木工教學設計
❶ 誰能提供人教版第二冊下的英文教案
初二Mainly Revision
一、教法建議
【 拋磚引玉】
單元雙基學習目標
Ⅰ. 詞彙學習
happily , easily , carefully , worried , feel worried about, pingpong , hard-working
Ⅱ. 語法學習
簡單句的基本句型 ( 一 )
( 1 ) 主語 + 不及物動詞：
He swims .
They are listening .
( 2 ) 主語 + 及物動詞 + 賓語：
She likes basketball
They know me .
( 3 ) 主語 + 系動詞 + 表語：
The bike is new .
She felt worried .
Ⅲ. 交際英語：
What can I do for you ?
I need to do some shopping .
I『m worried about my party .
【 指點迷津】
單元重點詞彙點撥
1 . pingpong 乒乓球
〖 點撥〗乒乓球也可說 table tennis .
She plays pingpong very well . 她乒乓球打得很好。
2 . hard-working 努力工作的
He is a hard-working teacher . 他是一位勤奮的老師。
〖 點撥〗類似的詞如：peace-loving愛好和平的。
3 . happily 幸福地，快樂地
The children are playing happily . 孩子們正愉快地玩著。
〖 點撥〗該詞為 happy 的副詞形式，作狀語。happiness是其名詞形式。注意：live a happy life過著幸福的生活。
4 . easily 容易地，輕易地
We did it easily . 我們很容易地把它做了。
〖 點撥〗其形容詞為 easy .
It is easy for sb to do某人干……很容易。It is easy for her to bring the books here .
5 . carefully 仔細地，小心地
Listen to the teacher carefully ! 仔細聽老師講 !
〖 點撥〗該詞為 careful 的副詞。careless粗心大意的。carefully = with care認真地。
You』d better do your homework carefully .
6 . worried 擔心的，煩惱的
〖 點撥〗注意 worry 可作動詞和名詞「擔心，焦慮」，be worried about = worry about 「對…感到擔心」。
－ What』s the matter with you , Tom ?
－ My parents haven』t been back yet . I am worried about it .
單元片語思維運用
1 . telephone number 電話號碼
What is your telephone number . 你的電話號碼是多少 ?
Perhaps his telephone number is wrong .
－ Is this 9998345 ?
－ Sorry , you have the wrong number .
2 . do some shopping 買些東西
We』re going to do some shopping . 我們打算購買一些物品。
〖 提示〗類似片語還有：do sport 從事運動 / do the cooking 烹調，烹飪 / do washing 洗衣服 / do cleaning 做掃除 / do one『s homework 做家庭作業 / do one』s lesson 做功課
Mr . Smith likes doing sport after meals . 史密斯先生喜歡飯後參加體育運動。
Is Rose going to do washing this afternoon ?
I don』t like to do shopping with her this afternoon , Mum .
3 . Please help yourself 請隨便吃，請自己動手 ( 拿、吃、抽煙等 )
Please help yourself to wine . 請隨便用酒。
〖 提示〗表吃什麼，拿什麼時，該片語要加介詞 to 再加賓語。
Boys , help yourselves to more bananas and oranges .
Sir , help yourself to some cigarettes (香煙).
注意：help sb with幫助某人干…… 。She always helps me with my Chinese on Sunday .
4 . get ready for 為……做好准備，為……准備好
Have you got ready for the party ? 這個聚會你已經准備好了嗎 ?
〖 點撥〗get ready to do准備好乾…… 。Please get ready to run , class .
5 . on the other side of 在……的另一邊
On the other side of the river there are some banana trees . 在河的對岸，有許多香蕉樹。
On the other side of the street there is a book shop .
〖 提示〗指兩者之中的另一邊。
6 . like to do 與 like doing：
〖 提示〗這兩者都表示「喜歡做什麼」。區別如下：
like to do 指喜歡做特定的或某次具體的行動，指一時的愛好。
I like to swim in the river . 我喜歡在這條河游泳。 ( 特定場合的具體行動 )
( 試比較：I like swimming . 我喜歡游泳。 )
like doing 指喜歡做某事，即長期的愛好和興趣。試比較：
Do you like swimming ? 你喜歡游泳嗎 ? ( 指長期的愛好 )
Would you like to swim with me tomorrow ? 你願意明天和我一起去游泳嗎 ? ( 特指明天一次具體行動 )
另外：如果用於否定結構，like to do 與 like doing 就沒有什麼區別，可以換用。如：
I don『t like smoking = I don』t like to smoke . 我不喜抽煙。
7 . like 與 would like 的區別：
〖 提示〗like ( 喜歡，愛好 ) ，後接名詞、代詞、不定式或動名詞。
Do you like fish ? 你喜歡 ( 吃 ) 魚嗎 ?
would like 意為「想要，願意」解時，是 wish 和 want 的意思。用於禮貌性地提出要求或表示願意提供幫助。其後可接名詞、代詞、動詞不定式。但不能接動名詞。
Would you like something to eat ? 你想吃點什麼東西嗎 ?
would like sb to do願意讓某人干 ……。
My father would like me to go to Beijing with hin this summer .
二、學海導航
【 學法指要】
單元句型思路明晰
1 . as + 副詞 + as
Read this passage as quickly as you can . 你盡快讀完這段短文。
這具句型中第一個 as 為副詞，第二個 as 為從屬連詞，引導程度狀語從句。又如：
He ran as fast as he could . 他盡力地快跑。
He works as hard as you . 他與你一樣努力工作。
2 . Not… 否定主語的句型
Not everyone likes sandwiches . 不見得每個人都喜歡三明治。
not 無論放在句首或句子其它地方，與 all , every 等詞連用時，只表示部分否定，又叫做「部分否定句」。如：
Everyone does not like sandwiches . 每個人不見得都喜歡三明治。
Not everyone is a worker . = Everyone is not a worker . 不見得每個人都是工人。
Not everyone agrees with you . 不是人人都同意你的意見。
Not all people agree with you . 不是大家都同意你的看見。
單元難點疑點釋疑
1 . What can I do for you ? 你要點什麼 ?
這是對顧客的禮貌用語，還可以說 Can I help you ? 如：
- What can I do for you ? 你要點什麼 ?
- I want to buy a new coat . 我想買件新上衣。
- Can I help you ?
- Two cups of coffee . = Two coffees . 請來兩杯咖啡。
2 . She felt worried . 她很焦急。
feel 是連系動詞， worried 是形容詞，在句中作表語。turn , get , look , be 等動詞也是連系動詞，都可接形容詞構成系表結構。如：
He felt happy . 他很高興。
The trees turn green . 樹兒綠了。
※ 表示具有某種性質、特徵或處於某種狀態。常用的有 be , appear , feel , sound , seem , book , smell , taste 等。例如：
It is not late . 時間還不晚
The dish smells good . 這道菜聞著香。
He seemed to be writing something . 他好象在寫什麼東西。
His words sounds all right . 他的話聽起來有道理。
※ 表示動詞所敘述的動作和過程所產生的結果；或者表示狀態的變化。常用的有：get , go , come , become , turn , grow , fall , prove , run , make 等。例如：
The custom has now become a rule . 那習俗已變為成規。
The milk in the cup will go bad . 杯子里的牛奶要壞了。
Her face turned red .
