庫侖定律教學設計
『壹』 遼寧高中有關物理學史
實際上，關於物理學史，你沒必要背很多，只需知道主要人物和主要貢獻即可，主幹知識才是重要的，何況死記的東西能反應能力？這與高考初衷不符！但要把歷史上重要的、經典的物理實驗好好復習，這才是重點，因為每個實驗都含有豐富的知識，特別是物理學家當初設計實驗的創新意識和巧妙之處值得學習，這是近幾年高考的重點和熱點，應該注意。還是給你找了一些來：
一、力學：
1．1638年，義大利物理學家伽利略在《兩種新科學的對話》中用科學推理論證重物體不會比輕物體下落得快；他研究自由落體運動程序如下：
提出假說：自由落體運動是一種對時間均勻變化的最簡單的變速運動；
數學推理：由初速度為零、末速度為v的勻變速運動平均速度 和 得出 ；再應用 從上式中消去v，導出 即 。
實驗驗證：由於自由落體下落的時間太短，直接驗證有困難，伽利略用銅球在阻力很小的斜面上滾下，上百次實驗表明： ；換用不同質量的小球沿同一斜面運動，位移與時間平方的比值不變，說明不同質量的小球沿同一斜面做勻變速直線運動的情況相同；不斷增大斜面傾角，重復上述實驗，得出該比值隨斜面傾角的增大而增大，說明小球做勻變速運動的加速度隨斜面傾角的增大而變大。
合理外推：把結論外推到斜面傾角為90°的情況，小球的運動成為自由落體，伽利略認為這時小球仍保持勻變速運動的性質。（用外推法得出的結論不一定都正確，還需經過實驗驗證）
註：伽利略對自由落體的研究，開創了研究自然規律的一種科學方法。（回憶理想斜面實驗）
2．1683年，英國科學家牛頓在《自然哲學的數學原理》著作中提出了三條運動定律。
3．17世紀，伽利略通過理想實驗法指出：在水平面上運動的物體若沒有摩擦，將保持這個速度一直運動下去；同時代的法國物理學家笛卡兒進一步指出：如果沒有其它原因，運動物體將繼續以同速度沿著一條直線運動，既不會停下來，也不會偏離原來的方向。
4．20世紀初建立的量子力學和愛因斯坦提出的狹義相對論表明經典力學不適用於微觀粒子和高速運動物體。
5．17世紀，德國天文學家開普勒提出開普勒三定律；牛頓於1687年正式發表萬有引力定律；1798年英國物理學家卡文迪許利用扭秤裝置比較准確地測出了引力常量（體現放大和轉換的思想）；1846年，科學家應用萬有引力定律，計算並觀測到海王星。
6．我國宋朝發明的火箭與現代火箭原理相同，但現代火箭結構復雜，其所能達到的最大速度主要取決於噴氣速度和質量比（火箭開始飛行的質量與燃料燃盡時的質量比）；多級火箭一般都是三級火箭，我國已成為掌握載人航天技術的第三個國家。
7．17世紀荷蘭物理學家惠更斯確定了單擺的周期公式。周期是2s的單擺叫秒擺。
8．奧地利物理學家多普勒（1803-1853）首先發現由於波源和觀察者之間有相對運動，使觀察者感到頻率發生變化的現象——多普勒效應。（相互接近，f增大；相互遠離，f減少）
二、熱學：
1．1827年英國植物學家布朗發現懸浮在水中的花粉微粒不停地做無規則運動的現象——布朗運動。
2．19世紀中葉，由德國醫生邁爾、英國物理學家焦爾、德國學者亥姆霍茲最後確定能量守恆定律。
3．1850年，克勞修斯提出熱力學第二定律的定性表述：不可能把熱從低溫物體傳到高溫物體而不產生其他影響，稱為克勞修斯表述。次年開爾文提出另一種表述：不可能從單一熱源取熱，使之完全變為有用的功而不產生其他影響，稱為開爾文表述。
4．1848年 開爾文提出熱力學溫標，指出絕對零度（-273.15℃）是溫度的下限。T=t+273.15K
熱力學第三定律：熱力學零度不可達到。
三、電磁學：
1．1785年法國物理學家庫侖利用扭秤實驗發現了電荷之間的相互作用規律——庫侖定律。（轉化）
2．1752年，富蘭克林在費城通過風箏實驗驗證閃電是電的一種形式，把天電與地電統一起來，並發明避雷針。
3．1826年德國物理學家歐姆（1787-1854）通過實驗得出歐姆定律。
4．1911年荷蘭科學家昂尼斯發現大多數金屬在溫度降到某一值時，都會出現電阻突然降為零的現象——超導現象。
5．1841～1842年 焦耳和楞次先後各自獨立發現電流通過導體時產生熱效應的規律，稱為焦耳——楞次定律。
6．1820年，丹麥物理學家奧斯特發現電流可以使周圍的磁針偏轉的效應，稱為電流的磁效應。
安培發現兩根通有同向電流的平行導線相吸，反向電流的平行導線則相斥；同時提出了安培分子電流假說。
荷蘭物理學家洛侖茲提出運動電荷產生了磁場和磁場對運動電荷有作用力（洛侖茲力）的觀點。
7．湯姆生的學生阿斯頓設計的質譜儀可用來測量帶電粒子的質量和分析同位素。
1932年美國物理學家勞倫茲發明了迴旋加速器能在實驗室中產生大量的高能粒子。（最大動能僅取決於磁場和D形盒直徑。帶電粒子圓周運動周期與高頻電源的周期相同；但當粒子動能很大，速率接近光速時，根據狹義相對論，粒子質量隨速率顯著增大，粒子在磁場中的迴旋周期發生變化，進一步提高粒子的速率很困難。
8．1831年英國物理學家法拉第發現了由磁場產生電流的條件和規律——電磁感應現象；
1834年楞次發表確定感應電流方向的定律。
9．1832年亨利發現自感現象，即在研究感應電流的同時，發現因電流變化而在電路本身引起感應電動勢的現象。日光燈的工作原理即為其應用之一。雙繞線法制精密電阻為消除其影響應用之一。
10．1864年英國物理學家麥克斯韋發表《電磁場的動力學理論》的論文，提出了電磁場的基本方程組，後稱為麥克斯韋方程組，預言了電磁波的存在，指出光是一種電磁波，為光的電磁理論奠定了基礎。電磁波是一種橫波（注意第二冊P243的圖）。
1887年德國物理學家赫茲用實驗證實了電磁波的存在並測定了電磁波的傳播速度等於光速。
四、光學：
1．公元前468-前376，我國的墨翟及其弟子在《墨經》中記載了光的直線傳播、影的形成、光的反射、平面鏡和球面鏡成像等現象，為世界上最早的光學著作。
2．1849年法國物理學家斐索首先在地面上測出了光速，以後又有許多科學家採用了更精密的方法測定光速，如美國物理學家邁克爾遜的旋轉棱鏡法。（注意其測量方法）
3．1621年荷蘭數學家斯涅耳找到了入射角與折射角之間的規律——折射定律。
4．關於光的本質：17世紀明確地形成了兩種學說：一種是牛頓主張的微粒說，認為光是光源發出的一種物質微粒；另一種是荷蘭物理學家惠更斯提出的波動說，認為光是在空間傳播的某種波。這兩種學說都不能解釋當時觀察到的全部光現象。
1801年，英國物理學家托馬斯•楊成功地觀察到了光的干涉現象
1818年，法國科學家菲涅爾和泊松計算並實驗觀察到光的圓板衍射——泊松亮斑。
1864年英國物理學家麥克斯韋預言了電磁波的存在，指出光是一種電磁波，1887年由赫茲證實。
1895年，德國物理學家倫琴發現X射線（倫琴射線），並為他夫人的手拍下世界上第一張X射線的人體照片。
1900年，德國物理學家普朗克為解釋物體熱輻射規律提出電磁波的發射和吸收不是連續的，而是一份一份的，把物理學帶進了量子世界；受其啟發1905年愛因斯坦提出光子說，成功地解釋了光電效應規律。（量子力學的說明在第三冊P56）
1922年，美國物理學家康普頓在研究石墨中的電子對X射線的散射時——康普頓效應，證實了光的粒子性。（說明動量守恆定律和能量守恆定律同時適用於微觀粒子）
光具有波粒二象性，光是電磁波、概率波、橫波（光的偏振說明光是一種橫波）。
光的電磁說中要注意電磁波譜（第三冊P31）,還要注意原子光譜（涉及光譜分析第三冊P50）
5．1913年，丹麥物理學家玻爾提出了自己的原子結構假說，成功地解釋和預言了氫原子的輻射電磁波譜，為量子力學的發展奠定了基礎。（明確其局限性）
6．1924年，法國物理學家德布羅意大膽預言了實物粒子在一定條件下會表現出波動性；1927年美英兩國物理學家得到了電子束在金屬晶體上的衍射圖案。電子顯微鏡與光學顯微鏡相比，衍射現象影響小很多，大大地提高了分辨能力，質子顯微鏡的分辨本能更高。（第三冊P54）
五、原子物理學：
1．1897年，湯姆生利用陰極射線管發現了電子，說明原子可分，有復雜內部結構，並提出原子的棗糕模型。
2．1909年-1911年，英國物理學家盧瑟福和助手們進行了α粒子散射實驗，並提出了原子的核式結構模型。由實驗結果估計原子核直徑數量級為10 -15 m 。
3．1896年，法國物理學家貝克勒爾發現天然放射現象，說明原子核也有復雜的內部結構。
天然放射現象有兩種衰變（α、β），三種射線（α、β、γ），其中γ射線是衰變後新核處於激發態，向低能級躍遷時輻射出的。衰變的快慢（半衰期）與原子所處的物理和化學狀態無關。
4．1919年，盧瑟福用α粒子轟擊氮核，第一次實現了原子核的人工轉變，並發現了質子。
預言原子核內還有另一種粒子，被其學生查德威克於1932年在α粒子轟擊鈹核時發現，由此人們認識到原子核由質子和中子組成。
5．1939年12月德國物理學家哈恩和助手斯特拉斯曼用中子轟擊鈾核時，鈾核發生裂變。1942年 在費米、西拉德等人領導下，美國建成第一個裂變反應堆（由濃縮鈾棒、控制棒、減速劑、水泥防護層等組成）。
6．1952年美國爆炸了世界上第一顆氫彈（聚變反應、熱核反應）。人工控制核聚變的一個可能途徑是利用強激光產生的高壓照射小顆粒核燃料。
7．現代粒子物理：
1932年發現了正電子，1964年提出誇克模型；
粒子分為三大類：媒介子，傳遞各種相互作用的粒子如光子；
輕子，不參與強相互作用的粒子如電子、中微子；
強子，參與強相互作用的粒子如質子、中子；強子由更基本的粒子誇克組成，誇克帶電量可能為元電荷.
