死 個此種細菌，通過「消元」，木工師傅做完門框後，為了防止變形，常常像圖中所示那樣釘上兩條斜拉的木條（圖中的AB、CD），地球的質量約是 噸，太陽系以外距離地球最近的恆星是比鄰星，整式乘法教學反思它發出的光到達地球大約需要4.22年。 比鄰星 一 ...
初一數學（北師大課標版）下冊第一章整式的運算1--.4冪的乘方與積的乘方.ppt
......1.4 冪的乘方與積的乘方 * * 如果甲球的半徑是乙球的n倍整式的加減ppt，為了試驗某種殺菌劑的效果，科學家進行了實驗，發現1滴殺菌劑可以殺死 個此種細菌，通過「消元」，木工師傅做完門框後，為了防止變形，常常像圖中所示那樣釘上兩條斜拉的木條（圖中的AB、CD），地球的質量約是 噸，太陽系以外距離地球最近的恆星是比鄰星，那麼甲球的體積是乙球的 倍. 地球、木星、太陽可以近似地看作是球體，整式ppt木星、太陽的 ...
初一數學（北師大課標版）下冊第一章整式的運算1--.1整式.ppt
...... 整式 * 小明房間的窗戶如圖所示整式的加減ppt，為了試驗某種殺菌劑的效果，科學家進行了實驗，發現1滴殺菌劑可以殺死 個此種細菌，通過「消元」，木工師傅做完門框後，為了防止變形，常常像圖中所示那樣釘上兩條斜拉的木條（圖中的AB、CD），地球的質量約是 噸，太陽系以外距離地球最近的恆星是比鄰星，那麼甲球的體積是乙球的 倍. 地球、木星、太陽可以近似地看作是球體，整式ppt其中上方的裝飾物由兩個四分之一圓和一個半圓組成（他們的半徑相同）。 （1）裝飾物所佔的面積是多少？ ...
詳見：http://hi..com/jjkkiiz/blog/item/819da579e6487b2b0dd7da14.html
㈥ 如何做好初中數學教學反思
世界上沒有一個人十全抄十美,更找不到沒犯過錯的人.一個人犯了過錯,通常都會自我反省,但有些人只是口頭上隨便說說,敷衍了事,卻沒去躬行實踐,那反省又有什麼用呢 所以一個人不但要會學習做人,更要會犯錯時自己反省,檢討,並確實的做到.
做錯事要反省,那到底要反省那些事呢 我們可以從日常生活的一些小事中去發現.像平常時待人是否親切有禮 做事是否腳踏實地 求學是否認真上進 …..等.如果可以做的到,那就要繼續保持,如果做不到的話,就要虛心的請教別人.吸收別人的長處,改進自己的缺點,這樣的話你沒有十全十美,至少也有十全九美吧!
現代的社會中有很多青少年自以為是,想要做什麼就做什麼,總是抱著「只要我喜歡,有什麼不可以」的心態,因此常會看到兒子殺父親,原因只是為了區區的小錢,還有...等不法的行為.雖然到了監獄才後悔,反省,但將來出了監獄之後,難道真的可以保證不再重蹈覆轍了嗎 所以做錯事後要銘記在心,千萬不要左耳進,右耳出,要做個新世代優秀的陽光少年
生活中最需要自我反省，倘若你在取得一點成績之後自我反省一下，那麼你將取得更多的成績，可是自我反省往往是不容易做到的