※ 某種持續的狀態。常用的有：keep , continue , stand等。例如：
She knew she must keep calm . 她知道她必須保持鎮靜。
※ 除 make 等個別詞外，幾乎所有的連系動詞都能接形容詞作表語。例如：
Our country is getting stronger and stronger . 我們國家日益強大。
※ 接名詞作表語的有：become , get , look , make , seem , turn 等。例如：
Now you look a grown-up young man . 現在你看上去已經是一個成年的小夥子了。
One tree does not make a wood . 獨木不成林。
He used to be a soldier till he turned writer . 他當作家之前曾是戰士。
※ 我們還應注意某些連系詞和形容詞的固定搭配及其褒貶色彩。比如，come 多接褒義形容詞，而 go 則多接貶之形容詞。例如：
come true / right 變為現實 / 正確
go bad / hungry / mad / blind / deaf / tired / …變壞 / 餓 / 瘋 / 瞎 / 聾 / 累……
grow rich / tall / large / clever / old…變得富裕 / 高 / 大 / 聰明 / 年老……
fall ill / asleep / silent / …生病 / 睡著 / 沉默……
3 . I『m worried about my party . 我正擔心晚會呢 ?
be worried about 意為「為……而擔心」。注意該片語表示擔憂的狀態。如：
Mother is worried about his health . 母親擔心他的健康。
Are you worried about the meeting ? 你擔心開會的事嗎 ?
4 . I』ll get another one now . 我現在再拿一根來。
one ( s ) , other ( s ) the other ( s ) 及 another 的區別：
one 有下列幾種意思：1 ) 可指人或表示一種；2 ) 常用來代替前面剛提到的可數名詞，以
避免重復，如可數名詞為復數，就要用 ones 來代替；3 ) 表示「一個…，另一個…」用「one…the other…」。
the others 表示其餘的幾個，要用定冠詞 the。
others 表示泛指「別人」或「別的東西」，常不加定冠詞。
another 意為「另一個，又一個」強調三個或三個以上人 ( 或事物 ) 中的「另一個」。
試比較：
A：Which sweater would you like , the red one or the blue one ? 你想要哪件毛衣，紅色的還是藍色的 ?
B：The red one . 紅色的。
I have two sisters . One is a teacher , the other is a doctor . 我有兩個姐姐，一個是教師，另一個當醫當。
The children are cleaning the classroom . Some are sweeping the floor , others are cleaning the window . 孩子們在打掃教室，一些正在掃地，另一些在擦窗子。
Lei Feng was always ready to help others . 雷鋒總是樂於助人。
Here are three pencils . One is red , another is blue , the third is yellow .
這里有三支鍋筆，一支是紅色的，另一支是藍色的，還有一支是黃色的。
【 妙文賞析】
Not Such a Simple Question
Alan Chang was a handsome young man with good manners . One morning he was walking along a street on his way to an appointment . He did not want to be early or late . He had forgotten to put on his watch so he went up to a man who was waiting for a taxi .
「 Excuse me , sir , 」he said , very politely , 「 but could you tell me the time ? 」
The man , who was very well - dressed and looked quite rich , said nothing . He did not even look at Alan . Alan spoke to him again . 「 Excuse me , sir , 」he said , 「 but could you please tell me what time it is ? 」
This time the man looked at him , but he did not speak and looked quickly away . Alan thought to himself: Well , he『s not deaf . He must be just rude .
「 Why won』t you tell me the time , sir ? 」he demanded .
The man turned towards him and said , Try to understand me . I am standing here waiting for a taxi . You come up to me and ask me for the time . If tell it to you , you will thank me . I will say , 「 That『s all right . 」You may then say , 「 It』s a beautiful day , 」to which I may reply 「 Yes , I like these sunny winter days . 」
Before we know what is happening we have a friendly conversation . You are a pleasant , polite young man and so when my taxi comes , I offer you a fide . You accept . We talk . I like you . You like me . I invite you to my home . You meet my daughter . She is a very pretty girl . You are a good - looking man . You like each other . Soon you fall in love . You want to marry . Now do you understand my problem ? 」
Alan shook his head .
「 No sir , I『m sorry , I don』t . Everything you have said seems very natural to me . 」
「 Exactly , 」the man said , 「 and I do not want my daughter to marry a man who is too poor to buy a watch . Good morning to you . 」And with these words he hurried away .
注釋：handsome 英俊的，manners 禮貌，appointment 約會，well-dressed 穿著考究的，衣著入時的，deaf 聾的，rude 粗魯的，粗野的，無禮的，demand 請求，要求，
【 思維體操】
1 . A man phoned his daughter to ask her to buy a few things he needed for a trip . He told her she would find enough dollar bills for the purchases ( 采購 ) in an envelope on his desk . She found the envelope with「 98 」written on it . In a shop she bought 90 worth of things , but when it was time to pay , she didn『t have 8 left over as she thought she would . In fact , she didn』t have enough money to pay for all the purchases . By how much was she short ?
A . 8 . 00 . B . 10 . 00 . C . 6 . 00 D . 4 . 00 .
2 . Each of the Smith brothers has as many sisters as he has brothers . But each of the Smith sisters has twice as many brothers as she has sisters . How many brothers and sisters are there in the Smith family ?
A . Four brothers and three sisters . B . Three brothers and four sisters .
C . Two brothers and four sisters . D . Four brothers and five sisters .
3 . If a carpenter ( 木工 ) receives twenty-five cents for sawing ( 鋸 ) a board into two lengths , how much should he receive for saving the board into four lengths ?
A . 50 cents . B . 1 , 00 . C . 75 cents . D . 2 . 00 .
4 . How many times can 19 be subtracted ( 減去 ) from 27 ?
A . Once . B . Twice . C . Three . D . None .
5 . Some hens and cats are in a room . They are 36 legs and 15 heads in all . How many hens and cats are there in the room ?
A . 6 and 9 . B . 7 and 8 . C . 12 and 3 . D . 8 and 7 .
答案：1 - 5 DAAAC
三、智能顯示
【 心中有數】
單元語法發散思維
簡單句
在句子中應注意謂語動詞和主語在人稱和數上必須一致。
1 ) 主語 + 不及物動詞 ( 謂語 )
The moon rose . 月亮升起來了。
另外：在這種句型中，主語可被定語修飾。謂語常被副詞、介詞片語等修飾，用來說明動作的程度、時間、地點、狀況等。如：
The sun rises . 太陽升起來了。
The red sun rises . 紅太陽升起來了。
The red sun rises in the east . 紅太陽在東方升起。
2 ) 主語 + 及物動詞 + 賓語
All my friends like to study English and Chinese .
另外：及物動詞除必須有賓語外，還可有修飾語，這點與不及物動詞相同。修飾動詞的狀語通常放在句末。這些狀語多數是副詞或介詞短語，也可用名詞短語、不定式短語、分詞短語等。賓語可以是名詞、代詞、不定式等。如：
They speak English quite well . 他們英語講得好。 ( 副詞作狀語 )
3 ) 主語 + 連系動詞 + 表語
My brother is a singer .My mother is a nurse .
另外：在這個句型中，連系動詞以 be 動詞為最多，此外還有 look , become , keep , get , turn 等。表語可以是名詞、代詞、形容詞、介詞短語等。
It『s getting colder and colder . 天氣越來越冷。
Please keep quiet ! 請保持安靜 !