『貳』 怎樣學物理才最好
我精選了兩篇文章,希望對你有用。祝你物理考出好成績！
（你沒有說明你是初中還是高中的，我在此給出的是高中物理學習方法，如果你是初中生，你可以補充說明，我會繼續幫你找。）
八類物理學習方法
一、觀察的幾種方法
1、順序觀察法：按一定的順序進行觀察。
2、特徵觀察法：根據現象的特徵進行觀察。
3、對比觀察法：對前後幾次實驗現象或實驗數據的觀察進行比較。
4、全面觀察法：對現象進行全面的觀察，了解觀察對象的全貌。
二、過程的分析方法
1、化解過程層次：一般說來，復雜的物理過程都是由若干個簡單的「子過程」構成的。因此，分析物理過程的最基本方法，就是把復雜的問題層次化，把它化解為多個相互關聯的「子過程」來研究。
2、探明中間狀態：有時階段的劃分並非易事，還必需探明決定物理現象從量變到質變的中間狀態（或過程）正確分析物理過程的關鍵環節。
3、理順制約關系：有些綜合題所述物理現象的發生、發展和變化過程，是諸多因素互相依存，互相制約的「綜合效應」。要正確分析，就要全方位、多角度的進行觀察和分析，從內在聯繫上把握規律、理順關系，尋求解決方法。
4、區分變化條件：物理現象都是在一定條件下發生發展的。條件變化了，物理過程也會隨之而發生變化。在分析問題時，要特別注意區分由於條件變化而引起的物理過程的變化，避免把形同質異的問題混為一談。
三、因果分析法
1、分清因果地位：物理學中有許多物理量是通過比值來定義的。如R=U/R、E=F/q等。在這種定義方法中，物理量之間並非都互為比例關系的。但學生在運用物理公式處理物理習題和問題時，常常不理解公式中物理量本身意義，分不清哪些量之間有因果聯系，哪些量之間沒有因果聯系。 2、注意因果對應：任何結果由一定的原因引起，一定的原因產生一定的結果。因果常是一一對應的，不能混淆。
3、循因導果，執果索因：在物理習題的訓練中，從不同的方向用不同的思維方式去進行因果分析，有利於發展多向性思維。
四、原型啟發法
原型啟發就是通過與假設的事物具有相似性的東西，來啟發人們解決新問題的途徑。能夠起到啟發作用的事物叫做原型。原型可來源於生活、生產和實驗。如魚的體型是創造船體的原型。原型啟發能否實現取決於頭腦中是否存在原型，原型又與頭腦中的表象儲備有關，增加原型主要有以下三種途徑：1、注意觀察生活中的各種現象，並爭取用學到的知識予以初步解釋；2、通過課外書、電視、科教電影的觀看來得到；3、要重視實驗。
五、概括法
概括是一種由個別到一般的認識方法。它的基本特點是從同類的個別對象中發現它們的共同性，由特定的、較小范圍的認識擴展到更普遍性的，較大范圍的認識。從心理學的角度來說，概括有兩種不同的形式：一種是高級形式的、科學的概括，這種概括的結果得到的往往是概念，這種概括稱為概念概括；另一種是初級形式的、經驗的概括，又叫相似特徵的概括。
相似特徵概括是根據事物的外部特徵對不同事物進行比較，舍棄它們不相同的特徵，而對它們共同的特徵加以概括，這是知覺表象階段的概括，結果往往是感性的，是初級的。要轉化為高級形式的概括，必須要在經驗概括的基礎上，對各種事物和現象作深入的分析、綜合，從中抽象出事物和現象的本質屬性，舍棄非本質的屬性。
六、歸納法
歸納方法是經典物理研究及其理論建構中的一種重要方法。它要解決的主要任務是：第一由因導果或執果索因，理解事物和現象的因果聯系，為認識物理規律作輔墊。第二透過現象抓本質，將一定的物理事實（現象、過程）歸入某個范疇，並找到支配的規律性。完成這一歸納任務的方法是：在觀察和實驗的基礎上，通過審慎地考察各種事例，並運用比較、分析、綜合、抽象、概括以及探究因果關系等一系列邏輯方法，推出一般性猜想或假說，然後再運用演繹對其進行修正和補充，直至最後得到物理學的普遍性結論。比較法返回
比較的方法，是物理學研究中一種常用的思維方法，也是我們經常運用的一種最基本的方法。這種方法的實質，就是辯析物理現象、概念、規律的同中之異，異中之同，以把握其本質屬性。
七、類比法
類比是由一種物理現象，想像到另一種物理現象，並對兩種物理現象進行比較，由已知物理現象的規律去推出另一種物理現象的規律，或解決另一種物理現象中的問題的思維方法，類比不但可以在物理知識系統內部進行，還可以將許多物理知識與其他知識如數學知識、化學知識、哲學知識、生活常識等進行類比，常能起到點化疑難、開拓思路的作用。
八、假設推理法
假設推理法是一種科學的思維方法，這就要求我們針對研究對象，根據物理過程，靈活運用規律，大膽假設，突破思維方法上的局限性，使問題化繁為簡，化難為易。主要有下面幾方面內容：
1、物理過程假設
2、物理線路假設
3、推理過程假設
4、臨界狀態假設
5、矢量方向假設。
狀元談物理學習
一、物理的學習是模塊化的，共分四個模塊：
1．對概念的理解，不能單純地去背誦。面對一個新的物理量，重要的是要了解它在實際解題中作用。
2．概念的應用：理解概念之後，對它的應用就沒有什麼大的問題了。解題是，要抓住，每道題中的每一句話都是在給你條件，只要將條件與物理量相對應，然後代到相應的公式中，就可以解出答案了。
3．衍生
4．綜合：物理的各個章節中，除了光學相對獨立之外，其它都是聯系很緊密的，必須注意將他們之間前呼後應起來。
二、如何做習題：
做習題特別是理科習題時，必須把握量與質的關系。主要抓做題的質量。「我」在高中期間從未買過習題，主要是做完書上以及老師給出的題後，總結出每道題的解題思路。解題的過程分為：
1． 分析物理進程：把過程抽象為物理量
2． 利用數學將題解出來
三、學習習慣：
1）上課應該認真聽講，至於學習方法，應該是讓學習方法適應自己，而不是讓自己去適應別人用起來好的方法。
2）做題的時候要多思考，多提問題。「我」做題的速度一向很慢的，但是每次做完題後，都看看是怎樣得出的，看看對以後有什麼可借鑒的，達到舉一反三的效果，而不是做完後就置之腦後。這樣，「我」考試的時候就快了，不象別人，到了考試的時候又去忙著推導。
3）要即錯即問，多與老師、同學討論問題，不要害羞。
4）復習要一遍一遍地反復復習。
5）對於參考書，成績不是太好的同學，買的時候要找那些有解析、總結歸納比較好的書，而非是那種單純給出答案的書。
高考狀元談物理學習與復習
尹鵬(北京大學生命科學學院生物化學及分子生物學系學生，河北省高考理科狀元)
走過一年高三，對物理的學習和復習有不少體會，在這里想談兩點：一是如何讀書，一是如何做題，希望能對高三的同學們有所幫助。
物理是一門理論性很強的學科，有眾多的概念和規律。在高三復習中，課本應是我們的立足點。讀書，一定要讀透，不要只是走馬觀花、浮光掠影地翻一遍；也不要對知識死記硬背，生吞活剝。注意對知識的深入理解和領會：明確各個概念、公式和定律的內涵及外延；對一組相互關連的概念，分清主次，比較其相同點和不同點；對一組定律、公式，搞清其相互聯系和前因後果……一方面要深入把握各個知識點、知識塊；同時還應站在高處；把握整個物理知識體系，從整體上和相互聯繫上來掌握知識。整個物理體系，就像一座宏偉的大廈，內部有和諧、完美的結構，每個知識點都有各自的位置，它們背後有相互聯系。歸納和總結的工作，對於理清知識脈絡，在頭腦中建立一個完整而和諧的知識體系是必不可少的，建議高三的同學能有一個總結本，用於知識的歸納和整理，相信這對大家的學習不無裨益。
一方面要立足課本，打好基礎；另一方面還要注意進一步的提高，為了鍛煉自己的物理思維，也為了提高應試能力，適量的習題是不可缺的。做題，要把握住兩個字：一個「精」，一是「思」。「精」，主要對題目的選擇而言，現在出版的物理習題、復習書數不勝數，這樣多的書，必然是良莠混雜，高下不齊的。如果選了一本不好的習題書，埋頭做下去，如同在一塊貧瘠的土地上辛勤耕作，汗水灑了許多，收獲卻甚為廖廖，選擇習題時，最好是請教一下老師或往屆的學生，參考他們的意見，再根據自己的情況，做出適宜的選擇。做題要注意「思」，「思」是貫穿解題的全過程的，在這里特別要談一下很重要而又常被忽略的「題後思」，每道題都對應著一個或幾個知識點，一種或幾種解題方法，解完題後要想一想，如果這些知識點或解題方法自己掌握不好，那麼在這個題上做一個記號，同時把這個知識點或方法總結到自己的筆記本上，如果這道題自己沒能解出來，看過答案之後，自己最好再獨立地解一遍，以便更深入的領會和掌握這種方法。選題要「精」，做題要「思」，若能把握住這兩點，常能收到事半功倍的效果。
相信大家如果既能立足課本，打牢基礎，又能巧妙做題，穩步提高，那麼你們付出的努力必會得到相應的回報。
蔡明(北京大學物理系學生)：
我從中學就對物理很感興趣，高考以物理成績滿分考入北大物理系，下面就向大家介紹一下我對物理的學習方法和體會。其中的不足和錯誤之處在所難免，懇請廣大老師和同學們批評指正。
要取得優異的學習成績，關鍵在於有一個行之有效的學習方法。我認為，一個好的學習方法包括四個主要環節：預習、聽課、復習、做題。下面分別介紹一下這幾個環節。
首先要認識到預習的重要性。通過預習，可以抓住本節的難點，從而在上課聽講時「有的放矢」，主動地獲取知識， 而且通過預習，可以培養自己的自學、理解能力和獨立思考問題的能力，這也正是學習物理的目的之一。學物理不僅在於學習物理知識本身，更重要的是掌握物理的這一套分析問題、解決問題的能力。
預習並不是簡單地看看書就完了，而是應當認真閱讀課本，反復琢磨每一句話，仔細推敲各個物理定律，直到弄懂為止。實在不懂的，應當做好標記，這正是你上課聽講的重點。因此通過有目的地預習，可以變被動為主動，為牢固掌握知識打下良好的基礎。聽課是學習的最關鍵環節。
聽課時，一是要注意教師強調的重點，這往往是各類考試的主要目標；其次要注意預習時標記的不懂之處。當教師講到該處時，一定要仔細聽，積極思考，一般來說是會明白的。如果實在還不懂，則不要思考過多而耽誤聽課，可以等課後再向教師請教。好記性不如爛筆頭。上課除了認真聽講外，還要記好筆記。因為筆記往往是教師在多年的教學實踐中總結下來的重點和難點的條理化、具體化，凝聚著教師的心血。此外，記好筆記，也便於復習時抓住重點。
聽完課後，大腦中的知識點就像一個個漂亮的珍珠散落在地，必須通過「復習」這根線，把它們連成一串美麗的項鏈。復習時應當對照筆記上的重點，預習時的難點來仔細咀嚼課本，重要的物理概念、物理定律應牢記在心。復習時就不能像預習時那樣只局限於本節，因為物理學中有許多規律是相似的，許多概念、定律都有著內在的聯系，例如物體在重力場和電場中的運動，萬有引力定律和庫侖定律的平方反比性，波動和振動的聯系與區別等等。這就要求我們在復習中要注意前後聯系與溝通，從而更好地掌握它們的性質。
復習完後，並不是大功告成，你現在只是知道了物理定律，但它在具體情況下如何運用，運用時有何技巧，還有任何一個物理定律都有它的適用范圍。超過這個范圍，該定律可能就不成立了，就要用更精確的理論來代替它。這些你可能並不知道或不熟悉，這就得通過做題來鞏固所學知識，運用物理定律解決實際問題，在做題中積累經驗，熟才能生巧。我並不主張搞題海戰術，而是應當少而精，多做幾種不同類型的題。每次做題前要先認真審題，分清題型，從而找到適合於某類題型的通法，做到舉一反三，觸類旁通。
除了課本之外，還應當看一些課外參考書，它們對加深對物理定律的理解熟練運用是大有裨益的。在參考書的選擇上，不應當選擇那些習題集、習題選、題庫之類，因為它們只有一個簡單的答案，既沒有思路分析，又沒有定律運用，做對了答案也是食而不知其物，做錯了更是不知道為什麼。因此，要選擇學習輔導，解題指導一類的書，它們往往有詳細的解題思路分析和具體的解題步聚。因為同一道物理題，由於思考問題出發點不同，採用的物理定律不同，運用的數學手段不同，往往會導致解題過程繁簡程度大相徑庭，當你做完題後再看參考書的解法時，往往會發現一種更巧妙的思路、更靈活運用的物理定律、更有效的數學手段、更新穎的解題方法。這樣每做一道題就會有很大收獲。而且久而久之，總是接觸新穎變通、靈活的思路，會使你思維開闊、腦筋更靈活。此外，最好把做題時遇到有關定律應用的類型及技巧和注意事項都補充到筆記上的相應章節，這樣會使你在以後的復習中把它們都系統地納入你的知識網中。
總之，預習是做一個准備，聽課是獲取知識點，復習則是將知識點聯成線，做題是進一步把線復連成網，從而使知識融匯貫通。只有把握好學習的四個環節，才能在學習中得心應手，取得優異的成績。
馬經國(北京大學技術物理系學生)
我們學任何一門課程，既要靠老師「扶著走」，也要主動學會「自己走」。特別對於物理，自學更不可少。我們通常所說的預習，在一定程度上也就是自學。也許有人認為自己不具備自學能力，這不要緊，只要你有了對學習的興趣，自學自然就有了動力，也就有了良好的開端。
一個人對某一學科的學習興趣是後天養成的。實際上，我們可以由自學來培養自己的學習興趣。自學，可以自己精讀課本，也可以廣泛涉獵課外書籍，擴充知識面。這樣，自學既給我們帶來了知識，又帶來了興趣。興趣可以進一步促進學習，學習又為自學提供了基礎，自學與學習可以互為補充，共同前進。
自學除了平時擠一點時間外，寒暑假是自學的好時機。一般來說，對比較集中的時間，要注意支配，充分利用；而零散的時間，主要用於搭配日常課程。自學的方法很多。總的來說，首先得要有一個自學計劃，這是自學起步的關鍵。制定計劃要講究科學性：早期要著重於打好基礎。注重自學課本；中期重於閱讀一定數量的課外書籍，提高自己的能力素質；後期注意教材與參考書的結合，全面發展。一旦制定時間表後，不宜輕易更改，一定要實踐一段時間，才能作出改動決策。面對繁重的學習任務，自學計劃要有可行性，不要好高騖遠，妄想一蹴而就。任何事物都有一個量變到質變的過程，特別注意循序漸進。要有「登山則情滿於山，觀海則情溢於海」的精神。
面對眾多的刊物，一定選幾本內容精彩的加以精讀，如《中學生數理化》等，力爭吃透它，達到觸類旁通，舉一反三。像那些有關物理學史的書，也可以瀏覽一下，對於培養興趣還是有益的。
自學筆記在自學過程中也特別重要，最好物理科的筆記集中在一起，製成卡片，便於查閱、記誦。尤其對那些疑難點應有鍥而不舍的精神，仰之彌高，鑽之彌堅。記得一位物理學家說過：「遇到疑難既不要止步不前，也不要棄之不管，而應記錄下來爭取一條條解決。前邊發現的問題，也許到後面就迎刃而解了，當大部分問題被你解決了之後，帶給你的將是無窮的喜悅和信心。」對自學中發現不懂的東西要持樂觀態度，學習上從沒有平坦的大道，必要時可以向別人求助，腳踏實地地去解決每一個遇到的難題。
人生有涯，學海無邊。只有自學才使我們真正懂得了學習的含義。自學與學習沒有絕對的分界線，它們是事物聯系的兩個方面。因此，我們在注重搞好學習的同時，也應看到自學的能動作用。
呂志鵬(北京大學技術物理系學生)：
有人曾說，優秀的物理學家同時也是數學家。這種說法有一定的道理，物理中有許多知識是需要嚴謹的數學來推理驗證的。如果讀者具備了一定的數學功底，學起物理來一定很容易。
物理的學習依靠記憶和理解，記憶是理解的基礎，完全否定記憶是毫無理由的，也是學物理的弊端，當記憶牢固之後，必須要求理解，當對一個問題理解深刻後，今後遇到這類問題就會立即反應過來，不至於茫茫不知所措。
學好物理關鍵之一是畫好示意圖。文字總是比較抽象的，當解題者將對文字的理解轉化為圖表並體現出在整個物理環境中物體之間的關系，這樣就等於解決了問題的一半。有人將受力圖稱為題眼實不為過，也無怪乎在高考之中受力圖也有分的。畫受力圖的同時不能孤立圖與的關系，要仔細分析全題，不能以偏概全，要深刻理解整體與個體的關系。
關鍵之二是做一定數量的習題。有人不提倡題海戰術，我也不提倡，但做一定數量的習題對學好物理大有好處。多做習題不是重復上十幾遍地做幾道題，而是從題的本身發掘它的內涵，充分理解題所描述的物理環境是和什麼定理、定律有關，應用什麼樣的方法來解決。解決物理問題的最好的方法是運用能量的觀點(包括動量觀點)，因為自然界中幾乎全部的物理現象都與能量或動量有關，用能量或動量的觀點來解決物理習題會比其它方法簡捷一些。但具體問題要具體分析，不能一味地追求能量或動量，能有什麼方法解題就用什麼方法，這樣可能會省很多時間的。
關鍵之三要注重物理與數學的結合點。這一結合點往往是不等式、二次函數等。將這兩個工具巧妙地用於解物理題上，可將一些毫無頭緒的題目解得簡單明了。
最後，學好物理要善於猜想。愛因斯坦曾說過：「想像力比知識更重要，知識是有限的，想像力是無限的，是社會進步的源泉。」其實，說得明確一些，猜想就是「蒙」，但不是瞎「蒙」，而是根據一些信息(能從題中得到，或由邏輯分析得出)來判斷，這種方法主要是用於選擇題的解答上。
胡湛智(北京大學技術物理系學生)
很多同學頭疼物理，這多半是因為給了自己「物理難學」的心理暗示所致。說句實在話，物理在高中階段不能說有多難，甚至可以說有點呆板記憶的味道。總結起來說也是幾個板塊：一是力學板塊，二是電磁學板塊，三是氣體板塊，四是光學、聲學、原子理論初步等板塊。前兩個板塊尤其重要，考題大多數出自這兩塊，第三板塊常出現在把關題中也要充分重視，而第四板塊的題常較容易，可以揀不少分，不應忽視。解物理題比較重要的是程序問題，做題時即使不明確寫出程序，也應遵循「分析、列示、計算」的步驟，切莫亂了方寸。這么做的好處是使解題變得容易明白。復習物理的要點首要的是充分重視課本知識，除了跟上老師的步調外，自己一定要多鑽研課本，課本上的思考題是復習的綱，再找一些考點解析，認真搞清每個概念、每個要求，並相應做一定數量的習題；其次也要特別重視畫圖的作用，畫圖有直觀、簡捷、明了等特點，常常是解題的好工具。物理圖的直觀性更強，更重要的是有些關系式必須通過圖象來得到。
另外，老師講解的綜合性例題非常重要，要作詳細的筆記並加以揣摩，因為這些題除了經過老師挑選具有一定的代表性外，常常是綜合運用並考查了許多知識點，能起到一題覆蓋一片的作用。平時可不斷地做一些這類綜合性強的題目，作為對自己一個階段以來復習成果的檢驗。同數學一樣，物理復習做題也要以基礎題為主，難題適量。
伍天宇(北京大學物理系學生)
這一階段，通常是各種練習、試卷紛至沓來，大量的習題令人眼花繚亂。面對「無邊題海」何去何從?通常各人方法各異而效果也相距甚遠。如果一味追求速度、題量，經常會陷得很深，成效卻很淺，因此做題切不可一味貪多，以免「貪多嚼不爛」。一方面，人的精力有限，題海卻無邊，以有限對無邊顯然是不可取的；另一方面也沒有那個必要，如果做了許多題，有做錯的改過答案就扔到一邊，匆匆趕做其它題，給自己造成了極大的心理壓力，而且不能保證下次見到類似的題能迎刃而解不重犯錯。做好了一些難題，花費九牛二虎之力後又放置一邊，用不了多久自然會忘卻，那些原來得到的巧解妙答也會失去應有的意義，因此，單純追求數量，立志閱盡天下題是不可取的。我想，做100道類似的題的效用並不一定強於用100種方法解決同一道題(如果可能的話)；做許多意義不大的題並不強於做幾道有價值的題。做題的真正高效率應該是有所篩選，選取有價值有典型意義的題目，反復捉摸，選取不同的角度思考，從中提煉出一些思想方法，舉一反三，有所聯想，熟練掌握一些重要解題思想。
當然，必須補充的一點是理科的學習務必心到手到，放棄題海戰術並不意味著不作適量的練習，因為不做適量的練習就無法提高運算能力和速度，無法鍛煉人的思維的快速應變，如果以為光憑看就可以心領神會，取得好成績，那可真是對理科學習的誤會，那樣只會有一個結果，就是對一個具體的問題感到似曾相識，甚至心下慶幸見過這道題卻算不出准確的答案，缺乏規范的描述，追悔莫及。
