雙證教育
所謂的雙證教育只不過是一個學校的學歷證
一個自考、成考、網路教育這三種其中一個證
，這樣就叫雙證了
可以說一樣也可以說不一樣的！！
看那個雙證中後面那個是什麼證噢！
學校的學歷證是沒什麼用的！
2. 什麼是「雙證+學歷」
雙證以及學歷是指高等院校推行的「 學歷證書+職業資格證書」新的學習形式。(double-certificate programs -- certificate of academic competence and certificate of professional competence)
實行雙證書制度是國家教育法規的要求。幾年來國家在許多法規和政策性文件中提出了實行雙證書制度的要求。 1996 年頒布的《中華人民共和國職業教育法》， 1998 年國家教委、國家經貿委、勞動部《關於實施〈職業教育法〉加快發展職業教育的若干意見》，以上這些，都是實行雙證書制度的法律依據和政策保證。
實行雙證書制度是社會人才市場的需求。隨著社會主義市場經濟的發展，社會人才市場對從業人員素質的要求越來越高，特別是對高級實用型人才的需求更講究 " 實用 " 、 " 效率 " 和 " 效益 " ，要求應職人員職業能力強，上崗快。這就要求高等院校的畢業生，在校期間就要完成上崗前的職業訓練，具有獨立從事某種職業崗位工作的職業能力。雙證書制度正是為此目的而探索的教育模式，職業資格證書是高職畢業生職業能力的證明，誰持有的職業資格證書多，誰的就業選擇性就大，就業機會就多。例如煙台南山學院從2007年開始開設雙證教育，所培養的學生專業能力更強、綜合素質更高、實戰經驗更豐富、更符合企業用人標准、更具就業競爭優勢、發展前景更加廣闊。
3. 雙證的繼續教育該怎麼教育
「雙證教育」是以就業為目的、以職業教育為導向、以大學教育為支持、以培養市場緊缺型人才為核心、以培養企業實用型人才為目標的專業復合型人才教育工程。
「雙證書」制度
「雙證書」是指學歷文憑和職業資格證書制度。中共中央《關於建立社會主義市場經濟體制若干問題的決定》指出：「要制定各種職業的資格標准和錄用標准，實行學歷文憑和職業資格證書制度」
國務院《關於（中國教育改革和發展綱要）的實施意見》進一步明確「大力開發各種形式的職業培訓。認真實行『先培訓後就業』、『先培訓後上崗』的制度，使城鄉新增勞動力上崗前都能受到必需的職業訓練。在全社會實行學歷文憑和職業資格證書並重的制度』」。
高等教育自學考試簡稱自考。高等教育自學考試是對自學者進行的以學歷考試為主的高等教育國家考試，是個人自學、社會助學和國家考試相結合的高等教育形式，是我國社會主義高等教育體系的重要組成部分。其任務是通過國家考試促進廣泛的個人自學和社會助學活動，推進在職專業教育和大學後繼續教育，造就和選拔德才兼備的專門人才，提高全民族的思想道德、科學文化素質，適應社會主義現代化建設的需要。高等教育自學考試已成為我國規模最大的開放式高等教育形式。
4. 什麼叫雙證教育
「雙證教育」是以就業為目的、以職業教育為導向、以大學教育為支持、以培養市場緊缺型人才為核心、以培養企業實用型人才為目標的專業復合型人才教育工程。
「雙證書」制度 「雙證書」是指學歷文憑和職業資格證書制度。中共中央《關於建立社會主義市場經濟體制若干問題的決定》指出：「要制定各種職業的資格標准和錄用標准，實行學歷文憑和職業資格證書制度」國務院《關於（中國教育改革和發展綱要）的實施意見》進一步明確「大力開發各種形式的職業培訓。認真實行『先培訓後就業』、『先培訓後上崗』的的制度，使城鄉新增勞動力上崗前都能受到必需的職業訓練。在全社會實行學歷文憑和職業資格證書並重的制度。
5. 什麼是雙證班雙證班真的好嗎
【雙證班定義】
雙證班指的是職業教育中的學歷教育 （以學歷證書為標志）與職業資格培訓（以職業資格證書為標志）之間的一種融合、互認和互通，其實質就是兩類證書內涵（即綜合文化水平與職業技術/技能等級）的銜接與對應。
【雙證班優勢特點】
滿足企業需求、社會需求是合作開展「雙證」教育的出發點和落腳點。在社會主義經濟高速發展的今天，中國已經融入世界經濟的大環境，經濟全球化是一個持續發展的過程，隨著市場經濟體制的逐步完善，職業競爭日趨激烈，崗位變動的頻率加快，以數千萬計的現有從業人員，需要主動適應經濟轉型、產業結構調整、職業水平升高的新需求。繼續學習、不斷更新自我，將是必由之路。因為培養社會急需並且能和國際接軌的人才不僅是行業協會的目標也是教育部門目標。