【 動手動腦】
單元能力立體檢測
※ 英漢互譯
1 . 白天 2 . 時常 3 . 繼續 4 . 去散步
5 . 打電話給…… 6 . get warm 7 . at the moment 8 . by the way
9 . feel happy 10 . take - away food
答案：1 . day - time 2 . at times 3 . go on 4 . go for a walk 5 . ring up 6 . 變暖 7 . 此刻 8 . 順便說一下 9 . 感到高興 10 . 熟食
※ 要點分析
1 . Now you can ______ the food at home .
A . do B . making C . cook D . doing
答案 C . do , make , cook 都含有「做」的含義，但用在食物上則只用 make 和 cook , make 側重於麵食的製作，如包餃子，做蛋糕等，而 cook 側重「烹飪」，句中 can 為情態動詞，後加動詞 cook 原形。
2 . I saw him ______ the car , and he went into that shop .
A . getting on B . getting into C . getting off D . getting out of
答案 D . 上、下小汽車時不用 get on / off 短語，而要用 get into / out of , 另外前後兩分句由 and 連接為並列句，前後動作應一致，不可能上了小汽車又進了商店，所以應選擇下車，即 getting out of。
3 . There ______ water in the bottle .
A . is no B . is not C . are no D . are not
答案 A . water 為不可數名詞，謂語動詞要用單數形式，因此可排除C、D項，另外 no = not any , any 用來修飾 water 不可缺，因此不能只用 is not , 而要選A . is no。
4 . I didn』t know why she ______ worried .
A . is B . felt C . looks D . feeled
答案 B . 在主從復合句中，除主句為一般現在時的情況外，主從句在時態上一律要保持一致，本題主句為一般過去時，因此從句也要用過去的時態，D項中 feeled 為一種錯誤的過去式形式，因此選B。
5 . Miss Liu will never be late , ______ ?
A . won『t she B . will Miss Liu C . is she D . will she
答案 D . never 為否定副詞，意為「從來沒有」因此陳述部分為否定句，那麼反意疑問句的疑問部分要用肯定形式 will，主語 Miss Liu 相對應的人稱代詞為 she，因此選D，類似這種情況的詞還有 hardly ( 幾乎不 ) ，few , little ( 幾乎沒有 ) ，nobody , no one ( 沒有人 ) ，nothing ( 沒有什麼 ) 等。
※ 詞形變化
1 . day ( 反義詞 ) 2 . long ( 比較級 )
3 . snow ( 現在分詞 ) 4 . cloud ( 形容詞 )
5 . happy ( 副詞 ) 6 . country ( 復數 )
7 . stop ( 過去式 ) 8 . beautiful ( 最高級 )
9 . stop ( 第三人稱單數 ) 10 . we ( 名詞性物主代詞 )
答案：1 . night 2 . longer 3 . snowing 4 . cloudy 5 . happily 6 . countries 7 . stopped 8 . most beautiful 9 . stops 10 . ours
【 創新園地】
1 . - Hi , Jim1
- ______
- It was a pleasure .
2 . - ______
- That』ll be fine . I『ll tell Mum . I think I』m free that night .
3 . - ______
- Sure .
4 . - ______
- Bye !
A . Goodbye !
B . I told my parents about it last night . They asked me to thank your mother . We hope you can come to our house for supper next Saturday .
C . Hi , Ann ! Thank you for supper last night . I enjoyed it very much .
D . Good . Please give me a ring after you talk to your parents .
( 請同學們把填好的答案反饋給我們 )
答案：1 - 4 C B D A
【 同步題庫】
Unit 21
Ⅰ . 單項填空
1 . There ______ fifty people , not counting the children .
A . have B . had C . was D . were
2 . There were ten ______ number .
A . in B . on C . at D . with
3 . Run as ______ as you can .
A . faster B . fastest C . the fastest D . fast
4 . He is always ready ______ others .
A . help B . to help C . helps D . helping
5 . This pair is ______ too large . Please show me another pair .
A . a few B . few C . a little D . a small
6 . She is ______ to get it down .
A . short enough B . enough tall C . tall enough D . enough high
7 . Would you like a little ______ milk ?
A . much B . many C . more D . most
8 . We enjoyed ______ at the party last night .
A . us B . our C . ourselves D . ourself
9 . The boys in Class One enjoy ______ football .
A . play B . playing C . to play D . plays
10 . Why did all his friends laugh ____ him ?
A . to B . at C . / D . over
11 . - How about coming with us to the film ?
- ______ .
A . I love B . I love to C . I『d love to D . I』d love
12 . What about ______ an early start ?
A . make B . making C . to make D . made
13 . - What colour is that eraser ?
- It『s ______ .
A . a orange B . an orange C . the orange D . orange
14 . ______ the chickens before they are hatched ( 孵出 ) .
A . Count B . Counts C . Not count D . Don』t count
15 . ______ is your father『s birthday ?
A . Where B . When C . How D . Who
16 . How many ______ and ______ in your class ?
A . boy student ; girl ones B . boys student ; girls one
C . boy students ; girl ones D . boys students ; girls ones
17 . - ______ Mary』s telephone number ?
- 2749588 .
A . How many is B . How much is C . What『s D . Which are
18 . There are two big windows ______ the front wall .
A . in B . on C . at D . from
19 . He looked ______ and ill .
A . worry B . worried C . worrying D . to worry
20 . - How are you today ?
- I ______ fine , thanks .
A . to feel B . am feeling C . feels D . felt
Ⅱ . 單詞填空
根據上下文，填寫一個適當的單詞，單詞的第一個字母已給出。
One day Mr Fox came to Mr Hare』s h______ and said . 「Come with me q______ . Mrs Duck h______ six eggs . Come a______ see them . 」
Mr Hare said , 「No , I『ll n______ come . I』ll s______ here . 」
Mr Fox said , 「You a______ lazy ( 懶惰的 ) . 」
「Mr Hare said , 「I am lazy . 」
Mr Fox said , 「You sit on m______ back and ride . 」
Mr Hare said , 「I『ll ride on y______ back . 」
Mr Hare r______ on Mr Fox』s back , and Mr Fox w______ to the village . On their way there they m______ Mrs Duck . When Mr Hare s______ Mrs Duck , he said , 「L______ , Mr Fox is my donkey ( 驢子 ) . I『m r______ on his back1」
Ⅲ . 補全對話，每空一詞
A：Hello !
B : Hello ! May I ( 1 ) to Mary , please ?
A : I』m ( 2 ) . She『s ( 3 ) at the moment . ( 4 ) calling , please ?
B : This is Jim speaking .
A : Hi , Jim . Can I ( 5 ) a message ?
B : Yes , please ask him to ( 6 ) me at 2610261 .
A : Is ( 7 ) 2610261 ?
B : Yes , that』s ( 8 ) .
A : ( 9 ) . I『ll ( 10 ) him the message . Goodbye , Jim .
B : Thank you . Goodbye .