既然明確了以上兩點，我想把剛上高三時學校向我們推薦的經驗之一，即建立錯題本，現借花獻佛推薦給大家。做法是將自己每次考試或自測中做錯的題摘出，記錄在一個專門的本子上以備復習之用。我覺得這條經驗的確不錯，我自己受益匪淺。反復研究自己的錯誤，可以發現自己知識結構的薄弱之處和思維方法的偏執不周全的地方，警鍾長鳴，更能督促人不斷進步。因此值得借鑒。但在實施過程中需要堅持不懈。另外，我認為要將全部錯題摘錄下來實在費不少精力，在緊張的復習中有時很難做到，因此我建議有選擇的摘抄，只須選出確實有價值、值得日後再看的精品即可。「精」字非常重要。
楚 軍(北京大學技術物理系學生)：
物理同化學一樣也是一門實驗學科，但同化學相比，它的理論部分所佔的比例要大出很多。所以學習物理也要從最基礎的概念、理論著手，對物理概念尤其馬虎不得，要仔細摳到每個字的含義，一絲一毫的錯誤都有可能導出完全相反的結果。但物理不同於數學，它畢竟是一門實驗學科，對實際情況的想像有時對解題很有幫助。如果腦子中已有了正確的物理場景，那麼解起題來就會事半功倍。所以明確的草圖有時就成了解題的關鍵。物理是實驗學科的特點決定了它不必每步都要有嚴密的數學分析，有時直接從物理學的角度反而更容易得出正確的解答。中學物理分為力熱光電幾大部分，每一部分都有自己的重點和思維方法，但其根本都是不變的，只要掌握了其中的要點，物理題其實很好解決。相比之下，我認為幾部分中最重要的就是力學部分。因為在中學物理中，我認為力學是其它幾部分的基礎，不論解哪部分題，差不多都離不開力學，一些比較難的綜合題也都是其它部分和力學的綜合題。所以我認為，學好力學是學好中學物理的關鍵。老師總結的解力學題的步驟「先物體、查受力、分析運動、列方程，檢驗」，極其精闢，我用它解題幾乎都是迎刃而解。我的物理成績在各科中算是最好的，也是因為當初在學習力學時打下了良好的基礎，以致於以後的學習都感到很輕松。實驗也是很重要的。做物理實驗前應認真預習，實驗時要膽大心細，實驗後獨立完成實驗報告。這一過程可以幫助自己更深刻地理解物理概念，以達到事半功倍的效果。物理學既有數學嚴謹的推導，又有實驗學科來自實驗的特點，兩種思維方式在這里融匯貫通，很能開闊眼界，鍛煉人的思維。這也可能是我喜愛物理的最大原因吧!
參考資料：中學學科網論壇
『叄』 教師在教材的呈現這一過程中扮演什麼角色
教師在教材的呈現這一過程中扮演的角色，不是向學生奉送真理，而是指導學生自己去發現真理。例如，老師在講解庫侖定律這節課時，應該明白學生對科學思想和方法的掌握，是在對規律的探究過程中實現的。指導學生不僅清楚地了解教學的內容，同時在解決問題的過程中，還應經歷科學家研究、探索的過程，從而使學生真正領略到科學方法和物理知識的內涵，能力得到提高。教師應該帶領學生沿著科學家的足跡，再現當時的探索過程，深入討論庫侖定律中蘊含的科學思想和方法：卡文迪許如何用同心球實驗，進一步檢驗庫侖力與距離平方成反比的規律。在指導學生「重新發現」時，教師並沒有完全形式化地依賴教材展開教學，而是對教材做了創造性的處理，從卡文迪許受到牛頓萬有引力定律推論的啟發開始，通過類比的方法，設計了同心球實驗，驗證庫侖力和萬有引力定律一樣，都與距離的平方成反比。然後通過類比，引導學生猜想並分析，如果庫侖力滿足與距離平方成反比的關系，放在帶電球殼內的金屬球，是否會帶電。再用驗電器檢查，發現內球不帶電後，卡文迪許沒有滿足於預期的成功，還進行了進一步的誤差分析。
讓學生在學習的過程中體會科學家實事求是、嚴謹認真的科學態度。這些緊緊圍繞教學目標，循序漸進地進行的探索研究活動，絲絲入扣，強烈吸引學生和教師一起去探究、去發現，當最後得出結論時，學生心中洋溢的是發現者的自豪之感，而不是被動吸收知識的厭倦之感。使學生領悟科學家研究問題的艱辛和嚴謹的科學態度和精神，這種設計打破了傳統教學的局限，拓展了新的教學設計思路，體現了科學方法具有獨特的教育功能。在《萬有引力定律》、《原子的核式結構》等的教學中，都可以借鑒這種教學設計方法。
『肆』 物理題庫或學習軟體共享軟體
http://bbs.school-e.cn/thread-149623-1-1.html bbs.school-e.cn-原子核式結構模型與地球衛星
http://bbs.school-e.cn/thread-149622-1-1.html bbs.school-e.cn-功-說課
http://bbs.school-e.cn/thread-149621-1-1.html bbs.school-e.cn-碰撞中的動量守恆
http://bbs.school-e.cn/thread-149620-1-1.html bbs.school-e.cn-簡諧運動10
http://bbs.school-e.cn/thread-149619-1-1.html bbs.school-e.cn-如何面對學生學物理困難現象
http://bbs.school-e.cn/thread-149618-1-1.html bbs.school-e.cn-推薦連接體運動問題的討論
http://bbs.school-e.cn/thread-149617-1-1.html bbs.school-e.cn-力、物體的平衡.wps
http://bbs.school-e.cn/thread-149616-1-1.html bbs.school-e.cn-功(1)
http://bbs.school-e.cn/thread-149615-1-1.html bbs.school-e.cn-凹透鏡成像
http://bbs.school-e.cn/thread-149614-1-1.html bbs.school-e.cn-學海樂苑04-05年上學期高三第一輪復習物理直
http://bbs.school-e.cn/thread-149613-1-1.html bbs.school-e.cn-中國東風5型戰略導彈
http://bbs.school-e.cn/thread-149612-1-1.html bbs.school-e.cn-振幅、周期和頻率2.doc
http://bbs.school-e.cn/thread-149611-1-1.html bbs.school-e.cn-基礎知識訓練-電容
http://bbs.school-e.cn/thread-149610-1-1.html bbs.school-e.cn-牛頓第二定律.doc
http://bbs.school-e.cn/thread-149609-1-1.html bbs.school-e.cn-油膜法2
http://bbs.school-e.cn/thread-149608-1-1.html bbs.school-e.cn-凸透鏡成像作圖法
http://bbs.school-e.cn/thread-149607-1-1.html bbs.school-e.cn-右手定則
http://bbs.school-e.cn/thread-149606-1-1.html bbs.school-e.cn-早期的靜電學研究
http://bbs.school-e.cn/thread-149605-1-1.html bbs.school-e.cn-如何在物理教學過程中激發學生學習興趣
http://bbs.school-e.cn/thread-149604-1-1.html bbs.school-e.cn-縱波的形成與傳播
http://bbs.school-e.cn/thread-149603-1-1.html bbs.school-e.cn-迴旋粒子加速器
http://bbs.school-e.cn/thread-149602-1-1.html bbs.school-e.cn-光的直線傳教案
http://bbs.school-e.cn/thread-149601-1-1.html bbs.school-e.cn-小火箭
http://bbs.school-e.cn/thread-149600-1-1.html bbs.school-e.cn-自感1
http://bbs.school-e.cn/thread-149599-1-1.html bbs.school-e.cn-物體是由分子組成的練習題
http://bbs.school-e.cn/thread-149598-1-1.html bbs.school-e.cn-焦耳定律
http://bbs.school-e.cn/thread-149597-1-1.html bbs.school-e.cn-氣體的狀態參量復習
http://bbs.school-e.cn/thread-149596-1-1.html bbs.school-e.cn-關於電場強度定義的教材分析
http://bbs.school-e.cn/thread-149595-1-1.html bbs.school-e.cn-物體的內能5
http://bbs.school-e.cn/thread-149594-1-1.html bbs.school-e.cn-驗證動量守恆定律
http://bbs.school-e.cn/thread-149593-1-1.html bbs.school-e.cn-振幅、周期和頻率2.ppt
http://bbs.school-e.cn/thread-149592-1-1.html bbs.school-e.cn-受力分析7
http://bbs.school-e.cn/thread-149591-1-1.html bbs.school-e.cn-牛頓第三定律(2)
http://bbs.school-e.cn/thread-149589-1-1.html bbs.school-e.cn-氣體經典例題解析
http://bbs.school-e.cn/thread-149588-1-1.html bbs.school-e.cn-勻速直線運動的圖象-2
http://bbs.school-e.cn/thread-149587-1-1.html bbs.school-e.cn-光的折射定律4
http://bbs.school-e.cn/thread-149586-1-1.html bbs.school-e.cn-加速度
http://bbs.school-e.cn/thread-149585-1-1.html bbs.school-e.cn-迴旋加速器
http://bbs.school-e.cn/thread-149584-1-1.html bbs.school-e.cn-牛頓第二定律實驗
http://bbs.school-e.cn/thread-149583-1-1.html bbs.school-e.cn-光的折射5
http://bbs.school-e.cn/thread-718711-1-1.html xfgnbcvb
http://bbs.school-e.cn/thread-149582-1-1.html bbs.school-e.cn-物體的內能2(2)
http://bbs.school-e.cn/thread-149581-1-1.html bbs.school-e.cn-離心現象及其應用隨堂練習題
http://bbs.school-e.cn/thread-149580-1-1.html bbs.school-e.cn-勻加速直線運動.exe
http://bbs.school-e.cn/thread-149578-1-1.html bbs.school-e.cn-遙感感測器
http://bbs.school-e.cn/thread-149577-1-1.html bbs.school-e.cn-運動的合成與分解-小船過河問題(6)
http://bbs.school-e.cn/thread-149576-1-1.html bbs.school-e.cn-慣性棋子
http://bbs.school-e.cn/thread-149575-1-1.html bbs.school-e.cn-簡諧運動的圖像-典型題剖析
http://bbs.school-e.cn/thread-149574-1-1.html bbs.school-e.cn-鞏固小結(2)
http://bbs.school-e.cn/thread-149573-1-1.html bbs.school-e.cn-兩木塊連接受水平力作用做勻加速直線運動的受力分析
http://bbs.school-e.cn/thread-149572-1-1.html bbs.school-e.cn-磁現象電本質
http://bbs.school-e.cn/thread-149571-1-1.html bbs.school-e.cn-斜拋運動知識要點
http://bbs.school-e.cn/thread-149570-1-1.html bbs.school-e.cn-水波中的船
http://bbs.school-e.cn/thread-149569-1-1.html bbs.school-e.cn-自感現象實驗1
http://bbs.school-e.cn/thread-149568-1-1.html bbs.school-e.cn-氣體狀態參量知識點解析
http://bbs.school-e.cn/thread-149567-1-1.html bbs.school-e.cn-碰撞與動量守恆難點辨析
http://bbs.school-e.cn/thread-149566-1-1.html bbs.school-e.cn-新課程下的高中物理習題教學(7)
http://bbs.school-e.cn/thread-149565-1-1.html bbs.school-e.cn-簡諧振動3
http://bbs.school-e.cn/thread-149564-1-1.html bbs.school-e.cn-什麼是激光
http://bbs.school-e.cn/thread-149563-1-1.html bbs.school-e.cn-恆定電流復習2
http://bbs.school-e.cn/thread-149562-1-1.html bbs.school-e.cn-浮力
http://bbs.school-e.cn/thread-149561-1-1.html bbs.school-e.cn-運動分解與合成
http://bbs.school-e.cn/thread-149560-1-1.html bbs.school-e.cn-庫侖定律
http://bbs.school-e.cn/thread-149559-1-1.html bbs.school-e.cn-示波器的使用
http://bbs.school-e.cn/thread-149558-1-1.html bbs.school-e.cn-速度改變快慢的描述
http://bbs.school-e.cn/thread-149557-1-1.html bbs.school-e.cn-牛頓運動定律試題10
http://bbs.school-e.cn/thread-149556-1-1.html bbs.school-e.cn-交流電、電磁振盪和電磁波
http://bbs.school-e.cn/thread-149555-1-1.html bbs.school-e.cn-新課程下的高中物理習題教學(4)
http://bbs.school-e.cn/thread-149554-1-1.html bbs.school-e.cn-宿遷市新星中學2008屆高三第一次階段性測試上學期
http://bbs.school-e.cn/thread-149553-1-1.html bbs.school-e.cn-光的波動性
http://bbs.school-e.cn/thread-149551-1-1.html bbs.school-e.cn-勻變速直線運動典型習題2
http://bbs.school-e.cn/thread-149550-1-1.html bbs.school-e.cn-探究感應電流的方向2
http://bbs.school-e.cn/thread-149549-1-1.html bbs.school-e.cn-通電線圈周圍的磁場
http://bbs.school-e.cn/thread-149548-1-1.html bbs.school-e.cn-力的練習
http://bbs.school-e.cn/thread-149547-1-1.html bbs.school-e.cn-油膜法測分子直徑計算2
http://bbs.school-e.cn/thread-149546-1-1.html bbs.school-e.cn-簡諧振動8
http://bbs.school-e.cn/thread-149545-1-1.html bbs.school-e.cn-靜摩擦力(視頻)
http://bbs.school-e.cn/thread-149544-1-1.html bbs.school-e.cn-淺談數碼相機拍攝中的測光及其技巧
http://bbs.school-e.cn/thread-149543-1-1.html bbs.school-e.cn-牛頓第三定律.ppt
http://bbs.school-e.cn/thread-149542-1-1.html bbs.school-e.cn-高一物理第一學期期末測試題2
http://bbs.school-e.cn/thread-149541-1-1.html bbs.school-e.cn-靜電除塵
http://bbs.school-e.cn/thread-149540-1-1.html bbs.school-e.cn-雷1
http://bbs.school-e.cn/thread-149539-1-1.html bbs.school-e.cn-三棱鏡對光的折射
http://bbs.school-e.cn/thread-149538-1-1.html bbs.school-e.cn-研究勻變速直線運動.swf
http://bbs.school-e.cn/thread-149537-1-1.html bbs.school-e.cn-功-教案
http://bbs.school-e.cn/thread-149536-1-1.html bbs.school-e.cn-簡諧運動的能量受迫振動共振
http://bbs.school-e.cn/thread-149535-1-1.html bbs.school-e.cn-關於波的反射和折射的教學設計方案
http://bbs.school-e.cn/thread-149534-1-1.html bbs.school-e.cn-蘆溪中學2008屆第一輪單元復習題1_力和物體的平衡
http://bbs.school-e.cn/thread-149533-1-1.html bbs.school-e.cn-難點18變壓器問題難點探析