雙證教育的優勢在於：了解和掌握本行業對各個層次人才需求的狀況，以崗位需求確定任成才培養的目標，避免盲目性，還可以發揮行業優勢向其會員單位推薦優秀自考畢業生；了解和掌握行業標准，並以此來設置職業資格證書的質量標准和專業課程等，防止理論與實踐脫節；了解和掌握國外同行業管理的成熟經驗，引進國際先進技術和職業資格證書，推動國內行業與國際接軌，保持行業水平的先進性。但行業進行教育培訓的局限性在於不能形成一套完整的教育體系，與學歷教育脫節，不利於在職人員多方面的需求；難於做到理論知識與時間能力的有機融合；培訓的設計面難以擴展，不能吸引社會個層次的人員廣泛參加。
6. 在職研究生雙證教育算全日制嗎
不算，全日制是指全天候在校參加學習的學習方式，比如咱們上大學的時候，這個算是全日制；在職是一種學習方式，和全日制的上課方式不同，在職通常是在平時晚上或者是周末上課，而全日制是工作日在校上課；
就證書獲得來說，全日制和在職雙證最終都獲得碩士學位和研究生學歷，在學歷上會標明學習方式，在職的學歷證書就是非全日制。
學習方式對於證書的含金量和承認度沒有影響，如上所說，只是學習方式不同而已，二者的證書在國家學信網站和學位網站上都有備案信息，可查詢到。
7. 什麼是雙證制教育
「雙證」制教育是指職業院校按照標准和崗位的要求組織教學和實訓、實習，使學校教育和生產實際緊密結合，強化學生實踐能力和職業技能的培養，學生在不延長學制的情況下，同時完成學歷課程和職業技能培訓，經學校和職業資格鑒定機構考試鑒定，成績合格並取得規定學分以後，在取得學歷證書的同時，取得行 為推動中國教育的發展，培養行業的高端人才，國際教育協會（AIE）特與中國院校的在職碩士課程開展「學分互認雙證計劃」，藉助國際教育協會的交流平台會讓學員發展空間更大、職業生涯增值，更具競爭力。
「學分互認雙證計劃」：學員參加院校在職碩士的課程學習，修滿指定課程學分，並通過國際教育協會審核，即獲得國際教育協會授予的資格證書，使學員在獲得學位證書的同時獲得國際特許職業資格證書。
「雙證計劃」自啟動以來得到中國教育相關部門和院校高度認可和支持，通過國際教育協會系統的職業資格認證將為中國培養出更多的行業高端人才。
8. 雙證教育的制度作用
1、根據教育部、人事部和勞動社會保障部規定：全社會所有的大中專及職業高中的畢業生，都必須具備「雙證」，否則視為不合格的畢業生。
2、從用人單位看，他們只招收有實際工作經驗的應聘者，而不想把自己的單位變成免費的培訓部、練兵場，剛畢業的學生雖有書本知識，但缺少實際工作技能和經驗，這樣一來，便產生一個突出的人才供求矛盾；大批剛走出校門的學生找不到工作，而用人單位招不到合適的人。對畢業生來說，與其滿街找工作，不如先參加培訓，扎扎實實地學習和掌握實際工作技能，為上崗就業和今後的發展作準備。
3、隨著社會的發展，全國每年都有上千萬大、中專畢業生要就業，再加上下崗待業的工人，就業方面的競爭是不可想像的，這樣就要求我們要一專多能，才能拓寬我們的就業門路。如果同時具備有多個資格證書，你的機會會更多，這條路不通可走另一條，那你的就業道路就相應的拓寬了，雖然不是自己的專業，但你可先找到一個立交腳點，再慢慢地跳槽，找到自己的理想工作，找到工作總比在家待業好。 職業資格證書制度是勞動就業制度的一項重要內容，它是指按照國家制定的職業技術標准或任職資格條件，通過政府認定的考核認定機構，對勞動者的技能水平或職業資格進行客觀公正、科學規范的評價和鑒定，對合格者授予相應的國家職業資格證書。
職業資格證書是勞動者求職、任職、開業的資格憑證，是用人單位招聘、錄用勞動者的主要依據，也是境外就業，對外勞務合作人員辦理技能水平公證的有效證件。
國家職業資格證書分為五個等級，即初級（國家職業資格五級），中級（國家職業資格四級），高級（國家職業資格三級），技師（國家職業資格二級），高級技師（國家職業資格一級）職業資格證書由中華人民共和國勞動法和社會保障部統一印製、勞動保障部門或國務院有關部門按規定辦理和核發。 一（中共中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定）指出，「在全社會實行學業證書和職業資格證書並重的制度」。
二中共中央（關於建立社會主義市場經濟體制若干問題的決定）指出：「要制定各種職業的資格標准和錄用標准，實行學歷文憑和職業資格兩種證書制度」。
三（勞動法）第六十九條規定：「國家確定職業分類，對規定的職業制定職業技能標准，實行職業資格證書制度，由經過政府批準的考核鑒定機構」
負責對勞動者實施職業技能考核鑒定
四（職業教育法）第一章第八條明確指出：「實施職業教育應當根據實際需要，同國家制定的職業分類和職業等級標准相適應，實行學歷文憑、培訓證書和職業資格證書制度」。
這些法規確定了國家推行職業資格證書制度和開展職業技能鑒定的法律依據。
9. 自考好不好啊雙證教育是什麼
都可以，自考文憑要通過的自己的努力獲得，
雙證出來是可以包就業的。
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