Ⅳ . 閱讀理解
(A)
Last Sunday Mr . Clark and his wife went to the seaside . They arrived home very late . Mr . Clark unlocked the front door and they went into the house . It was very dark , so Mr . Clark turned on the lights . On th
❷ 幼兒中班神奇的木工工具教案怎麼寫
活動准備
家長准備：收集各種秋蟲的圖片、圖書、照片等，幫助孩子豐富相關秋蟲的不同經驗，如外形、顏色、生活習性等。
教師准備：帶孩子外出捉秋蟲，把幼兒收集的不同秋蟲創設於環境之中，圖書角增設昆蟲的圖書以及飼養秋蟲等；上網收集相關秋蟲的圖片，製作課件「秋蟲」；各種秋蟲的胸飾以及一隻大的十星瓢蟲的製作。
活動目標
樂意用語言交流秋蟲的各種秘密。
嘗試用動作、語言表現秋蟲，體驗活動的快樂。
❸ 魯班學藝 教案
2020年小學1-6年級數學單元試卷及答案！
獨立閱讀課文的教學結構基本成了定勢：
1.教師提出閱讀要求；
2.讓學生獨立閱讀；
3.師生共議閱讀結果。
這種結構定勢的關鍵環節是學生能動獨立地閱讀課文。但是，由於小學生年齡小，自控力弱，獨立意識差，如果我們教師還局限於這種形式的定勢，只在結構上生搬三個步驟而不注意每個步驟（尤其是核心步驟）的形式變化，就會使「能動獨立地閱讀」這一關鍵環節有名無實，使科學的規律轉化為教條的僵勢。怎樣避免上述情況的產生呢？我們的體會是在這種結構的關鍵環節的形態上作文章，強化學生的參與意識，轉化定勢為變勢。為此，我們把眼下流行的智力競賽引進獨立閱讀課文的教學，試驗效果良好。下面以《魯班學藝》為例，談談我們的具體做法。
首先精心設計競賽題，這是上好課文的關鍵。設計智力競賽題要充分體現課文的教學目的要求與重點難點，還要注意競賽題的難易搭配與趣味調節。我們在教《魯班學藝》時，依據上述原則設計了十組必答題，六個搶答題。
必答題十組
一組：
（1）魯班是誰？請用三言兩語介紹一個有關他的傳說。
（2）找出課題的中心詞，課文從哪一節到哪一節是圍繞這個詞來寫的？
二組：
（1）選擇：《魯班學藝》的體裁是：A.童話；B.民間故事。
（2）選擇：課題《魯班學藝》：A.反映人物的精神品質；B.概括文章的主要內容。
三組：
（1）出示生字卡片，認讀生字。
（2）演示三個詞所表現的動作：作揖、捊、擎。
四組：找朋友（用橫線將它們連接起來）
小標題：苦練下山拜師尋師
段落：一段二段三段四段
寫法：詳寫詳寫略寫略寫
五組：
（1）為什麼故事開始就寫魯班遇到的困難？他遇到了哪些困難？
（2）這樣寫對突出文章的內容有什麼好處？
六組：
（1）課文中有哪些詞語可以反映魯班學藝的誠意？
（2）師傅提出的第二個問題是什麼？魯班為什麼要「想了想回答」？這反映了什麼？
七組：
（1）「大徒弟用斧子掙下一座金山，二徒弟用斧子在人們心裡刻下了一個名字。」這句話的含義是什麼？
（2）對師傅提出的第三個問題，魯班為什麼能馬上回答？這反映了什麼？
八組：
（1）師傅是怎樣傳授手藝的？
（2）用具體的數字說明魯班完成下列事情的勤奮：修磨工具、練砍、練刨、練鑿、拆裝模型。
九組：
（1）課文為什麼要寫「刨子長滿銹，鑿子又彎又禿？」為什麼要寫又高又厚的磨刀石，磨得象一道彎彎的月牙？說明什麼？
（2）結合上題談談你對「學了三個月的，手藝紮根在眼裡；學了三年的，手藝紮根在心裡」這句話的理解。
十組：
（1）課文主要寫了一件什麼事？
（2）選擇：魯班是一個：A.手藝高超的木工祖師；B.勤學苦練的有志青年；C.業精於勤，造福人類的好木工。
六個搶答題
1.課文詳寫魯班練砍、刨、鑿、拆裝模型，想告訴我們什麼道理？
2.讀完這一部分你產生了什麼感想？
3.師傅教魯班學藝的過程，給我們什麼啟示？
4.你對「只要你不丟師傅的臉，不壞師傅的名聲就夠了」這句話是怎麼理解的？
5.魯班學藝的過程體現了魯班怎樣的學藝精神？
6.學了這篇課文，我們受到了哪些教育？
接著分每四個同學為一組，按優、良、一般、差四個層次搭配。要求學生以組為單位討論完成智力競賽題。這是教學結構定勢的關鍵環節。
最後組織學生智力競賽。智力競賽的過程，實質上是師生共同參與教學的過程。其程序如後：
1.小組編號，以小組為單位重新安排座位，由教師或中隊幹部任競賽主持人。另選兩人，一人計時，一人計分。
2.出示競賽題，公布競賽規則：
A.必答題：可以小組為單位（可討論回答）並計分。
B.搶答題：不能討論，獨立回答，答對，搶答者所在小組加分；答錯，搶答者所在小組扣分。
C.公布比賽成績，小結比賽情況，發獎。
把智力競賽這種方式引進獨立閱讀課文的教學，既可強化學生的參與意識、競爭意識，又可培養學生的自學習慣，調動學生閱讀的能動
❹ 科技製作教案
·物理小製作一、會旋轉的氣球氣球會象馬達那樣旋轉。為什麼氣球會旋轉呢?排氣口的方向和氣球旋轉的方向是否相同?觀察看看。 製作過程: 1、取一條(比吸管更強韌，更粗)管子......
軟體大小:未知 授權方式:免費下載 下載:21 推薦程度:
『科技小製作』小製作方案 製作萬花筒
·製作萬花筒 每個人都觀看過萬花筒。但有多少人知道它們是如何製作的，或者它們是如何魔術般地變化的?萬花筒是由物理學家大衛•布魯斯特爵士於1816年發明的。現......
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『科技小製作』科技小製作 簡易指南針
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『科技小製作』科技小製作 簡單溫度計
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『科技小製作』科技小製作 開水報警器
·做個「開水報警器」 取一個已經用壞的日光燈啟輝器，把外殼拿掉，裡面的U形動觸片和單根靜觸片就露出來了。把U形動觸片放在火上加熱，不大一會兒，U形動觸片就向外側張開，並且和......
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『科技小製作』科技小製作 閃光聖誕樹
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『科技小製作』小製作 不倒翁的幾種實驗方法
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『科技小製作』木工小製作教案:木板貼畫
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『科技小製作』小製作 蛋殼寶貝
·一、企鵝寶貝准備材料: 鵝蛋、橡皮泥、卡紙、膠水、黑色水彩筆、剪刀。 製作過程: 1. 在鵝蛋的小頭一端打一個小洞，將蛋清、蛋黃倒出來(不要扔掉哦，可以做菜用的)，倒進一......
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·科技小製作簡易手壓噴霧器我爺爺很喜歡養花，每天都要給花澆水。我利用吸管和飲料瓶，自製了一種簡易手壓式噴霧器。它簡單易做，給花草噴水也挺適用，現介紹如下:製作方法:取......