http://bbs.school-e.cn/thread-149532-1-1.html bbs.school-e.cn-讓物理學的現代成果融入中學物理教學中
http://bbs.school-e.cn/thread-149531-1-1.html bbs.school-e.cn-運動的合成與分解全課件FLASH
http://bbs.school-e.cn/thread-149530-1-1.html bbs.school-e.cn-曲線運動的條件
http://bbs.school-e.cn/thread-149529-1-1.html bbs.school-e.cn-機械運動
http://bbs.school-e.cn/thread-149528-1-1.html bbs.school-e.cn-平拋物體的運動.wps
http://bbs.school-e.cn/thread-149527-1-1.html bbs.school-e.cn-驗證機械能守恆定律3
http://bbs.school-e.cn/thread-149526-1-1.html bbs.school-e.cn-國際單位制(SI)基本物理量-質量及其物理意義
http://bbs.school-e.cn/thread-149525-1-1.html bbs.school-e.cn-力的專項訓練
http://bbs.school-e.cn/thread-149524-1-1.html bbs.school-e.cn-力的等效與替代
http://bbs.school-e.cn/thread-149523-1-1.html bbs.school-e.cn-曲線運動及萬有引力定律復習
http://bbs.school-e.cn/thread-149522-1-1.html bbs.school-e.cn-力的平衡3
http://bbs.school-e.cn/thread-149521-1-1.html bbs.school-e.cn-物質是由大量分子組成的4
http://bbs.school-e.cn/thread-149520-1-1.html bbs.school-e.cn-淺談多普勒效應
http://bbs.school-e.cn/thread-149519-1-1.html bbs.school-e.cn-運動的合成
http://bbs.school-e.cn/thread-149518-1-1.html bbs.school-e.cn-速度改變快慢的描述加速度
http://bbs.school-e.cn/thread-149517-1-1.html bbs.school-e.cn-專題5光和原子物理
http://bbs.school-e.cn/thread-149516-1-1.html bbs.school-e.cn-壽命最短的基本粒子
http://bbs.school-e.cn/thread-149515-1-1.html bbs.school-e.cn-自由落體運動1
http://bbs.school-e.cn/thread-149514-1-1.html bbs.school-e.cn-勻變速直線運動課件集(7)
http://bbs.school-e.cn/thread-149513-1-1.html bbs.school-e.cn-文理基礎物理復習題
http://bbs.school-e.cn/thread-149512-1-1.html bbs.school-e.cn-重力勢能.doc
http://bbs.school-e.cn/thread-149511-1-1.html bbs.school-e.cn-練習使用示波器.ppt
http://bbs.school-e.cn/thread-149510-1-1.html bbs.school-e.cn-幾種常見的磁場(新課標)
http://bbs.school-e.cn/thread-149508-1-1.html bbs.school-e.cn-熱點答疑
http://bbs.school-e.cn/thread-149507-1-1.html bbs.school-e.cn-簡諧運動日照一中3
http://bbs.school-e.cn/thread-149506-1-1.html bbs.school-e.cn-勻變速直線運動的位移與時間的關系
http://bbs.school-e.cn/thread-149505-1-1.html bbs.school-e.cn-能量能量轉化與守恆定律
http://bbs.school-e.cn/thread-149504-1-1.html bbs.school-e.cn-氣體的狀態參量典題解析
http://bbs.school-e.cn/thread-149503-1-1.html bbs.school-e.cn-運動的合成4
http://bbs.school-e.cn/thread-149502-1-1.html bbs.school-e.cn-豎直方向上的拋體運動
http://bbs.school-e.cn/thread-149501-1-1.html bbs.school-e.cn-神奇的激光
http://bbs.school-e.cn/thread-149500-1-1.html bbs.school-e.cn-實驗器材1
http://bbs.school-e.cn/thread-149437-1-1.html bbs.school-e.cn-交流電的產生(圖)
http://bbs.school-e.cn/thread-149499-1-1.html bbs.school-e.cn-圓錐擺
http://bbs.school-e.cn/thread-149498-1-1.html bbs.school-e.cn-運動的描述
http://bbs.school-e.cn/thread-149497-1-1.html bbs.school-e.cn-庫侖定律的應用
http://bbs.school-e.cn/thread-149496-1-1.html bbs.school-e.cn-萬有引力真的失靈了嗎
http://bbs.school-e.cn/thread-149494-1-1.html bbs.school-e.cn-運動的合成與分解-典型例題解析
http://bbs.school-e.cn/thread-149493-1-1.html bbs.school-e.cn-直線運動導引1
http://bbs.school-e.cn/thread-149492-1-1.html bbs.school-e.cn-牛頓運動定律檢測題3
http://bbs.school-e.cn/thread-149491-1-1.html bbs.school-e.cn-物體的運動專項訓練
http://bbs.school-e.cn/thread-149490-1-1.html bbs.school-e.cn-交流電、電磁振盪和電磁波-復習目標測試
http://bbs.school-e.cn/thread-149489-1-1.html bbs.school-e.cn-全反射1.swf
http://bbs.school-e.cn/thread-149488-1-1.html bbs.school-e.cn-物體的內能3(1)
http://bbs.school-e.cn/thread-149487-1-1.html bbs.school-e.cn-碰撞與動量守恆考點精講
http://bbs.school-e.cn/thread-149486-1-1.html bbs.school-e.cn-運動學的基本概念
http://bbs.school-e.cn/thread-149485-1-1.html bbs.school-e.cn-示範教案(實驗七實驗八把電流表改裝為電壓表第2課時)
http://bbs.school-e.cn/thread-149484-1-1.html bbs.school-e.cn-靜電感應
http://bbs.school-e.cn/thread-149483-1-1.html bbs.school-e.cn-繩拉力方向
http://bbs.school-e.cn/thread-149482-1-1.html bbs.school-e.cn-雷聲
http://bbs.school-e.cn/thread-149481-1-1.html bbs.school-e.cn-光的反射和折射
http://bbs.school-e.cn/thread-149480-1-1.html bbs.school-e.cn-簡諧振動(.exe
http://bbs.school-e.cn/thread-149479-1-1.html bbs.school-e.cn-形變
http://bbs.school-e.cn/thread-149478-1-1.html bbs.school-e.cn-高一物理第一學期期末測試題5
http://bbs.school-e.cn/thread-149477-1-1.html bbs.school-e.cn-牛頓運動定律的應用.doc
http://bbs.school-e.cn/thread-149476-1-1.html bbs.school-e.cn-永州四中高三物理周考試卷上學期
http://bbs.school-e.cn/thread-149475-1-1.html bbs.school-e.cn-萬有引力定律.doc
http://bbs.school-e.cn/thread-149474-1-1.html bbs.school-e.cn-功和能.swf
http://bbs.school-e.cn/thread-149473-1-1.html bbs.school-e.cn-能的轉化和守恆定律-教案
http://bbs.school-e.cn/thread-149472-1-1.html bbs.school-e.cn-離心運動2
http://bbs.school-e.cn/thread-149471-1-1.html bbs.school-e.cn-現代順風耳-電話
http://bbs.school-e.cn/thread-149470-1-1.html bbs.school-e.cn-滑動摩擦與表面積關系
http://bbs.school-e.cn/thread-149469-1-1.html bbs.school-e.cn-子彈打蘋果
http://bbs.school-e.cn/thread-149468-1-1.html bbs.school-e.cn-恆定電流章末檢測題10
http://bbs.school-e.cn/thread-149467-1-1.html bbs.school-e.cn-力臂
http://bbs.school-e.cn/thread-149466-1-1.html bbs.school-e.cn-行星、恆星、星系和宇宙2
http://bbs.school-e.cn/thread-149465-1-1.html bbs.school-e.cn-機械波的產生和傳播3
http://bbs.school-e.cn/thread-149464-1-1.html bbs.school-e.cn-探究靜電力基礎練習題
http://bbs.school-e.cn/thread-149463-1-1.html bbs.school-e.cn-學案第1節運動、空間和時間魯科版
http://bbs.school-e.cn/thread-149462-1-1.html bbs.school-e.cn-力物體的平衡練習題
http://bbs.school-e.cn/thread-149461-1-1.html bbs.school-e.cn-江蘇省鹽城市2006年三星高中第二協作片高三聯考
http://bbs.school-e.cn/thread-149460-1-1.html bbs.school-e.cn-高中物理課時同步訓練《光的色散》
http://bbs.school-e.cn/thread-149459-1-1.html bbs.school-e.cn-振動的能量、阻尼振動、受迫振動
http://bbs.school-e.cn/thread-149458-1-1.html bbs.school-e.cn-勻加速運動的v-t圖
http://bbs.school-e.cn/thread-149457-1-1.html bbs.school-e.cn-歐姆定律-全電路
http://bbs.school-e.cn/thread-149456-1-1.html bbs.school-e.cn-走鋼絲
http://bbs.school-e.cn/thread-149455-1-1.html bbs.school-e.cn-新課程下的高中物理習題教學(3)
http://bbs.school-e.cn/thread-149454-1-1.html bbs.school-e.cn-武漢市實驗學校高二12月月考物理試題及解答
http://bbs.school-e.cn/thread-149453-1-1.html bbs.school-e.cn-運動的合成和分解.wps
http://bbs.school-e.cn/thread-149452-1-1.html bbs.school-e.cn-曲線運動專題訓練
http://bbs.school-e.cn/thread-149451-1-1.html bbs.school-e.cn-油膜法5
http://bbs.school-e.cn/thread-149450-1-1.html bbs.school-e.cn-機械振動與機械波試1
http://bbs.school-e.cn/thread-149449-1-1.html bbs.school-e.cn-簡諧運動圖像
http://bbs.school-e.cn/thread-149448-1-1.html bbs.school-e.cn-廣東省教育學會會議講稿
http://bbs.school-e.cn/thread-149447-1-1.html bbs.school-e.cn-課題光的色散
http://bbs.school-e.cn/thread-149446-1-1.html bbs.school-e.cn-碰撞中的動量守恆1
http://bbs.school-e.cn/thread-149445-1-1.html bbs.school-e.cn-離心運動學案
http://bbs.school-e.cn/thread-149444-1-1.html bbs.school-e.cn-油膜法1
http://bbs.school-e.cn/thread-149443-1-1.html bbs.school-e.cn-運動的合成與分解(附答案)
http://bbs.school-e.cn/thread-149442-1-1.html bbs.school-e.cn-平拋運動.ppt
http://bbs.school-e.cn/thread-149441-1-1.html bbs.school-e.cn-力的分解教案參考5
http://bbs.school-e.cn/thread-149440-1-1.html bbs.school-e.cn-光的衍射3(1)
http://bbs.school-e.cn/thread-149439-1-1.html bbs.school-e.cn-光的反射和折射7
http://bbs.school-e.cn/thread-149429-1-1.html bbs.school-e.cn-力物體的平衡綜合檢測
http://bbs.school-e.cn/thread-149438-1-1.html bbs.school-e.cn-探究感應電流的方向3
http://bbs.school-e.cn/thread-149436-1-1.html bbs.school-e.cn-光線在球面的反射
http://bbs.school-e.cn/thread-149435-1-1.html bbs.school-e.cn-怎樣描述圓周運動(1)
http://bbs.school-e.cn/thread-149434-1-1.html bbs.school-e.cn-簡諧運動的圖象4
http://bbs.school-e.cn/thread-149433-1-1.html bbs.school-e.cn-簡諧運動5
http://bbs.school-e.cn/thread-149432-1-1.html bbs.school-e.cn-全反射(必修)
http://bbs.school-e.cn/thread-149431-1-1.html bbs.school-e.cn-物理極品教案交變電流之四
http://bbs.school-e.cn/thread-149430-1-1.html bbs.school-e.cn-物理論述題的解題輔導
http://bbs.school-e.cn/thread-149428-1-1.html bbs.school-e.cn-瞬時速度
http://bbs.school-e.cn/thread-149427-1-1.html bbs.school-e.cn-瑪麗居里
http://bbs.school-e.cn/thread-149426-1-1.html bbs.school-e.cn-水作用路線圖2
http://bbs.school-e.cn/thread-149425-1-1.html bbs.school-e.cn-簡諧振動的圖像
http://bbs.school-e.cn/thread-149424-1-1.html bbs.school-e.cn-依據運動狀態判定物體受力
http://bbs.school-e.cn/thread-149423-1-1.html bbs.school-e.cn-洛侖茲力(二)-能力測試
http://bbs.school-e.cn/thread-149422-1-1.html bbs.school-e.cn-引力常量的測定3
http://bbs.school-e.cn/thread-149421-1-1.html bbs.school-e.cn-習題課件-電容
http://bbs.school-e.cn/thread-149420-1-1.html bbs.school-e.cn-實驗感測器的簡單應用
『伍』 我想向大家要一下高中物理高二復習教程，或者課件
http://bbs.school-e.cn/thread-149541-1-1.html bbs.school-e.cn-靜電除塵
http://bbs.school-e.cn/thread-149540-1-1.html bbs.school-e.cn-雷1