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❺ 小班語言木匠的房子教案
活動目標：
1、戲情境中感受樂曲歡快、活潑的特點。
2、辨識反復出現的樂句「咿呀咿呀呦」,並運用肢體動作表現節奏活動准備：
1、色紗巾、音樂、錄音機。
2、先在黑板上畫好圖譜,粉筆一支。
活動過程：
一、初步感受樂曲(教師和幼兒脖子上系一塊紗巾進場。)1.聽音樂，尋找其中反復出現的樂句。
師:現在,我們一起來聽一段特別有趣的音樂,這段音樂里有一句話特別有趣,看看誰能找出來。
(師幼一同欣賞樂曲,教師隨音樂節奏輕微擺動身體,當出現「咿呀咿呀呦」樂句時,教師與幼兒目光交流、呼應。)幼:我聽到「……」（幼兒哼唱「咿呀咿呀呦」的旋律)、我找到了「咿呀咿呀呦」。
師:是這句嗎?「啦……咿呀咿呀呦,啦……」(教師哼唱樂曲,突出「咿呀咿呀呦」的樂句。)師:你們的耳朵真靈。我們一起來和它打個招呼吧!聽到「咿呀咿呀呦」的時候,請大家揮揮小手,這樣我就知道你們已經找到它了。
(師幼一同再次欣賞音樂,教師把手放在耳邊以示專注傾聽。當「咿呀咿呀呦」樂句出現時,教師用欣喜的表情和幼兒揮手互動,或用困惑的表情引導幼兒注意並不是每一樂句都會出現「咿呀咿呀呦」的。)師:呵,這個「咿呀咿呀呦」有點調皮,有時會出來和我們打招呼,有時我們等它好久都不出來。
2.根據圖譜尋找固定樂句出現的規律。
(出示圖譜,教師隨音樂用粉筆沿波浪線描畫,在樂句「咿呀咿呀呦」出現的時候,用明顯的擺動動作畫出鋸齒線,以突出樂句和音樂節奏。)3用身體動作表現固定樂句。
師:原來「咿呀咿呀呦」會和我們捉迷藏,它不是每一句樂句都出來的。我們再來聽一聽、找一找,聽到「咿呀咿呀呦」的時候就跳跳舞吧!
(教師示意幼兒解下紗巾,隨音樂自由做動作,在「咿呀咿呀呦」處揮舞紗巾。)二、表現固定樂句的節奏師:森林裡的動物們想要造一座大房子。誰願意來當小木匠?
幼:我願意。
師:小木匠需要一把鋸子來鋸木頭,變變變,我的鋸子變出來。
(教師將紗巾拉直,幼兒紛紛模仿。)幼:我的鋸子也變出來了。
師:好,我們一起來練練鋸木頭的本領。注意要在「咿呀咿呀呦」出現的時候才能鋸哦!
(師幼手持紗巾坐在位子上,聽音樂在固定樂句出現的時候來回拉動紗巾,以表現鋸木頭的情景。)師:本領練好了,看看這里有沒有木頭?(教師將紗巾蓋在頭上,伸展肢體)呀,這里有一棵大樹,哪個小木匠先來試試鋸木頭?
(教師請一幼兒合作演示鋸木頭。教師一邊哼唱,一邊示意該幼兒在「咿呀咿呀呦」的樂句處來回在教師手腳關節處拉動紗巾。隨後,教師做出手臂、肩膀等處關節突然垂落的動作,以表示木頭被鋸斷了。)師:大家想不想來鋸木頭?被我摸到頭的小朋友趕緊到前面找個空位置變成一棵大樹吧。三、二、一……呀,出現了一片森林!
(被邀請的幼兒模仿教師將紗巾蓋在頭上,伸展肢體扮演大樹,教師調整個別幼兒的站位。)師:其他小朋友都來當神氣的小木匠,帶上小鋸子,去找一棵大樹,站在大樹的身邊。(其餘幼兒一一對應地尋找合作夥伴,教師根據情況調配,以便每位幼兒都有合作表現的對象。)(幼兒隨音樂合作表現。)師:好嘍!木頭鋸好了,抱著自己的木頭回家吧!(幼兒相擁著回到位子上。)師:鋸木頭好辛苦,趕緊拿毛巾擦擦汗吧!
(師幼一同隨音樂表現拿毛巾扇風的情景,在「咿呀咿呀呦」出現的時候,按照節奏在臉上輕拍表示擦汗。教師和個別幼兒互動,按節奏給幼兒擦汗。)師:休息好了,我們接著鋸木頭。剛才當小木匠的小朋友現在趕緊變成一棵大樹吧!
(幼兒互換角色,合作游戲。)三、結束活動師:木頭鋸好了,小木匠們出了許多汗,一起來洗個澡吧!
(教師高舉紗巾並抖動,以表示蓮蓬頭,幼兒自然聚集到教師身邊。)師:拿好你的洗澡海綿球,一起來搓搓搓……(幼兒將手中紗巾團成團變成小浴球,和教師一同隨音樂表現洗澡情景,在「咿呀咿呀呦」樂句處有節奏地搓洗身體的各個部位。)
❻ 急求，，人教版高一美術鑒賞第14課的教案!求熱心人幫助，謝謝！
第14課百花齊放推陳出新——中國現代美術
一、教材分析
(一)教學目標
1.了解中國近代美術概況。
2.知道中國近代繪畫、雕塑的代表性的美術家及其代表作品好在哪裡。
(二)內容結構
本課開篇對中國現代美術予以界定，指1919年「五四運動」起始至今的美術，主要指20世紀的中國美術。其後，課文分別介紹中國現代繪畫和中國現代雕塑兩大美術門類的概況、代表美術家及其代表作品。
1.兼容並蓄的中國現代繪畫
第1自然段：介紹中國現代繪畫概況。
第2-4自然段，介紹中國畫在20世紀形成兩種類型，分別介紹傳統型中國畫和融合型中國畫及其代表畫家與代表作品。
第5-6自然段，介紹油畫的概況、代表畫家及其代表作品。
第7自然段，介紹「創作版畫」的概況、代表畫家及其代表作品。
第8自然段，介紹「中西結合」的新品種新樣式的繪畫及其代表畫家、作品。
第9自然段，簡略介紹近年來繪畫的新探索。
2.再塑民族精神的中國現代雕塑
第1自然段：指出中國現代雕塑成就主要是在新中國成立後取得的，介紹20世紀50年代雕塑成就及代表作品。
第2-3自然段，介紹20世紀80年代至今雕塑快速發展，並列舉一些有影響的作品。
(三)教學的重點與難點
1.教學重點
(1)中國現代繪畫呈兼容並蓄、百花齊放的局面，中國畫、油畫、版畫概況，代表畫家及其代表作品。
(2)中國現代雕塑迅猛發展，介紹、分析有影響的作品。
2.教學難點
(1)傳統型與融合型的中國畫，創作版畫，架上雕塑，紀念雕塑等名詞。
(2)分析、理解作品。
二、教學內容資料
(一)作品分析
蛙聲十里出山泉(中國畫)齊白石
齊白石(1863—1957)原名純芝，小名阿芝，後名璜，號瀕生，別號白石山人、杏子塢老民、星塘老屋後人、三百石印富翁等。1863年11月22日生於湖南湘潭縣杏子塢星斗塘一貧苦農民家庭。8歲時曾隨外祖父讀村學，1年後因家貧而輟學，在家放牛砍柴。15歲拜師學木匠，始為粗木工，後為細木工，以擅雕花名聞鄉里。21歲時得《芥子園畫譜》，有空時便臨摹。27時才拜師學畫，繼而學詩、學篆刻。他曾在70歲時寫過一首《往事示兒輩》詩：「村書無角宿緣遲，廿七年華始有師。燈盞無油何害事，自燒松火讀唐詩。」他又在《記羅山往事》詩中敘述學篆刻時的情景：「石潭舊事等心孩，磨石書堂水亦災。」對此自註：「余學刻印，刻後復磨，磨後又刻。客室成泥，欲就干，移於東復移於西，移於四方，通室必成泥底。」由此可見齊白石苦學鑽研的精神。40歲以後5次雲游祖國南北各地，積累了不少創作素材和畫稿。50多歲後定居北京，以賣畫為生，並銳意進取，立志創新。1922年陳師曾首次將齊白石的畫介紹到日本，1927年北平藝術專科學術校長聘請齊白石任中國畫教授。1937年「七•七」事變，齊白石辭去一切教職，閉門居家。1939年，為了拒絕大小敵偽頭目糾纏索畫，在大門上貼一紙條：「白石老人心病復作，停止見客」，「畫不賣與官家，竊恐不祥」。1944年，停止賣畫，並以「壽高不死羞為賊，不醜長安作餓饕」的詩句，表示寧可挨餓，也不取媚惡人丑類。這一年他寫了不少抒寫亡國之憤的詩，如《題胡冷庵(胡佩衡)山水卷》：「對君斯冊感當年，撞破金甌國可憐，燈下再三揮淚看，中華無此整山川。」1949年新中國成立後，畫家欣喜作畫頗多。1951年，參加抗美援朝義賣畫展，畫和平鴿，並題「願世界人都如此鳥」。1952年，被聘為中央美術學院名譽教授。1953年中央文化部授予他「人民藝術家」榮譽獎狀。同年，被選為中國美術家協會主席。1956年榮獲世界和平理事會頒發的1955年國際和平獎金。1957年9月16日逝世於北京。
齊白石的繪畫，以畫花鳥草蟲為多，且兼工、寫兩種畫風，皆造詣高深。而他的寫意人物畫與山水畫，在藝術上的成就也毫不遜色甚至更為突出。簡括、傳神、充滿人情味和幽默感是他寫意人物畫的特色；他的山水畫匠心獨運，境界新奇而充滿詩意，自成一家。他對繪畫藝術的突出貢獻，是將質朴天真的勞動人民的思想情感和傳統的文人畫有機地結合在一起，使他的繪畫具有雅俗共賞的特點。此外，他在詩、書、印等方面也造詣高深。(參照《中國大網路全書•美術卷》編寫)
《蛙聲十里出山泉》這件作品，是1953年文學家老舍請白石老人以詩句「蛙聲十里出山泉」為題作畫。如何將很遠處的蛙聲表現出來，一時也難住了年逾90高齡的老畫家。老人經過兩天兩夜的冥思苦想，突然從「出山泉」三字中獲得靈感，決定在「泉」字上做文章，據此，成就了這一名畫。
他在豎幅的畫面上沒有畫蛙，而是畫高山峽谷間由泉水匯成的一股溪流，由遠而近流淌下來，溪水中幾只活潑的小蝌蚪，離開源頭，順著湍急的水流歡快地游來。觀者見到蝌蚪自然聯想到源頭的青蛙，彷彿蛙聲也在順著峽谷、隨著溪流，由遠處隱隱傳來，真乃沒有蛙聲勝過蛙聲。
這富有想像力的構思，巧妙而貼切地表達了詩意，顯示了畫家對農村生活的熟悉和繼承中國自古強調表達詩意的繪畫傳統。據記載，宋代畫院錄用畫家的考試，多以詩句為題，如「竹鎖橋邊賣酒家」，眾考生多在酒家上下功夫，一個叫李唐的考生則畫橋頭外掛一酒簾，將「鎖」意表達了出來，深得皇上賞識；又如「踏花歸去馬蹄香」，眾試者多畫馬、畫花，有一人畫數只蝴蝶飛逐馬後，也深得皇上滿意；再如考「野水無人渡，孤舟盡日橫」，第二名以下者多畫空舟系於岸邊，或鷺鷥縮於舷間，或烏鴉立於篷背，意在舟中無人，然考第一名者則畫一孤舟，船夫卧於船尾，身旁橫一孤笛，以示終日無遊客，船夫曾吹笛解悶，後吹笛也膩煩了，而卧於船尾睡起覺來，這樣便將「無人渡」和「盡日橫」雙層意思都表現出來。雖然這些詩意畫我們見不到了，但齊白石的《蛙聲十里出山泉》卻讓我們領略了詩意畫的妙趣。
畫家在技法處理上，採用狹長的豎幅構圖，以大筆濃墨在紙卷兩邊畫出峽谷山石，中間留出曲折的空白為小溪，其間以流暢的曲線畫出溪水急湍的流動感，僅用一兩筆重墨便畫出溪流中蝌蚪的活潑可愛的游姿。這些都顯示了大師的不凡的藝術功力與技巧。
山水冊頁(中國畫)黃賓虹
黃賓虹(1865—1955)原藉安徽歙縣，生於浙江金華。自幼攻詩、經、書、畫及篆刻，青少年輾轉求師，奠定濃厚的文化修養和藝術功力。中年「激於時事，戊戌變法、辛亥革命，皆有參與」。後長期定居上海也曾在北京和杭州，從事文化出版、書畫鑒定和美術教育工作。他在古文字學、畫史畫論等方面造詣頗深，著述甚豐。在繪畫方面，50歲之前，廣學古人，努力繼承藝術傳統。50歲—70歲左右，游歷祖國名山大川，如他曾八上黃山。其一生旅行游記畫稿在萬件以上。70歲後在深刻理解傳統基礎上大變畫法，技法上以用墨見長，筆墨層層積累，具有「黑、密、厚、重」的特點。其獨特的「深厚華滋」的藝術風格，不僅豐富了中國山水畫的表現力，而且在中國畫的發展中起著承前啟後、繼往開來的作用。90歲時，文化部給他頒發了獎狀，稱他是「中國人民優秀的畫家」。
黃賓虹一生畫過很多山水冊頁。這件《山水冊頁》是他晚年時期的作品，具有「深厚華滋」的典型面貌。構圖上，山偏左側，占據全畫大部面積。畫家用似不經意、隨意揮毫的筆法勾勒輪廓，線條卻蒼勁流暢，再用濃淡墨色點染相積，給人以山上雜樹參差叢生、植被豐厚鬱郁蔥蔥之感。局部裸露山石和山間房舍留為空白，成為畫中「氣眼」，使墨密黑沉的畫面有了活氣。畫家利用虛實相生的效果使下部與右側大片空白為水，遠山及前景小船用筆極淡，與畫面主體之山形成鮮明對比。
畫家的這幅冊頁山水，既不是描繪哪處具體的自然山水，也不是毫無根據地主觀臆造，而是對自然山川瞭然於胸之後，離象取神，表達心象之山水的神來之筆，是不求貌肖的神似之作。他用積墨，意在墨中求層次，以表現山川之渾然元氣。畫的色調濃重卻能給人以亮的感覺，這是因為畫家巧妙地運用虛中有實、實中有虛和黑中留白之技巧。在層層積墨加深之後，形成墨中有墨、色中有色、色墨交融，使深沉中蘊藏著墨色的神奇變幻，把積墨的應用和表現發揮到極致。
記寫雁盪山花(中國畫)潘天壽