http://bbs.school-e.cn/thread-149539-1-1.html bbs.school-e.cn-三棱鏡對光的折射
http://bbs.school-e.cn/thread-149538-1-1.html bbs.school-e.cn-研究勻變速直線運動.swf
http://bbs.school-e.cn/thread-149537-1-1.html bbs.school-e.cn-功-教案
http://bbs.school-e.cn/thread-149536-1-1.html bbs.school-e.cn-簡諧運動的能量受迫振動共振
http://bbs.school-e.cn/thread-149535-1-1.html bbs.school-e.cn-關於波的反射和折射的教學設計方案
http://bbs.school-e.cn/thread-149534-1-1.html bbs.school-e.cn-蘆溪中學2008屆第一輪單元復習題1_力和物體的平衡
http://bbs.school-e.cn/thread-149533-1-1.html bbs.school-e.cn-難點18變壓器問題難點探析
http://bbs.school-e.cn/thread-149532-1-1.html bbs.school-e.cn-讓物理學的現代成果融入中學物理教學中
http://bbs.school-e.cn/thread-149531-1-1.html bbs.school-e.cn-運動的合成與分解全課件FLASH
http://bbs.school-e.cn/thread-149530-1-1.html bbs.school-e.cn-曲線運動的條件
http://bbs.school-e.cn/thread-149529-1-1.html bbs.school-e.cn-機械運動
http://bbs.school-e.cn/thread-149528-1-1.html bbs.school-e.cn-平拋物體的運動.wps
http://bbs.school-e.cn/thread-149527-1-1.html bbs.school-e.cn-驗證機械能守恆定律3
http://bbs.school-e.cn/thread-149526-1-1.html bbs.school-e.cn-國際單位制(SI)基本物理量-質量及其物理意義
http://bbs.school-e.cn/thread-149525-1-1.html bbs.school-e.cn-力的專項訓練
http://bbs.school-e.cn/thread-149524-1-1.html bbs.school-e.cn-力的等效與替代
http://bbs.school-e.cn/thread-149523-1-1.html bbs.school-e.cn-曲線運動及萬有引力定律復習
http://bbs.school-e.cn/thread-149522-1-1.html bbs.school-e.cn-力的平衡3
http://bbs.school-e.cn/thread-149521-1-1.html bbs.school-e.cn-物質是由大量分子組成的4
http://bbs.school-e.cn/thread-149520-1-1.html bbs.school-e.cn-淺談多普勒效應
http://bbs.school-e.cn/thread-149519-1-1.html bbs.school-e.cn-運動的合成
http://bbs.school-e.cn/thread-149518-1-1.html bbs.school-e.cn-速度改變快慢的描述加速度
http://bbs.school-e.cn/thread-149517-1-1.html bbs.school-e.cn-專題5光和原子物理
http://bbs.school-e.cn/thread-149516-1-1.html bbs.school-e.cn-壽命最短的基本粒子
http://bbs.school-e.cn/thread-149515-1-1.html bbs.school-e.cn-自由落體運動1
http://bbs.school-e.cn/thread-149514-1-1.html bbs.school-e.cn-勻變速直線運動課件集(7)
http://bbs.school-e.cn/thread-149513-1-1.html bbs.school-e.cn-文理基礎物理復習題
http://bbs.school-e.cn/thread-149512-1-1.html bbs.school-e.cn-重力勢能.doc
http://bbs.school-e.cn/thread-149511-1-1.html bbs.school-e.cn-練習使用示波器.ppt
http://bbs.school-e.cn/thread-149510-1-1.html bbs.school-e.cn-幾種常見的磁場(新課標)
http://bbs.school-e.cn/thread-149508-1-1.html bbs.school-e.cn-熱點答疑
http://bbs.school-e.cn/thread-149507-1-1.html bbs.school-e.cn-簡諧運動日照一中3
http://bbs.school-e.cn/thread-149506-1-1.html bbs.school-e.cn-勻變速直線運動的位移與時間的關系
http://bbs.school-e.cn/thread-149505-1-1.html bbs.school-e.cn-能量能量轉化與守恆定律
http://bbs.school-e.cn/thread-149504-1-1.html bbs.school-e.cn-氣體的狀態參量典題解析
http://bbs.school-e.cn/thread-149503-1-1.html bbs.school-e.cn-運動的合成4
http://bbs.school-e.cn/thread-149502-1-1.html bbs.school-e.cn-豎直方向上的拋體運動
http://bbs.school-e.cn/thread-149501-1-1.html bbs.school-e.cn-神奇的激光
http://bbs.school-e.cn/thread-149500-1-1.html bbs.school-e.cn-實驗器材1
http://bbs.school-e.cn/thread-149437-1-1.html bbs.school-e.cn-交流電的產生(圖)
http://bbs.school-e.cn/thread-149499-1-1.html bbs.school-e.cn-圓錐擺
http://bbs.school-e.cn/thread-149498-1-1.html bbs.school-e.cn-運動的描述
http://bbs.school-e.cn/thread-149497-1-1.html bbs.school-e.cn-庫侖定律的應用
http://bbs.school-e.cn/thread-149496-1-1.html bbs.school-e.cn-萬有引力真的失靈了嗎
http://bbs.school-e.cn/thread-149494-1-1.html bbs.school-e.cn-運動的合成與分解-典型例題解析
http://bbs.school-e.cn/thread-149493-1-1.html bbs.school-e.cn-直線運動導引1
http://bbs.school-e.cn/thread-149492-1-1.html bbs.school-e.cn-牛頓運動定律檢測題3
http://bbs.school-e.cn/thread-149491-1-1.html bbs.school-e.cn-物體的運動專項訓練
http://bbs.school-e.cn/thread-149490-1-1.html bbs.school-e.cn-交流電、電磁振盪和電磁波-復習目標測試
http://bbs.school-e.cn/thread-149489-1-1.html bbs.school-e.cn-全反射1.swf
http://bbs.school-e.cn/thread-149488-1-1.html bbs.school-e.cn-物體的內能3(1)
http://bbs.school-e.cn/thread-149487-1-1.html bbs.school-e.cn-碰撞與動量守恆考點精講
http://bbs.school-e.cn/thread-149486-1-1.html bbs.school-e.cn-運動學的基本概念
http://bbs.school-e.cn/thread-149485-1-1.html bbs.school-e.cn-示範教案(實驗七實驗八把電流表改裝為電壓表第2課時)
http://bbs.school-e.cn/thread-149484-1-1.html bbs.school-e.cn-靜電感應
http://bbs.school-e.cn/thread-149483-1-1.html bbs.school-e.cn-繩拉力方向
http://bbs.school-e.cn/thread-149482-1-1.html bbs.school-e.cn-雷聲
http://bbs.school-e.cn/thread-149481-1-1.html bbs.school-e.cn-光的反射和折射
http://bbs.school-e.cn/thread-149480-1-1.html bbs.school-e.cn-簡諧振動(.exe
http://bbs.school-e.cn/thread-149479-1-1.html bbs.school-e.cn-形變
http://bbs.school-e.cn/thread-149478-1-1.html bbs.school-e.cn-高一物理第一學期期末測試題5
http://bbs.school-e.cn/thread-149477-1-1.html bbs.school-e.cn-牛頓運動定律的應用.doc
http://bbs.school-e.cn/thread-149476-1-1.html bbs.school-e.cn-永州四中高三物理周考試卷上學期
http://bbs.school-e.cn/thread-149475-1-1.html bbs.school-e.cn-萬有引力定律.doc
http://bbs.school-e.cn/thread-149474-1-1.html bbs.school-e.cn-功和能.swf
http://bbs.school-e.cn/thread-149473-1-1.html bbs.school-e.cn-能的轉化和守恆定律-教案
http://bbs.school-e.cn/thread-149472-1-1.html bbs.school-e.cn-離心運動2
http://bbs.school-e.cn/thread-149471-1-1.html bbs.school-e.cn-現代順風耳-電話
http://bbs.school-e.cn/thread-149470-1-1.html bbs.school-e.cn-滑動摩擦與表面積關系
http://bbs.school-e.cn/thread-149469-1-1.html bbs.school-e.cn-子彈打蘋果
http://bbs.school-e.cn/thread-149468-1-1.html bbs.school-e.cn-恆定電流章末檢測題10
http://bbs.school-e.cn/thread-149467-1-1.html bbs.school-e.cn-力臂
http://bbs.school-e.cn/thread-149466-1-1.html bbs.school-e.cn-行星、恆星、星系和宇宙2
http://bbs.school-e.cn/thread-149465-1-1.html bbs.school-e.cn-機械波的產生和傳播3
http://bbs.school-e.cn/thread-149464-1-1.html bbs.school-e.cn-探究靜電力基礎練習題
http://bbs.school-e.cn/thread-149463-1-1.html bbs.school-e.cn-學案第1節運動、空間和時間魯科版
http://bbs.school-e.cn/thread-149462-1-1.html bbs.school-e.cn-力物體的平衡練習題
http://bbs.school-e.cn/thread-149461-1-1.html bbs.school-e.cn-江蘇省鹽城市2006年三星高中第二協作片高三聯考
http://bbs.school-e.cn/thread-149460-1-1.html bbs.school-e.cn-高中物理課時同步訓練《光的色散》
http://bbs.school-e.cn/thread-149459-1-1.html bbs.school-e.cn-振動的能量、阻尼振動、受迫振動
http://bbs.school-e.cn/thread-149458-1-1.html bbs.school-e.cn-勻加速運動的v-t圖
http://bbs.school-e.cn/thread-149457-1-1.html bbs.school-e.cn-歐姆定律-全電路
http://bbs.school-e.cn/thread-149456-1-1.html bbs.school-e.cn-走鋼絲
http://bbs.school-e.cn/thread-149455-1-1.html bbs.school-e.cn-新課程下的高中物理習題教學(3)
http://bbs.school-e.cn/thread-149454-1-1.html bbs.school-e.cn-武漢市實驗學校高二12月月考物理試題及解答
http://bbs.school-e.cn/thread-149453-1-1.html bbs.school-e.cn-運動的合成和分解.wps
http://bbs.school-e.cn/thread-149452-1-1.html bbs.school-e.cn-曲線運動專題訓練
http://bbs.school-e.cn/thread-149451-1-1.html bbs.school-e.cn-油膜法5
http://bbs.school-e.cn/thread-149450-1-1.html bbs.school-e.cn-機械振動與機械波試1
http://bbs.school-e.cn/thread-149449-1-1.html bbs.school-e.cn-簡諧運動圖像
http://bbs.school-e.cn/thread-149448-1-1.html bbs.school-e.cn-廣東省教育學會會議講稿
http://bbs.school-e.cn/thread-149447-1-1.html bbs.school-e.cn-課題光的色散
http://bbs.school-e.cn/thread-149446-1-1.html bbs.school-e.cn-碰撞中的動量守恆1
http://bbs.school-e.cn/thread-149445-1-1.html bbs.school-e.cn-離心運動學案
http://bbs.school-e.cn/thread-149444-1-1.html bbs.school-e.cn-油膜法1
http://bbs.school-e.cn/thread-149443-1-1.html bbs.school-e.cn-運動的合成與分解(附答案)
http://bbs.school-e.cn/thread-149442-1-1.html bbs.school-e.cn-平拋運動.ppt
http://bbs.school-e.cn/thread-149441-1-1.html bbs.school-e.cn-力的分解教案參考5
http://bbs.school-e.cn/thread-149440-1-1.html bbs.school-e.cn-光的衍射3(1)
http://bbs.school-e.cn/thread-149439-1-1.html bbs.school-e.cn-光的反射和折射7
http://bbs.school-e.cn/thread-149429-1-1.html bbs.school-e.cn-力物體的平衡綜合檢測
http://bbs.school-e.cn/thread-149438-1-1.html bbs.school-e.cn-探究感應電流的方向3
http://bbs.school-e.cn/thread-149436-1-1.html bbs.school-e.cn-光線在球面的反射
http://bbs.school-e.cn/thread-149435-1-1.html bbs.school-e.cn-怎樣描述圓周運動(1)
http://bbs.school-e.cn/thread-149434-1-1.html bbs.school-e.cn-簡諧運動的圖象4
http://bbs.school-e.cn/thread-149433-1-1.html bbs.school-e.cn-簡諧運動5
http://bbs.school-e.cn/thread-149432-1-1.html bbs.school-e.cn-全反射(必修)
http://bbs.school-e.cn/thread-149431-1-1.html bbs.school-e.cn-物理極品教案交變電流之四
http://bbs.school-e.cn/thread-149430-1-1.html bbs.school-e.cn-物理論述題的解題輔導
http://bbs.school-e.cn/thread-149428-1-1.html bbs.school-e.cn-瞬時速度
http://bbs.school-e.cn/thread-149427-1-1.html bbs.school-e.cn-瑪麗居里
http://bbs.school-e.cn/thread-149426-1-1.html bbs.school-e.cn-水作用路線圖2