潘天壽(1897—1971)，原名天授，字大頤，號壽者，晚年常署頤者、雷婆頭峰壽者，浙江寧海縣冠庄人，是中國現代最傑出的中國畫家和美術教育家之一。他精於寫意花鳥，兼作山水畫、人物畫，又擅長書法、篆刻，特別是「指畫」。他對中國繪畫史和繪畫理論也有很深的研究和獨到的見解。他的花鳥畫別開生面，獨樹一幟，具有渾雄奇崛、蒼古高華的藝術風格。他常用的閑章「強其骨」，概括了他的審美追求——以骨氣、骨力取勝。他的畫不論構圖、用筆，都追求雄強、豪壯、氣勢之美。強其骨即講求力之美。我國清末以來的文人畫多巧而秀媚，缺乏骨力與氣魄，而潘天壽的中國畫，不論是畫勁松修竹、山花野草，還是畫翠鳥鷹鷲、崇嶺巨石，無不具有豪放的氣勢。這不僅是他正直倔強的個性的表現，也是近代中國仁人志士欲以雄力改造世界的崇高理想的曲折反映。
在潘天壽的作品中，所畫的都是常見的題材，但這些最平凡的東西，經他的點化，便具有了特殊的藝術魅力。尤其是那些不為人們注意的山花野草，他都寄予無限的熱情，信手畫來，總是表現得那麼新穎別致、優美動人，真有一種化平凡為神奇的傑出才能。這幅《記寫雁盪山花》便是一個突出的例證。他從深入雁盪山寫生得來的這些山花幽草的細微題材，居然被他化為氣勢磅礴的巨制。為了使這些山花幽草表現得更鮮明突出，他採用雙勾重彩畫法，與大筆濃墨的寫意岩石，取得粗細、剛柔、黑白、青紅的強烈對比，並巧妙地使之達到對立統一，產生豐富的變化和動人的藝術效果，同時創造了花卉與山水結合的獨特形式，以小見大，以平見奇。
群馬圖(中國畫)徐悲鴻
徐悲鴻(1895—1953)，江蘇宜興人。父親是個窮畫家，幼年隨父親學畫。17歲時在宜興女子師范學校任圖畫教師。1914年5月曾去日本學習美術，年底回國應聘北京大學畫法研究會導師，受新文化運動影響，接受民主與科學思想，曾寫《中國畫改良論》一文，提出「西方繪畫之可采入者融之」，並奠定了以寫實繪畫改良中國畫的宏志。1919年赴法留學，選學寫實藝術，拒絕「現代主義」藝術，並認准只有寫實繪畫才能扭轉中國畫的關在家中的模仿之風，使他在「為人生而藝術」的實寫的道路上堅持走下去。1927年回國，任上海南國藝術學院美術系主任。1929年任北京大學藝術學院院長，1933—1934年受歐洲諸國之邀，在多國舉辦中國畫展和個人畫展。以後又在國內外多次舉辦個人畫展。徐悲鴻自從留學歸國後，堅持倡導寫實主義，抨擊形式主義，他的作品是他藝術主張的最好見證。此間創作的油畫《田橫五百士》、《我後》，尤其中國畫《九方皋》、《晨曲》、《逆風》、《風雨雞鳴》、《灕江春雨》、《巴人汲水》、《群馬》、《群獅》、《愚公移山》等開創了寫實繪畫新風。抗戰期間，他搞義賣畫展，將全部收入慰勞前方抗日將士。1946年，出任北平藝術專科學校校長。1949年當選中國美術家協會主席，出任中央美術學院院長。
徐悲鴻堅持中國畫師法造化的傳統，反對因襲模仿，對傳統中國畫樣式、技巧和造型，用科學的比例、解剖和透視等法則加以改造，以寫實的「惟妙惟肖」替代文人畫的「不求形似」的「不似之似」。由於徐悲鴻的素描及油畫功底深厚，能在中國畫創作中融進西法，顯示寫實藝術之美，而深受人們的歡迎。所以他倡導和推動的寫實主義運動能影響一代人和中國美術界。
《群馬圖》是1940年徐悲鴻應印度大詩人泰戈爾之邀赴印度國際大學講學時，聞及國內鄂北大捷時欣然命筆創作的，他在畫面左上角題寫「鄂北大捷豪興勃發」，反映了畫家對當時的抗日戰爭所取得的勝利無比歡欣的心情。畫中四匹駿馬，姿態各異，靜中有動，透出一股內在的力量，使人感到有一種不可阻擋的氣勢。徐悲鴻曾說過，「人不可有傲氣，但不可無傲骨」。畫家將這種「傲骨」注入馬的形象，使馬的駿氣中勃發著生命之美，藝術形象中孕含的精神力量感染了觀眾。
該畫的構圖取方形，四駿有聚有散地佔據畫面的主要空間，下部用淡綠輕掃數筆為近處青草，其餘處空白便令人產生草原遼闊之感。四匹駿馬前三匹昂首豎耳，似有警覺，後一匹低頭吃草，使之動態有對比。由於畫家熟悉馬的解剖，在畫馬技法上，用粗細有別的濃墨線條，精練准確地畫出馬的形體結構，又用濃淡不同的墨色大筆寥寥渲染出軀體的明暗起伏，這種融入西法的表現，加強了馬的體積感。畫馬鬃及馬尾的豪放用筆，增強動感和表現力度。這種新面貌的中國畫成功地刻畫了形象，傳達出作者的強烈情感，在當時給人以耳目一新、令人振奮的感覺。
徐悲鴻之所以能將馬畫得如此生動，且以畫馬聞名中外，可從他給一位愛畫馬的少年的信中找到答案。信中說：「我愛畫動物，皆對實物用過極長時間的功。即以馬論，速寫不下千幅，並學過馬的解剖，熟悉馬之骨架肌肉組織，夫然後詳審其動態及神情，方能有得。」
春雨江南(中國畫，46厘米×68厘米，1984年作，畫家自藏)李可染
李可染(1907—1989)，江蘇徐州人。出生於一個漁民家庭。早年曾就讀於上海美專、西湖藝專，先後學中國畫、油畫，後專攻中國畫。上世紀20年代末參加青年美術組織「一八藝社」，30年代投身愛國救亡運動，40年代執教於重慶國立藝專，將一腔愛國熱忱付諸丹青。1946年先後拜齊白石為師，隨黃賓虹學山水畫，奠定了傳統中國畫的深厚基礎。新中國成立後，以革新中國山水畫為己任，立志為祖國山河立傳。50年代至60年初，他走遍江南、四川和兩廣等地區的名山，行程十幾萬里，風餐露宿，不畏艱辛地畫了大量寫生，從中探索山水畫的創作新路。他在寫生過程中融進西方透視與明暗等法，逐漸形成自己的表現風格，至他最後10年才確立了他在中國山水畫發展史上的重要地位。他的山水畫的特色是博大、雄渾，充滿活力，重視山水畫意境的創造，進一步解決了山水畫的層次表現，創立了一種新的藝術樣式。這種樣式，從中期的以「積墨法」為主，發展到後期的「積墨」、「潑墨」兼用，畫面墨色豐富、濃黑深重，並且很好地吸收了西方繪畫善於用光的經驗，將光引入畫面，尤其善於表現逆光山水，使中國山水畫變得更富有藝術魅力。