http://bbs.school-e.cn/thread-149425-1-1.html bbs.school-e.cn-簡諧振動的圖像
http://bbs.school-e.cn/thread-149424-1-1.html bbs.school-e.cn-依據運動狀態判定物體受力
http://bbs.school-e.cn/thread-149423-1-1.html bbs.school-e.cn-洛侖茲力(二)-能力測試
http://bbs.school-e.cn/thread-149422-1-1.html bbs.school-e.cn-引力常量的測定3
http://bbs.school-e.cn/thread-149421-1-1.html bbs.school-e.cn-習題課件-電容
http://bbs.school-e.cn/thread-149420-1-1.html bbs.school-e.cn-實驗感測器的簡單應用
http://bbs.school-e.cn/thread-149419-1-1.html bbs.school-e.cn-同步練習電荷庫侖定律3
http://bbs.school-e.cn/thread-718663-1-1.html 高一物理
http://bbs.school-e.cn/thread-149418-1-1.html bbs.school-e.cn-熱力學第二定律1.doc
http://bbs.school-e.cn/thread-149417-1-1.html bbs.school-e.cn-相似三角形在解題中的應用
http://bbs.school-e.cn/thread-149416-1-1.html bbs.school-e.cn-學案-習題-電勢差電勢
http://bbs.school-e.cn/thread-149415-1-1.html bbs.school-e.cn-同步練習電荷庫侖定律2
http://bbs.school-e.cn/thread-149414-1-1.html bbs.school-e.cn-探究靜電力同步練習
http://bbs.school-e.cn/thread-149413-1-1.html bbs.school-e.cn-光的干涉3(1)
http://bbs.school-e.cn/thread-149412-1-1.html bbs.school-e.cn-研究物體間的相互作用單元檢測+配套講評課件
http://bbs.school-e.cn/thread-149411-1-1.html bbs.school-e.cn-增強演示效果,增大演示可見度五法
http://bbs.school-e.cn/thread-149410-1-1.html bbs.school-e.cn-運動的合成與分解-小船過河問題(10)
http://bbs.school-e.cn/thread-149409-1-1.html bbs.school-e.cn-溫度計
http://bbs.school-e.cn/thread-149408-1-1.html bbs.school-e.cn-習題豎直上拋與自由落體相遇
http://bbs.school-e.cn/thread-149407-1-1.html bbs.school-e.cn-與高一學生談物理難問題
http://bbs.school-e.cn/thread-149406-1-1.html bbs.school-e.cn-恆定電流綜合講解
http://bbs.school-e.cn/thread-149405-1-1.html bbs.school-e.cn-靜電場電勢差與電場強度的關系
http://bbs.school-e.cn/thread-149404-1-1.html bbs.school-e.cn-光的反射和折射3
http://bbs.school-e.cn/thread-149403-1-1.html bbs.school-e.cn-平拋運動研究-典型例題精析
http://bbs.school-e.cn/thread-149402-1-1.html bbs.school-e.cn-頻閃照相研究物體運動
http://bbs.school-e.cn/thread-149401-1-1.html bbs.school-e.cn-微小形變的觀測(1)
http://bbs.school-e.cn/thread-149400-1-1.html bbs.school-e.cn-光的干涉、衍射練習題
http://bbs.school-e.cn/thread-149399-1-1.html bbs.school-e.cn-物質是由大量分子組成的6
http://bbs.school-e.cn/thread-718657-1-1.html 有一些不錯的物理課件資源
http://bbs.school-e.cn/thread-149398-1-1.html bbs.school-e.cn-示波器原理(板面、操作與實物一樣)
http://bbs.school-e.cn/thread-149397-1-1.html bbs.school-e.cn-萬有引力定律萬有引力恆量的測定-教案
http://bbs.school-e.cn/thread-149396-1-1.html bbs.school-e.cn-恆定電流.磁場階段考
http://bbs.school-e.cn/thread-149395-1-1.html bbs.school-e.cn-轉動快慢的描述
http://bbs.school-e.cn/thread-149394-1-1.html bbs.school-e.cn-光電效應課件(8)
http://bbs.school-e.cn/thread-149393-1-1.html bbs.school-e.cn-平拋物體的運動.ppt
http://bbs.school-e.cn/thread-149392-1-1.html bbs.school-e.cn-機械振動和波
http://bbs.school-e.cn/thread-149391-1-1.html bbs.school-e.cn-萬有引力定律在天文學上的應用-典型例題解析
http://bbs.school-e.cn/thread-149390-1-1.html bbs.school-e.cn-交變電流課外習題
http://bbs.school-e.cn/thread-149389-1-1.html bbs.school-e.cn-行星的運動教材分析
http://bbs.school-e.cn/thread-149388-1-1.html bbs.school-e.cn-「物理畫板4.0」(升級版)
http://bbs.school-e.cn/thread-149387-1-1.html bbs.school-e.cn-關於電表改裝與擴程的教學建議
http://bbs.school-e.cn/thread-149386-1-1.html bbs.school-e.cn-用多縫干涉測光的波長
http://bbs.school-e.cn/thread-149385-1-1.html bbs.school-e.cn-實驗電路的連接(練習)
http://bbs.school-e.cn/thread-149384-1-1.html bbs.school-e.cn-關於行星運動一節的探究活動
http://bbs.school-e.cn/thread-149383-1-1.html bbs.school-e.cn-光的干涉(2)
http://bbs.school-e.cn/thread-149382-1-1.html bbs.school-e.cn-簡諧運動的圖象
http://bbs.school-e.cn/thread-149381-1-1.html bbs.school-e.cn-摩擦力投影
http://bbs.school-e.cn/thread-149380-1-1.html bbs.school-e.cn-碰撞.avi
http://bbs.school-e.cn/thread-149379-1-1.html bbs.school-e.cn-勻速直線運動、速度
http://bbs.school-e.cn/thread-149378-1-1.html bbs.school-e.cn-驗電器靜電計在物理實驗中的重要作用
http://bbs.school-e.cn/thread-149377-1-1.html bbs.school-e.cn-運動的合成與分解-小船過河問題(1)
http://bbs.school-e.cn/thread-149376-1-1.html bbs.school-e.cn-機械能守恆定律(2)
http://bbs.school-e.cn/thread-149375-1-1.html bbs.school-e.cn-牛頓運動第一定律
http://bbs.school-e.cn/thread-149374-1-1.html bbs.school-e.cn-恆定電流章末檢測題7
http://bbs.school-e.cn/thread-149373-1-1.html bbs.school-e.cn-交變電流復習課2.ppt
http://bbs.school-e.cn/thread-149372-1-1.html bbs.school-e.cn-運動的合成與分解-小船過河問題
http://bbs.school-e.cn/thread-149371-1-1.html bbs.school-e.cn-慣性現象2
http://bbs.school-e.cn/thread-149370-1-1.html bbs.school-e.cn-力和運動的關系復習
http://bbs.school-e.cn/thread-149369-1-1.html bbs.school-e.cn-勻變速直線運動.wav
http://bbs.school-e.cn/thread-718651-1-1.html 教育網
http://bbs.school-e.cn/thread-149368-1-1.html bbs.school-e.cn-機械效率
http://bbs.school-e.cn/thread-149367-1-1.html bbs.school-e.cn-交變電流、電磁振盪檢測題
http://bbs.school-e.cn/thread-149366-1-1.html bbs.school-e.cn-中國飛豹戰斗轟炸機
http://bbs.school-e.cn/thread-149365-1-1.html bbs.school-e.cn-運動合成
http://bbs.school-e.cn/thread-149364-1-1.html bbs.school-e.cn-高中物理課件《彈簧振子》
http://bbs.school-e.cn/thread-149363-1-1.html bbs.school-e.cn-直線運動知識歸類
http://bbs.school-e.cn/thread-149362-1-1.html bbs.school-e.cn-運動的合成和分解(1)
http://bbs.school-e.cn/thread-149361-1-1.html bbs.school-e.cn-游標卡尺.ppt
http://bbs.school-e.cn/thread-149360-1-1.html bbs.school-e.cn-物體運動的速度
http://bbs.school-e.cn/thread-149359-1-1.html bbs.school-e.cn-山東省2007年高考理科綜合考試說明及題型示例
http://bbs.school-e.cn/thread-149358-1-1.html bbs.school-e.cn-簡諧振動2.ppt
http://bbs.school-e.cn/thread-149357-1-1.html bbs.school-e.cn-運動的合成與分解-課堂練習
http://bbs.school-e.cn/thread-149356-1-1.html bbs.school-e.cn-共振-典型題剖析
http://bbs.school-e.cn/thread-149355-1-1.html bbs.school-e.cn-力的分解方法口訣
http://bbs.school-e.cn/thread-149354-1-1.html bbs.school-e.cn-原子彈
http://bbs.school-e.cn/thread-149353-1-1.html bbs.school-e.cn-簡諧振動7
http://bbs.school-e.cn/thread-149352-1-1.html bbs.school-e.cn-功和能3
http://bbs.school-e.cn/thread-149351-1-1.html bbs.school-e.cn-新會華僑中學高二物理期末考試4
http://bbs.school-e.cn/thread-149350-1-1.html bbs.school-e.cn-江西金太陽全國大聯考2007屆高三第二次聯考物理試卷
http://bbs.school-e.cn/thread-149349-1-1.html bbs.school-e.cn-油膜法4
http://bbs.school-e.cn/thread-718645-1-1.html 交變電流的產生及變化規律
http://bbs.school-e.cn/thread-149348-1-1.html bbs.school-e.cn-功率.wps
http://bbs.school-e.cn/thread-149347-1-1.html bbs.school-e.cn-牛頓第二定律-加速度與質量
http://bbs.school-e.cn/thread-149346-1-1.html bbs.school-e.cn-水波干涉.swf
http://bbs.school-e.cn/thread-149345-1-1.html bbs.school-e.cn-圓周運動知識歸類
http://bbs.school-e.cn/thread-149344-1-1.html bbs.school-e.cn-光的反射和折射4
『陸』 高中物理物理量發明人，（寫全）
http://ke..com/view/562462.htm#2
你進去看看就知道了
你就等於在問數量的發明人是誰?這個...誰也不知道,我只知道是老祖宗傳下來的
『柒』 物理教學後記應記些什麼
1 記教學中的體會
成功的教學,體現在教師以自己創造性的教學思維,從不同的角度和深度去把握教材的內容,以恰當的方法和表現力去設計教學環節。將教學過程中自己感受深刻的、達到預期效果和引起共鳴的做法記錄下來,日積月累就成了一筆寶貴的精神財富----教學經驗,具體包括:一個獨到的見解、一個巧妙的實驗、一個突破重點的方法等。例如,做「音叉共鳴」實驗時現象常不夠明顯。因此,筆者在備課中對該實驗裝置進行了改進,用一根細線拴一小鋼球使其在豎直方向上靜止時恰好停靠在音叉B旁(圖2)。結果這一演示實驗非常成功,學生上課的積極性高漲。課後我認真及時地總結出以下兩點成功的體會:(1)在敲擊音叉A時,由於共振,音叉B振動使鋼球彈開,而後鋼球由於重力,又會返回碰撞音叉B發出「、」的悅耳聲,從而將不明顯的聽覺、視覺感知轉化為明顯直觀的聽覺!視覺感知;(2)在課堂上做此演示實驗,有利於全班學生觀察實驗現象。如此將上述體會記錄下來,並在以後教學中不斷加以實踐和完善,便能逐步提高自身的教學水平。
2 記教學中的失誤
教學中的疏漏與失誤在所難免,關鍵要看你如何對待。教學內容安排欠妥、教學方法設計不當、教學重點不突出等,這些問題都需要教師拿出勇氣去面對和改進。例如在浮力教學中,我舉了用水桶提水時,在水桶未離開水面時,手感到很輕的例子。然後我就講這是水桶受到水對它向上托的力的緣故,這個向上托的力就叫浮力。在備課時我想這個例子很淺顯,學生一定會一聽就懂,結果,課堂上絕大部分人一片茫然。課後我向學生了解其中的原因,學生說:我們沒有提過水桶打過水。於是我思考出現這種現象的原因,發現我的認識起點與學生的認識起點差距很大。我校學生的家裡用的都是自來水,很少用水桶提水,即使提水也往往是家長的事,因而沒有這樣的生活體驗,導致對問題的認識發生了困難。從此,我在引用事例時,盡可能從學生司空見慣的事例和親身體會過的經歷中引出。在講授知識時,我充分分析學生的學習起點,盡量做到「低起點,小步走」,使每一個學生都感到物理既有興趣又能學好。面對教學中的失敗之處,不僅要及時地將問題記錄下來,並且要積極從主觀上找原因,請同行提建議,採用多種形式取長補短,使之成為以後教學工作的前車之鑒。
3 記學生在學習過程中的困惑
學生在學習中遇到的困惑,往往是一節課的難點。抓住學生在學習中遇到的困惑,想辦法改進教學方法,改進實驗原理和儀器,插入學生感興趣的演示實驗,,幫助學生解決了困惑,也就突破了重、難點。例如在學習「電場」知識時,不少學生常會根據庫侖定律F=kq1q2/r2
,用邏輯思維得出「當電荷間距離r→0時,電荷間作用力F→∞」這一純粹數學性的結論。造成這種困惑的根本原因是沒有考慮庫侖定律的適用范圍----僅適用於點電荷之間,當兩電荷間距離r→0時,它們便不能再看作點電荷了,此時也就不能用上述庫侖定律來求作用力F的大小了。於是,我在以後講解任何物理公式並求解問題時,都會著重講清公式的物理意義和適用條件,只有這樣學生才不會犯上述類似的錯誤。其實,這些解決學生困惑的方法就是教師的教學機智,有可能稍縱即逝。因此在課後利用教學後記將這些「閃光點」記錄下來,就會不斷豐富自己的教學經驗。
4 記教學中學生的見解
學生是學習的主體,是教材內容的實踐者。通過他們自己切身的感受,常常會產生一些意想不到的、好的見解。例如在一次競賽輔導課上,我把第四屆全國中學生物理競賽中的一道競賽題作為例題:老鼠離開洞穴沿直線前進,它的速度與到洞穴的距離成反比,當它行進到離洞穴距離為d1的甲處時的速度為v1
,則它行進到離洞穴為d2的乙處時用去的時間為多少?當我講解了幾種解法(分割法、圖像法、積分法等)之後,一位同學想到了令人叫絕的一種解題方法。他的想法是這樣的:由題目中的老鼠的速度與位移成反比,聯想到學過的汽車的運動,假如汽車以恆定功率行駛,由P=Fv,得v=P/F,此式說明汽車功率恆定時,其速度v與牽引力F成反比。如何才能使速度與位移成反比呢?只要使牽引力與位移成正比即可滿足這一條件,而彈簧的受力情況正是如此,因此,他想到該題中老鼠的運動可等效為一外力以恆定的功率牽引一彈簧的運動。其運動速度一定與位移成反比。由此分析,得v=P/F=P/kx,
當x=d1時,v=v1
.將其代入上式解得k=P/v1d1.
再根據外力做的功等於彈性勢能的增加得
這個學生將老鼠、汽車、彈簧這三個幾乎不相關的問題聯系在一起,實現了知識、能力上的遷移,獨具創新性。對此,教師要充分給予肯定,並將這些見解及時地記錄下來。因為它有助於開闊教學思路,做到教學相長。
5 記教學再設計
教完每節課後,應對教學情況進行全面回顧總結。根據這節課的教學體會和從學生中反饋來的信息,考慮下次課的教學設計,並及時修訂教案,以便使教學更上一層樓。
總之,教學後記是教師積累的教學經驗,是提高教學質量的有效方法。它能使以後的教學揚長避短、常教常新、不斷進步、不斷提高。
『捌』 一道初二的電學物理題
兩種電荷 庫侖定律的教案示例
一、教學目標
1．在物理知識方面的要求：
（1）掌握兩種電荷；
（2）定性了解兩種電荷間的作用規律；
（3）掌握庫侖定律的內容及其應用。
2．通過觀察演示實驗，概括出兩種電荷間的作用規律。培養學生觀察、概括能力。
3．滲透物理學方法的教育，運用理想化模型方法，突出主要因素，忽略次要因素，抽象出物理模型——點電荷，研究真空中靜止點電荷間互相作用力問題——庫侖定律。
二、重點、難點分析
1．重點是使學生掌握真空中點電荷間作用力大小的計算及方向的判定——庫侖定律。
2．真空中點電荷間作用力為一對相互作用力，遵從牛頓第三定律，是難點。
三、教具
1．演示兩種電荷間相互作用
有機玻璃棒、絲綢、碎紙片、毛皮、橡膠棒（2支）
2．定性演示相關物理量間關系
鋁箔包好的草球、表面光滑潔凈的絕緣導體、絕緣性好的絲線、絕緣性好的支架、鐵架台。
四、主要教學過程
1．新課引入
人類從很早就認識了磁現象和電現象，例如我國在戰國末期就發現了磁鐵礦有吸引鐵的現象。在東漢初年就有帶電的琥珀吸引輕小物體的文字記載，但是人類對電磁現象的系統研究卻是在歐洲文藝復興之後才逐漸開展起來的，到十九世紀才建立了完整的電磁理論。
電磁學及其應用對人類的影響十分巨大，在電磁學研究基礎上發展起來的電能生產和利用，是歷史上的一次技術革命，是人類改造世界能力的飛躍，打開了電氣化時代的大門。
工農業生產、交通、通訊、國防、科學研究和日常生活都離不開電。在當前出現的新技術中，起帶頭作用的是在電磁學研究基礎上發展起來的微電子技術和電子計算機。它們被廣泛應用於各種新技術領域，給人們的生產和生活帶來了深刻的變化。為了正確地利用電，就必須懂得電的知識。在初中我們學過一些電的知識，現在再進一步較深入地學習。
2．教學過程設計
（1）研究兩種電荷及電荷間的相互作用
實驗一：用橡膠棒與毛皮摩擦後，放於碎紙片附近觀察橡膠棒吸引碎紙片情況。
提問一：為什麼橡膠棒會吸引碎紙片？
答：橡膠棒與絲綢摩擦後就帶電了，帶電物體會吸引輕小物體。
提問二：注意觀察帶電橡膠棒吸引碎紙片情況，會發現被橡膠棒吸起的紙片中，較大的紙片先落下來，這是為什麼？
答：帶電體在空氣中不斷放電，使它帶電量不斷減少，因而吸引輕小物體的力也相應減小，所以較大紙片先落下來。
教師總結：在初中的學習中，我們已經知道，自然界存在兩種電荷，叫做正電荷與負電荷。用毛皮摩擦橡膠棒，用絲綢摩擦有機玻璃棒後，橡膠棒帶負電，毛皮帶正電，有機玻璃棒帶正電，絲綢帶負電。物體帶電後，能吸引輕小物體，而且帶電越多，吸引力就越大，電荷的多少叫電量，電量的單位是庫侖。電子帶有最小的負電荷，質子帶有最小的正電荷，它們電量的絕對值相等，一個電子電量e=1.6×10－19C。任何帶電物體所帶電量要麼等於電子（或質子）電量，要麼是它們的整數倍，因此，把1.6×10－19C稱為基元電荷。
提問三：若將橡膠棒摩擦過的毛皮靠近碎紙片，會出現什麼現象？
答：毛皮帶上正電，也會吸引輕小物體。
教師用實驗驗證學生的判斷。
實驗二：用雲台支起一根橡膠棒，如圖1所示，再將它與另一根橡膠棒並在一起，用毛皮摩擦它們的一端，使之帶上同種電荷，再觀察兩端相互作用的情況，發現它們相斥，而且它們的距離越小斥力越大，過一會兒，
它們間的作用力會明顯減弱。
提問四：被毛皮摩擦過的橡膠棒的兩端為什麼會相斥？斥力的大小與什麼因素有關？
答：因為它們帶上了同種電荷，而電荷間作用的規律是同種電荷相斥，異種電荷相吸，斥力的大小與電荷間的距離有關，距離越小，斥力越大，反之，距離越大，斥力越小；斥力的大小還與電量有關，電量越大，斥力越大。由於放電的原因，棒上的電量不斷減小，而斥力也隨時間的增大而明顯減小。
提問五：若將與橡膠棒摩擦過的毛皮與支起的橡膠棒帶電的一端靠近．或用絲綢摩擦過的有機玻璃棒與支起的橡膠棒帶電的一端靠近，會出現什麼現象？
答：會吸引，異種電荷相吸。
教師用實驗驗證學生的判斷。
提問六：若將與有機玻璃棒摩擦過的絲綢與支起的橡膠棒帶電的一端靠近，會出現什麼現象？
答：會相斥，同種電荷相斥。
教師用實驗驗證學生的判斷。
實驗三：如圖2，先把表面光滑潔凈的絕緣導體放在A處，然後把鋁箔包好的草球系在絲線下，分別用絲綢摩擦過的玻璃棒給導體和草球帶上正電，把草球先後掛在P1、P2、P3的位置，帶電小球受到A 的作用力的大小可以通過絲線對豎直方向的偏角大小顯示出來。觀察實驗發現帶電小球在P1、P2、P3 各點受到的A的作用力依次減小；再增大絲線下端帶電小球的電量，觀察實驗發現，在同一位置小球受到的A的作用力增大了。
提問七：電荷間作用力大小跟什麼有關？
答：與電荷間距離及電量多少有關，電荷的作用力隨著距離的增大而減小，隨著電量的增大而增大。
教師總結：電荷之間存在著相互作用力，力的大小與電量的大小、電荷間距離的大小有關，電量越大，距離越近，作用力就越大；反之電量越小，距離越遠，作用力就越小。作用力的方向，可用同種電荷相斥，異種電荷相吸的規律確定。
（2）庫侖定律
我國東漢時期就發現了電荷，並已定性掌握了電荷間的相互作用的規律。而進一步將電荷間作用的規律具體化、數量化的工作，則是兩千年之後的法國物理學家庫侖，他用精確實驗研究了靜止的點電荷間的相互作用力，於1785年發現了後來用他的名字命名的庫侖定律。
正像牛頓在研究物體運動時引入質點一樣，庫侖在研究電荷間的作用時引入了點電荷，無疑這是人類思維方法的一大進步。
什麼是點電荷？簡而言之，帶電的質點就是點電荷。點電荷的電量、位置可以准確地確定下來。正像質點是理想的模型一樣，點電荷也是理想化模型。真正的點電荷是不存在的，但是，如果帶電體間的距離比它們的大小大得多，以致帶電體的形狀和大小對相互作用力的影響可以忽略不計時，這樣的帶電體就可以看成點電荷。均勻帶電球體或均勻帶電球殼也可看成一個處於該球球心，帶電量與該球相同的點電荷。
庫侖實驗的結果是：在真空中兩個電荷間作用力跟它們的電量的乘積成正比，跟它們間的距離的平方成反比，作用力的方向在它們的連線上，這就是庫侖定律。若兩個點電荷q1，q2靜止於真空中，距離為r，如圖3所示，則q1受到q2的作用力F12為
式中F12、q1、q2、r諸量單位都已確定，分別為牛（N）、庫（C）、
9×109 N�6�1m2／C2
q2受到q1 的作用力F21與F12互為作用力與反作用力，它們大小相等，方向相反，統稱靜電力，又叫庫侖力。
若點電荷不是靜止的，而是存在相對運動，那麼它們之間的作用力除了仍存在靜電力之外，還存在相互作用的磁場力。關於磁場力的知識，今後將會學到。
（3）庫侖定律的應用
【例1】 兩個點電荷q1=1C、q2=1C相距r=1m，且靜止於真空中，求它們間的相互作用力。
這時F在數值上與k相等，這就是k的物理意義：k在數值上等於兩個1C的點電荷在真空中相距1m時的相互作用力。
【例2】 真空中有A、B兩個點電荷，相距10cm，B的帶電量是A的5倍。如果A電荷受到的靜電力是10－4N，那麼B電荷受到的靜電力應是下列答案中的哪一個？
A．5×10－4N B．0.2×10－4N
C．10－4N D．0.1×10－4N
【例3】 兩個完全相同的均勻帶電小球，分別帶電量q1=2C正電荷，q2=4C負電荷，在真空中相距為r且靜止，相互作用的靜電力為F。
（1）今將q1、q2、r都加倍，相互作用力如何變？
（2）只改變兩電荷電性，相互作用力如何變？
（3）只將r 增大4倍，相互作用力如何變？
（4）將兩個小球接觸一下後，仍放回原處，相互作用力如何變？
（5）接上題，為使接觸後，靜電力大小不變應如何放置兩球？
答 （1）作用力不變。
（2）作用力不變。
（3）作用力變為 F／25，方向不變。
（4）作用力大小變為 F／8，方向由原來的吸引變為推斥（接觸後電量先中和，後多餘電量等分）。
【例4】 兩個正電荷q1與q2電量都是3C，靜止於真空中，相距r=2m。
（1）在它們的連線AB的中點O放入正電荷Q，求Q受的靜電力。
（2）在O點放入負電荷 Q，求Q受的靜電力。
（3）在連線上A點的左側 C點放上負點電荷q3，q3=1C且AC=1m，求q3所受靜電力。
解 當一個點電荷受到幾個點電荷的靜電力作用時，可用力的獨立性原理求解，即用庫侖定律計算每一個電荷的作用力，就像其他電荷不存在一樣，再求各力的矢量和。
（1）（2）題電荷Q受力為零。
（3）q3受引力F31與引力F32，方向均向右，合力為：
3．課堂小結
（1）電荷間相互作用規律：同性相斥，異性相吸，大小用庫侖定
（2）電荷間作用力為一對相互作用力，遵循牛頓第三定律。
（3）庫侖定律適用條件：真空中靜止點電荷間的相互作用力（均勻帶電球體間、均勻帶電球殼間也可）。
『玖』 高二物理知識點總結
六、電場
1.兩種電荷、電荷守恆定律、元電荷：(e＝1.60×10-19C）；帶電體電荷量等於元電荷的整數倍
2.庫侖定律：F＝kQ1Q2/r2（在真空中）｛F:點電荷間的作用力(N)，k:靜電力常量k＝9.0×109N?m2/C2，Q1、Q2:兩點電荷的電量(C)，
r:兩點電荷間的距離(m)，方向在它們的連線上，作用力與反作用力，同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引｝
3.電場強度：E＝F/q（定義式、計算式)｛E:電場強度(N/C)，是矢量（電場的疊加原理），q：檢驗電荷的電量(C)｝
4.真空點（源）電荷形成的電場E＝kQ/r2 ｛r：源電荷到該位置的距離（m），Q：源電荷的電量｝
5.勻強電場的場強E＝UAB/d ｛UAB:AB兩點間的電壓(V)，d:AB兩點在場強方向的距離(m)｝
6.電場力：F＝qE ｛F:電場力(N)，q:受到電場力的電荷的電量(C)，E:電場強度(N/C)｝
7.電勢與電勢差：UAB＝φA-φB，UAB＝WAB/q＝-ΔEAB/q
8.電場力做功：WAB＝qUAB＝Eqd｛WAB:帶電體由A到B時電場力所做的功(J)，q:帶電量(C)，
UAB:電場中A、B兩點間的電勢差(V)(電場力做功與路徑無關),E:勻強電場強度,d:兩點沿場強方向的距離(m)｝
9.電勢能：EA＝qφA ｛EA:帶電體在A點的電勢能(J)，q:電量(C)，φA:A點的電勢(V)｝
10.電勢能的變化ΔEAB＝EB-EA ｛帶電體在電場中從A位置到B位置時電勢能的差值｝
11.電場力做功與電勢能變化ΔEAB＝-WAB＝-qUAB (電勢能的增量等於電場力做功的負值)
12.電容C＝Q/U(定義式,計算式) ｛C:電容(F)，Q:電量(C)，U:電壓(兩極板電勢差)(V)｝
13.平行板電容器的電容C＝εS/4πkd（S:兩極板正對面積，d:兩極板間的垂直距離，ω：介電常數）
常見電容器
14.帶電粒子在電場中的加速(Vo＝0)：W＝ΔEK或qU＝mVt2/2，Vt＝(2qU/m)1/2
15.帶電粒子沿垂直電場方向以速度Vo進入勻強電場時的偏轉(不考慮重力作用的情況下)
類平 垂直電場方向:勻速直線運動L＝Vot(在帶等量異種電荷的平行極板中：E＝U/d)
拋運動 平行電場方向:初速度為零的勻加速直線運動d＝at2/2，a＝F/m＝qE/m
注:
(1)兩個完全相同的帶電金屬小球接觸時,電量分配規律:原帶異種電荷的先中和後平分,原帶同種電荷的總量平分；
(2)電場線從正電荷出發終止於負電荷,電場線不相交,切線方向為場強方向,電場線密處場強大,順著電場線電勢越來越低,電場線與等勢線垂直；
3）常見電場的電場線分布要求熟記；
(4)電場強度（矢量）與電勢（標量）均由電場本身決定,而電場力與電勢能還與帶電體帶的電量多少和電荷正負有關；
(5)處於靜電平衡導體是個等勢體,表面是個等勢面,導體外表面附近的電場線垂直於導體表面，導體內部合場強為零,
導體內部沒有凈電荷,凈電荷只分布於導體外表面；
(6)電容單位換算：1F＝106μF＝1012PF；
(7）電子伏(eV)是能量的單位,1eV＝1.60×10-19J；
(8)其它相關內容：靜電屏蔽/示波管、示波器及其應用等勢面。
七、恆定電流
1.電流強度：I＝q/t｛I:電流強度(A），q:在時間t內通過導體橫載面的電量(C），t:時間(s）｝
2.歐姆定律：I＝U/R ｛I:導體電流強度(A)，U:導體兩端電壓(V)，R:導體阻值(Ω)｝
3.電阻、電阻定律：R＝ρL/S｛ρ:電阻率(Ω?m)，L:導體的長度(m)，S:導體橫截面積(m2)｝