《春雨江南》一畫是李可染山水畫創作高峰時期，即上世紀80年代的重要代表作。近景山腳下是典型的黑瓦白牆的江南民居，紅艷的春花點綴其間，其後是突起的重重山巒。畫的左側，一條江水蜿蜒遠去，整個畫面被大水濃墨潑灑得濕漉漉的，表現出一種嶄新的動人意境。其春雨江南的意境就在「濕」，在雨中。畫中所有的物象，都表現為被春雨淋得濕透的感覺，淋得山石泛著水光的閃亮，春花也如浸在雨中而水淋淋。這種意境被畫家高超的筆墨技巧表現得生動至極。此畫是先用濃墨勾勒輪廓，再以皺擦積墨與潑墨兼用，達到「墨韻」與「神韻」交融。再加上他將西洋繪畫中的用光，巧妙地引入畫中，使作品具有獨特的藝術魅力，顯示出一種博大、深沉、渾厚、開放，充滿活力的時代精神。
油燈花果(繪畫)林風眠
林風眠(1900—1991)，廣東梅縣人。從小隨父學畫，並為做石匠的祖父當助手，奠定他樸素和勤勞的品質。1918年留學法國學油畫，1925年歸國任北京國立藝術專科學校校長，後轉任杭州藝專校長至1938年。此間，他熱衷於美術教育和美術活動，力主改革中國傳統繪畫。自抗戰初期，他辭去藝專校長職務後，不再熱心活動，而是埋頭於繪畫創作的探索。1952—1977年間，以退休教授身份棲居上海，任上海畫院畫師，在倍受美術界冷落的情況下，全身心地從事於新形式繪畫的創作。
林風眠使用毛筆和宣紙，顏料有時增加水粉，在保持中國傳統重抒情、重韻律感和意境的基礎上，融入西方19世紀以來的創作理念之新傳統，強調色彩和造型的表現性，採用方形畫幅，充分利用墨與色的變化，勾線但不追求傳統書法入畫的線條，追求一種既不像西畫，也不像傳統中國畫的繪畫樣式，開拓出一條通向繪畫現代化之路。
《油燈花果》從構圖形式上看，以直線將方形畫面分割為幾個不等的矩形，其間安排一盆豎長的開著白花的仙人掌和圓形的盛著淡黃色水果的瓷盤，右邊窗檯上放著不甚顯眼的油燈，白花與果盤的亮色使畫面活躍起來，且打破了橫豎線分割畫面的機械感，其結構緊湊、嚴密，給人以均衡和富有變化的形式美感。畫家在汲水的宣紙上，以透明色和墨調合的顏色，用板刷熟練地畫出背景，前景主體的花果則以不透明的水粉顏料和豐富的筆法，使之鮮亮、富有厚度和凝重感。主體與背景形成鮮明的對比，整體構成令人賞心悅目。
齊白石像(油畫，116厘米×89厘米，1954年作，中國美術館藏)吳作人
吳作人(1908—1997)生於江蘇蘇州。1927年考入上海藝術大學，1930年赴歐留學，先入巴黎高等美術學校，後轉到比利時皇家美術學院，在比利時獲會考第一的金質獎章和「桂冠學生」榮譽。1935年歸國，先後在南京中央大學藝術系和北平國立藝專任教，建國後任中央美術學院教授、教務長、院長，任中國美術家協會主席。1985年法國政府和文化部授予藝術文學最高勛章。1988年比利時國王授予王冠級勛章。
20世紀50年代是吳作人油畫創作的高峰期，該時期創作的《齊白石》、《三門峽》、《鏡泊湖飛瀑》等作品，其畫色調醇厚清新、明快和諧，洋溢著中國心魂。他從40年代也開始水墨畫的探索，60年代後漸入成熟境地。作品風格洗練，具有典雅的詩境與墨韻，代表作品有《牧駝圖》等。
《齊白石像》是吳作人創作的油畫肖像的代表作。當時白石老人已是91歲高齡。吳作人與白石老人有著長期密切的交往，對齊白石的形象、性格、氣質有著深入的了解。這是他創作這一肖像畫最有利的條件。但是，畫家並不滿足於這一點，正式作畫時，他還曾對齊白石的面部和雙手進行了一次直接寫生。在這一作品中，畫家舍棄了一切背景描繪，著重表現白石老人的精神世界。那安詳端莊、銀髯鶴發的形象，慈祥深邃的眼神，體現出畫家深廣的生活閱歷和藝術修養，嘴唇的動作和右手的姿勢，使人聯想起老畫家習慣於吮筆、握筆的職業特徵。整個作品的用色沉著明凈，衣服、帽子大塊的青黑色和背景的暖灰，決定了作品的基本情調，與人物的身份和氣質是完全符合的。在這沉著色調的襯托下，手和臉部明朗溫暖的色彩就顯得突出。
狼牙山五壯士(油畫，1959年，中國國家博物館藏)詹建俊
詹建俊，當代著名油畫家，中央美術學院教授。1959年畫家應中國國家博物館之邀，創作了《狼牙山五壯士》。
1941年9月25日，八路軍晉察冀軍區第1分區第1團7連6班班長馮寶玉，副班長葛振林，戰士胡德林、宋學義、胡福才5人，為掩護主力部隊和人民群眾轉移，在易縣地區的狼牙山英勇阻擊日軍3500餘人發起的數次進攻，苦戰一天，斃傷敵90餘人，後又主動把敵人引至懸崖絕路，彈葯用光後仍頑強戰斗、誓死不屈，用石頭打擊敵人，最後，砸壞槍支，跳下懸崖。除葛振林、宋學義遇救外，其餘3人英勇犧牲。這一壯舉，表現了革命戰士崇高的氣節和英雄氣概，後被譽為「狼牙山五壯士」。人民政府在狼牙山為他們建立了紀念碑。
由油畫家詹建俊創作的這幅著名革命歷史畫，選擇了五壯士即將跳崖前怒視侵略者的瞬間情節，既鮮明地刻畫出他們對侵華日軍的強烈義憤，又表現出他們寧死不屈的崇高氣節和英勇氣概。作品在構圖上也獨具匠心，將五位英雄的形象組織成一個莊重的三角形，宛如一座巍峨的高峰矗立在群峰聳立的狼牙山之巔，從而象徵並且突出了抗日英雄永遠屹立於神聖不可侵犯的中華領土，也永遠屹立於中國人民心間這一英雄史詩的主題。
進城——西藏組畫之一(油畫，1980年)陳丹青
陳丹青，當代油畫家，清華大學美術學院教授。
《進城》是畫家在中央美術學院就讀研究生時的畢業創作《西藏組畫》之一。陳丹青曾在西藏生活過一段時間，對西藏和藏族兄弟懷有深厚的情感。西藏組畫以寫實的手法，刻畫了男女藏民的強悍、俊美和對宗教的虔誠。畫的色調濃重，色彩豐富，深重與響亮對比鮮明，精細刻畫與粗放概括運用巧妙，充分展示了油畫的表現力。作品展出時受到極大歡迎，美術界給予很高的評價。
❼ 中班小粉刷匠和小木匠教案怎麼
中班教案一般書寫分為四個步驟：第一部分；開始部分，也就是導入；第二部分基本部分（也就是授課的過程）；第三部分結束部分（教師小結活動）；第四部分延伸部分。別忘了最後還有課程評析。