4.閉合電路歐姆定律：I＝E/(r+R)或E＝Ir+IR也可以是E＝U內+U外
｛I:電路中的總電流(A)，E:電源電動勢(V)，R:外電路電阻(Ω)，r:電源內阻(Ω)｝
5.電功與電功率：W＝UIt，P＝UI｛W:電功(J)，U:電壓(V)，I:電流(A)，t:時間(s)，P:電功率(W)｝
6.焦耳定律：Q＝I2Rt｛Q:電熱(J)，I:通過導體的電流(A)，R:導體的電阻值(Ω)，t:通電時間(s)｝
7.純電阻電路中:由於I＝U/R,W＝Q，因此W＝Q＝UIt＝I2Rt＝U2t/R
8.電源總動率、電源輸出功率、電源效率：P總＝IE，P出＝IU，η＝P出/P總
｛I:電路總電流(A)，E:電源電動勢(V)，U:路端電壓(V)，η：電源效率｝
9.電路的串/並聯 串聯電路(P、U與R成正比) 並聯電路(P、I與R成反比)
電阻關系(串同並反) R串＝R1+R2+R3+ 1/R並＝1/R1+1/R2+1/R3+
電流關系 I總＝I1＝I2＝I3 I並＝I1+I2+I3+
電壓關系 U總＝U1+U2+U3+ U總＝U1＝U2＝U3
功率分配 P總＝P1+P2+P3+ P總＝P1+P2+P3+
10.歐姆表測電阻
(1)電路組成 (2)測量原理
兩表筆短接後,調節Ro使電表指針滿偏，得
Ig＝E/(r+Rg+Ro)
接入被測電阻Rx後通過電表的電流為
Ix＝E/(r+Rg+Ro+Rx)＝E/(R中+Rx)
由於Ix與Rx對應，因此可指示被測電阻大小
(3)使用方法:機械調零、選擇量程、歐姆調零、測量讀數｛注意擋位(倍率)｝、撥off擋。
(4)注意:測量電阻時，要與原電路斷開,選擇量程使指針在中央附近,每次換擋要重新短接歐姆調零。
11.伏安法測電阻
電流表內接法： 電流表外接法：
電壓表示數：U＝UR+UA 電流表示數：I＝IR+IV
Rx的測量值＝U/I＝(UA+UR)/IR＝RA+Rx>R真 Rx的測量值＝U/I＝UR/(IR+IV)＝RVRx/(RV+R)<R真
選用電路條件Rx>>RA [或Rx>(RARV)1/2] 選用電路條件Rx<<RV [或Rx<(RARV)1/2]
12.滑動變阻器在電路中的限流接法與分壓接法
限流接法
電壓調節范圍小,電路簡單,功耗小 電壓調節范圍大,電路復雜,功耗較大
便於調節電壓的選擇條件Rp>Rx 便於調節電壓的選擇條件Rp<Rx
注1)單位換算：1A＝103mA＝106μA；1kV＝103V＝106mA；1MΩ＝103kΩ＝106Ω
(2)各種材料的電阻率都隨溫度的變化而變化,金屬電阻率隨溫度升高而增大；
(3)串聯總電阻大於任何一個分電阻,並聯總電阻小於任何一個分電阻；
(4)當電源有內阻時,外電路電阻增大時,總電流減小,路端電壓增大；
(5)當外電路電阻等於電源電阻時,電源輸出功率最大,此時的輸出功率為E2/(2r)；
(6)其它相關內容：電阻率與溫度的關系半導體及其應用超導及其應用〔見第二冊P127〕。
八、磁場
1.磁感應強度是用來表示磁場的強弱和方向的物理量,是矢量，單位T),1T＝1N/A?m
2.安培力F＝BIL；(註：L⊥B) {B:磁感應強度(T),F:安培力(F),I:電流強度(A),L:導線長度(m)}
3.洛侖茲力f＝qVB(注V⊥B);質譜儀｛f:洛侖茲力(N)，q:帶電粒子電量(C)，V:帶電粒子速度(m/s)｝
4.在重力忽略不計(不考慮重力)的情況下,帶電粒子進入磁場的運動情況(掌握兩種)：
（1）帶電粒子沿平行磁場方向進入磁場:不受洛侖茲力的作用,做勻速直線運動V＝V0
(2)帶電粒子沿垂直磁場方向進入磁場:做勻速圓周運動,規律如下a)F向＝f洛＝mV2/r＝mω2r＝mr(2π/T)2＝qVB
；r＝mV/qB；T＝2πm/qB；(b)運動周期與圓周運動的半徑和線速度無關,洛侖茲力對帶電粒子不做功(任何情況下)；
©解題關鍵:畫軌跡、找圓心、定半徑、圓心角（＝二倍弦切角）。
註：(1)安培力和洛侖茲力的方向均可由左手定則判定，只是洛侖茲力要注意帶電粒子的正負；
(2)磁感線的特點及其常見磁場的磁感線分布要掌握；
(3)其它相關內容：地磁場/磁電式電表原理/迴旋加速器/磁性材料
九、電磁感應
1.[感應電動勢的大小計算公式]
1)E＝nΔΦ/Δt（普適公式）｛法拉第電磁感應定律，E：感應電動勢(V)，n：感應線圈匝數，ΔΦ/Δt:磁通量的變化率｝
2)E＝BLV垂(切割磁感線運動) ｛L:有效長度(m)｝
3)Em＝nBSω（交流發電機最大的感應電動勢） ｛Em:感應電動勢峰值｝
4)E＝BL2ω/2（導體一端固定以ω旋轉切割） ｛ω:角速度(rad/s)，V:速度(m/s)｝
2.磁通量Φ＝BS {Φ:磁通量(Wb),B:勻強磁場的磁感應強度(T),S:正對面積(m2)}
3.感應電動勢的正負極可利用感應電流方向判定｛電源內部的電流方向：由負極流向正極｝
*4.自感電動勢E自＝nΔΦ/Δt＝LΔI/Δt｛L:自感系數(H)(線圈L有鐵芯比無鐵芯時要大),
ΔI:變化電流,?t:所用時間,ΔI/Δt:自感電流變化率(變化的快慢)｝
註：(1)感應電流的方向可用楞次定律或右手定則判定，楞次定律應用要點；
(2)自感電流總是阻礙引起自感電動勢的電流的變化；(3)單位換算：1H＝103mH＝106μH。
(4)其它相關內容：自感/日光燈。
『拾』 文科班的物理教學如何體現人文特色的探究
擔任了高二文科班的物理教學工作，在教學中面臨著兩個不得不重視的問題：其一是新課標的要求，落實知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的三維教學目標。另一個就是由於文科基礎中物理科目所佔分值的比例不高以及學生對未來專業方向和職業選擇的傾向性而產生的物理不重要和物理學無用的思想。從而對物理學科缺乏興趣和必要重視的問題。而新考綱、新教材、都是新的。作為新教師缺少文科班物理教學積累的和可經借鑒的經驗教訓。只能通過認真學習新課標和新教綱，在實踐中慢慢體會積累，這對自己也是一個不小的挑戰。因而在學期伊始，針對如何進行教學，對所採用的物理選修教材1-1模塊進行了一番研究。
選修1-1模塊的教材編寫，首先明確了學生通過學習必須掌握的重要公式、重要概念和計算。又通過生動、活潑、多姿多彩的編寫手法，增強了趣味性和可讀性。通過大量的物理學史介紹，大量的圖片展示，問題的探究、調查，與日常生活息息相關的例子的聯系，充分注重了學生對知識掌握的形成過程，而又側重物理學與社會科學和人文科學的融合，強調物理學對人類文明的影響，致力於培養學生掌握物理學的思維方式和研究方法，培養科學思維能力與創新精神，為學生的終身發展，形成科學世界觀和科學價值觀奠定基礎。
而教材在提高學生對物理學科的重視程度和激發學習興趣方面也做了精心的設計。一方面盡量減少深奧的數學和繁難的計算，多採用定性和半定量的方法進行講述，減少知識上的攔路虎，避免損傷學生的學習信心和興趣，一方面又強調學生認識到他們今後可能從事與物理學沒有直接關系的工作，但是他們的一生和他們的周圍卻永遠離不開與物理學相關的技術產品，離不開相關的物理知識，離不開物理學的思維方式和研究方法。讓學生體會到如果不重視物理課的學習，今後將難於適應現代社會。
依照課程標準的要求、教材的編寫意圖、結合學生的實際情況，（文科班學生所選專業課有地理、政治和歷史）首先明確了實施教學的具體思路。就是立足課程標準的要求，以課本內容為載體，又與學生所選專業課進行有機結合，做到上課有的放矢。使學生通過學科間的聯系而提高學習興趣，培養綜合素質又能掌握必要的物理知識，從而達到新課標的要求。具體實踐過程是各不同專業班分別對待。
一、著力結合歷史學科，主要在於培養學生建立正確的認識論和發展觀。具體實踐例子有：
（一）在前言教學中，，首先介紹人類從在原始社會如何運用力學的經驗知識製造生產工具、運用摩擦生熱思想的鑽木取火，再從農業生產技術的刀耕火種到運用杠桿、滾動等技術製造運輸工具，進而介紹從蒸汽時代產生了資本主義工業文明到第二次技術革命以至現代技術革命，將人類推到電氣化時代和信息化時代。通過介紹讓學生理解了科學技術的不斷發展對人類文明的產生、人類社會的進步、社會意識形態的影響、人們生活方式的改變等方面的巨大作用。
（二）在具體新課教學中，注重歷史人物和歷史事件的介紹，如在第二章第二節電流的磁場中，讓學生先行在課外搜集資料，再在課堂上綜合各方面信息。通過交流分析，了解了奧斯特從對電磁分立的懷疑開始，導致了電流磁效應的發現。這一方面讓學生了解科學理論的發展過程，也通過人物背景的了解，培養了懷疑和批判精神，同時也對電流的磁效應知識留下更為深刻的印象。
（三）在對物理發展史上重要人物的介紹時，重提了物理課本中經常介紹的人物亞里士多德。指出課本中每逢提到他，都只是引用他的一些錯誤觀點。因而使我們以為他是一個經常出錯的小人物。殊不知這實在是很大的誤解，對人物評價是有失客觀公正的。黑格爾說亞里士多德乃是歷史上最多才、最淵博（最深該）的科學天才之一。他是一個在歷史上無與倫比的人柏拉圖的著作被廣泛地閱讀，亞里士多德則直到最近還未被認識，所流行的乃是關於他的一些最錯誤的偏見。可見以往我們對人物的評價是多麼地有失偏頗，有失公允。而對事件、人物要有客觀公正的認識觀，正是讀史人應當培養的一種能力。在教學中又提到高一所學的牛頓慣性定律並非只由牛頓始創、由牛頓結論終了。而是在牛頓之前經歷了曲折的發展歷程，是人類在兩千多年的歷史發展長河中發展的產物，即如牛頓所言，其成功乃是在於站在巨人的肩膀上。而在牛頓之後，愛因斯坦與諾特爾對慣性定律的發展又做了創造性的工作，特別是愛因斯坦在創建廣義相對論以後，使得慣性定律變得更具包容性。還有楊振寧、李政道提出的宇稱不守恆等等，這一說明的主要目的，在於讓學生看事物要有正確的認識論，也讓學生明白前人所得到的結論決非金科玉律、不能變更。強調這才是我們必須具備的發展觀。從而更激勵學生對更多的未知之謎樹立起積極探索、研究的雄心，力爭在前人輝煌成就的基礎上更上一層樓，為人類的發展做出積極貢獻。
二、著力結合政治學科。主要在於培養學生的社會意識、經濟意識、契約意識和權利義務意識等目的而進行，具體實踐例子有：
（一）學習第一章第六節電流的熱效應時，讓學生閱讀課本後面科學足跡的內容，了解愛迪生成功的原因除了來自於他有一顆好奇心，一種事事親自試驗的探索熱忱，以及超乎常人的精力和頑強精神以外，也在於他能把科學家、工程師、工人組織起來，靠集體的力量來進行技術攻關。藉助此事例來培養學生樹立起團隊合作意識。
（二）在學習焦耳定律時，讓學生計算家裡的電燈、電熱爐、電熨斗等用電器每月所消耗的電能，並摺合當地電價，計算每月應付出的費用。並延伸說明為何要為用電付出費用：因為消耗了能源，同時將電能輸送到用戶家裡需要別人付出勞動，所以用戶必須付出費用，而用戶所付出的貨幣其實也是來自於勞動所得。以此一方面讓學生能將所學知識同日常生活相聯系，學有所用。同時也培養了學生一定的經濟意識。
在講到電流和電源這一節時，既講了電源的內部起到能量轉化的作用，也附帶說明在當今社會，要實現經濟的發展和可持續發展，既要加強物質的回收和再利用，也要充分利用可再生的自然資源大力發展水力、風力發電，盡可能利用太陽能，這樣可以產生巨大的經濟效益和社會效益。
（三）講到一些物理原理、物理定律的適用條件（如庫侖定律僅適用於真空中的點電荷，焦耳定律僅適用於計算用電器的焦耳熱）時，延伸說明公民在社會集體中生活也要遵守一定的規矩、接受一定的約束。只有遵守制度，遵守法律和契約，才能享受自已的權利。由此既讓學生對物理定律的適用條件有較牢固的掌握，也培養了學生具備一定的契約意識和權利義務意識。
三、著力結合地理課本中一些常提到的自然現象進行物理學上的分析。結合地理學科的教學還要從培養學生的環保意識、安全意識的目的來進行物理教學設計。具體實踐例子有：
（一）在講授磁場對運動電荷的作用一節時，利用投影放映出極光的圖片，先讓學生判斷圖片所示是何自然現象。在學生說出正確答案後，提出為何極光經常出現在兩極的問題。讓學生將物理知識同地理知識進行有機結合，提高學習興趣，也加深對所學知識的理解。
（二）在講到電池和電源、電流熱效應、靜電的應用和防止內容時，提出地球環境是我們賴於生存的空間，地球只有一個，我們每一個人都有義務，有責任愛惜她，保護她。但本世紀以來全球的環境污染日趨嚴重，資源開采和消耗相當巨大。有鑒於此，我們在日常生活中要盡量避免對環境的污染，比如用完廢舊的電池不能亂扔，報廢的白熾燈，日光燈應放進垃圾箱，不能向河流亂倒垃圾等。在日常生活中應提倡節約，禁止浪費，如做到人走燈滅，洗完手後要關好水龍頭，家裡的用電器不要經常處於待機狀態，使用節能燈泡等等。以此提高學生的能源節約意識和環保意識。
（三）在講到生活中的靜電現象一節時，先做了尖端放電現象的演示實驗，進而講到自然現象雷電的產生，何處較易遭受雷擊以及避雷針的工作原理等知識。讓學生討論如何在雷雨天氣中保護自身的安全，通過介紹和討論，既使學生對尖端放電現象有了較深的理解，知道了雷電的產生原因，也由此而具備了一定的安全意識，可謂一舉兩得。.